想考儿童康复师需要什么条件
复专业要考执业医，就考医学康复专业
如果你是大中业先要考到执业助理医师资格证（员级），然后考执业医师资格证（助理级），再考主治医师康复专业（中级），考到中级后考副主任医师（副高级相当与副教授），最后考主任医师（正高级相当与教授）．
儿童康复科工作总结
2016年儿童康复科工作总结一年来，儿童康复在医院的正确领导下，在科主任和同志们的指导支持下，各项工作取得一定成绩，但离医院的要求还差一段距离，在此我简要汇报下科室一年来的工作情况。
1、业务开展情况今年科室业务收入3771182.72元，全年入院人次275次，门诊咨询就诊人次814人次，超额完成医院既定任务。
搬迁至南楼后科室床位数由40张发展到80张，病房环境进一步提升，设有独立卫生间。
2、项目康复工作情况残疾儿童康复救助流程逐步完善，制度健全，康复训练个性化，并着力进一步完善。
通过PT、OT、ST、中医传统疗法开展训练工作，为残疾儿童训练提供了更好的帮助。
多次评估，进一步建立和完善每一位残疾儿童的综合康复训练计划及个别化训练计划。
做好儿童家长的培训工作，培训率进一步提高。
3、科室质量管理强化制度学习，落实三级医师查房制度，病历书写质量进一步提高，规范服务和操作规程，对病人家属加强沟通，热情服务，有效杜绝了医疗纠纷的发生，同时积极向医院有关方面提建议，反映病人及家属的实际困难，努力帮助解决，受到病人及家属的好评。
4、人才培养全年选派优秀人才外出参加各类培训班23人次，通过外出学习，进一步提高了科室人员的业务能力，为科室下一步的发展打下了良好的基础。
2016年12月31日2017年儿童康复科工作总结一年来，儿童康复在医院的正确领导下，在科主任和同志们的指导支持下，各项工作取得一定成绩，但离医院的要求
儿童康复评估主要包括什么内容
儿童康复评估内容包括三个方面：一、听觉能力评估分为数量评估、功能评估。
确定患者言语最大识别率、助听效果、康复级别。
从而明确助听器的处方，提出听力训练教学的建议。
二、语言能力评估：可以通过评估了解听障儿童的语言发展现状，帮助确定训练起点，选择训练教材，对一对一的教学具有重要的指导意义。
内容包括：1、语言清晰度测试2、模仿句长3、听话识图4、看图说话5、主题对话6、等级词汇三、通过学习能力评估，了解听障儿童智力结构及总体发展水平。
包容包括：1、串珠子→手眼协调及伴随记忆2、记颜色→颜色及色彩记忆3、辨认图画→知觉辨别、图形比较4、看图联想→认识环境、思维联想5、折纸→手眼协调及伴随记忆6、短视觉记忆力→注意力及短期记忆力7、摆方木→空间定向及手眼协调8、完成图画→分析综合、知觉想象
去医院儿童康复科面试自我介绍
既往经历，一定要提前准备非常详尽的工作经验和项目，因为一定会问，一定要逻辑清晰，思路明确，解决问题的方法和总结思考。
医院各职位面试题：星宿人才
怎样成为一个语言康复师
言语康复师又称言语治疗师，在国内是一个相对陌生而不被大家所了解的职业。
定义是言语语言病理学家的工作是预防，评估，诊断和治疗儿童及成人的言语，语言，社交沟通，认知沟通以及吞咽障碍。
语言治疗师关注的则是儿童言语、语言和社交能力的发展。
所有科目的学习都离不开语言作为学习的基础，所以语言治疗师关注的可以说是基础的基础，找出在言语语言学习上“有困难“的孩子的主要问题在哪里，并用针对性的方法进行强化练习，帮助他赶上或者缩短他和同龄孩子间的差距，减少言语语言困难对其生活和学习的影响。
儿童说话不清楚可以看康复科吗
儿童说话不清楚最好去语言矫正机构去看看，而且必须去国内最好的语言矫正机构。
康复科常见疾病
康复科促进患者康复的，医要的诊疗对象：1、中遗症，脑梗塞、脑出血、脑外伤及其他损伤疾病引起的功能障碍，2、术后康复：骨折、软组织损伤（肌腱缝合术后）、术后伤口痛等 3、小儿的一些先天性或者是发育障碍：脑瘫、唐氏综合症、先天性发育不良等，4、颈肩腰腿痛的针灸和推拿治疗，5、常见的疾病：宝宝腹泻、口腔溃疡、面瘫等。
希望我的回答能够帮助你
康复治疗师应具备什么能力
专业技能 （一）物理治疗方面的技术能力 1．能进行肢体运动功能评估，如肌力、肌张力、肌肉柔韧性、关节运动范围、平衡能力、体位转移能力、步行能力和步态以及身体姿势等的评估，并根据评估结果，制订功能训练计划。
2．能指导患者进行增强肌肉力量和耐力的练习。
3．能指导患者进行增大关节运动范围的练习。
4．能指导患者进行步行训练（包括徒手、利用假肢、矫形器、辅助器具等），提高步行能力，改善步态。
5．能指导患者进行各种医疗体操，矫正体操，防治神经肌肉和骨关节的功能障碍及身体姿势异常。
6．能为患者进行手法治疗、推拿按摩治疗及牵引治疗。
7．能指导患者进行有氧运动，如健身步行、健身跑、功率自行车或步行机练习、改善心肺功能、调整精神状态、增强体质。
8．能指导患者进行中国传统运动疗法，如太极拳、八段锦、保健按摩、松静疗法等。
9．能为患者进行物理因子治疗，如电疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等以及中医某些传统的外治理疗法，治疗疼痛、局部肿胀及其他病症。
10、能为患者进行有关保持和发展身体运动功能的保健康复宣传教育。
（二）作业治疗方面的技术能力1．能进行有关日常作业能力的评估，如日常生活活动能力、认知能力、职业能力及社会生活能力等的评估，并根据评估结果制订作业治疗计划。
2．能指导患者进行日常生活活动训练，改善日常生活自理能力。
3．能指导患者进行感知觉训练。
4．能指导患者进行手功能训练，改善手的细致的、协调的、灵巧的功能性活动能力。
5．能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用品用具等，补偿或扩展活动功能。
6．能指导患者进行认知康复训练。
7．能指导患者利用“工作简化法”和“体能节省法”善用身体剩余功能，防止劳损和过劳。
8．能指导患者进行手工制作治疗（陶塑、纺织等），改善手功能及调整心理状态。
9．能指导患者进行文娱治疗、音乐治疗、书法绘画等艺术治疗，调整精神及心理状态。
10．能指导患者进行一些职业性的活动练习（如机件组装、电脑操作、办公室文秘工作）。
11．能指导患者对家居建筑、设施、住所条件等有不适合残疾情况者进行必要的调整。
12．能对患者进行有关改善日常生活作业能力，提高生活质量的保健康复宣传教育。
（三）其他康复治疗方面的技术能力1．能对失语症、呐吃患者进行简单的语言训练。
2．能对患者进行简单的心理治疗。
3．能配合假肢和矫形器专业人员，指导患者使用假肢和矫形器并进行相应的训练。
4．具有一定的指导社区康复工作的能力。
相关能力 1．有较好的语言沟通技巧。
能倾听别人意见，并有效地表达个人意见，进行交流讨论、启发教育或征询意见。
2．有较好的社会工作能力。
⑴能关心患者的全面康复，结合岗位任务，发挥相当于一个社会工作者的作用，帮助患者重返社会。
⑵能关心患者的社区康复和家庭康复，注意收集有关的社会信息、指导患者康复。
⑶对社会上各类康复资源中心有所了解，能及时介绍患者取得资源中心的帮助。
3．有一定的组织管理能力。
工作有计划、有条理，懂得有序地安排患者的康复治疗、组织患者小组的康复治疗活动，并在其他相关的管理工作方面具有一定的能力。
4．有一定的教学辅导和参与科研的能力。
懂得如何示范治疗操作和进行讲解；懂得康复治疗临床实用性研究的基本方法，能在指导下协助收集资料，进行试验性治疗等
