求时间为1分钟左右的主持人台词，用于活跃气氛，越幽默越好
今天的圣诞节舞会欢迎台下的人一起参加。
这样的就好了
关于好人好事的主持人台词
一、 班会目的：通过班会让同学们更加了解雷锋，更加能够感受到雷锋精神的可贵，同时利用本次班会表彰上星期晨扫中表现突出，发扬互帮互助，助人为乐精神的同学，让同学们学习他们的奉献精神，热爱劳动的精神。
二、 班会准备：策划，查资料，布置教室。
三、 班会过程：主持人合：初一（1）班主题班会现在开始主持人甲：每当3月5日这天到来，人们总会用不同的方法怀念他。
主持人乙：这个人就是雷锋，每当我们提起他，心中感慨万千。
提起他所做的好人好事，心中激动万分。
主持人甲：下面由郑洁为我们读三篇雷锋的小故事主持人乙：听了雷锋的故事大家一定被他的精神感动了吧
主持人甲：对啊
雷锋的精神值得我们大家学习。
下面请欣赏由王琴带来的诗。
王琴朗诵诗：诗为什么 你总在我前方闪耀你的故事装满我童年书包为什么 你是我永远的寻找爱与恨 都写在你紧抿的嘴角并不是到三月才记起为你骄傲历经这风和雨仍不失你的崇高雷锋 每一次念你的名字都是我深情的燃烧不要说 你平凡像一棵小草这绿色已汇成滚滚春潮不要说 这二十二岁人生太少认真做 青春才有永恒的歌谣现代风吹不去那人性的真和善一双手一棵苗便捧出青山不老雷锋每一回无言的感动都是人类心灵的拥抱主持人乙问甲：我们班的同学对什么最感兴趣
主持人甲：当然是游戏啦
主持人乙：那我们就开始玩游戏吧
主持人甲：下面请王琴，范佳妮为我们主持游戏王琴：游戏规则如下：1． 每组派出两名代表，一名同学负责抢答另一名同学选择题目2． 选择题目的同学任意选择一个气球并戳破气球，气球中卡片上的数字就是所要回答题目的题号3． 答对一题加一分，错题目要接受惩罚。
惩罚内容是：由两位代表分别抽取一张卡片，然后混合卡片上所写的饮料并喝下4． 四组轮流拥有选择气球的权利，如回答错误或自动放弃那题的答题权，那么另外三组同学都可以抢答。
抢答的方式是：其中一位同学负责吹气球在规定时间十秒钟后，那一组的气球最大就有回答权。
5． 如本组的同学违反纪律就扣除一分。
游戏题目：1． 雷锋什么时候出生
（C）A.1938年B.1939年C.1940年D.1941年2． 雷锋几岁是成为了孤儿
（D）A.5岁B.4岁C.6岁D.7岁3． 雷锋为什么会当兵?(A)A.被解放军的爱国爱民的精神感动B.因为家里穷C.想出人头地D.想成为军事家4． 1950年乡里成立了农民协会,进行的土地改革雷锋积极投入了这场运动当上了什么?(C)A.班长B.宣传委员C.儿童团长D.少先对队长5． 雷锋16岁时在望城县委做什么工作?(B)A.秘书B.公务员C.后勤人员D.清洁工6． 雷锋在当兵前做过许多工作,一哪个工作他没有做过?(B)A.通信员B.辅导员C.拖拉机司机D.推土机手 主持人乙：雷锋精神处处在，在我们身边也不乏活雷锋。
主持人甲：下面请欣赏由周佳媚给大家带来的故事。
周佳媚讲故事 主持人乙：大家都知道上个星期由我们班晨扫，有许多的同学都表现的很积极。
主持人甲：是的，现在让我们来表彰这些表现积极的同学吧。
主持人乙：下面请周珍，唐晓君，胡艳，李洁兵，陈旖旎，王梦，张晓斐，刘洪英，王子鉴，庞广志。
主持人甲：雷锋这个光辉的名字在我们心中闪烁着不灭的光辉。
主持人乙：他的精神必将在我们一代青少年身上，发扬光大。
主持人甲：我们永远不会忘记他的光辉事迹，并会学习他的助人为乐，舍己为人的精神。
诗朗诵主持人台词
精品备课：生命 生命 张海迪最新创作的长篇小说《绝顶》，将由人民文学出版社出版。
该书自1998年开始创作，耗时四年，共计35万字。
责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时，心中就担忧——以她这样的身体状况，能完成这部长篇创作吗
后来，她了解到，张海迪只要身体稍微好一点，就继续艰难地创作。
张海迪说：“每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……” 去年岁末，胡玉萍拿到书稿后，确确实实地感到了它的分量。
她也小心翼翼地捧着，仿佛是捧着海迪那脆弱的生命，然而，确乎是沉甸甸的…… 无独有偶，香港女作家杏林子，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊“生命，生命”
今天，我们就来学习杏林子的散文《生命 生命》，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。
【学习目标】 1．理解内容，感悟中心，揣摩词语。
2．学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
3．联系生活实际，谈谈对人生的感悟。
【基础知识精讲】 一、背景材料 1．作者简介 杏林子，本名刘侠，女作家，陕西扶风人，1942年生，北投国小毕业，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，全身关节均告损坏。
她忍着病痛，写作不辍，共写了四十多个剧本和许多散文。
其中，《杏林小语》《山水大地》《种种情怀》《寻找生命的坐标》等作品让灰心的人得到鼓励，使畏缩的人勇敢地走在人生路上。
刘侠在1980年当选为十大杰出女青年。
1982年更创办了伊甸残障福利基金会，为全台湾一百万残障朋友服务，将她的爱心奉献给社会。
2．作品简介 《生命 生命》选自《杏林子作品精选》（香港宣道出版社1986年版）。
略有改动。
作者就一般人看来的寻常小事，感悟出深刻的道理。
并且联系自己的身世，强烈地呼喊“生命 生命”。
二、课文剖析 1．写法精讲 全文只有短短的五个自然段，篇幅不长，作者以生动平实的语言描述寻常小事，由此感悟出深刻的人生道理。
本文的前三个自然段分别描述了三个寻常小事，分别是飞蛾求生、瓜子抗争、倾听心跳。
后两个自然段是作者联系自己的身世所引发的对人生的思考。
本文在写作上层层深入、由物及人，所引发的思考也是逐步深入的。
下面是对课文中事例与思考的简单图解： 事例： 思考 飞蛾：生之欲望 生命的意义 香瓜子：生命力 生命的价值 心跳：生命 珍视、奋斗 2．重点精讲 开头写小飞蛾是什么意思呢
可以有两种理解，一是不要伤害生命，一是一切生物都有强烈的求生欲望。
从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以第一种理解不对，第二种理解才是对的。
小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。
其实这种挣扎几乎是无用的，假如“我”想弄死它，它是逃不说摹K涫俏抻玫恼踉??惨?踉??杉?彩巧?锒加星苛业纳?挠???蘼墼跹?O眨?疾换岱牌?笊?呐?ΑR簿褪撬担???际亲晕艺涫拥摹P⌒〉睦コ娑际侨绱耍?说比桓?挥盟盗恕? 瓜苗一例，从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。
这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，墙角的砖缝，没有阳光，没有泥土，而 它的萌芽需要“冲破坚硬的外壳”，但它还是萌芽长成了一截小瓜苗。
作者不禁为它高唱一曲生命的颂歌。
心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。
有了生命意识，就会严肃地思考人生。
作者的思考有三点，是逐步深入的。
第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
两个“可以……也可以”，说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死，有的人为人生如梦而消极悲观，有的人为生命短暂而及时行乐，对生命负责的态度则应该“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力”。
第三点思考又进一层，是将目标、信念付诸行动了。
“绝不让它从我手中白白流失”，就是说，要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。
为生命奋斗，“勇敢地活下去”，就是以顽强的意志去战胜各种困难。
作者从小病魔缠身，所谓“勇敢地活下去”，具体地说，就是与病魔作顽强的斗争。
课文中说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说“它仅仅活了几天”，看似矛盾，实际上并不矛盾。
观察过墙角砖缝的小瓜苗，就知道这并不矛盾，小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。
3．难点精讲 赏析语段中的好词语运用，比较分析看看，为什么用得好：如“瓜子抗争”一例中的“竟然（居然）冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈（倔强）地向上，茁壮生长，昂然挺立。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬（十分敬佩）
”能否换用括号里的词
为什么
以此来品味词语对表达感情的作用。
学生讨论发言，教师总结：“居然”只有意外的意思，而“竟然”还包含着意想不到的另一种敬佩的情感（因为那是没有阳光、没有泥土的恶劣环境啊）；“倔强”只是一种性格，“不屈”不仅是性格，更主要是一种品格，一种不畏困难，顽强求生的向上的品格；“肃然起敬”是从心底里产生的一种油然而生的敬意。
关于生命，著名苏联作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢
每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争”。
奥斯特洛夫斯基用自己年轻的生命实践自己的诺言，对怎样对待生命的短暂，怎样好好使用生命，让人生更有意义，珍惜生命，不懈努力，做出了坚定的回答。
我们的雷锋也用他年轻的生命谱写了一曲让生命更有意义的颂歌。
请大家谈谈自己的感受，在日常生活和学习中，自己对生命有哪些认识，我们应当怎样去生活，对生命或人生是否有不同的见解
【学习方法指导】 学习本篇课文，应首先整体感知课文内容，感悟中心。
在反复朗读的过程中，扫清文字障碍。
在此基础上，研读赏析精彩句段，揣摩词语。
继而在体验反思环节中，联系所学以及生活实际，畅谈对人生的感悟。
【知识拓展】 1．关于人生 文章可以结束，但生命的长河是永无止境的。
冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。
不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢
” 冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。
2．杏林子与你谈写作 笔锋和剑锋一样，都是愈磨愈利。
所以，若真的想成为一位作家，最先要做到的是多写，不是灵感来了才写，而是养成写作的习惯，最好每天都有一段写作的时间。
但写甚么才好呢
又怎样去表达
这牵涉到作品的主题、写作的技巧和文章的结构。
现试从这三方面，与大家分享一点经验： 1．作品的主题 不同类型的作品，不管是小说、散文、戏剧，甚至是一首诗，都有它的中心思想，亦即是主题。
这主题反映了作者的人生观和宇宙观；换句话说，作者对人对事的看法，直接影响他要表现在文章里的主题。
比方说，一个乐观的人所写的文章，一定是活泼的、光明的、奋发的；但一个多愁善感的人，会看到落花而流泪，看到月亮而伤感，他的情绪和心境都流露在他的作品中。
因此，作者有健康及正确的人生观，才能写出积极而有意义的文章来。
另一方面，主题要隐藏在文章的技巧里，而不是用说教的形式表现出来。
作者可借着人物的遭遇，或是事情的发展而把信息传达出来。
例如，我们伊甸残障福利基金会有一次带了很多残障的孩子到台湾中部旅行，到了一个很斜的山坡，孩子必须爬上去。
我们四周的辅导员和老师都很紧张，害怕他们会摔下来；后来真的有一个孩子摔下来了，吓得大家都蜂拥上去，有些拉他，有些扶他，有些安慰他；然而那孩子爬起来后，环顾四周，说“幸好我的表没有摔坏。
”这件事情不是表现了那孩子的勇敢和乐观吗
我们无须正面形容他，通过这一情节，已给读者留下深刻的印象。
一个初学写作的人，最容易犯上的毛病，就是太急于把自己心里的话倾吐出来，惟恐读者看不明白，这反而减弱了文章的吸引力。
也有很多人认为，小说或者故事需要有曲折离奇的情节，才可吸引读者。
但一个真正有文学价值的作品，必须超越这个程序。
而作为文艺工作者，最重要的责任和使命是反映社会，表现人性。
从古至今，所有的文章都逃不过生、老、病、死、悲、欢、离、合、爱、恨、恶、怨。
试看我们中国的古典小说和戏剧，都有一个模式，就是才子佳人的邂逅和相会，跟着鸳鸯分散，男的赴京考试，女的苦苦等候，直至男的高中状元，才有团圆的结局。
这主题正反映了中国是一个苦难的民族，各朝各代的人民都尝过颠沛流离之苦，没有长久的安定，所以中国人最渴望的，莫过于团圆——爱人、家人的大团圆。
到了“五四”时代，中国文学借用了西洋小说的理论和技巧，题材扩阔了不少。
最后要留意的，就是文章的内容必须合情合理，不能凭空猜测或杜撰，以致与生活脱节，让读者读得啼笑皆非。
2．人物的描写 对人物的描写，我们可以有很多方法： ①对照法 比方说，我们要写的故事里有两个人物，一个处事井井有条，另一个则乱七八糟。
那么，我们描写他们的居室时，可以把两个截然不同的环境互相对比，如一间是书本排列整齐、被子叠着盖好，房间打扫得一尘不染；另一间却衣服、袜子堆在床上，书本、杂志撒得满屋都是。
从这些对照的描写里，便刻画出两个不同的性格。
②衬托法 我们形容一个女孩子长得很美时，无须说她的眉毛像柳月、眼睛像杏子、嘴巴像樱桃……这种写法已落俗套了。
我们可以描写一个男孩子看见这女孩子后，呆了一刻，后来一头撞在电灯柱上；这岂不更能衬托那女孩子是如何的美丽么
汉代乐府民歌《陌上桑》中这样描写罗敷的美：行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽着帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
当中没有一个字是直接形容罗敷的美丽和娇娜，而是以旁人的反应来衬托她的姿容。
③语言风格 我们写一个老学究时，可以在他的说话里，夹着“子曰，子曰”，或是援引孔孟之说，或是爱用成语典故等。
但如果写的是一个低下阶层的贩夫走卒，他的说话就毋须那么咬文嚼字了，而是直率的、通俗的。
一个急性子的人，说话也连珠爆发；但一个慢条斯理的人，说话的节奏舒缓得多。
这些特征和性格，都可通过人物的对话表现出来。
对于人物的描写，当然还有很多方法，例如从环境的描绘，或从人物的独特嗜好入手，真的不胜枚举，这里只是略窥一二而已。
然而对于作者来说，敏锐的观察力是十分重要的，他必须看到人家所看不到的，才能描绘得深入而细腻。
这当然少不了长时间的训练。
3．文章的结构 文章的结构就好像人身上的一件衣服，把人的身体衬托出来。
但如果这件衣服过宽，就给人累赘的感觉；如果过窄，根本就穿不上。
所以它是非常重要的。
一篇文章是由各个段落组成，而每一个段落则由无数字句连成的，字与字、句与句、段与段之间，都有紧密的关系，这就是所谓结构了。
要写一篇完整的文章，犹如建造一座房子，先打好地基，四边搭起架子，才筑墙铺瓦。
台湾有一位作家，很喜欢在他的文章里表现自己的学问。
例如他写到园子里的一棵树时，他清楚描述那是一棵落叶的树，是乔木，在甚么时候开花，开的花是怎样，需要甚么土质等，俨如一位植物专家，把许多不必要的东西塞进文章里，使文章变得松散杂乱。
很多时，我们满脑子有许多想要写的东西，但不知从何写起。
那么，就要像裁缝一样，把我们最熟悉的、最受感动的东西剪裁出来，然后适当地将它们拼凑起来。
这也好像写生，我们总不能将眼底里的景物全搬在画纸上，必须作出选择：我要画山还是画湖呢
哪些景物是主景，哪些是陪衬
同样，我们写作时，可以把同一题材里不同的两件事情放在一起，使文章更深刻；而那些不必要的枝枝节节，必须割舍。
（4）结语 要写得一篇好文章，除了留意文章的主题、技巧和结构外，还需要具备一些条件，其中最重要的，就是丰富的感情。
如果作者不关心社会，不关心周围的人，对于别人的遭遇无动于衷，试问怎能把感情倾注其作品中呢
所以，作品要有感情，作者必须先受感动。
此外，作者还必须是一个读者，藉此吸收别人的长处。
但我们不要只读某一位作家的作品，因为即使我们全学上了他的技巧、语言和风格，也只是别人的影子；相反地，我们应多读各个作家的文章，并培养自己的分析能力，懂得分辨哪些是文章的优点，哪些是败笔，才能从中得益。
当我们细心读完作品后，最好写一篇读后感，记下自己的心得和感想，试着分析好坏，这也是一种写作训练。
同时，我们可把一些佳句摘录下来，甚至把它们记在心里，下笔时自然词汇丰富，行文流畅。
文章写好后，不要马上急于发表，待文章冷却后，应客观地分析自己实在写得怎样，是否合情合理
用字恰当吗
结构紧密吗
有没有需要或可以改善之处
在我们写作的过程中，我们是满腔热血，思潮起伏，好像有千言万语要涌流出来；这时候所写下来的东西，可能犯了组织上或修辞上的问题也不自知呢
最后值得一提的，就是要成为一位作家，必须有不怕退稿的勇气；编者有退稿的权利，我们也有投稿的权利。
只要不断地写，不断地改进，文笔是愈磨愈利的。
而身为文字工作者，更重要的是坚持自己的原则和立场，不哗众取宠，不迎合潮流，要耐得住寂寞，耐得住打击。
能有这份勇敢和耐力，已具备了成为文字工作者的基本条件。
（节录自《阅读伴我行——读书人精选文集》） 【课内问题指导】 一、朗读全文，着重朗读最后三段，看作者从三个事例中引发出对生命的哪些思考，试就这些思考再从生活中举出一两个事例。
本题要求练习朗读，把握课文主要意思，联系自己的生活经验，加深理解。
举例要切合课文内容，例如雷锋的例子就切合第二点思考，雷锋只活了22岁，他短暂的生命确实发挥出了无限的价值，他确实活得光彩有力。
作者从三个事例中引发出对生命的三点思考。
一是必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
二是生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
三是要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。
二、将这篇课文跟下面的同题文章比较，你更喜欢哪一篇
为什么
生命 生命 〔美国〕克伦·沃森 有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。
我坐在一根圆木上，拿出一块三明治（三明治，英语sandwich的译音），夹馅面包片，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。
那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。
不用说，我立刻将它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。
哟，这下我可失去了耐心。
我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。
没过多久，那一堆沙土鼓了起来。
我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。
我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。
我再一次坐下来吃晚餐。
几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。
一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。
重新出现了的蜜蜂引起了我的内疚。
我弯下身去察看它的伤势。
它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。
然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。
它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。
它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。
每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。
哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来
我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。
我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。
作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。
它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。
它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。
蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。
随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸（英寸：英美制长度单位，1英寸是1英尺的1\\\/12，等于2．5400厘米）远。
这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。
然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。
很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。
正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。
蜜蜂又飞起来了。
这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。
它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。
当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。
本题进行比较阅读，培养鉴赏能力。
沃森的文章与课文所举的第一例，主旨完全相同，课文从三个事例中引发三点思考，沃森的文章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎。
有的同学喜欢形象描写与理性思考结合的文章，有的同学喜欢文学色彩比较强的文章，完全可以尊重各人不同的爱好。
要求回答“什么”，要求讲出点理由，可以培养赏析能力。
关于地震主持人台词
众志成城，援手汶川”赈灾义演串台词 女：各位领导、老师、同学们，大家好
男：建瓯职业中专学校“众志成城，援手汶川”赈灾义演现在开始
女：98个小时之前，一阵地动山摇，一场特大地震降临在四川省汶川周边地区。
男：这场震级达7.8级，与惨绝人寰的唐山大地震同一震级的特大地震波及5省1市，直接受灾人数达1000多万人，受灾范围超10万平方公里。
女：截止目前，死亡人数已达触目惊心的2万多人，受伤10万多人，还有2万多同胞被埋在层层叠叠的废墟下面
男：伤亡惨重，伤亡惨重
超过10万同胞在刹那之间失去明媚的阳光，失去健康的体魄，甚至失去了宝贵的生命
女：房屋倒塌，道路被堵，涵洞垮塌，水库破裂。
一座座村庄、一座座乡镇、一座座城市变成了一堆堆硕大的瓦砾场。
男：440万座房屋倒塌、破损，1000多万受灾群众毕生创造的财富毁于一旦。
女：被掩埋在倒塌的教学楼的废墟里的花季少年在呼唤：“救救我们
” 男：用鲜血淋漓的双手扒开瓦砾寻找失踪亲人的灾民在呼唤：“帮帮我们
” 女：灾情如火，灾情如火
命悬一线的亲人盼着施救，嗷嗷待哺的幼儿等着喂养，伤痕累累的伤员急着抢救。
男：党中央、国务院急灾民之所急，盼灾民之所盼，一声令下，波澜壮阔的抗震救灾的帷幕就此拉开。
女：温家宝总理第一时间赶赴灾区，斩金截铁地说：“我只要这十万群众脱险，这是命令
” 男：十万人民子弟兵金戈铁马，千里赴援。
从陆地、从水面、从空中立体推进，吹响了抗震救灾的集结号
女：全国人民行动起来了
从蹒跚学步的幼童，到风蚀残年的老人，从风华正茂的大学生，到身残志坚的残疾人。
一元、十元、百元、千元、万元，每一张带着体温的纸币投进捐款箱，也就投进了对灾区人民的深切祝福。
男：港澳同胞、海外侨胞行动起来了
从台湾、从香港、从洛杉基、从法兰克福、从世界的各个角落，只要有华人，就有爱国的血脉在喷涌，就有祝福的祈求在回荡
合：我们都是中国人，生长在九百六十万平方公里土地上的同胞都是我们的亲人。
血浓于水，情重如山，让我们伸出援助之手，让身在水深火热中的同胞们感受到我们建瓯职专人那份无私的爱
女：下面，有请我校党政领导、中层领导和离退休老师带头为灾区人民捐款。
一、 女：不管你职务高低，我们是中国人；无论你身处何地，我们是中国人。
男：一方有灾难，八方都支援。
九洲齐努力，四海共牵手。
女：请欣赏小组唱《四海牵手》。
表演者：我校部分教师。
伴奏：黄文龙老师。
二、 女：2008，北京，奥运会。
祥云火炬在世界各地，在神州沃土，点燃了中华儿女的激情。
男：2008，汶川，大地震。
无情的灾难在汶川区域，在5省1市，熄灭了多少渴望燃烧的生命。
合：但灾难终将过去，激情照样燃烧，中华崛起的梦想一定会实现
女：请欣赏健美操。
表演者：07幼教 三、 男：被压在废墟下的同胞请不要绝望，人民子弟兵正奋不顾身全力抢 险。
他们说：“我只在乎你。
” 女：失去父母双亲的孤儿请不要哭泣，13亿华夏儿女正倾其所有慷慨解囊。
他们说：“我只在乎你。
” 男：瘫在病床上的伤痕累累的乡亲请不要悲伤，1万多救护人员正昼夜兼程拼力施救。
他们说：“我只在乎你。
” 女：失去家园孑然一身的灾民请不要沮丧，世界各地的华人华侨正八方动员捐款捐物。
他们说：“我只在乎你。
” 男：请欣赏萨克斯独奏：《我只在乎你》，表演者：高二（3）班王恺同学。
女：有请普高部高一年段、高二年段、高三年段班主任代表班级学生捐款。
四、 女：我们都是祖国的儿女，在母亲关爱的目光中成长。
男：我们都是祖国的儿女，在母亲牵挂的目光中远行。
女：当我们取得哪怕一点点成就，是母亲最早露出欣慰的笑容。
男：当我们遇到哪怕一点点的灾难，是母亲最早敞开那宽厚的胸膛。
合：祖国，慈祥的母亲，多少努力、多少成就、多少赞美，都难以报答您的恩情。
女：请欣赏男声独唱《祖国，慈祥的母亲》。
表演者：黄冲同学。
五、 男：血脉相连，骨肉相离，那一刻，是多么撕心裂肺。
女：青春年少，花瓣凋零，那一刻，是多么痛彻心扉。
男：无论你在哪里，我都要找到你，血脉能创造奇迹。
你的呼喊就刻在我的血液里，生死不离。
女：无论你在哪里，我都要找到你，血脉能创造奇迹。
搭起双手筑成你回家的路基，生死不离。
男：请欣赏由校团委演出的诗朗诵：《生死不离》 六、 女：自然界有许多沟壑，是爱架起了彩虹。
男：人世间有许多隔阂，是爱搭起了桥梁。
女：一方有难，八方支援，中华美德绽放出绚丽光芒。
男：血浓于水，情重如山，华夏儿女携手驱除磨难。
合：人间自有真情在，敢叫日月换新天。
男：请欣赏小组唱《人间真情》。
表演者：07幼教。
七、 女：雷电可以摧折树木，但不能禁止小草的生长；狂风可以凋残花朵，但无法阻止春天的脚步。
阳光终将撕开阴霾，美丽终将绽放光彩。
请欣赏曹丽金老师的独舞：《扇妞》 八、 男：爱，是人与人之间发自内心的真诚祝福。
只要有了爱，哪怕相隔天南地北，也情相通，心相连。
女：爱，是人与人之间发自肺腑的真心帮助。
只要有了爱，哪怕相隔海角天涯，也手相携，肩并肩。
合：让世界充满爱，哪怕冰封雪压，也有梅花吐蕊；让世界充满爱，哪怕天崩地裂，也有真情永存。
男：请欣赏小组唱：《让世界充满爱》。
表演者：音乐特色班学生。
女：有请职专部05年段、06年段、07年段的班主任代表班级学生捐款。
九、 男：地震，压不垮中国脊梁；狂风，吹不灭祥云火炬。
在灾难面前，中国挺住；在压力面前，中国雄起
看吧，我们年轻的一代正茁壮成长，他们健康、活泼而又充满活力，正满怀激情地迎接奥运会的胜利召开。
请欣赏幼儿舞蹈《小小健儿迎奥运》。
指导老师：潘建萍。
十、 女：虽然远隔万水千山，但我们的心和灾区人民连在一起。
男：众志成城，援手汶川；相亲相爱，共度难关。
女：捧出你的心，捧出我的心，心与心的相贴，就是战无不胜的法宝。
男：伸出我的手，伸出你的手，手与手的相连，就是坚不可摧的长城。
女：请欣赏音乐组老师小组唱《相亲相爱》，欢迎台下的师生应声齐唱。
女：请我校教职工依次上台捐款，欢迎同学们继续奉献你们的爱心。
心系灾区，我们责无旁贷 甲：轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干 乙：这颗心永远属于你，告诉我你不再孤单 甲：我们同欢乐我们同忍受，我们怀着同样的期待 乙：我们同风雨我们共追求，我们珍存同一样的爱 甲：2008年5月12日，我们永远不会忘记这一天 乙：北京时间五月十二日下午二时半许，四川汶川县发生与唐山大地震同样大的七点八级地震。
包括北京在内的近半个中国都有震感。
甲：看着一张张触目惊心的图片，心里很酸楚，眼泪都忍不住要流下来。
乙：远隔万里之外的汶川已成人间炼狱，同胞们正在承受无比痛楚的煎熬。
甲：不知道为什么，看到14866这个数字眼泪就不自禁的流了出来。
原来生命这么脆弱，只是希望这些逝去的灵魂们能够安息
乙：请听文章一篇《让我再去救一个》 甲：这次地震肯定造成巨大的灾难，这也许是上苍又一次考验中华民族的韧性和毅力的时候。
面对惨不忍睹的灾难现场，我们在极度悲伤之余也要镇定，要节哀，要化悲痛为力量，众志成诚，团结一心，和灾难做斗争，挽救每一个还在危险中的幸存者。
乙：团结就是力量，团结就能战胜一切。
在这里，我呼吁所有有良心和责任感的中国人，大家一起手拉手联合起来，组织一个志愿救援队，集体开往受灾严重的四川，或者献出我们的一点爱心，给予灾区人民最热诚的援助。
让我们为受灾地区的人们祈祷，希望他们一切平安，也祝愿受灾地区的人民尽早度过难关。
甲：灾难当前，我们众志成城。
我们也许不能到达灾区现场，但我们可以祈福汶川人民，祝愿中国好运 乙：请听文章一篇《我们今天都是汶川人》 甲：赈灾无情，人有情
滴水可以汇成江河，齐心定能度难关。
乙：一方有难，八方支援。
我们可能没有力量改变一个人的命运，我们的帮助相对于他们的需要来说可能是杯水车薪，但帮与不帮间，横着一条分水岭：对自己的同类正在遭受的苦难和不幸，我们是否无动于衷。
甲：没有豪言壮语,只是想说,同学们,是时候我们应该做点什么了. 乙：作为一名中学生，我们不是精神匮乏的，我们不是心理缺陷的，我们也不是冷漠无情的。
我们更加关心这个社会，更加关心我们的民族。
甲：其实人在身置强大自然灾害时，生存保障是很低。
别看你平时可以自如的生活，可以随意的对待自然界，树可以轻巧地砍倒，水可以随意地截流，山可以地夷为平地，楼可以高速的拔地而起。
这一切不等于你无往不胜，无所不能，自然的力量需要人类更深刻地理解和认识，而尊重自然，爱惜自然界的全体生命是人类必须更多遵守的一条铁律。
乙：其实，说到铁甚至是钢，我忽然意识到，它们在强大自然力量面前也显的那么脆薄和绵软，人类总是喜欢把钢铁形容为无坚不催的力量，本以为以它的强大可以构筑安乐家园，不幸却在一夜之间夷为平地，毁为残劾。
电视上看着总理泪眼婆娑，总理别哭，您要坚强
您哭了，全国人民心里更难受
甲：请听一篇真实的报道《教师遇难前用双臂护住4个学生》 乙：灾难轰然降临了，当我们来不及思索很多的时候，我们的同伴和家人已在生命最危急的时刻中，近在咫尺远在天边，只能眼睁睁地看着，束手无策的叹息与无奈，我们能做点什么呢
我们祝福家乡最好的人们，并将送去最真诚的温暖和无尽的爱心
甲：朋友，请把你的爱心、善心全部拿出来，任何方式都有助于救灾，地下和地上的人都极度需要您的帮助
别小看自己的1块2块，或者一百两百，14亿人的善心聚起来足以拯救所有灾民度过难过，所以希望每一个人都必须行动起来，只要你申出援手就能帮助受灾同胞从人间地狱里解救出来
曾经有位朋友说，人的一生里，可以用金钱换来很多物质享受，但有丰富的物质条件并表示你有心灵上的快乐，要感受到真正心灵快乐，现在大家都有机会了，申出的援手，感受下吧
乙：当我们坐在舒适的教室中时，我们是否想到远在千里之外的灾民
甲：当我们躺在柔软的席梦思上时，我们是否想到还有许多人仍然躺在废墟底下
乙：让我们用自己的实际行动去鼓舞那些与地震搏斗的人们，让我们用自己微薄的力量去帮助那些受伤的人们
甲：让我们在歌声中，献出自己的一份爱心吧
（捐钱、放《让世界充满爱》） 乙：同学们，让我们从现在开始 甲：从身边开始， 合：心系灾区，我们责无旁贷
关于地震主持人台词
众志成城，援手汶川”赈灾义演串台词女：各位领导、老师、同学们，大家好
男：建瓯职业中专学校“众志成城，援手汶川”赈灾义演现在开始
女：98个小时之前，一阵地动山摇，一场特大地震降临在四川省汶川周边地区。
男：这场震级达7.8级，与惨绝人寰的唐山大地震同一震级的特大地震波及5省1市，直接受灾人数达1000多万人，受灾范围超10万平方公里。
女：截止目前，死亡人数已达触目惊心的2万多人，受伤10万多人，还有2万多同胞被埋在层层叠叠的废墟下面
男：伤亡惨重，伤亡惨重
超过10万同胞在刹那之间失去明媚的阳光，失去健康的体魄，甚至失去了宝贵的生命
女：房屋倒塌，道路被堵，涵洞垮塌，水库破裂。
一座座村庄、一座座乡镇、一座座城市变成了一堆堆硕大的瓦砾场。
男：440万座房屋倒塌、破损，1000多万受灾群众毕生创造的财富毁于一旦。
女：被掩埋在倒塌的教学楼的废墟里的花季少年在呼唤：“救救我们
”男：用鲜血淋漓的双手扒开瓦砾寻找失踪亲人的灾民在呼唤：“帮帮我们
”女：灾情如火，灾情如火
命悬一线的亲人盼着施救，嗷嗷待哺的幼儿等着喂养，伤痕累累的伤员急着抢救。
男：党中央、国务院急灾民之所急，盼灾民之所盼，一声令下，波澜壮阔的抗震救灾的帷幕就此拉开。
女：温家宝总理第一时间赶赴灾区，斩金截铁地说：“我只要这十万群众脱险，这是命令
”男：十万人民子弟兵金戈铁马，千里赴援。
从陆地、从水面、从空中立体推进，吹响了抗震救灾的集结号
女：全国人民行动起来了
从蹒跚学步的幼童，到风蚀残年的老人，从风华正茂的大学生，到身残志坚的残疾人。
一元、十元、百元、千元、万元，每一张带着体温的纸币投进捐款箱，也就投进了对灾区人民的深切祝福。
男：港澳同胞、海外侨胞行动起来了
从台湾、从香港、从洛杉基、从法兰克福、从世界的各个角落，只要有华人，就有爱国的血脉在喷涌，就有祝福的祈求在回荡
合：我们都是中国人，生长在九百六十万平方公里土地上的同胞都是我们的亲人。
血浓于水，情重如山，让我们伸出援助之手，让身在水深火热中的同胞们感受到我们建瓯职专人那份无私的爱
女：下面，有请我校党政领导、中层领导和离退休老师带头为灾区人民捐款。
一、女：不管你职务高低，我们是中国人；无论你身处何地，我们是中国人。
男：一方有灾难，八方都支援。
九洲齐努力，四海共牵手。
女：请欣赏小组唱《四海牵手》。
表演者：我校部分教师。
伴奏：黄文龙老师。
二、女：2008，北京，奥运会。
祥云火炬在世界各地，在神州沃土，点燃了中华儿女的激情。
男：2008，汶川，大地震。
无情的灾难在汶川区域，在5省1市，熄灭了多少渴望燃烧的生命。
合：但灾难终将过去，激情照样燃烧，中华崛起的梦想一定会实现
女：请欣赏健美操。
表演者：07幼教三、男：被压在废墟下的同胞请不要绝望，人民子弟兵正奋不顾身全力抢 险。
他们说：“我只在乎你。
”女：失去父母双亲的孤儿请不要哭泣，13亿华夏儿女正倾其所有慷慨解囊。
他们说：“我只在乎你。
”男：瘫在病床上的伤痕累累的乡亲请不要悲伤，1万多救护人员正昼夜兼程拼力施救。
他们说：“我只在乎你。
”女：失去家园孑然一身的灾民请不要沮丧，世界各地的华人华侨正八方动员捐款捐物。
他们说：“我只在乎你。
”男：请欣赏萨克斯独奏：《我只在乎你》，表演者：高二（3）班王恺同学。
女：有请普高部高一年段、高二年段、高三年段班主任代表班级学生捐款。
四、女：我们都是祖国的儿女，在母亲关爱的目光中成长。
男：我们都是祖国的儿女，在母亲牵挂的目光中远行。
女：当我们取得哪怕一点点成就，是母亲最早露出欣慰的笑容。
男：当我们遇到哪怕一点点的灾难，是母亲最早敞开那宽厚的胸膛。
合：祖国，慈祥的母亲，多少努力、多少成就、多少赞美，都难以报答您的恩情。
女：请欣赏男声独唱《祖国，慈祥的母亲》。
表演者：黄冲同学。
五、男：血脉相连，骨肉相离，那一刻，是多么撕心裂肺。
女：青春年少，花瓣凋零，那一刻，是多么痛彻心扉。
男：无论你在哪里，我都要找到你，血脉能创造奇迹。
你的呼喊就刻在我的血液里，生死不离。
女：无论你在哪里，我都要找到你，血脉能创造奇迹。
搭起双手筑成你回家的路基，生死不离。
男：请欣赏由校团委演出的诗朗诵：《生死不离》六、女：自然界有许多沟壑，是爱架起了彩虹。
男：人世间有许多隔阂，是爱搭起了桥梁。
女：一方有难，八方支援，中华美德绽放出绚丽光芒。
男：血浓于水，情重如山，华夏儿女携手驱除磨难。
合：人间自有真情在，敢叫日月换新天。
男：请欣赏小组唱《人间真情》。
表演者：07幼教。
七、女：雷电可以摧折树木，但不能禁止小草的生长；狂风可以凋残花朵，但无法阻止春天的脚步。
阳光终将撕开阴霾，美丽终将绽放光彩。
请欣赏曹丽金老师的独舞：《扇妞》八、男：爱，是人与人之间发自内心的真诚祝福。
只要有了爱，哪怕相隔天南地北，也情相通，心相连。
女：爱，是人与人之间发自肺腑的真心帮助。
只要有了爱，哪怕相隔海角天涯，也手相携，肩并肩。
合：让世界充满爱，哪怕冰封雪压，也有梅花吐蕊；让世界充满爱，哪怕天崩地裂，也有真情永存。
男：请欣赏小组唱：《让世界充满爱》。
表演者：音乐特色班学生。
女：有请职专部05年段、06年段、07年段的班主任代表班级学生捐款。
九、男：地震，压不垮中国脊梁；狂风，吹不灭祥云火炬。
在灾难面前，中国挺住；在压力面前，中国雄起
看吧，我们年轻的一代正茁壮成长，他们健康、活泼而又充满活力，正满怀激情地迎接奥运会的胜利召开。
请欣赏幼儿舞蹈《小小健儿迎奥运》。
指导老师：潘建萍。
十、女：虽然远隔万水千山，但我们的心和灾区人民连在一起。
男：众志成城，援手汶川；相亲相爱，共度难关。
女：捧出你的心，捧出我的心，心与心的相贴，就是战无不胜的法宝。
男：伸出我的手，伸出你的手，手与手的相连，就是坚不可摧的长城。
女：请欣赏音乐组老师小组唱《相亲相爱》，欢迎台下的师生应声齐唱。
女：请我校教职工依次上台捐款，欢迎同学们继续奉献你们的爱心。
心系灾区，我们责无旁贷甲：轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干乙：这颗心永远属于你，告诉我你不再孤单甲：我们同欢乐我们同忍受，我们怀着同样的期待乙：我们同风雨我们共追求，我们珍存同一样的爱甲：2008年5月12日，我们永远不会忘记这一天乙：北京时间五月十二日下午二时半许，四川汶川县发生与唐山大地震同样大的七点八级地震。
包括北京在内的近半个中国都有震感。
甲：看着一张张触目惊心的图片，心里很酸楚，眼泪都忍不住要流下来。
乙：远隔万里之外的汶川已成人间炼狱，同胞们正在承受无比痛楚的煎熬。
甲：不知道为什么，看到14866这个数字眼泪就不自禁的流了出来。
原来生命这么脆弱，只是希望这些逝去的灵魂们能够安息
乙：请听文章一篇《让我再去救一个》甲：这次地震肯定造成巨大的灾难，这也许是上苍又一次考验中华民族的韧性和毅力的时候。
面对惨不忍睹的灾难现场，我们在极度悲伤之余也要镇定，要节哀，要化悲痛为力量，众志成诚，团结一心，和灾难做斗争，挽救每一个还在危险中的幸存者。
乙：团结就是力量，团结就能战胜一切。
在这里，我呼吁所有有良心和责任感的中国人，大家一起手拉手联合起来，组织一个志愿救援队，集体开往受灾严重的四川，或者献出我们的一点爱心，给予灾区人民最热诚的援助。
让我们为受灾地区的人们祈祷，希望他们一切平安，也祝愿受灾地区的人民尽早度过难关。
甲：灾难当前，我们众志成城。
我们也许不能到达灾区现场，但我们可以祈福汶川人民，祝愿中国好运乙：请听文章一篇《我们今天都是汶川人》甲：赈灾无情，人有情
滴水可以汇成江河，齐心定能度难关。
乙：一方有难，八方支援。
我们可能没有力量改变一个人的命运，我们的帮助相对于他们的需要来说可能是杯水车薪，但帮与不帮间，横着一条分水岭：对自己的同类正在遭受的苦难和不幸，我们是否无动于衷。
甲：没有豪言壮语,只是想说,同学们,是时候我们应该做点什么了.乙：作为一名中学生，我们不是精神匮乏的，我们不是心理缺陷的，我们也不是冷漠无情的。
我们更加关心这个社会，更加关心我们的民族。
甲：其实人在身置强大自然灾害时，生存保障是很低。
别看你平时可以自如的生活，可以随意的对待自然界，树可以轻巧地砍倒，水可以随意地截流，山可以地夷为平地，楼可以高速的拔地而起。
这一切不等于你无往不胜，无所不能，自然的力量需要人类更深刻地理解和认识，而尊重自然，爱惜自然界的全体生命是人类必须更多遵守的一条铁律。
乙：其实，说到铁甚至是钢，我忽然意识到，它们在强大自然力量面前也显的那么脆薄和绵软，人类总是喜欢把钢铁形容为无坚不催的力量，本以为以它的强大可以构筑安乐家园，不幸却在一夜之间夷为平地，毁为残劾。
电视上看着总理泪眼婆娑，总理别哭，您要坚强
您哭了，全国人民心里更难受
甲：请听一篇真实的报道《教师遇难前用双臂护住4个学生》乙：灾难轰然降临了，当我们来不及思索很多的时候，我们的同伴和家人已在生命最危急的时刻中，近在咫尺远在天边，只能眼睁睁地看着，束手无策的叹息与无奈，我们能做点什么呢
我们祝福家乡最好的人们，并将送去最真诚的温暖和无尽的爱心
甲：朋友，请把你的爱心、善心全部拿出来，任何方式都有助于救灾，地下和地上的人都极度需要您的帮助
别小看自己的1块2块，或者一百两百，14亿人的善心聚起来足以拯救所有灾民度过难过，所以希望每一个人都必须行动起来，只要你申出援手就能帮助受灾同胞从人间地狱里解救出来
曾经有位朋友说，人的一生里，可以用金钱换来很多物质享受，但有丰富的物质条件并表示你有心灵上的快乐，要感受到真正心灵快乐，现在大家都有机会了，申出的援手，感受下吧
乙：当我们坐在舒适的教室中时，我们是否想到远在千里之外的灾民
甲：当我们躺在柔软的席梦思上时，我们是否想到还有许多人仍然躺在废墟底下
乙：让我们用自己的实际行动去鼓舞那些与地震搏斗的人们，让我们用自己微薄的力量去帮助那些受伤的人们
甲：让我们在歌声中，献出自己的一份爱心吧
（捐钱、放《让世界充满爱》）乙：同学们，让我们从现在开始甲：从身边开始，合：心系灾区，我们责无旁贷
