让孝文孝武白灵三人各写一副对联
1．学习不，哪怕每出10分钟也可以，早晨则是大好时 2．学厌了可变换一下学习或形式。
3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。
4．随时记下并背熟那些常用的句型。
5．尽可能“心译”接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语等。
6．要记住那些肯定是正确无误的东西。
7．抄录和记忆句型与惯用语时，要用单数第一人称。
8．外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻，如读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、攻读课本等。
9．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
10．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。
我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。
而兴趣不是与生俱来的，需要培养。
有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢
”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。
”这都是缺乏信心的表现。
初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。
你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。
但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。
开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。
时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。
然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。
毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。
要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。
学英语，一定要做课堂笔记。
因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。
常言说，“好脑筋不如烂笔头”。
老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。
英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。
听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。
在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。
大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。
学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。
尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。
所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。
对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。
利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。
除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。
记忆单词关键有二： 一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。
需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。
我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。
把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。
分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。
这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗
在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。
就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。
不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。
先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。
基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。
特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。
英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。
学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。
任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。
失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。
对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你的。
（一）抓好预习环节 预习，即课前的自学。
指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。
初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。
有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。
老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。
有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。
这种预习一点也达不到效果。
1.预习的好处 （1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。
这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。
对听课内容选择性强。
明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。
注意力集中到难点上。
这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（4）预习可以提高记笔记水平。
由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。
上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。
从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
2.预习要注意的几个问题 （1）预习时要读、思、问、记同步进行。
对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。
把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。
但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。
” （2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。
这样做会感到时间不够用。
显得非常紧张，不能达到预习效果。
因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）预习应在当天作业做完之后再进行。
时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。
切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。
其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。
学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。
缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。
这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。
在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。
这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。
时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。
3.预习的要求 （1）要注重讲究实效，不搞形式。
要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。
预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。
这样，印象会较深。
新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。
应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。
某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。
（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。
具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。
②初步弄清新课中的基本内容是什么
这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么
并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。
③预习时要看、思、做结合进行。
看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。
需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。
思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。
做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。
问答题答一答。
不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。
等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。
预习以后，还要合上书本，小结一下。
这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
（二）注重听课环节 学生的大部分时间是在课堂中度过的。
因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。
是获取知识的重要途径。
是保证高效率学习的关键。
听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。
思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢
总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。
具体要求： 1.要充分认识老师在上课时的重要作用。
因为教师在课堂教学中起着主导的作用。
他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。
课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。
因此，每个学生都应该虚心向老师学习。
在老师的启发诱导下上好每一节课。
2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。
如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。
总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。
3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。
看看自己想的与老师讲的是否一致。
找出对与不对的原因。
4.要力求当堂理解。
理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。
那么，怎样才能做到当堂理解呢
在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。
在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。
如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。
如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。
课后再去请教老师。
5.要跟着老师的思路跑。
听课是为了增长知识和发展智力。
因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。
高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。
追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。
学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。
有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。
其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。
这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。
6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。
知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。
当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。
同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。
实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。
学习中非抓住这些特点不可。
如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。
数学要通过大量演算，证明等练习获得数学知识，培养出数学思维能力。
语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。
以便更好地理解和掌握语言和文字。
（三）紧抓复习环节 复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。
因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。
若复习适时恰当，知识遗忘就少。
早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。
所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。
一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。
因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
1.复习的要求 （1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。
看看能想起多少，忘了多少。
然后翻开笔记，查找漏缺。
（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。
分析疑点、深化理解。
（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。
（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。
（5）加强练习。
练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。
在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。
（1）及时复习。
当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。
做到不欠“帐”。
否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。
要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。
（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。
思考它们是怎么形成与推导出来的
能应用到哪些方面
它们需要什么条件
有无其他说法或证明方法
它与哪些知识有联系
通过追根溯源、牢固掌握知识。
（3）要反复复习。
学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。
学习一阶段系统总结一遍。
期末再重点复习一次。
通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
（4）复习要有自己的思路。
通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。
（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。
这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。
每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。
这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。
（6）复习中要适当看点题、做点题。
选的题要围绕复习的中心来选。
在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。
做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。
做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。
（四）独立完成作业环节 独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。
然而，有些学生没有真正利用好这个环节。
他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。
更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。
其实，做好作业有以下意义： 1.可以检查自己的学习效果。
通过做作业可以发现问题，以便及时补救。
2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。
总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。
因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。
4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。
复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。
做作业的基本要求和方法： 1.审题。
审题是做作业十分重要的一步。
拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何
分清题目的条件和要求。
已知条件是什么
从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件
它的要求是什么
同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。
通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。
在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。
2.寻找解题途径。
方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。
第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。
这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。
这样。
已知条件和要求结论之间的道路就打通了。
第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。
即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。
需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。
在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。
联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。
那时是怎样解的
如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。
联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。
这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。
经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。
3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。
但在实施时还要注意解题的保质保量。
要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。
书写规范化，格式明了，表达准确。
要做到这点，必须要有扎实的基础。
除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。
4.注意检查。
就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。
是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。
检查是培养学生独立思考能力的重要一环。
检查的方法很多。
①步步检查法。
即从审题开始，一步步检查。
这种方法可以检查出计算、表达上的错误。
②重做法。
即重做一遍，看结果是否一样。
③代入法。
将计算结果代入公式或式子看看是否合理。
同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。
比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。
（五）认真记好课堂笔记 记笔记是为了学，为了懂，为了用。
记笔记的原则是以听为主，以记为辅。
简练明白，提纲挈领，详略得当。
难点不放过，疑点有标记。
不乱，不混，条理明。
对联想、发现的问题，要及时记。
笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
笔记的主要内容有： 1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。
2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。
精、巧、新的解题方法。
3.课堂上没有解决的疑难。
新知识和旧知识的联系或结合点。
容易发生错误和混淆的概念。
4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。
5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。
6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。
记笔记的好处有： 1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。
能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。
2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力. 数学学习的基本方法 学习数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热情，而且还要有科学的学习方法，才可能把数学学好。
从分析数学学习活动可知，学习方法既受课堂教学的制约，又具有自身的一些特点。
所以，我们一方面提出与课堂教学相配合的学习方法，另一方面又根据数学学习的自身特点，概括出一些特殊的学习方法。
一 预习、听课、复习、作业的方法 与数学课堂教学相适应的学习方法，就是预习、听课、复习、作业的方法等的基本方法。
1、预习的方法 预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。
预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。
数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。
因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。
预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识）外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。
预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。
在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。
如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。
为什么白灵死后坐着没有描写鹿兆鹏的感受
通过鹿兆鹏，我们可以看到那些年代最鲜明的历史。
他作为先进分子的代表，通过了解他，我们就能大概地知道曾经是如何艰难地取得执政党的地位。
首先，从他的性格上来看，他很随和，使人感到亲近。
就连做猴王的黑娃都很崇拜他，也正是因为他使人感到亲近，有人格魅力，而使白鹿原上的党员的队伍不断壮大，如雨后春笋。
他同时又很坚强、有毅力。
在他连着三次（闹农协、策划渭北暴动、带领红三十六军企图攻打西安）都把本蚀光了，朱先生问他还干不干，他苦笑着说：“啥时候连我蚀了，就不干了。
”这显示了他顽强不屈的性格。
在他看到白灵因为听到郝县长出事了的消息后变得郁郁寡欢，而自己又劝解不下时，硬着心说：“白灵同志，在中国干的人，得修炼成能吞咽刀子的硬功夫，只凭一般的顽强是不行的。
”这就需要隐忍和毅力。
他使一个很上进的人。
在他父亲鹿子霖党上保障所里的乡约时，他对她父亲说：“爸，你都革命了，还让我念古书
我想到城里的新学堂去念书。
”他为了能独立生活，便一边上学，一边给报馆干事，以及到上海去进一步地学习。
他很自信。
当黑娃叹气说：“完咧，到底还是给大哥煎了”，他没有绝望，他冲动起来说：“完不了，怎么能完呢
真正的革命现在才开始了阿黑娃兄弟”。
他对革命的前途充满自信。
在北伐战争时，他肯定地说：“没有什么人能阻挡北伐的前进，胜利指日可待。
”还有一个地方最让人觉得不可思议，他为了让白灵安全出城，竟然去找他的兄弟——白灵曾经的恋人鹿兆海护送白灵。
他抢走了他弟的爱人，却坚信他弟会帮他这个忙得，这足以显示他的自信，同时也显出他的老练。
因为这是一步险棋，没有足够的把握，他不会选择这一步。
其次，从家庭这个角度来分析。
在游斗田福贤时，他的父亲鹿子霖也同时被推到台上去了。
人们都说儿子斗老子，说他六亲不认。
其实不然，它是讲究大原则的人，为了中国革命的前途，他怎能徇私枉法呢
即使是自己的父亲，也要依法办事。
我觉得他应该是一个孝顺的子孙，或者说，从他内心里，他想做一个孝顺的子孙。
他反对封建制度，反对封建礼仪，反对封建婚姻制度，想自由恋爱，实现婚姻自由，但是事与愿违。
所以，他说他在白鹿村只佩服一个人就是黑娃。
因为他是村里第一个冲破封建枷锁实现婚姻自主的人。
他和冷先生的大女儿结婚时，被父亲打了三个耳光，而屈就了父亲，完成了结婚仪式。
是他害怕被打而屈就他父亲的吗?不是。
从事革命的人，随时都有丢掉性命的可能，可是他不畏惧。
他屈就了他父亲，是因为他想做一个孝顺的儿子。
在他担任白鹿镇县立初级小学的校长时，他回到家里也不愿在家里待一个晚上，后来是他爷爷跪着求他，他才回去。
还是因为他孝顺，他才会答应他爷爷，他才会回家。
如果他不孝顺，他完全可以像黑娃那样离家出走，不理会别人的指责。
他和白灵的爱情或许会受到旁人的指责，说他利用工作关系而抢走了本来应是他弟媳的白灵。
但是在小说中，当他看到白灵被安排做他的假太太时，他心里觉得过意不去。
在白灵追问他：“即使你事先知道，即使是你有意的安排，又怎么样呢
”他说：“那样的话，我就太卑鄙了
”他和白灵是兄妹关系，又是她的领导，他极力压抑对白灵的喜爱之情。
除了在他看到白灵被安排做他的假太太时，他表现出了惊慌失措、局促不安、尴尬难堪的神色外，他只是在梦里才表现出来。
可以看出他是不想打破这道伦理界限的，但是两情相悦的爱情是能打破这道爱情的。
在他的家庭中，他的妻子，即冷先生的大女儿是一个悲剧性人物。
那样的悲剧完全归罪于鹿兆鹏是不恰当的，但是，他没有尽力去挽救那样的悲剧发生，是不应该的。
既然他不爱他的妻子，他完全可以给她传授一些解放女性的思想，让她也去追求她的爱情。
最后，从党和国家的角度来看，他忠于党和国家，可以说是鞠躬尽瘁，死而后已。
在北伐战争期间，他鼓动黑娃，并和韩裁缝一起，参与了烧毁反革命军阀在白鹿仓的粮台，截断了敌人的物资。
后来又在原上掀起了乡村革命的高潮，策划组织成立农协，大闹兹水县等。
再后来是策划参与了渭北暴动以及带领红三十六军企图攻打西安。
前期活动大多遭到惨败，但是他没有气馁，只要他在，革命活动就不会停止。
后期，他组织召开会议，动员民众抗日，并机智地策划滋水县保安团起义。
即使在白鹿原上的革命取得成功后，他仍然坚持作战，随部队一直打到新疆去。
可以说他的一生都交给了中国的革命事业。
小猴子和小羊看图写话
阳光灿烂的一天，和小猪到森林学校上学，它们俩走室，准备上课。
过了一，牛老师大步流星的走上讲台，对小猴和小猪说:“同学们，今天是一年级开学的第一天，希望你们上课能够认真。
说完，牛老师拿起粉笔在黑板上写了一道1+1=()的算式，牛老师写完题目，一转过头来，发现小猪已经呼呼大睡，而小猴却全神贯注的看着牛老师写的题目。
认真思考后，举手发言说:“1+1=2，小猴的话刚说完，牛老师就鼓起掌来。
下课了，小猪才醒来，它看看黑板，又看了看钟，才发现自己睡过了头。
小朋友，你是要向小猴学习呢?还是要向小猪学习呢?
白鹿原的人物关系图。
01.白嘉轩中主人翁02.白秉德嘉轩之父03.白赵氏，白嘉轩04.吴仙草，白嘉轩之妻、吴长贵五女儿05.白孝文，白嘉轩长子、小名马驹 06.白孝武，白嘉轩次子、小名骡驹07.白孝义，白嘉轩三子、小名牛犊08.白灵，白嘉轩长女、仙草第八胎所生09.朱先生，白嘉轩姐夫、才子、白鹿书院老师10.鹿三，白嘉轩家长工11.黑娃，鹿三长子学名鹿兆谦12.兔娃，鹿三次子14.鹿泰恒，白秉德同辈鹿氏门人15.鹿子霖，鹿泰恒之子16.鹿兆鹏，鹿子霖长子17.鹿兆海，鹿子霖次子18.冷先生，白鹿镇中医堂医生、世代为医19.鹿惠氏，鹿三之妻20.田小蛾，黑娃之妻21.郭举人，渭北平原财主22.白嘉道，引领黑娃走入渭北平原的村人23.郑芒，三官庙和尚、天才木匠、土匪大拇指24.吴长贵，白嘉轩家药铺的相公后为掌柜及白嘉轩岳父25.岳维山，滋水县县委书记26.田福贤，白鹿仓总乡约27.白兴儿，白鹿村配种场主白嘉轩三个儿子，一个女儿：白孝文，白孝武，白孝义，白灵。
白嘉轩的父亲白秉德。
白秉德的妻子白赵氏。
白嘉轩的妻子仙草。
孝文孝武孝义的妻子分别叫大姐儿，二姐儿，三姐儿。
鹿子霖有两个儿子：鹿兆鹏，鹿兆海。
鹿三是黑娃的父亲，黑娃即鹿兆谦。
朱先生，白嘉轩的姐夫。
《白鹿原》人物关系表 岳维山（县长） 田福贤（总乡约） 父辈同辈子辈 大姐－朱先生 二姐－鞋匠 白孝文 白孝武－冷先生二女……白秉德（族长）白嘉轩（族长）白孝义 白灵（共） ……鹿三（长工）黑娃（鹿光谦）－田小娥 鹿兆鹏（共）－冷先生大女……鹿泰恒鹿子霖（乡约）白灵 鹿兆海（国）以白嘉轩为中心来算。
白鹿两家祖宗相同，两大家族共用一个祠堂。
孝文、孝武、兆鹏、兆海、黑娃一起上学。
白灵先与鹿兆海相爱，但由于政见不同，最后与鹿兆鹏相爱。
田小娥本是郭举人有小妾，后跟黑娃，黑娃当土匪后为救他又与鹿子霖偷情，后来在鹿的指使下她又勾引了白孝文。
怎么在高中学习期间保持一个清醒的头脑
如何提高学习效率 一、学习问题自我评价 l．时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)是否把所有的时间都花在学习上了。
2．注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。
(4)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
二、自我改进法 1.SQ3R法 罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。
SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。
当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。
(2)问题(Question)：即在学习时找一找自己有哪些不懂的地力。
如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。
要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
(3)阅读(Read) (4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。
这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
(5)复习(Review)：复习的最主要作用是避免遗忘。
一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。
2．自我塑造法 (1)选择一个适当的目标。
某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。
我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。
结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。
后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。
（ 2）对症下药。
如果你注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。
在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。
如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。
如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。
坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
三． 发现最佳时间提高学习效率 人分为“猫头鹰”与“白灵鸟”型。
如巴尔扎克经常通宵达旦地工作。
莫扎特的创作时间是在晚上，他的著名歌剧《唐璜》就是在一个夜里写成的。
门捷列夫等科学家也都是在晚上工作的。
与此相反，拿破仑则是从早晨3一4点就始了自己一天的工作。
最佳的记忆时间: 早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。
因为早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰临睡，不再受新学习的干扰。
每天临睡前，把一天内学习的主要内容，象过电影一样在脑子里过一遍，这对记忆的巩固很好。
晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，效果会更好。
合理用脑: 合理用脑使大脑皮层的不同部位轮流兴奋和抑制，有助于增强记忆力，使人保持不疲劳的状态。
长时间啃一门课不如不同课程交替学习的效果好。
内容相似的课程不要挨着复习。
平时我们在较多地复习文科内容后，应该用复习理科内容来调剂。
（科学家做过实验，一个人右手疲劳的时候，一种办法是让两手都休息，另一种办法是在右手休息情况下，让左手适宜地活动，结果用第二种方法，右手握力恢复得较快。
马克思喜欢在紧张阅读、写作的间隙，用解高等数学习题作为一种调剂）学习时用的是右半脑，听音乐、歌曲是用左半脑。
左半脑兴奋几分钟、右脑就可休息一下。
用音乐来调节，作到合理用脑，在世界各大学里已被广泛重视。
【黄磊】 我认为，要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。
记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。
捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。
利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高；反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患。
当然，我不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。
不管是听课还是自习，都要一心一意。
对于注意力极易分散的人，学习效率的提高就比较困难了。
而且必须注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成恶性循环，所以学习效率高是建立在扎实的基础之上的。
高中阶段，过多的自学往往会使自己失去更多的东西，所以我不赞成高中过多的自学。
当然更重要的是抓紧时间了。
在学习时，如果能够只想到学习，并且比如做数学题只想到数学，而不想到物理、化学等就一定会对学习有帮助。
但我更认为，学习效率是培养出来的，是后天的一种习惯。
学习上的高效率是思路开阔，思维敏捷，有充分自信心的结果。
我从小就有这种习惯：在复习功课时，喜欢多看参考书，广纳各家思想，尤其象《中学生数理化》这样教做题思路、方法的杂志，我都是十分注重的。
因此，很长时间的积累之后，我的学习视野开阔了，思路多样了，思维敏捷了，于是对学习起了个极大的促进作用，学习效率自然提高，学习时兴趣增加，专心程度自然也增加，学习效率自然又更进一步提高。
这样的良性循环对自己来说，当然越来越有利了，学习当然不再成为负担，而是兴趣和乐趣了。
评：黄磊同学实际上强调的是专心和兴趣对学习效率的主导作用。
大家从小学到初中再到高中，对专心学习想必都会有较为深刻的认识。
【李渝】 如何提高学习效率
这是我特别需要强调说明的一个问题，它也是能不能学好知识的关键。
效率指对时间的利用率，学习效率高的人不会让每一分钟闲过，不会总犹犹豫豫：这道题该不该做
这个难点该不该问
这个知识讲过没有
讲了就看，没讲又怎么办
由此学习效率的高低是显而易见的。
大家同在一个屋檐下学习，都坐在书桌前，可是有的同学专心致志、全神贯注、笔耕不辍，解决了一个又一个问题，攻破了一个又一个的难点。
还有的同学坐着、东找一本书做做，碰了钉子又换另一本书做，再咬着笔头发发愣，看看表还有多久下课。
或许这些都是无意识的，可是仔细想想，难道不曾发生过吗
这样的学习效率只会受到时间的嘲讽。
显然，只有效率高，才能在有限的时间内学到更多的东西，才会有更多的思考去认识和理解问题。
怎么才能提高学习效率呢
我想至少应该做到这样两方面的内容： 第一、要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。
时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢
所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。
第二、就是要有良好的学习习惯。
有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。
怎样才是好的学习习惯呢
这是因人而异的。
总之，所有对学习有利的习惯，就是好习惯。
这里我有一些学习习惯可以参考给大家： 1、 英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。
2、 对物理化学的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。
3、 数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。
4、 对整套的题不要舍这去那的，拿出表来，两个小时内完成。
认真对待之，如考试一般核对计分总结，会有很大的收获的。
5、 习惯于请教老师，与同学砌磋，这是提高水平的好方法，但一定要三思之后。
三思是有含义的，一个问题琢磨不透，可暂时放一段时间，学习其它内容，也许回过头来便迎刃而解了。
这就是触类旁通的道理。
如再不明白，就去请教，这样印象才会深刻。
诸如此类的学习方法还有很多，同学们可自己探索。
提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的。
评：踏实的学习习惯，是提高学习效率的重要途径。
有的同学东一榔头，西一棒槌，没有条理，只会愈加浮躁。
在自我的学习中，建立一种秩序，是很有必要的。
【卢树】 怎样提高学习效率呢
要提高学习效率，首先要搞清自己的生理规律和有关外因，合理地安排学习的时间、地点和内容。
拿我来说，早晨适合记忆，背诵，下午适合理解疑难问题，晚上适合巩固知识和进行联想式复习。
一天之中，有三个睡眠高峰：一、上午九点，正是课间操时间，我有来闭目养神；二、下午一点，正好睡；三、晚上十点多，上床休息。
我平时不在家复习功课，家中太吵，家里人有他们说话做事的自由，不能为你一个人的学习限制别人的自由。
教室里学习气氛好，我可以迅速进入角色。
有时，我去学校附近幽静的山林，大声朗读英语或者诗词，或者拉一个同伴互相问有关内容。
既不被人干扰也不干扰别人。
要提高学习效率，要切记张弛结合，不会休息的人就不会学习，一定要保证睡眠充足，也别忘了体育运动。
高三时也许抽不出整天的时间来锻炼，那就抓紧零碎的时间。
比如，跑步上学或回家；课间跳绳、踢毽子；体育课上打乒乓……这样锻炼了体魄，不至于因为感冒、发烧等小病耽误学习，同时放松了神经，起到一定的调节作用。
要提高学习效率，可以在独自钻研之余请教师友，共同探讨。
只学不问，不是学问。
在阐述自己见解的过程中，你可进一步理清思路，修补漏洞；在倾听别人的过程中，不仅可学到死的方法，还可启发活的思路，想出更高明的招儿。
回忆高三，和同学、老师之间的探讨，曾给孤军奋进的学习生活带来多少情趣
要提高学习效率，有时也需要一点好读书，不求甚解的观念，不去钻牛角尖，死胡同。
特别是英语、语文，有些只能意会，不可言传的东西；更忌生搬硬套，死纠不放，浪费时间和精力。
要提高学习效率、在平时做作业时也要自己规定一定的时间限制，尤其是考试时感觉时间紧张、不够用的同学，平常就要训练自己，加快做题速度。
评：卢树同学的不求甚解观点，是有关学习效率的一个重要方面。
在学习中，我们千万不要死钻牛角尖。
有的同学为了弄懂一个定理的来龙去脉，广泛查阅各种资料，有的同学则非要对某一原理提出质疑，甚至想方设法力求推翻它。
切记：这种探求精神是对的，但对于面临高考的中学生来说，无疑是不知轻重缓急的做法，白白耽误了宝贵的学习时间。
做人必须务实一些。
【王瑜】 如何提高学习效率呢
我有以下几点建议： 1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
【夏 宇】 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢
好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢
我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢
以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢
最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--把劲儿使在刀刃上，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的事半功倍。
【肖丽】 提高学习效率就是提高成绩的关键。
前面说到安排复习计划，其实就是提高学习效率很重要的一点。
合理地安排好时间，大脑可以随时得以调整，最大限度地调动起积极性，比如说一个上午的时间全用来做英语的话，大脑最后势必会疲惫不堪。
这时若是很及时地改为做数学的话，对大脑是一种新的刺激，不但可以保持同样高的效率，也是另一种形式的休息。
良好的睡眠、经常的体育锻炼同样为保持充沛的精力，这对提高学习效率起着重要的作用。
高三一年，我有一个很深的体会，每个人都有着很大的潜力，关键是要战胜自己惰性。
比如老师发下来一份很难的试卷，不要求当堂上交的话，这时一定有同学已做好了思想准备，白天做不完，晚上就熬一会儿夜。
反正题目很难自然要多花一点时间，疏不知一旦产生了这种念头大脑就在不自觉中懈怠下来了，结果这份题果真花了很长时间才完成。
而若是在一次意义很大的考试中来做这份题的话，我想大多数人是能按时完成的。
因为这时的大脑是处在高度兴奋中，答题时调动了自己最大限度的能力，我想，这其中的对比就体现了惰性这个问题。
一些同学学习很辛苦，却收效并不显著，或许这是一个不容忽视的原因吧。
评：克服惰性是挖掘个人潜力的关键。
正如肖丽同学的建议，在主观上为自己限制时间，把每一份练习试卷都当作高考，是很有必要的做法。
建议做题一向比较慢的同学，在答卷时保持这种带有高考现场感的满负荷状态，你会对自己的潜能有新的认识，而且会发现自己的学习时间在增多。
【闫子波】 我认为学习应该看重于学习效率，而不在于时间，这一点对于高三的学生来说尤其重要。
人的大脑就象一台机器，如果让一台机器长时间地工作，它的工作效率就会越来越低。
同样，如果一个人长时间使用大脑而不让它休息，它的效率也会降低。
最后，你用两个小时学的东西，不如大脑兴奋时半小时所学的东西多。
讲到这里，大家也许会问如何提高效率，其实提高学习效率的方法很多，它是需要各个方面共同作用，才能达到良好的效果。
让大脑有充分的时间休息，这是提高学习效率的必要前提，大脑如没有充分的休息，它的内部细胞往往部分地处于半睡眠状态，而不能活跃起来，为了使大脑充分活跃起来，达到兴奋状态，必需要有充分休息的时间，否则，要想提高学习效率，只是一句空话。
如果一个人长时间工作于一件事上，往往易于疲劳，而当换上一件新事物时，他马上会产生浓厚的兴趣，也许这就是人们常说?quot;喜新厌旧的坏习惯。
人的大脑有同样的坏毛病。
因此，在学习的过程中，首先要了解到这一点。
在长时间学习某科目后，要适当换一下课程，改变一下自己的思维方式，这对提高学习效率是大有益处的。
例如，在你做了很长时间的数学题后，何不学习一下英语，背些单词，变抽象的数学思维为记忆思维，这往往会收到良好的效果。
但这里所说的科目更换不是那种频繁地交换，频繁地交换学习科目，实际上是浪费时间，根本学不到东西。
有时也常常会出现这种情况，在你更换科目后，仍然感觉自己的大脑达不到兴奋状态，这时我认为你的大脑确实累了，应该让它临时地休息一下。
【张帆】 高中三年转瞬即逝，升学竞争激烈，学习压力很大，许多同学会感到时间不够用。
抓紧时间成了教师、父母督促我们学习的口头禅。
时间确实必须抓紧，其中的道理无庸赘述，但我觉得更应引起我们注意的，是如何发挥单位时间内的学习效率。
要提高学习效率，首先一条，就是要学会管制自己的意志。
无论是听课还是阅读，都要集中自己的注意力，不让各种杂念来扰乱自己的思想感情，认真进行思考。
我家对门就是歌舞厅，一到夜晚，管弦之声不绝于耳，父母很担心这会影响到我的学习。
但我只要往书桌前一坐，对各种喧嚣之声就可充耳不闻。
有的同学上课不注意听讲，课余花了几倍的时间来理解、消化；有的同学自习时心猿意马，几小时过去了，却不知究竟有什么收获，对于这些同学来说，要把学习搞好，首先就是要养成良好的习惯：学习时一定要专心致志，要全身心投入，专心致志地学习两个小时，比有时漫不经心地学习四小时的效果还显著。
其次，要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。
这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。
要分秒必争，能够两个小时做完的题目决不拖到三个小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯，我在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，我参加全国数学冬令营第一天的竞赛，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习时特别注意培养思维敏捷性的结果。
我们知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因此，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。
还有，学习要充分发挥自己的主观能动性。
由表及里，由浅入深，不要搞简单的重复、不要把大量的时间用在做简单的习题上，不要搞所谓的题海战术，而应抓住重点、难点、做到举一反三、触类旁通。
正确认识记忆与遗忘的规律，也是提高学习效率的一个重要途径。
高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。
有些同学老喊记不住，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。
从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭无意识记就能掌握的。
在事前有明确的目的，并在进行中作出积极的努力，才是有意识记。
也就是说，集中注意地、自觉地和积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文还记得多。
识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。
需要懂得遗忘的规律是先快后慢。
在识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。
经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。
根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。
即复习次数应先多后少，这样，事半功倍。
好比面对一个堤坝，我们应该在它发生渗漏时，及时加固，而不要等它崩塌之后再来重建。
要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要花很多的工夫。
在学习上，还要注意避免记忆上的干涉作用。
如刚学完历史，不休息又去学语文，语文对刚刚学的历史，会产生记忆上的干涉作用。
因此，针对这种情况，第一是最好在时间上把两种内容近似的学科错开，第二是不能错开时，最好在中间安排一小段休息时间，往往有十分钟也就够了。
这样做，可以提高学习效率，减轻大脑疲劳。
【张煜】 学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么，我们如何提高自己学习效率呢
第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
白嘉轩怎么知道白灵死了
电视《白鹿原》随着剧情的发展，素有“白鹿精灵”之称的白家小女儿白灵终于长大成人，演员孙铱也终于得以正式与观众见面。
白灵聪明而又刚烈的性格，在她随后的感情世界和革命事业中有极深的体现。
剧中，长大后的白灵与鹿子霖的两个儿子鹿兆海和鹿兆鹏先后产生感情。
白灵和鹿兆海是青梅竹马两人早早的就相爱。
白灵从小就向往去城里读书，想做一个先进思想女性，甚至为此把刀横在脖子上逼父亲让步。
其实从这里开始，白灵就注定与鹿兆海无缘了。
在小说中，鹿兆海和白灵本来是一同接受新学教育的，而且两人还一起为国民革命牺牲的埋尸自救，有着深厚的革命友情。
随后白灵进城念书，逐渐走上革命道路，国民党四处清剿共产党员，鹿兆鹏和白灵接上头。
百灵加入共产党后，在鹿兆鹏的带领下成为一名坚定的无产阶级革命战士。
并逐渐与鹿兆海因为政见不同产生分歧，在大屠杀的阴影下，白灵得到鹿兆鹏的安慰照顾，并最终爱上了自己恋人的哥哥。
相比鹿兆海，鹿兆鹏与白灵更加志同道合。
不过白灵和鹿兆鹏的爱情并不顺利，充满了艰辛。
父亲白嘉轩一度要将白灵嫁给王家，白灵那样的个性宁死不从，放话“王家要抬就来抬我的尸首!”那么最后白灵的孩子是谁的?据悉，白灵鹿兆鹏相爱后，和在一次任务中两人假戏真做成了真夫妻，最终白灵怀孕了并为鹿兆鹏生下了一个孩子。
据悉，白灵最终还是在革命中牺牲了，在生下孩子后，白灵鹿兆鹏一心一意追随革命，却死于土地革命期间为了防止破坏革命的坏分子渗入而发起肃反行动中，正处在生命旺盛期的她被战友无情谋杀!白灵当时被抓得最迟，却被处死得最快，她公开嘲讽痛骂主宰她命运的小人物毕政委，也遭到了疯狂的报复。
后来鹿对自己的角和腿又是怎样评价的呢
鹿一开始很欣赏自己那精角，认为息的腿又细又; 后来因为一只狮近，鹿用用她那长腿远远地把狮子甩在了后面。
当鹿角被树枝挂住，差点儿被狮子扑住时，她又嫌弃那两只差点让她送命的角，而喜欢上了让她从狮口中逃生的腿。
有本小说主角救了一只狐狸,主角叫苏什么的
因该是《我在豪门当萌宠》受是一只叫白璃的狐妖，渡劫失败被雷电烤了，被男主开车遇见，男主的脚是残疾的。
受为抱救命之恩治好了男主的腿。
然后～ 书是现代文。
娱乐圈。
帮忙写一个妞妞与丑丑这个舞蹈的串词，主持词
第八届荷风采”全国少儿展演结果获得“小荷之星誉称号的作品有：《鸟?鸟?鸟》、福鼓谣》、《震震天》、《暖暖》、《小马奔腾》、《春牛呈祥》、《美丽的长白花儿》、《村娃的舞蹈课》、《妞妞与丑丑》、《星空下的遐想》、《弄堂记忆》、《荷娃戏池舞娉婷》、《年二十八洗邋遢》、 《弦舞歌飞》、《毛毛虫》、《马背摇篮》、《悯农》、《惊蛰》、《小不点 大篮球》、《多耶》、《数字王国奇妙夜》、《小辫子和山妞扭》、《蒲公英的约定》、《我是广东人》、《基诺基诺娃娃乐乐》、《暖》、《璨烂时光》、《听见音乐就想跳》、《我的篮球》、《从这里走来的山妞妞》、《让我多玩会儿》、《冰雪奇缘》、《我和钢琴有个约会》、《我有一个梦想》、 《阿伊格瑟的新书包》、《钢琴精灵》、《箱子里的梦》、《小海豚》、《小小传承人》、《拍拍手》、《我们也有家》、《嘎洒江边小花腰》、《小白翎》、《玩灯人的娃娃们》、《快乐的布谷》、《馕香万里》、《鼓舞雪莲》、《亲亲足球》、《老师早晨》、《钹?娃》、《“萌”獴的一天》、 《走向春天的下午》、《粒粒盘中餐》、《明天我要上学了》、《阿妞嫫》、《活力细胞》、《阿米娜的果园奇遇》、《礼物》、《小青蛙，爱唱歌》、《阿蓝与阿巫》、《喜悦》、《不听话的“家伙”》、《呛呛滚来好年冬》、《水果家族歌》、《哈木图班》、《喳喳雀》、《压岁钱》、《音符——跳起来》、 《剪窗花》、《蓝天谣》、《小松树》、《梦儿甜甜鼓儿圆圆》、《小小树叶吹起来》、《12345》、《隆达梅朵》、《小小芝麻官》、《荷花落》、《我是红领巾》、《好娃爱蛙》、《板板精踩》、《回乡娃娃甜甜的梦》、《吃粉》、《YES OR NO》、《一把小雨伞》、《翅膀的呼唤》、《陪伴》、《小小马皮舞》、《劳动协奏曲》
