儿童英文戏剧和普通的戏剧有什么区别
戏剧教育被欧盟国家一致认为是最好的素质教育教学手段，受过戏剧教育的孩子更具创新开拓精神，更富有创意，更擅长从不同角度看问题，更能应付压力，更具同理心，更自信、积极、阳光的个性，更有幽默感。
最大的区别在于语言运用上。
卓美儿童英文戏剧课中每个环节的设定都是用英语进行传递和表达，通过戏剧角色扮演、情境对话、即兴表演、舞台剧演出等，从聆听、思考、朗读、背诵、表演，让孩子一直浸泡在英语环境中，这种浸泡式的英语环境从思维和感观上会让孩子加深对英语语言的认知，同时帮助孩子构建英语思维。
幼儿英语戏剧课怎么上
在英文教学活动中，努力尝试探索一种英文活动情境化、戏剧化的游戏模式。
我们知道，戏剧艺术是人类文化中一颗灿烂夺目的明珠，它融会了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多种艺术门类，有极大的艺术魅力。
那么在幼儿园儿童剧如何戏剧游戏化呢
我们把英文戏剧分成几个重点步骤：第一个月第一个月老师给孩子们读多本童话故事书；第二个月根据孩子们的兴趣，选出一本重点的读物，并从中选出重要的句子作为台词，让孩子们相互交流；第三个月根据孩子们对故事角色的理解和熟悉，让孩子们自选角色，并制作道具；第四个月以游戏的方式进行戏剧表演活动；学期末把戏剧游戏经过老师们的加工，搬上舞台成为英文童话剧。
在英文教学中融入戏剧，让孩子在角色互动中体验情景氛围在组织孩子戏剧活动时，每个阶段都有它的特色，当孩子们热衷于讨论台词时，可以看到孩子们对戏剧中人物感兴趣了，那段时间就象语言表演游戏；当孩子们关注音乐时，游戏的过程就象音乐游戏；当孩子们参与制作道具时，这个过程就如同美工游戏活动……戏剧活动是一种综合性的游戏，我们特别强调展开戏剧活动是以游戏化的方式进行的，就是要让我们的孩子轻松的学、快乐的学。
游戏化是一种理念，而不是一个固定不变的模式，怎样才能让孩子轻松的学，这需要很多的方法和策略，我们的老师用参与角色的方法，用动画片引导孩子的方法，让孩子在没有压力的情况体验戏剧的魅力，快乐自主的进行戏剧活动。
在英文教学中融入戏剧，让孩子在角色互动中体验情景氛围孩子的艺术表现能力不如成人在戏剧中的表现那么精彩，但孩子的年龄特点决定了他们在戏剧活动中的学习过程。
在我们的戏剧游戏中，幼儿的戏剧艺术元素并没有少，如语言、服饰、音乐方面等，他们还会根据自己的审美观打扮自己，打扮舞台。
孩子在游戏过程中艺术表现能力在不断的发展和提高，不仅发挥了幼儿的创造性，更让幼儿体会到了戏剧的魅力，颇受孩子们的喜爱。
在英文教学中融入戏剧，让孩子在角色互动中体验情景氛围。
卓美儿童英文戏剧是偏向英文学习还是戏剧学习
我和你说说，卓美儿童英文戏剧课程是用英文学戏剧，用戏剧学英文，英文和戏剧的学习是双向同步的；首先用英文学戏剧 通过浸泡式的英语环境，地道的英文学习与演绎，帮孩子塑造良好性格，建立孩子自信心，并全面提升和培养孩子的语言表达能力、创造力、想象力、同理心等面向未来的综合能力。
用戏剧学英文。
线下：通过戏剧角色扮演、情境对话、即兴表演、舞台剧演出等，让孩子在浸泡式的英语环境中，加深对英语语言的认知，构建英语思维；用戏剧表演的方式进行自我表达和自我情感抒发，帮孩子建立英语表达的自信心，让表达更生动、更富有感染力。
线上：通过儿童卓学院线上英文拓展延伸训练和线下7大精品课程，学习单词、句子、短语、歌曲等，激发孩子英文学习兴趣和主动性；让孩子随时随地学习英文，帮助孩子更快速的进入全英文的戏剧课堂学习。
听朋友说英文戏剧可以提升孩子的英语，是真的吗
我刚刚也准备了话剧 六个人的 就不给你发了，这个网站上有，五个人的，六个人的，都是一些话剧，可以根据自己的需要选，当天也是找的好辛苦，要谢谢我哈，嘿嘿v 英文剧本 Legend of phoenix (2007-09-06 21:36:03) v 英文电影剧本 Harry Potter and the Chamber of Secrets (2007-09-06 21:35:00) v 英语短剧剧本The Pocket Money (2007-06-30 10:48:31) v 英语 -- vs (2007-03-30 12:03:58) v （英文搞笑话剧） (2007-03-30 12:03:58) v 英语 -- 英语剧本买药 (2007-03-30 12:03:57) v 英语 -- The Pocket Money (2007-03-30 12:03:57) v 英语小剧本-----小红帽 (2007-03-30 12:03:56) v 英语小品剧本 -- (2007-03-30 12:03:56) v 英语表演剧本--小狮子找食物 (2007-03-30 12:03:54) v 英语童话剧：白雪公主<剧本> (2007-03-30 12:03:54) v 英语小品剧本-- 英语剧本买药 (2007-03-30 12:03:53) v 英语小品剧本 -- 英语剧本 魔豆 (2007-03-30 12:03:53) v 英语小品剧本 -- Big words of western tour （） (2007-03-30 12:03:52) v 英语小品剧本 -- Learn to love (2007-03-30 12:03:52) v 英语小品剧本 -- 防空洞英文剧本 (2007-03-30 12:03:51) v 英语小品剧本 -- 男孩和他的树>----中英文 (2007-03-30 12:03:51) v 英语小品 Another day in paradise (2007-03-30 12:03:50) v 英语小品剧本 -- 英语话剧剧本●傻子春天 (2007-03-30 12:03:50) v 英语短剧：Snow White and the Seven Dwarfs (2007-03-30 12:03:49) v 英语短剧：The Fox and the Tiger（狐假虎威） (2007-03-30 12:03:49) v 英语小品剧本 -- The Gifts （礼物） (2007-03-30 12:03:47) v 英语小品剧本 -- 音乐剧：Peter and the Wolf （彼德与狼） (2007-03-30 12:03:47) v 英语小品剧本 -- 英语话剧剧本 (2007-03-30 12:03:46) v 英语小品剧本 -- THE MASK 面膜 (2007-03-30 12:03:46
守株待兔话剧剧本 中英文
我家孩子已经上了2年了，孩子挺喜欢的，每周都比去，而且每年的剧目展演孩子也特别的期待，看到孩子开心享受的学习作为妈妈真实开心。
而且孩子的表达更丰富了。
卓美儿童英文戏剧是国内专业的儿童英文戏剧教育培训机构，引入英国拥有40年品牌历史的英文戏剧课程，原汁原味纯外教授课，让孩子更好的学戏剧学英文，更多关于戏剧课程疑问课随时致电卓美全国咨询热线。
选择卓美儿童英文戏剧那边的课程好不好
学习英文戏剧的接纳程度与母语相当，对于基础不好的孩子，英文戏剧首先会培养孩子对英文的兴趣，其次通过中外教+肢体演绎+Drama情景教学实现对英文的运用和表达，英文戏剧让孩子学习变得更主动。
儿童戏剧的作品
儿童戏剧文学有多种不同的分类：按其容量、场次来分，有多幕剧和独幕剧、活报剧（不分幕，以简便的戏剧形式报道当前发生的重大事件）；从题材内容分，有现代剧、历史剧、神话剧、童话剧、民间故事剧等；从演出条件分，有舞台剧、街头剧（也称“广场剧”）、“广播剧”、学校剧、课本剧待；就其艺术表现形式来分，又有儿童话剧、儿童歌舞剧、儿童舞剧、儿童木偶剧、儿童皮影剧、儿童诗剧、儿童哑剧等。
下面重点介绍几种常见的种类： （一）儿童话剧 儿童话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的儿童剧。
如刘厚明的《小雁齐飞》、任德耀的《宋庆龄和孩子们》等，都是优秀的儿童剧。
它是用儿童容易理解而又规范化的生动、准确、通俗的语言进行创作的，具有真实感和形象性，是儿童戏剧文学中一种重要的、常见的表现形式。
（二）儿童歌舞剧 儿童歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术，以歌唱、舞蹈为主要表现手段的儿童剧。
如我国最早的儿童剧作家黎锦辉的《小画家》、乔羽的《果园姐妹》、赖俊熙《春天是谁画的》、70年代的《草原英雄小姐妹》都是较有影响的作品。
儿童歌舞剧主要以演员的唱词和舞蹈动作、音乐曲调的设计来表现剧情、反映生活，因此它必须使歌唱、舞蹈、音乐达到高度的和谐一致，使其具有强烈的诗的感染力。
一般来说，儿童歌舞剧要突出音乐性、动作性和统一性，但在具体的剧本中，或以歌唱为主，或歌舞并重，或配以诗歌朗诵和旁白等，表现方式可多种多样。
（三）儿童戏曲 儿童戏曲是运用地方戏曲的曲调、唱腔，通过剧中人物的道白和歌唱以及富有民族色彩的舞蹈动作来表现故事情节的儿童剧，大多以儿童或动植物为主角。
如甫剧《岳云》、闽剧《红色少年》、京剧《赖宁》等。
（四）童话剧 童话剧是以童话故事为题材的儿童剧，即通过以幻想的艺术手段创造的童话人物和童话境界来曲折地反映儿童生活。
这类剧可采用各种形式表演，主人公除是现实生活中的人以外还常是被赋予了特殊本领的超人或拟人化的动物、植物、生物等。
剧本内容具有鲜明的象征性和寓言性，如《寒号鸟》，批判不爱劳动、贪图享受、忘恩负义；《人参娃娃》则是颂扬为了别人幸福而勇于自我牺牲。
在演出的舞美设计上比较注意色彩、光彩、烟火及其它特技装置的运用。
（五）木偶剧 木偶剧是专用木偶来表演故事的一种艺术，这类剧本中，需要对木偶造型、操纵方式、配乐等作专门说明。
全剧短而精，人物对白简单明了，线索单纯清晰，剧情紧张明快。
演出时，演员在幕后一边操纵木偶，一边说白，并配以音乐。
由于本偶形体和操纵技术的不同，因此，就有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等不同的形式。
（六）儿童广播剧 儿童广播剧是指利用广播送听，以语言声音及音乐、音响等为表现手段来塑造形象、展示剧情的儿童剧本。
语言声音是主要表现手段，因而剧本对人物语言和叙述语言有严格要求。
要求具有鲜明的性格色彩，有生活的真实感，有音乐感；音乐与语言和谐地、有机地统一起来，有助于烘托环境气氛，激发儿童想象。
由于儿童广播剧最后诉诸于儿童的听觉，可以不受戏剧舞台限制，也不受时空限制，因此它在内容和表现上比其它各种儿童文学作品都更自由和灵活。
它的对象也很广，包括城镇山乡广大的识字或不识字的儿童，具有普及性。
1996年冬天，中国广播学会在青岛举办了中国儿童广播剧评奖，共有四个作品荣获一等奖。
其中一等奖第一名作品《海滨的铜铃》（青岛电台文艺中心选送），通过小主人公艾鹏鹏及其伙伴王娇娇在海爷爷帮助下，对一只受伤的海鸥精心医护而使它重返碧海蓝天的故事，告诉儿童要热爱大自然，更要保护大自然。
作品借助优美的抒情、新奇的想象、曲折的故事、跳跃的笔致，表现了儿童兴趣和新时代儿童的风采。
（七）学校剧 学校剧是指迅速反映校园生活，表现当代儿童的情绪、观念，演出方式简单，适合于儿童自己表演的儿童剧本。
例如《半个队员》，写一个在校表现很好，但不爱做家务的孩子小强，在同妹妹小芳做了一场扮演机器人的游戏后，受到启发，改正了自己轻视家务劳动的缺点。
这类剧短小单纯，但因写的是儿童身边的事，时代气息浓烈，生活情趣盎然，真实、亲切，再加上表演极其简便（演员不须化装，不用舞台布置与装置，演出场地灵活），非常适合儿童的参与愿望与欣赏趣味。
学校剧也被称为“戏剧游戏”，“寓教于乐”是它的重要属性。
它可以配合小学语文教学，选择故事性强、人物形象鲜明的作品，稍加改编后，安排让学生回答、对话，设计适当的动作，在课内表演。
这种立体式、形象化的表演，能活泼课堂教学，加深儿童对作品的兴趣和理解。
学校剧也可以作为第二课堂的内容，丰富学生的课外生活，推动学校文娱活动的开展，促进少年儿童德、智、体、美全面发展。
卓美儿童英文戏剧专业吗
孩子学了有效果吗
卓美儿童英文戏剧课是引入的英国拥有40年品牌历史的英文戏剧课程，保证国内的孩子能够体验到原汁原味的戏剧课程。
戏剧教育被欧盟国家一致认为是最好的素质教育教学手段，通过戏剧的学习可以提升孩子的创造能力、合作能力、审美能力、认知能力、表达能力、自我认知的能力与身心操控能力等各方面的综合能力。
另外戏剧是学习英语最好的方式，整个课程是侵泡式英语环境，通过戏剧角色扮演、情境对话、即兴表演、舞台剧演出等，让孩子在浸泡式的英语环境中，加深对英语语言的认知，构建英语思维；用戏剧表演的方式进行自我表达和自我情感抒发，帮孩子建立英语表达的自信心，让表达更生动、更富有感染力。
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