保证书写给班主任,午休课的,最少五句话
我觉得首先，要给学生树立一个威而不严的形象，学生们可以跟你很亲近但是又不能有失为人师的尊严和威信。
现在的学生挑剔的很，第一节课，首先你要在形象上整理好自己，不要让学生看了就会有想下课的感觉，呵呵有点夸张，不过是事实，我学生就告诉我看见数学老师就不想学了。
其次你的教学风格不能太沉闷，照书念是肯定不行的了，本来语文就是很容易催眠的东西，所以要有自己独特的风格，幽默也好，互动也好，总之要能调动你的学生的积极性，至于怎么来嘛，要看学生的口味了，因材施教嘛。
那么第一节课，如果你想用来沟通，看来就要牺牲一下那40分钟了，你可以让学生们自我介绍一下，我不晓得你的学生是不是小学直接升上来的，如果不是的话可以让他们自我介绍一下，包括小学的时候在班里担任什么职务啊，学生毕竟还是孩子，会比较在意这些个小职务啊之类的，通过这个至少你可以了解哪个孩子适合什么也方便你以后的工作，看看哪个宝宝适合做什么，自治么，从娃娃抓起。
然后你也要把你对他们的要求婉转的说出来，语文老师啊，应该没什么难度。
估计这样你一言我一语一节课就过去了。
希望能给你点帮助，这是我当班主任时候觉得应该做的，加油哦祝你好运
一年级的第一节课班主任应该怎么上
很高兴回答你的提问首先你先自我介绍，然后让同学们互相认识，放松心情，拉近距离，再讲作息时间表，上课要求，纪律要求，介绍安全常识等。
班主任第一节课要上什么好
1 自我介绍2 学生们从小学升初中这时候基还是什么也不懂，要先告诉你很严厉
吓唬吓唬3 介绍学校的规章制度，告诉他们怎么样做是对的4 然后比较温柔的告诉孩子们，其实你们很优秀，要好好学习什么的 讲些通俗易懂的道理，折服他们5 结束告诉他们有大小事 尽管找老师 让他们觉得你靠得住
高一班主任的第一节课
班会课是德育的主阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。
在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。
那么班主任应如何开好班会课呢，现浅谈几点想法：\ （一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题\ 是班集体建设的一项必要活动，它可讨论问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。
开好，首先要确立与策划好主题。
主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
\ 1、确定教育目的，富有教育性\ 必须有明确的教育目的，贯穿、渗透着极强的教育性。
主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经济形式，走过场。
例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织、等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织、、等主题班会。
\ 主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育。
\ 2、结合学生实际，具有针对性\ 主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。
具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织、及时对学生进行教育。
例如：预备年级，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。
他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。
作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《迈好中学第一步》、《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。
\ 要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。
作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。
只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。
例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。
使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。
\ 3、认真确立主题，做到计划性\ 主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。
教育性、计划性三者是统一的。
首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案\ （二）根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。
\ 班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。
班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。
要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。
\ 1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
\ 中学生正处于长知识、长身体阶段。
他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。
他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。
因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。
2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式
班主任如何上好晨会课
晨会课是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程。
我认为，眼下有些老师忽略了晨会课的教育功能，晨会课变了味，走了样，没有真正达到预期的教育效果，违背了课程设置的初衷：有的老师利用晨会课处理、训斥调皮的学生，以此来“杀鸡儆猴”；有的老师干脆利用晨会课来订正作业，加重了学生负担，挤占了德育的“门面”；有的老师全让班干部代上，班干部定期公布老师表扬或批评学生的名单；有的老师撒手不管，让学生自由活动。
造成晨会课“千姿百态”“百花齐放”。
综上所言，一是属于工作责任和态度因素，没有真正认识、理解和重视发挥晨会课的教育作用；二是教育方法匮乏，究竟怎么上好晨会课心中无谱，乱打乒乓，乱敲锣鼓，凭主观，想当然，想讲什么就讲什么，包罗万象，杂乱无章，教育目标不集中，教育方式单调枯燥。
怎样上晨会课，班主任老师不妨做好以下几点：一、晨会课内容的选择： 确定内容的标准应该是能体现学校的主要工作，学生感兴趣的、与学生的学习生活密切相关。
内容的选择应该从几个方面去考虑：1、 学校的主要工作：例如近两周学校的工作安排，大队部行规教育主题，行规训练重点等是选择晨会课内容的一个重要方面，能结合学校的重点工作展开，例如，这两周的学生教育重点有“值好日”，有“做好操”等。
2、班主任工作计划：班主任工作计划中对每个月的活动主题都有所安排，围绕该班级化的工作计划，展开思想教育，能保证班级工作的顺利开展。
3、学生日常行为规范：例如《我这样做广播操》、《我的扫地方法》、《课间怎么玩》、《我身边的文明小标兵》……4、丰富多彩的节日资源：《我眼中的春天》、《我的蚕宝宝——养蚕体会交流》、《妈妈，祝你节日快乐》、《清明》、《劳动最光荣》……引导学生感受时间的变化，捕捉季节的特点，了解中国传统的节日习俗，进行民族传统教育。
5、与学科学习相结合：有《中国的骄傲——长城》、《祖国的宝岛南沙》、《历史名将》、《我对桑兰姐姐说》、《我和小动物的故事》、《神童王勃》……帮助学习爱学习，会学习，从晨会交流中增长课堂学习的相关知识，培养爱看课外书、会选择自己所需资料的良好学习习惯。
6、 与班级特色相结合：可以根据自己班级学生的特色开展一些自主晨会。
在选择晨会主题的时候，班主任要有敏锐的眼光和决策力，及时捕捉每一次晨会的契机. 二、晨会课的开展方式：大部分学生不喜欢上晨会课，主要原因在于晨会课形式单一，部分老师一人讲到底，不是提要求就是批学生，晨会课成了“批评课”、“斗争课”，无怪乎学生厌恶。
从我校对部分教师晨会课的调查中也发现，现在一般教师上晨会课主要是单一的方式，单向的展开教育，例如，晨会课是老师一讲到底，这样的效果是不明显的，扼杀了学生主动性。
晨会课要有灵活性，多向性，因此，上好晨会课，不要仅仅以教师为主体单向的方式展开，而要注重调动班级班干部的积极主动性。
晨会的主要形式可以是：1、集体晨会：学校统一安排的周一集体自主晨会，周四的收听新蕾广播。
2、自主晨会：以学生干部为主要组织对象，班主任给他们主题，让他们想办法组织好自主晨会，这样对于培养班干部的责任感是有相当好处的。
晨会的组织方法可以有以下的参考：3、个性晨会：一堂晨会课必须明确一个教育目标，拎住一个主题内容，如热爱祖国、尊老爱幼、助人为乐、保持教室内外清洁、养成饮食卫生等等。
因为学生的注意点和接受强刺激不宜过多。
只有集中一点，渲染强化，才能深入“生”心，切不能海阔天空，漫无中心，漫无边际。
（1）问题讨论式：围绕一个问题分组展开讨论，各组代表交流讨论结果，形成班级的共识；（2）焦点辩论式：对有不同观点的问题展开辩论，在辩论中名是非。
（3）新闻发布会：通过读队报队刊（或者其他报刊）上的一些新闻，展开学习讨论，了解国家大事。
培养学生的综合素质。
总之上一堂晨会课内容是根本，形式为内容服务的，特别要关注晨会课这种学生自由讨论、相互交流评价的良好形式。
培养学生的自我教育、自我管理的意识和能力。
班主任给我们讲了两节课的道理,让每人写一千字检讨
今天数学课上，我没有控制住自己的讲话的个性，就不自觉地讲话了，在此过程中，老师发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。
我利用这宝贵的学习时间来讲话，真是极其不该。
这样的行为，不但使对 老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。
这不但使 老师对我产生了极为不良的印象，同时也令 老师对我们整个 集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。
我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了 班规，破坏了 班纪。
自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评。
我的这一行为，对不起老师，
班主任班会课的教案怎么写
我们爱爸爸妈妈——“新基础教育”主题班会课例活动目标：通过学生对父母的采访，体验父母养大自已的辛劳，再以本班同学的典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴父母的好孩子，并进一步转化为自身的行为。
活动形式：通过画一画、唱一唱、访一访、演一演等形式，激发学生爱爸爸、爱妈妈的情感，丰富内容，突出主题。
活动过程：一、揭示课题同学们，我们这节班会课讨论的主题是《我们爱爸爸妈妈》，课前我已经布置大家认真观察爸爸妈妈的一天生活，并且要求大家当一回小记者，采访你们的爸爸妈妈，看你们是怎样从“小不点”长到这么大的。
现在，大家一定都想来夸夸你们的爸爸妈妈吧
瞧
同学们都兴致勃勃的样子，谁先来发言
二、夸夸爸妈生：我采访我妈，我妈说我小时候晚上不睡觉，妈妈抱着我一直在房间里走来走去。
生：我爸爸妈妈为人很好，邻居需要糖或者桌子，爸爸妈妈都会借给他们。
生：我爸爸很了不起，老师们经常有问题要请教他。
生：我到五岁半还不懂得讲话，大家都说我是哑巴，可妈妈不信，一直教我讲话。
生：我爸爸妈妈在超市工作很辛苦。
生：我妈比你妈更辛苦，我妈在针织厂打工，晚上还要加班呢。
生（轻声地）：陈老师，我告诉你一个秘密，我采访我妈的时候，我妈说我小时候会尿床，我妈一个晚上要起来好几次，抱我起来小便。
生：我爸爸为了增长我的见识，经常带我到外地去玩，回来还叫我写小作文呢。
（教师对学生以上的发言相机评价。
）生：我爸爸妈妈在xx工作，我跟我爷爷在一起，我很想念我的爸爸妈妈。
师：瞧，xxx好想念她的爸妈哦，怎么办呢
生（急切地站起来＊别伤心，我跟你一起玩
生：我也跟你一起玩
师：有我们这样温暖的大集体，XXx肯定不会感到孤独的。
生：x老师，你也谈谈你的爸爸妈妈好吗
师：好的。
生：大家欢迎
师：（略）师：大家都说爸爸妈妈好，那么X老师这里有道题要考考大家：你们知道爸爸妈妈的生日吗
（大多数同学都摇头。
）生：我知道我妈妈的生日是1967年5月4日。
师：想为她过生日吗
生：我想做一张生日贺卡送给她。
师：XX真懂事。
从同学们刚才的谈话中可以看出爸爸妈妈都有很多优点，也很爱你们，但是大家对爸爸妈妈的爱还不够，今后你们准备怎样表达你们的爱呢
（学生分别谈要从以下几方面体贴爸爸妈妈：①倒开水。
②按摩。
③捶背。
④考大学，让爸妈高兴。
⑤赚很多的钱。
⑤生病时陪他们。
⑦讲笑话，逗爸妈开心。
⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。
）生：我给妈妈朗诵一首诗叫《游子吟》（全班都跟着朗诵起来。
）师：课前xx同学悄悄地告诉我，他要表演快板《好爸爸，坏爸爸》，大家欢迎
（Xx上台表演）生：x老师，我来提个意见，我总觉得表扬妈妈的作品很多而表扬爸爸的作品很少，还说爸爸是坏爸爸。
（同学们罗列出好多赞扬妈妈的作品。
）师：表扬爸爸的作品也有，不过相对来说少一点，X老师希望大家好好学习，将来当诗人、作家、作曲家，写出好多歌颂爸爸的作品，好吗
可是爱爸爸妈妈不能只用美丽的词汇来夸他们，更应变成实实在在的行动。
我在家长会上了解到，我们班有几位同学在家里就表现得非常好，请大家认真看他们在干什么。
三、行为指导（多媒体出示同学们孝敬父母的镜头：①xx帮爸妈煮饭。
②xx帮妈妈拣莱。
③Xx帮妈妈倒水。
）（同学们畅所欲言，纷纷表扬这几位同学做得好的地方。
）师：X老师希望同学们都做爸爸妈妈的好儿女。
但是，并不是每个小朋友在家里都表现得很好，请看小品：《咚咚在家里》。
师：你们认为咚咚表现得怎样
（同学们纷纷指责咚咚做错了，并能说出做错的地方。
）师：那么，你们认为在家里应该怎样做
请大家以学习小组为单位，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子，表演你们在家里的情景。
（同学们分组表演，个别小组上台表演。
）师：看到同学们都这么懂事，老师真的很高兴。
希望同学们回家后都以实际行动表达你对爸妈的爱，老师这里有一份“爱爸妈，见行动”的表格发给你们，让你们的爸爸妈妈为你们评分。
大家有没有信心做好
（全班高歌《我爱爸爸，我爱妈妈》，班会结束。
）附：“爱爸妈，见行动”在家表现评定表_______年__________班 姓名_______________在家表现好较好一般差备注1.敬重父母，和父母说话和气、态度诚恳、语气亲切。
2．听从父母的教导，不怕脾气，不顶嘴，不让父母生气。
3．上学时向父母说“再见”，放学回家向父母说“我回来了”。
4．父母下班回来，热情问好，帮他们拿手中的东西，并递鞋、让座，让父母休息。
5．吃东西或看电视时，先想到父母。
6．父母身体不舒服，主动伺候，生病时为父母送茶送药，尽量陪伴在身边。
7．记住父母的生日，生日那天向父母祝福，并为父母做一悠扬让他们高兴的事。
8．帮父母做为所能及的家务事。
家长签名：_____________________________年__________月_________日
