要做好保育工作，保育员或教师应具备哪些基本素质和能力
，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员，是在小学、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
做基本有以下要求：1、职业道德(1)，热爱幼儿。
(2)为人师表，。
(3)积极进取，开拓创新。
(4)尊重家长，热情服务。
(5)文明礼貌，团结协作。
2、婴幼儿生理、心理教育的基本知识(1)婴幼儿生理学知识。
(2)婴幼儿卫生保健知识。
(3)婴幼儿心理保健知识。
(4)婴幼儿教育学知识。
3、常见病及常见传染病的基础知识(1)婴幼儿常见病的知识。
(2)婴幼儿常见传染病的知识。
(3)婴幼儿常见意外事故的初级处理办法。
(4)婴幼儿营养常识。
如何在一日活动各个环节中，体现保育员和教师的合作要求
保和教在保教工作中所起的作用侧重点是不同的，保育，更多的体现在生活环节中占优势，作用明显，但两者在幼儿的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相结合、包含、渗透。
幼儿园保育工作是无法孤立开展的，只有与教育工作的相互渗透才能完成，才是科学的保育，才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。
现代幼儿教育给保育赋予了积极含义：注重激发幼儿的自主性，教育幼儿使其增强生活能力与自我保护能力，树立安全意识， 从而发挥保育的教育作用。
保中有教适合幼儿在生活中学习的特点，使教育更接近幼儿生活实际，因而更富有成效。
（一）一日生活各环节中的体现保育工作及教育工作： 来园：接待幼儿1、搞好室内卫生；2、准备好开水；3、打饭，照顾幼儿用早餐；5、清洗餐具；6、照看幼儿午休；教幼儿叠被子，穿衣服；7、了解观察幼儿情绪；8、准备学习和活动场所，协助教师开展教学；9、主动和小朋友及家长打招呼；10、注意对幼儿进行礼貌教育；11、培养幼儿有为集体做事的愿望。
从以上环节可以看出，保育与幼儿直接接触，与教师合作完成的工作都有大段时间，并且均体现了保教结合的内容，随着幼教的改革发展，现在大力提倡于个体化教育的分组教学，因此一日活动的保教工作开展更需要保育员的参与合作。
（二）幼儿游戏活动中的体现 游戏活动的开展是幼儿园教学的主要途径，保育人员的积极配合能使幼儿游戏的准备更充分，内容更丰富。
如：为游戏活动准备场地，提供材料，创设环境，或扮演角色，担任评判等。
（三）个别儿童，特殊儿童照顾中的体现 教师工作面向全体要求较多，有些活动保育员担起了指导个别特殊儿童的工作，使保教工作能顺利地高质量开展。
如：体锻中体弱儿童的护理工作，肥胖儿的强化锻炼；操作活动中的个别指导；生活活动中的个别照顾等。
使保教工作相互渗透得非常地自然、合理。
保育员如何配合教师工作啊
结合日常生活教育，通过生动有趣的游戏活动，教师与保育员密切配合，做到教师与保育员三位一体，把保育工作和教育有机的结合起来，提高幼儿的生活自理能力，培养独立性，养成良好的生活卫生习惯
保育员如何配合班老师开展班工作
保健知识，当然说些怎样照顾好小孩的注意点啦 。
请简单阐述保育员老师应如何组织幼儿进餐
保育员如何组织进餐，有以下几个方面:组织幼儿饭前，同时进行桌面消毒。
二，播放音乐，介绍食物营养，分发餐食（优先给吃的慢，体弱幼儿）在安静的氛围里进餐三，进餐完毕，幼儿有序送回餐盘并擦嘴漱口。
四，收拾餐桌，幼儿进行阅读等安静活动。
