作文课《怎样把句子写具体生动》教学设计
总体思路：小学三年级的作文，是起步阶段，不能一下子就要求学生写出完整的作文，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题，范文引导）就能写出好的文章。
只有通过扎扎实实的基本功训练，才能一步步地走向成功。
再加上一二年级几乎没有正式训练过，所以，要从句子入手，先把句子写好，再写好段落，然后再写好一整篇文章。
另外，训练还要注意分散。
不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，达到我们预期的目标。
教学目标：1、知识与技能：通过比较，让学生明白什么是生动具体；什么的样句子才是生动的句子，什么样的句子是具体的句子。
2、过程与方法：通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，具体要求能用比喻，拟人，夸张等方法把句子写清楚；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行，至于想像，感受，是以后训练的内容。
）3、情感态度与价值：学会欣赏句子，打好作文基础。
教学准备：课件教学过程：一、导入：你们想写出好文章吗
文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。
二、领会句子的具体与生动。
（一） 课件演示， 出示句子。
⑴春天，柳树舒展开了枝条。
⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。
⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
（二）比较领会①第一句和第二句比较，写出了柳枝的哪个特点
（颜色）② 这两句哪一句优美
（这就是生动。
）
初一语文的快速作文课，求助一节课的教学设计
记得在小学的时候,每星期有作文课。
国文老师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。
如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。
我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很是得意。
当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。
没有想到，不仅前几名沁有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。
我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师
老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。
”我惊讶得不得了。
我说：“确实是我写的。
”老师说：“你不可能作这么好。
你是抄的。
你如果说你不是抄的，拿出证明来
”我反抗也无从反抗起，委屈的哭了一场。
小时候的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年时，又出现了一次类似的事。
那是考交流电路的课，有一道最低还是最高功率拓问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。
我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。
那一次考试，我又是很得意，却没有想到这一题竟然得了零分。
——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。
于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交了一篇不期论文。
当作期末考试。
我翻来覆去的看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然的怀疑他是不是从什么地方抄来的。
问题就是这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。
我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有夫类似的东西却不得要领。
于是我请教了一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些吃惊。
他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。
你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。
文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。
我觉得这是常识，你却觉得这是个问起，好奇怪
”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
如何指导完成一篇习作课的教学设计
【教学目标】1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3.培养学生，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
【教学重、难点】把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
一、激情导入，自由练说1、师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。
”（板书：难忘的第一次） 在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个
为什么它让你忘不了
生谈。
（四至五个）2、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。
老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。
（板书：事情写清楚表达出感悟） 生自由练说。
二、交流分享，相机指导1、小组交流 刚才老师发现有许多同学都已经迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问。
好，开始吧。
2、全班交流 师：同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享
指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了
讲述中是否融入了自己的感受，表达自己的感悟，有哪些好的、值得我们学习的地方，也可以提出自己的建议。
） 评价时要强调的有以下几点：1、事件叙述的完整2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。
；将道理蕴含在文章之中3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
三、，明确习作要求 师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。
是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。
让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次，题目是，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书)把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
明确了要求，开始动笔写吧。
板书： 难忘的第一次 事情写清楚 要写出感悟作文讲评课教案 教学目标：1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通过评讲，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
3、使学生进一步认识到修改作文的重要性。
通过评讲，让学生了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。
重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
一、总结习作1、再次明确习作要求：本次习作是一次，题目是难忘的第一次，还记得本次的习作要求么
谁来说一说
（学生回答并相机板书事情写清楚，要写出感悟，）2、总结感受 在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将近六年的学习同学们都积淀了自己的学养，并能用心感悟生活。
这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。
二、佳作欣赏1、出示佳作，集体欣赏 这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么
用心听老师读，在这篇文章中你最欣赏那一部分
觉得那个地方很好
同样，也可以提出自己的建议。
，明确这篇习作将事情的的经过写的非常具体，能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受并借鉴课文中表达感悟的方法，能结合具体事件把得到的启示写清楚，2、出示片断，讨论修改 这是咱班另一位同学的习作，它记述了第一次骑自行车的经历，下面看一看这篇习作的一个片断，（师读片段）你觉得这个片段怎么样，谁来评价一下
（要求学生通过修改了解如何通过修改将过程记录清楚） 三、精益求精1、明确修改的作用 在一文中，我们认识了先生，他为详细修改的作文更是令我们记忆犹新。
有人请教先生怎样修改作文
叶老说：“再念、再念、再念。
”你是怎样理解这句话的
（生谈） 师：“是的，好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
”2、明确修改标准 那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改
明确修改标准：1、字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。
2、内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。
3、表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。
3、小组合作修改 下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。
4、展示修改的内容 老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何
你在哪些地方做了修改
生交流 四、总结讲评 在这次习作中，同学们把自己难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。
下去后可以继续修改自己的习作，也可以将习作上传到我们班的班级博客上，与更多的人分享。
小学三年级上册作文课《怎样写小动物》教学设计
写小动物要抓住动物的特点通过外形、活动、生活习性等几个方面的描写去表达。
如高傲的白鹅；气派十足的白公鹅；古怪、可爱的小猫、伟大的母鸡等等。
第一，写好动物，关键是善于观察。
只有在观察细致的基础上，才能写好它们。
观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。
在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。
有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样。
第二，有了内容再按照一定的顺序写出来。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下地方法。
如兔子从长耳朵到短尾巴；从雪白的绒毛到红红的眼睛。
第三，第四，更要运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、，把小动物的活动神态、活动样子、活动过程与生活习性描写清楚、细致、生动；这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生。
使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
还要从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化；恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
初一作文指导课长句与短句教学设计
长句与短句教案 教学目的： 1.了解长句、短句的特点 2.学会将长句转换为短句 教学重点： 1.遵循长句变短句的原则 2.掌握长句变短句的方法 教学难点：嵌套型长句的变换 教学方法：讲练结合 教学手段：多媒体投影 教学课时：1课时 教学过程： 一、考点简述 长句变短句是高考语言表达题目四大类型之一的句式变换中的一种题型。
这种题型有非常久远的历史，也是高考常考题型之一。
二、长句与短句 观察大屏幕上的这个例句，回答问题。
例1.原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负电的核外电子组成的。
1.凭直觉判断，这个句子是长句还是短句
2.观察这个句子的特点。
学生回答，长句。
长。
（长在哪里
）字数多，容量大，结构复杂。
归结提出长句，像这样的具有字数多，容量大，结构复杂等特点的句子。
3.长句是这样，那么短句呢
学生回答，字数少，容量小，结构简单。
出示短句。
例2.原子是由原子核和核外电子组成的。
原子核由质子和中子组成。
质子带正电。
中子不带电。
原子核居于原子的中心。
电子带负电。
电子围绕原子核作高速旋转。
4.观察例1与例2，由例1到例2的变换就是长句变短句，两个例句所表达的意思有没有变化
语序，词语呢
明确：句义不变，表达形式变化，调整了语序，增删了词语。
5.思考长句变短句的实质。
明确：在题目要求下，将一个长句变成几个短句，不改变原意，可以调整了语序，增删了词语。
实质就是将一个复杂句变成几个简单句。
三、示例操作： 例3(2001年全国卷)把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。
（不得改变原意，可以添加必要的词语） 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
1.读题，明确题目要求。
思考：“使意思表达得更为清楚”的意思是什么
明确：变换之后，表意更为清楚。
换言之，相对而言，这个长句的表意就不是很清楚。
2.读所给长句，思考：长句表意不是很清楚在什么地方
3.从压缩语段的角度看，这个长句的重要信息是什么
次要信息是什么
明确：重要信息——现在许多国家都已经能够生产机器人； 次要信息——“机器人”前面铺排的三个长长的定语。
长句意思表达不够清楚的症结，是两类信息的交织，解答题目的原则就是要把两类信息分割。
4.出示参考答案。
答案1、现在许多国家都已经能够产生这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
答案2、有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。
5.观察两个答案，有什么不同之处，共同之处
明确：表述顺序不同。
答案1先说重要信息，再说次要信息。
答案2先说次要信息，再说重要信息。
表述不同，但都实现了长句变短句，是意思表达得更为清楚。
共同之处是两个答案都对重要信息和次要信息进行了分割。
6.总结做题经验。
高考长短句变换操作的实质就是信息的分割。
四、练习提升 例4. （2005年广东卷）把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。
(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意) 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
学生练习，教师提醒，题目的要求，变换的实质是分割信息。
明确：重要信息——俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。
次要信息——新型星际“指南针”。
前面铺排的三个长长的定语。
长句意思表达不够清楚的症结，是两类信息的交织，解答题目的原则就是要把两类信息分割。
出示参考答案 答案：①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。
②这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。
③它具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点。
④它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。
总结做题经验。
1.印证了我们的认识，高考长短句变换操作的实质就是信息的分割。
2.我们看到了2001年全国卷长句变短句题的影子。
题目中的次要信息虽然变得稍稍复杂了，由三个并列成分变成更复杂的三个成分，后者的内部又是并列成分的并列，但是题目的类型没有变化。
3.短句表述时，为了加强句子之间的衔接，答案使用了代词，“这”，为了独立成句，用代词“它”做后面短句的主语。
例5. （2011 大纲卷）把下面的长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。
学生练习，教师指导。
提醒学生明确题目要求，明确操作方向。
教师巡回查看学生做题情况。
出示答案。
[参考答案]总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后写的书面材料，它常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价以利于找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，并得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。
[备考答案]总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后形成的书面材料：对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。
观察参考答案和备考答案，比较异同。
明确：都添加了“对前一阶段的情况”，参考答案添加了代词“它”，还添加了“常常”，“以利于”“并”，删除了“从中”；备考答案添加了“：”，表明了前后之间形成的解说关系，其他照写下来。
相比较，显得更清晰,也更省力。
可能有学生写出，“总结是书面材料。
”这样的句子，纠正学生的认识，重要信息不等于句子的主干。
重要信息是一个完整的意思。
例6.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
学生练习，教师巡回检查。
提醒分割两类信息。
明确重要信息与次要信息。
出示答案。
[参考答案]巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。
他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。
他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
[备考答案]巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解：了解了他为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，了解了他为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献。
观察参考答案和备考答案，比较异同。
明确：重要信息和次要信息的认定上，参考答案和备考答案没有不同。
在表述上出现不同。
参考答案添加了一个“他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。
”，这个句子是对次要信息的概括，与后面的表述形成了解说关系。
但是隔断与重要信息的联系，并且这一句与重要信息之间的联系不是很紧密。
备考答案添加了“：”，让重要信息与次要信息之间的解说关系更清晰更明确，使用了“了解了他”重复的形式，让句子之间的联系更紧密。
为什么要出示备考答案
因为在6月7号的考场上，我们同学的手中是没有参考答案的，答案只能由我们自己去做。
那么，我们凭什么去做，凭我们对题目的准确理解和备考时的扎实有效的训练。
并且各种资料书上提供的参考答案，并不完美，很多时候在阅卷的时候，要进行完善、修改，甚至废弃重做答案。
阅读时候阅卷老师使用的答案是评分答案。
阅卷结束就销毁掉，不外传。
参考答案并不等于评分答案。
参考答案也不是题目唯一正确的答案。
既然如此，我们只能做自己的答案，备考答案。
例7.把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
学生练习，教师指导。
提醒学生明确题目要求，明确操作方向。
教师巡回查看学生做题情况。
出示答案。
[参考答案]我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
[备考答案]我在这次比赛中出现严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，使我更进一步认识到导致失误的原因是骄傲自大、轻视对手，我保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
总结做题经验。
1.这个题目与前面的题目有了区别。
重要信息与次要信息之间不是简单的解说关系。
题目叙述了连续发生的三件事，前后形成因果关系。
2.表述的时候，参考答案表述为“我进一步认识到”，原意是教练的深入剖析“使我”有了更进一步的认识。
稍稍改变原意。
备考答案直接调整为“使我更进一步认识到”，更贴合原意。
例8.把下面这段文字改写成三个连贯的短句。
要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。
学生练习，教师指导。
提醒学生注意题目要求的变化。
教师巡回查看学生做题情况。
出示答案。
答案： ①亚特兰大市一制造商生产一种据称“能使头发卷曲而发亮的”美发剂。
②一位妇女因使用该美发剂而毁发毁容。
③ 1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿 45 万美元巨款。
总结做题经验。
这是一个典型的嵌套型题目。
嵌套型题目对分割的信息要分层次表述。
以为还是连续发生的三个事件。
前一个事件引出了后一个事件。
五、本课小结： （一）答题要求： 1. 不得改变原意。
2. 可以改变语序。
3. 可以增删词语 （二）答题步骤： 1.明确要求。
2.分割信息。
3.整合信息。
六、本课作业： 1.积累典型例题。
2.总结答题经验。
3.完成资料《历年高考长句变短句题整理》中余下的题目。
如何写说明文作文指导课教学设计
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。
从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：① 认真观察说明对象，抓住了特征；② 说明讲究了一定的顺序，条理性强；③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。
说明文的命题方式主要有两种：直接命题式和供材料（提供场景）式，一般只要求写一二百字，最多为三四百字的说明片断。
怎样才能写好这三四百字的说明片断呢
首先，要抓住事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。
说明文十分讲究内容的科学性；抓住了事物的特点，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。
第二，用词要准确。
在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。
第三，条理要清楚。
根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。
最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。
试题具体讲有如下特点： 一、说明文一般以小作文的形式考查。
二、短说明文以介绍图画、图表者居多。
三、篇幅一般在300以内。
四、有时转换为“修改病文”的形式来检测对说明语言准确、简明的运用。
例1 下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。
请仿照这种结构，写一段话，内容自定。
风沙进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
分析 这既是一篇说明文片段写作题，又是一段仿写题。
说明文片段写作，要注意抓住说明的对象的特征。
同时也应注意选择恰当的说明方法、说明顺序和说明的语言等，准确而又简洁地说明事物；说它是一段仿写题，就要注意仿写的特征，仿写的要求及方法。
仿写特别应注意句式相同、修辞相同、结构等相同。
而此题特别强调依照文段的结构来写。
所以，要做好这道题，只有两者兼顾，融为一体，才能相得益彰，更好地做好本题。
示例 学习有两种态度。
一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。
一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。
例2 以“为什么随地吐痰有害”为题，写一篇500字左右的说明文。
分析 写好这篇事理说理文，关键一点是要有条理地讲清随地吐痰的害处。
比如痰中含有有害的病菌，在空气中传播或者随雨水等流入河中或者接触传染，会对他人身体造成危害。
肝炎、肺炎等疾病和痢疾等肠道传染病都可能因随地吐的痰而被传染。
还可以讲随地吐的痰会污染环境，随地吐痰者缺乏素养，举止不文明等。
还可以从人们不喜欢与有随地吐痰坏习惯的人交往等方面来分析。
可以选用列数字、分类别、举例子等说明方法来进行说明。
文章结尾在讲清随地吐痰的危害后，可提出希望，希望人们要自觉地与这种不文明的行为作斗争。
如果将此篇与另一篇说明文《“痰”的自白》进行比较，可看出，尽管两篇都是说明文，但前篇是比较客观地有条理地罗列理由，后题可以通过拟人化的手法把痰的来龙去脉及其对人和环境的危害生动地写出来。
后题可用文学色彩浓厚的文字来说明。
练习写作 （一） 介绍你最喜欢的—个电视栏目或一本课外读物。
要求：1．简要写出其基本内容和特点。
2．顺序合理，语句通顺，100字左右。
（二） 仔细观察这幅漫画，写一篇说明文，介绍画面内容和它所揭示的意义。
要求：①说明清楚，准确。
②篇幅200左右。
漫画《今日景阳冈》 ①符合说明文文体特征 ②介绍画中武松已成为尽心尽职的老虎饲养员 ③介绍画中老虎与人由过去的敌对关系变成今日和睦相处的关系，说明老虎一家的神态 ④介绍漫画中景阳冈由过去的凶险之地变成今日的野生动物保护基地 ⑤点明漫画寓意：保护野生动物是人类目前面临的急待解决的课题（意思对即可给分） ⑥说明语言清晰、准确（三） 结合说明文阅读［课外阅读（一）］的内容，从“生物计算机”研制中得到的启发，请你充分发挥合理的想象和聪明才智，创造设计出一个新的生物产品或仿生产品，并简要说明产品的构造或者点。
要求：（1）产品名称启拟 （2）想象合理 （3）字数不超过200字 （四）题目设计 南京鼓楼市民广场扩建工程（即第二期工程）总面积1.1万平方米。
扩建后的广场，集科技、文化、教育、休闲于一体，成了一个宽敞而美丽的现代化广场。
下面是该广场扩建工程平面图，请依据此图写一篇250字左右的说明文，简要介绍新广场的布局（新广场在图中花线的右侧）。
说明：图中花线（一•一•）为第一、二期工程交汇处。
①国旗台、国旗广场300m2；②人造瀑布（处于一、二期工程交汇处，落差2.6米）；③水池300m2，内有大型电脑灯光音乐喷泉；④露天舞台；⑤地砖广场1800m2；⑥花坛；⑦科普画廊，长27米；⑧广场森林。
（五）某学生写说明文《谈眼镜》，他选了三个方面的材料：a．眼镜的作用；b．眼镜的种类；c．眼镜的构造。
比较这三个材料的关系，应采用什么说明顺序最合适?答：__________请列出结构提纲，反映出内容、详略、顺序。
（六）如果就下列文题写说明文，你认为应分别抓住什么特征
①保温瓶__________________ ②向日葵________________ ③我们的校园______________ ④猫____________________ （七）以《我家的新居》为题，写一篇说明文，要求先完成以下几项： ①编写简单提纲，并说明内容的详略。
②确定说明的顺序。
③指出应在文章的哪一部分突出事物的特征，在哪一部分点明主题。
（八）请应用“阿基米德定律”，说明曹冲为什么能够知道大象的重量。
题目自拟。
附文：曹冲称象 曹冲五六岁，有成人之智。
孙权进巨象，操欲知其重。
冲曰：“置象（于）大船之上，而刻其水痕所至，称物而载之，则可知也。
”操大悦。
（九）写一个说明片断：用部首检字法在《新华字典》中查“惬”字的读音，将正确的查法写出来。
（附：《新华字典》中的部分名词术语：①部首目录；②检字表；③字典正文。
） （十）阅读表格内容，完成题目：我国不同时期文盲情况统计表时间 文盲总人数（亿） 文盲率（％）1949年 3.2 801990年 1.8 22.21994年 1.5 17 ①写一段说明性文字把表格内容表述出来。
（不超过85个字） ②用一句话概括表中所列数字表明的意义。
（字数不超过20个） （十一） 给你的朋友（同学）写一封信，介绍（说明）一下你今天考试的这套语文试题。
字数在200左右。
注意：信中不要出现真实人名、地名。
（十二） 写一段说明性文字介绍下面一幅画面的内容。
要求 ①字数在150左右；②说明画面内容时，不要编故事；③说明性文字不少于三分之二。
