学前教育论文能来中小学管理发表吗
点点宠物文化的
求单口相声，或者脱口秀稿子。
1．窗外放晴了。
屋内仍继续下雨。
我微笑。
并不等于我快乐。
我撑伞，并非只是为了避雨。
你永远都不懂我在想什么。
我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己，请容忍我。
因为我已在练习容忍你。
我的心常下雪，不管天气如何。
它总是突然的冻结，无法商量。
我望向繁花盛开的世界。
，固定缺席。
我的心开始下雪，雪无声的覆盖了所有。
湮灭了迷茫，骄傲和哀痛。
当一切归于寂静，世界突然变的清凉明朗。
所以，别为我忧伤，我有我的美丽。
它正要开始。
2.当我想你的时候,你会不会也刚好正在想我.3.人生就像剥洋葱，总有一片会让人流泪。
月光清冷的那个晚上我爬上高树，森林一片寂静，我真想坐在树上慢慢等待直到青涩的果子转为艳红。
4.青蛙跳上正要沉没的月亮,忧伤地说:”怎么办?美丽的公主就要亲吻我了.”你不想变成英俊的王子吗?”月亮不解的问.”但愿这不会真的发生!我希望它只是个荒唐的童话故事,因为我还是比较喜欢我的癞蛤蟆小女朋友.”5.疲惫人生大家都说做人好累，我也这么觉得。
要戴上假发、戴上面具、戴上眼镜、戴上笑容。
穿上内衣、穿上外衣、再穿上外套，穿上内裤、穿上外裤、再系上皮带，穿上袜子、穿上鞋子、再绑上鞋带，天天都得如此，直到上天堂。
6.流浪人的等待错乱的城市，到处都是迷路的人。
记忆不可信赖。
温暖灯光的住所，日渐被遗忘。
而我所能仰赖的，只是流浪狗的慈悲7.记住的，是不是永远不会忘记我守护如泡沫般灿烂的童话快乐才刚刚开始悲伤却早已潜伏而来8.一样的眼睛有不一样的看法。
一样的耳朵有不一样的听法。
一样的嘴巴有不一样的说法。
一样的心有不一样的想法。
是不是因为这样，一样的人生才有不一样的哀愁。
9.曾经我像鱼缸里的鱼，前进、转身、前进、转身、前进、转身……我感到疲惫失意；后来我在鱼缸外的世界，依旧前进、转身、前进、转身、前进、转身……于是我开始练习，从容地前进，优雅地转身，并保持冷静思考的模样……10.丢进海里的瓶中信,总是失去踪影.是被鲸鱼吃掉了吗?还是又飘到另一个无人的岛屿?这种随波逐流的缘分,除了青春浪漫的孩子,又有谁会相信呢?我虽然害怕做恶梦,但也只能在梦中,才能看到美丽和平的世界。
11.所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。
所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。
我在冰封的深海，找寻希望的缺口。
却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。
12.我将自己种进花盆假装是一朵花城市巷弄阴暗阳光终日短缺雨水不足空气浑浊只有在午夜三时才能瞥见月亮默默滑过天空我是一朵不开花的花尚未学会绽放，就已习于凋零。
13.我努力地爬上一颗不断滚动的圆球,却始终站不稳,常常跌落…….你说男孩别哭!－－《我只能为你画一张小卡片》14.总在快乐的时候，感到微微的惶恐。
在开怀大笑时，流下感动的泪水。
我无法相信单纯的幸福。
对人生的欺负悲喜，既坦然又不安15.那年的冬天特别寒冷，整个城市笼罩在阴湿的雨裏．灰蒙蒙的天空，迟迟不见著阳光，让人感到莫名的沮丧，常常走在街上就有一种落泪的冲动．．．．但是冬天总是会过去，春天总是会来。
16.我的心常下雪，不管天气如何，它总是突然的结冻，无法商量，我望向繁华盛开的世界，固定缺席。
我的心开始下雪，雪无声的覆盖了所有，湮灭了迷惘、骄傲与哀痛，当一切归于寂静时，世界突然变得清亮明朗所以，别为我忧伤，我有我的美丽，它正要开始…17.昨天，我爬出窗口，站在十七层高的窗口看黄昏的落日……我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉他的心情。
－－几米〈我只能为你寄一张小卡片〉18.迷宫般的城市，让人习惯看相同的景物，走相同的路线，到同样的目的地；习惯让人的生活不再变。
习惯让人有种莫名的安全感，却又有种莫名的寂寞。
而你永远不知道，你的习惯会让你错过什么。
19.小丑的世界,总一分为二.一半阳光,一半阴影,一半快乐,一半凄凉.我真想知道那条神秘的分界线究竟是什么?20.他们彼此深信，是瞬间迸发的热情让他们相遇。
这样的确定是美丽的，但变幻无常更为美丽。
21.期三的下午，风在吹，我睡着了。
白色的窗帘，轻轻的飘起来。
毛毛兔来了，在窗外吹着口哨呼唤我。
推开门，森林好安静，阳光好温柔。
好久好久没有在森林里游荡了。
22.有人说等待浪漫的，也是漫长的在数个关于等待的夜晚也许少年也会熬成白头我时常会告诉自己虽然在最低的位置看不到花朵绽放时的艳丽然而却不会错过花瓣飘落时在风中悠扬飞舞的浪漫“23.午后，微凉的风吹过我做了一场梦梦见世界上一千万棵苹果树上的一亿颗苹果瞬间一起掉落落地前的千分之一秒轻轻的飘起在慢慢的贴在地面没有一点声音没有惊吓到谁有人顿悟”地心引力”的传大论调午睡过后有人决定了人生前进的伟大目标而我仍昏昏沉沉的在梦与现实中徘徊赞叹24.我听不见彩虹出现的声音,我听不见太阳落下的声音.花开雪飘的惊喜,我听不见,风吹草动的危险,我听不见.野狼的嚎声,猎人的枪声,天使的哭声,我听不见.我只听见寂寞,在草丛里来来回回地奔跑!我知道,我会努力檫干眼泪.可是,可不可以先让我放声哭泣,才继续勇敢?25.看了一场看不懂的电影.四处张望,发现别人专注而陶醉,才忽然明白孤独是什么.26.我努力寻找希望，生怕幸运就在身边，却被我粗心错过－－《地下铁》27.你闻到我的气息，我听到你的叫声。
你知道我在流泪，我心疼你的焦急。
我们如此贴近又如此遥远。
但是不要怕啊
不要怕
我们的心中即将开出一朵美丽圣洁的花。
28.我遇到猫在潜水,却没遇到你我遇到狗在攀岩,却没遇到你.我遇到夏天飘雪,却没遇到你.我遇到冬天刮台风,却没遇到你.我遇到猪都学会结网了,却没遇到你.我遇到所有的不平凡,却一直遇不到平凡的你.29.清晨，我们出发。
微笑。
正午，我们在原地绕圈圈，并坚强地保持风度。
黄昏，我们看到相同的风景及日落。
夜晚，我们安慰自己，相信一天的努力没有白费。
清晨……30生命中，不断地有人离开或进入。
于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。
生命中，不断地有得到和失落。
于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。
然而，看不见的，是不是就等于不存在
记住的，是不是永远不会消失31.饱满华美的气球,可能有三种不同的命运飘到天空,然后不知去向;突然爆破,无可挽回;安静的存在,然后慢慢慢慢慢慢的萎缩;饱满华美的人生,也是如此32.最深的黑夜即将过去，你看，月亮出来了。
33.为何鱼只要有一种表情就可以面对世界
为何我却不能只用一种表情来面对全世界
－－布瓜的世界34.天要暗了，最后一道夕阳的馀光即将消逝。
那场球赛，我们一败涂地，大家垂头丧气地默默离开。
我们还是做出胜利的手势吧
多年以后，谁会记住那场令人沮丧的球赛呢
只会看见相片里我们灿烂的笑容。
－－留影35.掉落深井，我大声呼喊，等待救援……天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。
我总是在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。
36.我在冰封的深海，找寻希望的缺口。
却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。
37.肚子饿了，开始吃饭吃的饱饱，开始想你觉得困了，开始睡觉睁开眼睛，开始想你－－《开始想你》38.我整理衣装涂抹口红静静等待寂寞到来39.那年的冬天特别寒冷,整个城市笼罩在阴湿的雨里.灰蒙蒙的天空,迟迟见不着阳光,让人感到莫名的沮丧,常常走在街上就有一种落泪的冲动……40.一艘小纸船，悠悠的飘过来，吸收水分，渐渐沉没，世上最美好的东西都有有效期限41.飞起来的时候，幸福的感觉就来了。
－－小蝴蝶小披风42.坚持等待一片不肯掉落的叶子坠下想起整树翠绿的青春冬日即将到来躲进被窝准备长长的冬眠我望着最后的枯叶松脱飘落翻转为消逝的时光默哀……43.以为有了翅膀,就会变成一只鸟;以为变成鸟之后,就可以拥有自由.而今,拥有了期盼的翅膀,却只能在小小的空间里,飞翔.遗失了自由.原来,自己还是搞不懂,是想要翅膀,飞翔,或是自由,还是只要一种追求飞翔的感觉.44.一个人怎么可能,一生只做同样一件事,住同一间房间,睡同一张床,看同样的街景,度过同样的春夏秋冬,怎么可能,只对一个主人忠心,痴恋同一个人…..她不断地逃走,却不断地感到厌烦……她就是要找回她失去的猫,一样的颜色,一样的斑纹,一样的灵魂.－－遗失了一只猫45.玫瑰花不相信这是真的。
她的身体因害怕而微微颤抖“这世界上真的有人不爱我
”我不敢说实话，怕她伤心得一下子就凋谢了。
46.昨夜，猫咪在我的怀里死去。
今天我觉得身体的某一部分也死去了，像心中破了一个大洞，不从何填补。
我伤心极了，眼睁睁地看着它离去，不知怎么办才好。
有一天我也会这样的离去，谁将是眼睁睁地地看着我的人
我会靠在谁的怀里
是谁我都不忍心
他一定会像我今天一样的心碎。
也许在猫咪走的那一刻，我应该停止流泪，我应该不断温柔地唱歌，轻声对它低吟，它才会放心地离去，如果它还听到我的哭声，一定会痛哭地想回头安慰我。
想到这里，就让我更难过了……47.你了解自己是个怎样的人吗
有时觉得自己像一只站在旷墅巨石上孤独吼叫的兽，风声淹没了一切，没有人能真正听到我的怒吼
我只是有些忧郁、有些愤世嫉俗，但不是每个人都是这样吗
我努力地爬上一颗不断滚动的圆环，却始终站不稳，常常跌落。
你说男孩别哭
我知道，我会努力擦下眼泪。
可是，可不可以让我先放声哭泣，才继续勇敢。
我总是掩藏真正的自己，害怕别人一眼看穿，如果你在人群中觉得我陌生，别惊讶，那不是真正的我，我还是你从前认识的我。
所以，请别离我太远，让我找得到你。
48.当你想一个人的时候，会想紧紧的抱著他吗
……..我会你想一个人的时候，会想摸摸他的头发或拍拍他的肩膀吗
……..我会你想一个人的时候，会想拨个电话，只是说声“嗨”吗
……..我会你想一个人的时候，会想到他的样子或他说的一句话，忍不住的微笑吗
……..我会如果这个人不是你的另一半，你还会这样做吗
我不会——因为我怕……..我怕这样的方式会让别人误会。
有时候，我会好想紧紧的抱一抱一个人，那是因为高兴、难过或跟他有著感同身受的感觉。
有时候，我会好想摸摸一个人的头发、拍拍他的肩膀，那是因为心?有份怜惜、一份心疼。
有时候，我会好想拨个电话，只是想告诉他，我没有忘记他，说声“嗨”然后满意的带著微笑，轻轻挂上电话。
那是因为友谊需要经营。
有时候，我会想到某个人的样子或他曾说过的一句话，忍不住的笑了起来，那是会心的一笑。
久未见面的朋友，痛快的拥抱，是让人感觉温暖的，不分男女。
拍拍他的肩膀，摸摸他的头发，是让他知道，他的感受，我也有过…..49．第一次看到大雪飞，兴奋的叫笑。
眼镜被呼出的热气弄得什么也看不清。
蹒跚的走过泾滑的雪地，坚持照相留念。
青春得意的神情，被御寒的衣物包裹着什么也看不情楚。
我在大雪里什么也看不情楚，却觉得好美。
50．天几乎要暗了。
还残留最后一点夕阳的余光，那场球赛我们一败涂地。
大家垂头丧气默默的离开。
我们还是举出胜利的手势吧。
多年以后，谁会记住这个令人丧志的黄昏呢
他们将会看见，我们如阳光般灿烂的笑容51．风雨的前夕，异常的宁静。
天空大块的浓动翻腾，走动，逼近。
丝巾被风吹的狂舞。
而我却也只是静静地站著。
你没发现吗
我微微扬起的笑意，小鸟开始唱歌了52．我在屋内，他在屋外。
我在左边，他在右边。
我看见他，他也看见我。
但大部分的时间我们都看着雨，滴滴答答一点一滴落下。
我们都在等着雨停
然后离开
像所有人一样
53．我们五个人伸长了手臂才将树抱住。
树后的两个人更聪明,更可爱，可惜你们看不见。
我还听到他们在说笑话，可惜你们听不见。
太多躲在世界背后的人，我们都看不见,听不见54．车到山的终点时,你还是没有醒过来。
一路光灿的阳光和蜿蜒的山路让人昏沉。
司机先生兀自下车休息了,留给我们整辆的车。
我呆呆的望着窗外的翠绿,安静地看着你。
觉得幸福。
55．唱到后来,大家都累了。
只有你依然生猛的嘶吼。
那一首歌出现时,我们都知道要安静,听你边哭边唱到最后,然后递上面纸,递上红酒,然后疯狂叫好。
靡靡之音治疗萎靡的心情,功效很好。
56．问他为什么看的入神
他耸耸肩说:「没什么,真的。
」一朵小白云低低的滑过枯黄的草原。
走走停停,停停走走。
我只是想听听,他们在说什么。
57.星星最后还是没有露脸。
远方传来野营的快乐歌声。
我等待浓雾将我包围。
那么，我就可以假装自在的和他们一起欢唱。
58．在屋外徘徊，等着你房间的灯亮起。
快乐的小窗变得冷漠，始终不肯回应。
热情的邻居小孩，频频发问。
我沉默。
想起第一次见面，你回头转身的笑。
59．曾经走过的日子不断的累积渐渐的抓不住回忆尾巴就让照片来做回忆的记事本吧记下曾经的年少曾经的快乐、悲伤曾经的您和我愿您一切都能美梦成真60．雨就这么一直下着，我就这么一直望着。
雨就这么一直下着，我就这么一直悉着。
等到天晴的时候，我一定要——到山上走走，到海边玩玩，到花园看花，到果园摘果，去看看朋友，逛逛市集，晒晒棉被，也晒晒自己……我一定要。
61．一定要跟你商量。
可不可以在我女儿三岁生日的那一天。
变成一个大满月。
同时慢慢，悄悄滑过她的窗口。
62．花就一朵朵慢慢落下，我站在树下。
微笑。
表情却有点不自然。
我担心你按下快门时，我刚好闭上眼睛。
那个下午，我们还做了什么事我早已忘记。
只记得最后一朵花飘落时，我闭上了眼睛。
63．摘星星摘不到的星星，总是最闪亮的。
溜掉的小鱼，总是最美丽的。
错过的电影，总是最好看的。
失去的情人，总是最懂我的。
我始终不明白，这究竟是什么道理。
－－听几米唱歌64．我喜欢四十五度地靠著你不论在世界的任何角落都要感到幸福在即将九十度坠落前请用一百八十度温柔地抱抱我65．「请问你愿不愿捐出一滴眼泪，帮助小天使娜娜破除咒语
」眼镜小乖问。
「我愿意，但你是否也可以帮我找到一个愿意爱我的人
」恋爱的云说。
「可是，我看不见这个世界，我可能为你找到一个盲目的爱情。
」「爱情本来就是盲目的，我并不在乎。
」「可是每个人都在睁大著眼睛寻找爱情，没有人想要一个盲目的爱情啊。
」「也许找寻一份真爱，并不仅是需要看得见……」66．快乐过马路我混在鸭群中，摇摇摆摆地过马路，还大声唱著难听的歌。
啦啦啦啦……下雨了…啦啦啦啦……打雷了…请原谅我的张狂，人的一生没有几次可以轻松快乐地穿越马路。
啦啦啦啦……啦啦啦啦……67．星期六的早上，我突然觉得疲累，坐在公园的石椅上，决定摘下带了许久的头盔。
很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦虑。
慎重地思考，应该脱下兽皮，或是重新带上威武的头盔。
68．掉入蜘蛛陷阱的那一刻，我松了一口气，开怀大笑。
我听到自己的声音说：“恭喜你——再也不用担心害怕掉入另一个蜘蛛的陷阱里。
”69．春雨蒙蒙的午夜，我化装成一只狗，我家哈利假扮成一个人，一起到公园散步。
很多事情是无法改变的。
不管是人或是狗。
是化装成人的狗，或是装扮成狗的人。
对于某种无法改变的习性，我感到一种宿命的无奈。
70．叠罗汉时你喜欢哪一个位置
最上面的
会摔得很惨。
最下面的
会被压得很痛。
中间的
又似乎不够刺激。
叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置。
71．在这个城市里,我不断地迷路,不断地坐错车,并一再下错车,常常不知道自己在那里,要去什么地方.72．石头固执地只想做石头……………当然知道有些事不可能成真，但我还是想试试73．回家唯一的路，被昨夜粗心的流星撞落了。
我无法寻回失落的那一段。
还好月亮还在，还好想象还在，还好天使还在。
我每天重新打造一条美丽的小路，并且偷偷的微笑。
74．甚至我的泳衣都还没碰到水。
海风就把我的遮阳帽吹跑了。
我站在发烫的沙滩,望着终于掉落湛蓝海面的粉红色帽子,越飘越远。
我彷佛听到她在呼喊救命。
而我终究也没能做什么。
阳光毒烈,海风好大。
75.又下雪了，看着它们我会微笑，因为我喜欢它们，喜欢它们的无拘无束，喜欢它们的晶莹纯洁，喜欢它们的微笑，看着它们从空中悄然落下，又被风儿调皮的吹卷到空中，我笑了……
中学生二人小品二百字左右
主持：同学们
同学们
我们自己的节日——六、一儿童节马上就要到了。
可是，我们的老师，一个生病做手术去了，另一个也累坏了。
为了庆祝我们自己的节日，经班委会研究决定，我们要自己做一个策划，快快乐乐的过好儿童节
哎呀
过节是真幸福呀
可也是真忙呢。
现在我明白了，幸福是什么?答：幸福就是遭罪
（同学起哄） 主持：走了，伤自尊了，太伤自尊了
同学A：你咋下来了哩
为啥呀
腐败了
犯错误了
没事
犯了就改，改完再犯呗
同学B：我来说两句
我来说两句
同学C:：怎么轮到你说话了
看你那张脸吧，长得跟鞋拔子似的，还说两句
同学B：你看清楚了再说
这是鞋拔子脸呀
这是正宗的猪腰子脸
同学D：下去吧
我来
同学C:：你呀，你长得比她还难看呢，不不，她长得没你难看。
同学D：我说你这人是怎么回事
怎么看谁都不顺眼
也不看看自己，长得都违章了
还指点这个那个
同是一个班的同学，做人的差距怎么就这么大呢
同学C：不不，我的意思是说，搞联欢晚会，还不如聚餐呢
大家搓一顿多过瘾。
同学E: 你还吃呀
你们不知道，他爸当经理，他就有条件总跟他爸下馆子，先用盅、再用杯，用完小嘴对瓶吹。
上顿陪、下顿陪，终于陪出胃下垂
你看他那个样，脑袋大，脖子粗，即是大款又是伙夫
哪还有个学生样呀
同学F: 就是。
赚那么多钱干什么
够花的就完了呗
人生在世屈指算，最多三万六千天；家有房屋千万所，睡觉就需三尺宽； 总结起来四句话：说人好比盆中鲜花；生活就是一团乱麻；房子修的再好那也是个临时住所；那个小盒才是你永久的家
同学G: 不象话
小小年纪怎么说这个
还有那个小谁，耗子给猫当三陪——赚钱不要命
我看呐，说这个就是有病
没病你走两步
走
哈哈
忽忽悠悠就瘸了
同学H: 哈哈
拐一年摇一年缘分啊,吃一堑长一智谢谢啊。
主持：不行
这样乱怎么讨论呀
给老师打电话
谁知道老师家的电话号码
同学L:我知道——电话洞拐洞拐洞洞拐，网址大不溜大不溜坑你点大不了…… 主持：听说他,不当老师改防忽悠热线了,竟敢扬言不再上当受骗了,残酷的现实直逼我心理防线了, 同学W(打电话):你好 ，这里是借你借你一眼慧眼防忽悠热线。
我是资深上当者小范。
是小范——不是小商小贩
凭借多年上当经验，对你是否被忽悠了作出明确判断。
有人卖拐请按一，有人卖车请按二，有人出脑筋急转弯请按三。
有人卖担架请直接拨一一零
主持：老师说了，翻书本儿
拿书来—— 母猪的产后护理……拿错书了。
萨达姆做好了战斗准备……这个不行…… 哎呀，我的知识都学杂了，啥知识都得掌握啊～ 时间与生命——这个话题好，学生就要好好学习，将来——别打岔，整没了…… 全体同学：啊
整没了
那咋办呐
主持：咱们把这些发言整理一下，明天就演出这个中不
同学:：啊
就演出这个呀
哎呀， 哎呀呀呀呀呀
叱诧风云的小皇帝们，在学校尽学了些这个呀
回家老爸非打死我不可
怎么落到这步田地啦……第二个甲：你好，节日快乐
乙：恩
节日
什么节日
你生日呀
恭喜恭喜呀
红包拿来
甲：什么乱七八糟的呀
人家生日早过了
乙：噢，原来不是你的生日呀
那今天是什么日子呀
甲：不会吧，你连今天是什么日子都不知道呀
乙：我为什么要知道
今天很重要吗
甲：当然
是我们大家的节日呀。
乙：噢，我知道了，是国庆节
甲：啊，还没到十月一日呢
乙：那就是妇女节
让我们一起祝愿天下所有的妈妈们节日快乐 （唱：妈妈呀妈妈，亲爱 的……） 甲：等等等等，又错了
乙：那是不是劳动节呀
甲：（大笑）5.1的7天长假是不上把你给睡傻了?(摸对方额头) 乙:去去去,你才傻了呢!不就是儿童节吗
甲:啊
你耍我呀 乙:不耍你，同学们怎么会笑呀
甲：啊
我成小丑了
乙：瞧瞧你那身材，不是小丑，难道是大象呀
甲：好了好了，大过节的，我也不和你一般见识了
让我们一起来祝愿所有的同学们节日快乐吧
乙：好是好，但没空
甲：啊
你都忙什么呀
乙：白天学校搞活动，少了我怎么行呀
甲：那晚上呢
乙：你猜我干啥
甲：难得一个假日，肯定看电视呗
乙：俗
你那档次也太低了点
甲：啊，你档次高，你高到哪了
? 乙：客气客气，我也只是高到里罢了。
甲：啊
你是明星呀
失敬失敬
乙：没什么的拉，也只是偶尔演个节目什么的，难得在荧屏上露个脸罢了
其实，你也可以的
甲：我
我行吗
乙：当然行了
让广大的少年朋友们一起来看看：瞧这小脑袋，比聪明的一休还机灵， 瞧这张小嘴，比花仙子还漂亮，瞧这对小眼睛比蜡笔小新的还…… 甲：求求你，别说了，再说，我都快成日本人拉
乙：反正是超级小美女一个
甲：别逗了你
我哪有那么好呀，说得人家的脸红了
不过，平时，男同学都叫我樱桃小丸子的。
乙：（偷偷的：她是樱桃小丸子
我还西瓜太郎呢
） 那太好
今天我还真找对人了。
走吧，咱赶紧上电视台去把。
（用手拉） 甲：哎，哎，你先别拉我，我得先问问你。
乙：还有什么好问的呀，就是你拉
我们得赶时间
甲：电视台又不是你家开的，您老人家是大明星，我一个小学生谁放我进去呀
乙：哟，听你这口气，是不相信我呀
甲：对呀，咱一个小学生想上电视就上电视，那张柏芝和谢霆锋他们不早失业了
我猜呀，人家连大门都不让我进。
乙：那咱跟门卫叔叔好好说呀
甲：好好说
难道要我像街上要饭的小孩一样死磨硬泡：“叔叔，可怜可怜我吧，求求你拉，您不让我进我就不活了
” 乙：那是他们被坏人利用，我们可不用那么惨
甲：那咱怎么说
咱们就那么说：“叔叔，您就让我们进去吧
我们不小了，我们都20多了
乙：啊
20多了
甲：对呀，两人加一块儿呀
乙：你还当人家是老年痴呆呀
甲：那就说：“叔叔，您放我进去，我就送你一大瓶娃哈哈行不
喝了我的娃哈哈， 吃饭就是香。
妈妈我要——娃、哈、哈
乙：瞧你，还没有出名呢，就学明星做起广告来了
告诉你，用不着这一套
甲：那还真能进电视台
乙：废话，告诉你吧，咱今天是“六.一”联欢晚会的主持人! 甲:嘿
咱也能当个主持人
乙：当然了，咋不能
我的头发比那李永长，普通话比刘仪伟标准100倍，为什么不行
甲：那今年怎么搞呀
乙：今年都听我的。
甲：啊
你还是总导演呀
乙：那不敢当
上个月，我广泛征集同学的意见给电视台写了一封信， 把咱们的想法和构思详细一说，哎呀
你猜怎么着，人家居然采纳了
甲：真的吗
乙：他们都夸我这种敢于参与的勇气，还说我有改革意识，有创新精神，了不起
人小志气大呀
甲：哇
同学们咱给我们的大明星来点掌声呀
乙：（从怀里掏出一香肠当话筒）谢谢，谢谢
大家的掌声
我一定干得比鞠萍姐姐还棒
甲：嘿
还真像那么回事呀
乙：（咬了一口）呵
味道好极了
甲：咳，咳
你怎么先吃上了
快说说“六.一”晚会到底怎么搞呀
乙：总体构想是这样的：大演播厅要布置成一个美丽的童话世界。
这里有百鸟森林、七彩木屋、奇花异草、玻璃宫殿，还有各种大型积木，在变幻的电脑灯光下，闪烁着奇妙的光环和色彩。
甲：还真美呀
乙：再加上世界各国的经典儿童歌曲，那才叫诗情画意呢
甲：舞台也一定很漂亮吧
乙：那当然
都是从全球各国小画家的设计中挑选出来的最佳方案，然后综合在一起， 哇
那简直太美了
一不小心还容易迷路
甲：晚会都有什么节目呀
乙：哇
那可太精彩了
我先来介绍一下演员阵容吧。
甲：都有谁呀
乙：这边是由100位小演员扮演的百部爱国主义影片中的英雄人物大合唱《祖国颂歌》。
甲：好
发扬爱国主义传统，为振兴中华而奋斗
乙：这边是孙悟空、白雪公主、神笔马良、小三毛、花仙子、葫芦娃、黑猫警长、米老鼠、唐老 鸭、蓝精灵、变形金刚、哆啦A梦、蜡笔小新等中外著名卡通演员表演的大型歌舞节目——《我们共同的节日》。
甲：好
象征着世界儿童大联欢
乙：舞台上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小杂技、小武术、小相声、小戏、 小魔术、小游戏……反正除了小便都可以
甲：废话
乙：还有小记者采访十佳少年；小主持人邀请我们的航天英雄杨利伟叔叔与大家见面； 小朋友向为我们的健康成长，日夜辛勤工作的家长、老师、儿童艺术工作者鲜花致谢
甲：对
应该，应该的
乙：还请贫困地区的小朋友代表上台，接受我们节日的礼物和祝愿。
甲：我们手拉手，心连心。
乙：小书法家、小画家、小摄影家、小诗人和小发明家，当场献艺
甲：节目可真丰富呀
乙：是呀，现场的掌声肯定比呼噜声响亮
甲：晚会都邀请了哪些佳宾呀
乙：世界各国的领导人和社会名人能来的都来了
连联合国秘书长安南爷爷都来了， 可惜少了三个重要人物。
甲：都少了谁呀
乙：美国总统小布什呀。
甲：这老小子的架子可真够大呀
乙：什么呀
人家是被伊拉克战争搞得后院着火，都火烧眉毛了， 哪还有心情来和我们一起玩呀
甲：那还有谁呀
乙：伊拉克前总统萨达姆呀
甲：他家也着火了
乙：你家才着火呢
我们的老萨同志正在国际法庭上接受审判呢
再说小布什也不准他来呀
甲：哎
还真够可怜的
那还有一个是谁呀
乙：那就是大名鼎鼎的恐怖分子老大——笨.拉登呀! 甲: 应该是本.拉登吧? 乙:反正都一样。
甲：他又怎么了
乙：人家目前躲在山洞里，打电话给他，他不敢接，写信又不知道地址
我们真不知道怎么联系他呀
甲：他还是别来的好
乙：为什么呀
甲：如果他也来了，那么大的演播厅就只剩下两个人拉
乙：人都到哪儿去了
甲：一看到老拉登就都跑了呀
乙：那怎么还有一个呀
甲：那就是那个大明星呀
乙：到底是谁呀
甲：还不就是那个不怕死的主持人呀
乙：啊
是我呀
2013年春节晚会上郭德纲的相声的全部台词
郭：刚才俩主持人挺好，李咏、朱军，俩姑娘挺漂亮。
于：俩姑娘?什么眼神这是
郭：今天是个好日子。
于：是。
郭：除夕。
于：恩。
郭：无边春色，海晏河清。
于：哦
郭：一年一个样，一岁一天重。
唯大英雄能伏虎，是真豪杰自降龙。
月圆花好，人寿年丰。
学生向我的衣食父母致敬，给您各位拜年了
于：好，好词儿啊。
郭：来来来，让于老师说两句。
于：我也可以说? 郭：过年了，说两句吉祥话儿。
于：好好好。
我祝愿…… 郭：等会。
哪个医院
于：什么叫哪个医院啊
郭：看这人不识逗吧。
于：不是，这大过节的…… 郭：一句话就掉脸儿了。
于：怎么了您
郭：跟您开玩笑呢
于：闹着玩呢。
郭：那是，你这个智商余额明显不足啊。
于：啊
郭：赶紧找地儿充值去吧。
于：我哪儿买卡去呀
郭：这个场合说话要大气。
于：那应该怎么说啊
郭：我教给你啊。
于：您说。
郭：诶。
希望国泰民安，五谷丰登，人均GDG能够达到…… 于：你先等会，什么叫GDG呀
郭：应该是什么呀
于：那是GDP。
郭：什么意思呀? 于：国内生产总值。
郭：对呀。
你说的是GDP。
于：对 郭：我说的是GDG。
于：什么叫GDG呀
郭：全拼。
于：啊
您名字的全拼啊
郭：我希望 GDG幸福。
于：就是您自己要幸福。
郭：你很幸福了，我也得幸福啊。
于：说的也是。
郭：于老师很幸福。
于：我还真不错。
郭：家里边日子过的很好，工作也很顺利。
于：是。
郭：他常常说哟我现在就是神仙的日子啊。
于：真差不多。
郭：跟家还唱呢。
于：我唱什么
郭：“要做神仙，快乐无边，合家欢乐，共同过年，烫头、喝酒、抽烟。
（唱）” 于：嗨。
我把我心情都唱出来了。
郭：熟悉于老师的都知道，谦儿哥有三大爱好。
于：是…… 郭：抽烟、喝酒、烫头。
于：这么普及呢这个。
郭：你们太了解他了。
于：哈哈哈。
郭：谦儿哥觉得这个小爱好怡情，是非常幸福的。
于：确实是这样。
郭：什么叫幸福啊
于：您说…… 郭：幸，吉而免凶；福，富贵寿考。
于：这么解释。
郭：简单的说就是人的欲望得到了满足，就叫幸福。
于：哦。
那您得到满足了吗
郭：我正在通往满足的不归路上。
于：啊
回不来了您这个
郭：努力呗。
于：啊。
郭：我是个要强的人。
于：看的出来。
郭：其实我这些年什么都干过，我还做过买卖呢
于：做什么买卖呀
郭：我最大的一笔生意是做煤炭。
于：这不小了。
郭：恩。
河南平顶山，从那弄出煤来，运到山西大同。
于：好家伙，这非赔死不可啊。
郭：到那我就纳闷了，怎么比我还便宜啊
于：就说是啊。
郭：我才知道这儿也是产地。
于：对。
郭：赶紧从大同弄出煤来，运到平顶山。
于：好么，您就认识这俩产地吧
郭：那几年穷的都不行了。
睡觉连被窝都没有。
于：是呀
郭：盖一创口贴。
于：啊
这盖哪啊这个
郭：盖什么也睡不着觉啊。
于：那是失眠了。
郭：瞪着眼看着天花板呐。
于：睡不着。
郭：哎呀，急的我没法儿没法儿的。
于：想主意呀。
郭：睡觉就得数羊啊。
于：这是个办法。
郭：一只羊，哼(呼噜声)。
于：睡啦
好么，您这就叫缺觉，知道么
郭：我内会都想去趟陕西。
于：上那干嘛去
郭：扛出俩兵马俑上外边卖了去。
于：嚯。
您要倒兵马俑
郭：对呀。
于：这可不成。
郭：怎么呢
于：首先来说犯法，再有一个兵马俑人家有数，人每天晚上都点数。
郭：每天晚上还点数
于：当然了。
郭：这太高科技了这个。
于：这还高科技啊
郭：对对，半夜人家有值班的。
于：对呀。
郭：半夜手电筒一照，45号…… 观众：到
…… 于：嚯。
郭：这45号就得十多个你看见了吗
于：好么，哪恁么些45号啊
郭：点来点去有俩不打岔的就是事儿啊。
于：那就是没了啊。
郭：对，有道理。
哎
你跟你父亲闲着了吧
于：你要干嘛呀
观众：闲着了
…… 于：是我闲着，是我父亲闲着
（向观众） 郭：不许起哄啊
你们都是有身份证的人。
于：哈哈哈。
郭：要是闲着的话，我给你们爷俩糊上泥跟那站着吧。
于：啊
郭：我挣了钱接你们来。
于：您要挣不着钱呢
郭：国家也不吃亏呀。
于：是，那我们俩就死那了。
郭：这是开玩笑。
于：逗着玩呢。
郭：你说私人的买卖可不不好干嘛。
于：是。
郭：要跟我二大爷似的就行了。
于：您二大爷…… 郭：你见过我二大爷吗
于：我还真没加过。
郭：大背头，戴个眼镜，那个在单位里了不起。
于：哦
郭：董事长，兼总经理，兼财会总监，兼保安队长。
于：怎么还兼保安队长啊
郭：那是，谁提意见就打谁。
于：真厉害，这得多大的买卖啊
郭：没有多大，他就是一个科级干部。
于：不大呀
郭：别看不大，没事儿还老带着单位人出国考察呢。
于：哦，跨国的生意。
郭：他有个名字，说这叫解放思想，开拓眼界。
于：有这么起名的。
郭：呦，大伙坐着大游艇出国。
于：嚯。
郭：游艇啊列位
“（唱）” 于：嗨
这是游艇吗这个
郭：我也没坐过我也不懂，反正大游艇挺大。
于：是。
郭：出国在海上海碰上海盗了。
于：那危险呀。
郭：。
拿着枪，“站住
”。
游艇就停下吧。
于：那是啊。
郭：二大爷得问，干嘛呀
于：对呀。
郭：要钱
于：哦? 郭：都害怕呀。
我二大爷没事儿，“不要紧的，要多少钱呐
” 于：是。
郭：“我要50万
”“给你100万，给我开一个200万的发票。
” 于：嗬，好家伙
这都什么主意这是
郭：海盗都哭了。
于：是呀? 郭：还是你们挣钱狠呐。
于：对，他都没辙了。
郭：跟他比咱比不了。
于：那是。
郭：但是我是有自己的愿望的。
于：您的愿望是
郭：很希望有一天我能够成功。
于：哦? 郭：我能够挣好多的钱。
于：有钱。
郭：我就玩儿了命的花钱! 于：花钱能怎么花呀
郭：我吃呀。
于：就吃
郭：我吃早点呀。
于：以前就没吃过早点
郭：我油饼油条、烧饼、麻花、炸糕、鸡蛋灌饼。
鸡蛋灌饼我搁仨鸡蛋，有问的我就说我洗钱呢
于：没听说过
有拿鸡蛋灌饼洗钱的吗
郭：吃点好的。
。
于：这行。
郭：。
于：不错呀。
郭：葱烧排骨 于：挺好。
郭：你说，我泡哪包
于：方便面啊。
郭：老话说得好，与人方便，不如与人方便面。
于：没听说过。
郭：哎，吃糖三角，插一吸管嘬糖。
于：嚯。
多甜呐。
郭：甜怕什么呀
有钱买矿泉水呀。
于：喝水。
郭：现在谁还上院里喝水去呀
于：净喝水管子了。
郭：我也尝尝矿泉水什么味儿的。
吨吨吨吨吨，噗，兑水啦
于：废话
那就是水嘛。
郭：吃好的，鸡鸭鱼肉、海鲜、糕点、炸酱，全搁一个锅里边。
于：哎呦。
郭：顿开了飞个鸡蛋我这么一闻呐。
于：真香啊。
郭：连锅都得扔了。
于：那是不是味儿。
郭：吃不算事儿，关键穿得讲究。
于：哎，衣服。
郭：海龙的帽子，水獭的大衣，狼皮的裤子，狗皮的背心，獭兔的口罩，再来个貂皮的大围脖。
于：您这什么月份
郭：六月三伏。
于：啊
这么穿不热吗
郭：热怕什么，有钱呐，8个人举着电扇跟着我，好几车兵随着，俩大夫扶着我，后边跟着担架，一帮护士举着强心针跟那等着我。
于：这不撑得吗这是
郭：有钱
于：您别说了。
我听出来啦，就您这么一说，您典型的就是一个败家子儿
郭：败家子儿怎么了
我愿意
光吃光喝光买点衣服就了不起啦
于：还打算怎么的
郭：我还买表呢
于：手表
郭：多新鲜呐
于：手表怎么了? 郭：我不光敢买，我还敢戴呢
于：嚯。
郭：我不光敢戴，我还敢露呢
于：啊。
郭：不光露出来，我还不用捂着呢
不光不捂着，我还乐呢
于：行，您别净晃悠您内脑袋了。
郭：大金表20来斤。
于：这是金表这是水表呀
郭：这个胳膊戴12块。
于：带一排。
郭：。
于：嚯。
郭：哎，12块排匀了，为了这12块表，我西装这半拉半袖的。
于：好么。
这都得单做啊。
郭：哎。
买手机。
于：手机
郭：买最好的手机。
买俩。
于：俩
郭：这屋一个，那屋放一个。
于：怎么打呀
郭：自个给自个打。
拨通了“喂
”放下往内屋跑，抓起来“喂，你好，你是谁
”再回来“我是。
”跑回去“我也是郭德纲
” 于：这不废话吗
郭：“哎呀，真巧真巧，常联系呦
” 于：还常什么联系呀
郭：俩
于：自己给自己打。
郭：那是。
买电冰箱。
于：电冰箱
郭：三开门的电冰箱。
上边冷冻，中间冷藏，地下内门掏炉灰。
于：好么，改火炉子了这是。
郭：买洗衣机，买俩
于：这也俩
郭：这个洗。
于：内个呢
郭：陪着转。
于：好么，这还陪绑呢。
郭：买电视，买40台电视。
于：干嘛用啊。
郭：一个频道调1个台，腾出一面墙来全码好了，坐在屋里跟坐在电器城似的。
于：你上电器城不好么。
郭：除夕晚上全调成中央1。
于：为什么呀? 郭：今天晚上有郭德纲
于：嘿。
郭：买汽车! 于：还有汽车。
郭：13开门的汽车。
于：嚯。
郭：里边坐15个司机。
于：您坐哪啊
郭：我在后边跟着跑。
于：您得有个好身体。
郭：那错不了。
我还吃补品呢。
于：还有补品
郭：鹿茸。
于：哎呦。
郭：整架的鹿茸。
骑在鹿身上抱着鹿脑袋啃。
于：好家伙。
非吃窜血不可。
郭：有一个歌就夸我骑鹿这个。
于：怎么唱
郭：“我骑上，小毛驴（唱）”。
内是阿凡达 于：阿凡提
什么都不懂。
郭：哎，吃啊。
，磨成了粉熬粥喝。
于：不就咸菜了吧。
郭：得就啊。
于：还就咸菜。
郭：人参切成条晾干了，抓点五香面，端起碗来，枯叉枯叉来两碗。
于：好么，这是吃饭的动静吗。
再上火
郭：上火不要紧的，买药啊。
来瓶益母草膏一打就好。
于：嘿，真有主意。
郭：那当然。
于：您呐，别说了。
我得说说您。
郭：啊 于：有这么句老话，叫黄金本无种，出自勤俭家。
您这么过日子不成，不像个过日子的样
郭：我跟谁过日子
我光棍一个人我跟谁过日子? 于：啊
郭：哎，对了。
我哪能光棍呢
我得娶个媳妇啊。
于：这刚想起来这。
郭：哎，对对对。
我得娶个媳妇。
于：对对。
郭：你说我娶谁媳妇
于：什么叫娶谁媳妇啊
你得找一没结婚的娶啊。
郭：对呀，找一没结婚的。
一问问出来了，于老师有一妹妹。
于：我妹妹
郭：异父异母的亲妹妹
于：那跟我没什么关系了。
郭：住在南极洲。
于：恁么远
郭：是一个公主。
于：嚯。
郭：阿依土鳖公主
于：好家伙。
恁么冷的地方还出土鳖
郭：公主看上我了。
于：是呀
郭：说要嫁给我。
于：好。
郭：这叫下嫁，知道什么叫下嫁吗
于：您说…… 郭：就是不让卖了。
于：嗨，两个意思。
郭：公主打南极洲出来，打一黑车找我来了。
于：您等会。
公主还坐黑车
郭：便宜呀。
于：图便宜。
郭：公主到门口内会啊，我正好跟门口这正耍剑呢。
于：您耍贱都耍到门口去了。
郭：我应该跟哪耍
于：什么叫跟哪耍啊
练剑。
郭：我正练着耍贱呢。
于：非贱不可了这位。
郭：公主下了飞机，四目相对我很感动。
于：是啊
郭：谢谢公主。
愿天下有情人终成眷属，是前生造定事，莫错过姻缘。
于：真能拽。
郭：公主也很感动啊。
于：她说…… 郭：“内个车钱还没给呐
（倒口）” 于：什么味儿啊这
郭：黑车还敢要钱
给有关部门打电话抓他。
于：真损
郭：一说抓他，黑车司机下来扭头就跑啊。
于：那是啊。
郭：一边儿跑一边儿海涵呢。
于：喊什么呀
郭：“我还会回来的
” 于：好么，黑车司机改灰太狼了。
郭：把这车给我留下。
于：干嘛用呀? 郭：绑在我内车上，改17开门。
于：好家伙，加好几节。
郭：徕着公主“来吧，看看咱们的新房吧。
” 于：哦，参观。
郭：四层楼。
于：真好。
郭：地下三层。
于：那就是平房啊内个
郭：哎呀。
来进来看看。
俩佣人端着地球仪跟着。
于：干嘛呀
郭：怕迷路。
于：至于不至于
郭：“来，这是咱们待客厅，金碧辉煌，雕梁画栋。
” 于：好。
郭：来来来，看看看看，多讲究，墙上挂的是。
于：是。
郭： 唐伯虎的美人儿,米元章的山水儿,刘石庵的扇面儿，郑板桥的福娃。
于：没听说过
郭：五张一套。
于：那是郑板桥的吗
郭：你再看看这边儿。
这边是乾隆皇帝亲手写的一副对联。
于：写的是…… 郭：司机一滴酒，亲人两行泪。
于：什么乱七八糟的。
郭：再上这屋瞧瞧来吧。
于：这屋呢…… 郭：这屋是咱们的洗澡的屋子。
于：哦，浴室。
郭：两个池子一大一小。
小池子洗脚，没水。
于：没水怎么洗脚
郭：干洗。
于：楞搓。
郭：大池子洗澡里边是乳白色的液体。
于：什么呀
郭：公主纳闷了，“这是鱼汤么
（倒口）” 于：饿疯了这位。
郭：她以为鱼汤了，拿个勺一尝，不是呀。
我说你给我，我尝尝。
哎，牛奶
于：嗬。
郭：牛奶浴。
你再尝尝。
她一勺我一勺，她一勺我一勺，我们俩尝了半池子。
于：好家伙。
郭：给公主捯饬好了。
大金链子40斤，金手镯50斤，金脚链120斤。
于：公主拷起来了这是。
这不逮起来了吗
郭：一切以花钱为目的。
于：就为花钱而花钱
郭：对了
于：您不能这样。
我告诉您啊，醒醒吧别做梦了，这样不行。
有这么句老话，叫成由勤俭，败由奢，这么好的日子让你这么过准过败了不可。
郭：我，我还能过败了
于：当然了
郭：你这叫欺负人。
我结婚我愿意糟践，我愿意铺张，那是我的事儿啊。
于：您自己
郭：那当然，我摆他一百桌。
于：一百桌
郭：请客请一百桌。
于：结婚
郭：我觉得就不错了。
于：啊。
郭：旁边儿饭馆有人摆二百桌。
于：嚯。
郭：把我气疯了，我不服啊。
于：那是。
郭：我得过去看看去。
于：瞧瞧去。
郭：凭什么他摆二百桌
于：恩。
郭：到那一看，当时我就服了。
于：怎么呢
郭：人家是公款。
于：哦
不是自己的钱。
郭：单位年会。
这单位30人，摆二百桌。
于：公家的钱也不能这么糟啊。
郭：服务员正收拾东西呢，我一瞧啊，这垃圾都是好吃的呀。
于：都有什么吃的呀
郭：爆肚儿炒肉溜鱼片，醋溜腰子炸排骨，松花变蛋白菱藕，海蛰拌肚儿滋味足，四个凉四个热这八碟菜，山珍海味也盖世无啊（唱）。
于：好家伙，多浪费
郭：我不跟他比。
于：不比啦
郭：把我这一百桌弄好了就得啦。
于：一百桌。
郭：浩浩荡荡一百桌。
于：请多少人呐
郭：就来一个人。
于：怎么就一个人呐
郭：我没有朋友，我也没有亲戚。
于：您不是有个二大爷吗
郭：处理了。
于：怎么处理了
郭：打海上回来就处理了。
于：好家伙。
郭：不管怎么说，来一个人也是我的朋友，端着杯到跟前，“兄弟，他们都说我是败家子儿，不乐意跟我玩儿，你来了是瞧得起我，我有的是钱，你说吧，你说打算怎么着我全答应你，我愿意满足你的要求。
” 于：行。
郭：我一说他乐了，“你也别说别的了，把内出租车还我吧。
” 于：黑车司机呀
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幼儿情感教育的与实践 随着社会的，当前的幼教育愈来愈受到家长们的重视。
可是，由于人们的片面性，很多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。
于是就有幼儿情感教育的思考与实践 随着社会的发展，当前的幼儿园教育愈来愈受到家长们的重视。
可是，由于人们认识的片面性，很多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。
于是就有了很多不负责任的幼儿园为了追求利益和迎合家长口味，在教育过程中随意进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动，造成幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在。
幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。
所以，我们必须对这种现象引起足够的重视，积极转变观念，注重培养幼儿良好行为习惯和健康心理，只有这样，我们的幼儿教育才是负责任的教育。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在教育内容与要求中指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
”从而可以看出，情感教育是首位的。
国家教育部在世纪之交启动的基础教育课程改革工程，也将学生的情感目标放在了综合评价的第一位，从此更不难看出情感培养在学生的全面发展中占据的主导地位。
可综观当前幼儿园的教育现状，可以发现，在教育过程中与现代儿童观、教育观背道而驰，重智轻德、倚技弱情的现象仍然普遍存在。
如果这些做法长期坚持下去，势必会影响到幼儿的身心健康，甚至影响孩子一生的发展。
因此必须引起足够的重视。
一、当前幼儿情感教育中存在的问题 1、家长对情感教育重要性的认识不足 近年来，虽然幼儿教育得到了很大的发展，但社会上仍有相当一部分人对幼儿教育存在错误的理解和认识，特别在很多中小城市，家长仍旧过多的注重孩子认知能力的发展，早早的把孩子送到各种辅导班，对孩子进行着知识的灌输，以为自己的孩子在学前就能认几千个字，能算加减法，英语说得朗朗上口就是聪明有为的表现。
如果与这些家长沟通一下便不难发觉，家长都有一套自以为颇有道理的冠冕堂皇的理由，比如：父母怕孩子输在起跑线上，上不了好中学、好大学，找不到好工作；怕别人都学，自己的孩子不学就落后；怕社会竞争激烈，孩子长大后没有立足之地等等。
望子成龙乃人之常情，我们也都可以理解，但是以孩子认多少字、会算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法我们却着实不能认同。
幼儿教育应该适当，应该符合孩子身心发展的特点，这样把超出孩子接受能力的知识强加给他们，剥夺他们快乐的童年，真的就能塑造一个我们想要的人才吗
2、幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在 不可置否,我国幼儿情感教育方面的理论研究已取得丰硕成果，但是，幼儿园在情感教育的具体开展上仍然存在很多压力和问题，最主要的，便是幼儿园为迎合家长口味或进行市场炒作，随意进行的珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动。
如今走在大街上，我们经常能看到带有“双语”、“艺术”、“实验”等字样的幼儿园招牌，仿佛见证了当前幼儿园的高水平办学和超前的质量意识。
然而，如果我们能蹲下来问一问那里的孩子：“你快乐吗
”得出的结果往往令我们心痛。
这些幼儿园的超前教育，也许能教会孩子唱歌、跳舞、画画，也许能使孩子们学会不少知识和技能，但他们却无法给孩子们良好的习惯、感知美的眼睛、充满爱的心灵以及快乐的心态。
已有调查显示，接受过“超前教育”的幼儿因为在入小学前就掌握了小学的知识，造成他们对小学的重复学习不感兴趣，上课时老师讲的课根本听不进去，常常开小差、做小动作。
这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成，对其以后的学习和将来的发展肯定会带来不利的影响。
所以，学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展，养成良好的行为习惯，发展其社会适应力。
当前这些幼儿园忽视孩子情感、社会性以及长远发展的做法，肯定是得不偿失的。
3、幼儿园开展情感教育的效果参差不齐 对于负责任的幼儿园来说，对幼儿的情感教育始终是实施贯彻的教育理念，但教育的效果却是参差不齐，不尽如人意。
究其原因，肯定有幼儿年龄小、认知有限、不容易理解接受的因素，但更多的应该是教师自身的差距。
强调情感教育，必然要提高对教师素质的要求，因为教师的素质是影响幼儿情感发展的直接因素。
幼儿的情感不仅脆弱，而且容易受周围环境的影响，作为一名幼儿教师本身必须有积极健康的情感，并且懂得实施情感教育的方法，然而目前教师的状况却不能令人满意。
曾有研究对部分幼儿园的教师作了这样一次专项调查，要求教师对实例进行分析。
提供的实例是：某幼儿园小班的一位家长向带班教师反映说，孩子在幼儿园吃饭（午餐）没吃饱。
教师听到反映后不高兴，便在以后进餐时故意给这个孩子盛超过其饭量的饭菜，并要求孩子必须吃完，请分析这位教师的行为。
调查结果一致认为这位教师的行为是错误的，在说明其错误时包含有这样几种观点：①使幼儿消化不良，影响幼儿身体健康；②影响情绪，使幼儿对教师或幼儿园产生逆反心理；③产生不良社会效果，影响幼儿园声誉；④影响教师的自身形象和发展前途等。
上述不良后果提出的人数顺序是：①③②④。
从强调早期情感教育这一高度出发，这个分析排列的顺序是欠妥的，它反映了目前教师在加强情感教育这一问题上存在的差距。
首先是教师缺乏情感教育意识。
由于教师没有把情感教育提到应有的高度给予重视，因而在对实例中教师错误行为的分析时，便更多看重对生理上的直接影响，而忽略了错误行为给幼儿情感上造成的伤害。
其次是缺乏实施情感教育的方法。
不了解早期情感教育的特点，因而忽略了日常生活活动在情感教育中的作用。
最后还反映出教师本身情感素质较差。
实例中的孩子由吃不饱到吃不了这是一种明显的变化，如果说前者是教师无意的，那么后者则是教师存心的，这是职业道德所不允许的。
而这一点在调查分析中没有反映出来。
在实际观察中，我们身边也可以发现有实例中类似的情况。
例如家长反映孩子在幼儿园不常喝水，于是在个别教师中就会出现给孩子倒满一大杯水，“让你喝个够”的现象，结果是孩子受委屈。
上述问题既反映在调查中，也反映在实际工作中，这样肯定不利于幼儿园情感教育的实施，即使勉强在开展，效果也可想而知。
二、转变观念，注重幼儿的情感教育 情感教育主要是育人之情的教育。
幼儿期是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平具有重要的意义。
在充分理解了情感教育的意义以后，要改变目前情感教育中出现的这种种现状，最根本的解决途径就是通过家庭和幼儿园的共同努力，形成教育合力，共同促进幼儿的情感发展。
（一）教师的挚爱和真诚是对幼儿进行情感教育的基础 高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。
”因此，可以说，无论教育水平多高、教育理论多深的幼儿教师，都不可能离开这一个“爱”字而孤身试教。
尤其是对于小班的幼儿，由于他们年龄小，认知有限，对成人的依赖更加强烈，离开父母和熟悉的家庭环境来到幼儿园时，内心都会产生一种不安全感，表现为恐惧、哭闹等排斥现象。
这时，老师就成了他们唯一的依靠，能够得到老师的关爱，是每个幼儿最起码的心理需求。
尽管他们可能不会作更多的分析，但是却能够感受到老师对他们的关怀程度。
老师的一言一行都将直接影响他们对幼儿园的情感体验。
因此，热爱幼儿是对幼儿进行情感教育的基础，教师要先去温暖孩子的心田，打动他们幼小的心灵，引导孩子的情感朝着健康的方向发展，然后才能要求他们学会去关爱别人。
要真正做到这一点，教师必须首先从认识、情感、行为等方面走进孩子的心灵，分析他们的语言行动，满足他们的精神需要，使他们得到精神上的满足，正如苏霍姆林斯基所说：“爱就是用心灵去体会别人最细微的精神需要”。
如：孩子刚入园时，老师面带微笑地去迎接、拥抱每一个孩子，并主动向孩子们问好，当班里小朋友因病请假时，主动打电话或家访了解其病情……这些生活中看似可有可无、微不足道的小事，却是幼儿最直接的心理需要。
但是，爱绝不等于溺爱、迁就和纵容。
在教育过程中，教师要“爱”、有“度”，绝不能感情用事，失去理智，或者忽松忽紧，要前后一贯，始终如一。
这样才能培养孩子自我调节情绪的能力，使孩子的情感朝着稳定的方向发展。
（二）培养孩子的是非观念是进行情感教育的前提 对于幼儿园的孩子，尤其是小班幼儿，他们刚刚迈出从家庭生活走向社会生活的第一步，从熟悉、自由、宽松的家庭生活来到陌生的幼儿园环境，要适应陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活，这些对于任性、一切都是以“自我为中心”的3岁左右的孩子来说都是比较困难的。
因此，要对幼儿进行育人之情的情感教育，必须首先让幼儿明辨是非，培养孩子善良的意识，知道如何做是对的
如何做是错的
为什么
在提出教育要求的同时要让幼儿懂得这样做的好处，即对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价，哪怕是极其微弱的闪光点，而对于幼儿的不良行为则要及时地批评纠正。
以求通过这样的正负强化，让幼儿逐渐形成是非标准，增强战胜缺点的信心和勇气，促使幼儿的道德认识转化为行动，逐渐学会懂得关心别人、帮助别人、同情别人，最终生成健康的情感，形成孩子健全的人格和优秀的品质。
（三）利用各种生活资源随机向幼儿渗透情感教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：“幼儿教育应密切结合幼儿的生活，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。
”可见，生活既是教育的内容，又是教育的途径。
作为幼儿学习的引领者，教师要学会观察幼儿的需要，切实根据孩子的需要，在生活中选取活动资源，从生活中创编教育活动，引导孩子的情感积极、健康的发展。
具体在日常生活中，可以根据幼儿的年龄特点，一方面，在情感目标思想指导下，举办一些以情感教育为目的的日常常规性活动，进行有计划的培养。
例如：举办幼儿自愿报名，主动参与的“小百灵”歌唱表演活动以培养幼儿的主动性和自我肯定意识；定时开启共同探索的“小问号”信箱活动培养幼儿的探索意识等等。
另一方面可结合偶发事件，加强情感的随机培养。
比如：刚入园时大部分小班幼儿的自理能力比较差，但其中有个别能力强一点的幼儿主动帮助了能力弱的幼儿穿脱衣服，扣纽扣、系鞋带；游戏时有幼儿将玩具或头饰主动让给了别人；有的幼儿偶尔说出了一些礼貌的话语等等，抓住这些事例进行及时的表扬和鼓励便是最好的随即培养。
而对于那些抢别人东西，动辄打骂的孩子则随时用建议的方式引导、教育，以使幼儿养成明辨是非的好习惯，同时也在潜移默化中净化孩子的心灵。
另外，节日是幼儿生活的一部分，我们可以利用“五一”劳动节、“六一”儿童节、母亲节、教师节等节日，让幼儿通过绘画、歌曲、游戏等活动，送上祝福来表达幼儿热爱和感恩的情感；还可以鼓励幼儿帮助父母长辈做一些力所能及的家务，如：收拾玩具、摆放碗筷、扫地、洗碗等，培养幼儿以自己能做到的任何方式去关心他人的情感。
（四）巧用多种趣味形式激发幼儿情感共鸣 学前期的儿童在认识上具有具体形象化的特点，他们的认识活动对行动具有直接依赖性，只能理解具体的事情，不会作复杂的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。
因此，教师应该充分利用多种趣味形式，生动、形象的对孩子进行情感教育。
1、利用童话故事培养幼儿的情感。
幼儿时期有两个显著的特点，一是喜欢拟人，把小猫、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”；二是“真假不分”，对虚幻与真实缺乏分析。
这两个特点正是童话故事中经常出现的。
另外，童话故事还有口语多，篇幅小，角色少，主题简单明了，好坏分明，易于幼儿接受和模仿的特点，所以学前期的孩子总是特别喜欢听童话故事。
在听故事时，故事中的情景、角色会在他们的头脑中栩栩如生，此时幼儿的情感也最鲜明，对一些遭遇到不幸的人物和小动物，容易产生同情心。
因此，我们若能注意选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事，用通俗易懂的语言讲给他们听，利用童话故事中角色的情感去打动他们的心灵，让他们懂得什么是好，什么是不好，什么是勤劳，什么是懒惰，什么是善良，什么是邪恶，应该学什么，不应该学什么，往往可以收到特殊的教育效果。
记得，有一次我给我们班小朋友讲了《卖火柴的小女孩》的故事。
到第二天早上区域活动时，我就看到我们班的琴琴小朋友一直在画各种各样的火柴，于是我就问她，“你画这么多火柴干嘛”
她说：“我要画好多好多的火柴，送给卖火柴的小女孩，让她永远也用不完”
看着她那稚嫩的小脸上露出的坚定的表情，我感动地说：“好
老师也帮你画。
”其实，像这样的很多童话故事对幼儿善良情感的培养有很大的作用。
2、在游戏过程中培养幼儿的情感。
我国著名学前教育专家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。
”学前期儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活的浓厚兴趣，使游戏成为了他们最基本的活动形式和认识世界的重要途径。
所以，游戏也完全可以是学前期情感教育重要的教育手段，通过课上和课间的游戏活动，可以让幼儿的好奇心得到满足，发展幼儿的感知、思维和创造等能力，还可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。
比如：我们用歌表演的形式来演绎《好朋友》，让孩子们相互结伴边唱边给对方梳梳头、扣扣纽扣等等；为《迷路的小花鸭》、《对不起，没关系》等创设友爱情境，让幼儿在不知不觉中融入角色，从而引起情感上的共鸣。
3、利用电影和动画片中正面而具体的人物形象，影响幼儿。
模仿是儿童的天性,孩子的世界是模仿的世界。
在幼儿的成长过程中，模仿是他们最初认识世界的手段，也是他们掌握实际生活知识的基本形式。
正是在模仿成人的行为过程中,儿童才从“生物人”发展成为“社会人”。
因为年龄和认知的关系，他们尤其喜欢模仿电影和动画片中的英雄形象。
但由于幼儿的道德观念尚未完全形成，是非判断标准还很模糊，模仿往往还只局限于人物的外部形象，而缺乏对人物所表现的品质和精神的领会与学习。
所以，具体操作中，教师首先要给孩子一个正确的行为准则，为幼儿树一个可供模仿的正确榜样。
第二，教育者应针对电影、故事中的人物形象，经常和幼儿一起讨论研究，正确引导幼儿分析人物，不停留于表面情节和人物的直观形象，教育幼儿学习英雄人物的勇敢顽强，憎恨敌人的卑鄙凶残。
比如：在课堂上，我们可以经常给孩子讲雷锋、葫芦娃、孙悟空等英雄人物的故事，观看有关的电影、电视，向幼儿展示他们的事迹，激发孩子向他们学习的愿望，从而学会自觉地关心他人、富有正义感等优秀品质。
（五）家园一致是巩固幼儿情感教育成果的重要环节 幼儿良好、成功的情感教育，是知、情、意、行的统一。
知是基础，行是关键，习惯是归宿，如何使幼儿的情感认识变为行为进而成为道德习惯，就需要通过巩固这个重要的环节。
幼儿绝大多数的时间是和家人一起度过的，家庭环境和家人的态度对幼儿道德认识的巩固有直接的影响作用。
苏霍姆林斯基说过：“假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受老师的话，他所了解的是他听到和谈到东西的逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词他是不会明白的。
”可见，家庭教育在孩子启蒙教育活动中占有十分重要的地位，家庭教育与幼儿园教育只有相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果，反之就会事倍功半。
但是，当前独生子女所处的家庭，孩子们个个是“小皇帝”、 “小公主”，父母长辈对他们的要求向来是有求必应，说一不二。
如何加强与家长的沟通，形成教育共识呢
1、开展主题活动时，邀请家长一同前来进行亲子活动，将我们的情感教育默默地渗透到家庭，为家园配合，协调一致地培养和巩固幼儿的情感做好铺垫。
2、充分利用家长学校、家长会、家访、家长开放日、“家园联系栏”等，向家长宣传关于家庭对幼儿情感形成的重要性，并有选择地介绍一些基本的家教知识，从而使得大部分家长能主动地与教师相互配合，互相探讨教育方法，充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势，使情感教育真正获得成效。
3、开展家长助教活动。
通过教师与家长的直接沟通将我们的情感教育理念渗透给家长，使家长既有机会充分的实践了自己的教育理念，也使孩子们在了解相关行业知识，了解爸爸妈妈工作辛苦的同时，激发了孩子们热爱劳动者及尊重劳动成果的良好情感。
幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。
因为这不仅是促进幼儿全面、健康发展的重要保障，也是社会文明得以实现的重要保证。
只要我们做有心人，用爱作为纽带连接我们和幼儿、家长的关系，多沟通、多协调，注重在共同的教育目标指引下，培养幼儿良好行为习惯和健康心理，肯定就会收到很好的效果。
也唯有如此，我们的幼儿教育才是负责任的教育。
我们不是生活在真空里，儿童的世界也不完全是一片净土，因此，从某种程度上说，心理压力不可避免。
但是，我们可以尽量减少孩子所面临的心理压力，提早察觉孩子是否正承受着心理压力；一旦孩子已经处于压力之中，我们还可以尽量帮助他们摆脱心理压力。
为了幼儿心理的健康发展，我们必须规范教育行为，为幼儿创设一个良好的心理环境，这不仅有利于激发幼儿参加活动的积极性和创造性，而且有助于孩子良好性格的形成。
相反则有可能给孩子的心里留下阴影，使孩子向着不正确的方向发展。
我认为教师在一日活动中，应该从以下几方面去努力给孩子创设一个良好的心理环境，使幼儿健康快乐地成长。
一、以真诚关怀理解尊重的态度对待每一个幼儿使他们形成安全感。
要教育儿童，首先必须理解儿童。
我们在与孩子的交往中要耐心倾听孩子的心声，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。
教师和孩子的关系，首先是爱的关系，只有透过爱，教师才能以真诚关怀的态度对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，接受并满足他们的合理需求，将自己爱的情感传递给幼儿，与幼儿的情感紧紧联系在一起，幼儿就会逐渐对教师产生亲切感、安全感、信任感，进而热爱、信任老师，与老师心心相印，相融无间。
教师的爱心应当是理智的爱。
由于先天素质和家庭环境的具体差异，每个幼儿都有着不同的智能和性格，我们应了解其产生的根源，平等地对他们亲切、关怀，并提出严格的要求。
不管孩子们的性格、长相、能力、背景如何，我们都应一视同仁、公平地关爱每个幼儿，把爱撒向每一个孩子，让他们在爱的雨露下健康成长。
例如，要从生活照料入手，向所有幼儿传递爱的信息，要给安全感受到威胁的幼儿以特殊的关怀，要以冷静、宽容的态度对待幼儿的挑衅和不服从行为等等。
师幼之间只有建立了和谐、亲切、友好尊重、充满社会情感的关系，才能使幼儿乐意接受教师的要求和指导，敞开心扉地自然表达心理动态和全部智能，并且扩展为良好的同伴关系。
二、用规范的教育行为创设安全、温馨的心理环境。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
” 我们要不断改善自己的个性品质和心理健康状况，千万不要把个人的不良情绪带进幼儿园。
同时，还要规范自己的教育行为，注意自己的一言一行，甚至是一贯认为正确的做法都应该作深刻的反思，极力避免不经意中使幼儿稚嫩的心灵受到创伤。
三、用积极的评价发展幼儿的自尊感。
教师在儿童的心目中都占有重要地位，都希望教师关注与称赞自己，要求教师关心与重视他。
我们要用赞赏的目光期待孩子，不吝惜对孩子的表扬和鼓励。
注意避免用单一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用?向比较。
教师在活动中要随时注意幼儿的表现，发现闪光点及时表扬。
善于发现幼儿感兴趣的事物，把握教育的时机，引导幼儿快乐积极地活动。
教师在与幼儿的接触中，要通过积极的带鼓励性的语言，对幼儿的注视、微笑、点头、肯定性手势以及身体接触，使幼儿有一种充分的被重视和接纳感，沐浴在温馨和谐的气氛里。
