席慕容1988年4月3号所写之诗是那首
语言学 1、《围城》比喻句研究 2、“很十名”现象探析 3、校园流行语研究 4、体态语研究 5、新闻标题语言艺术特色分析 6、关于汉语词类划分原则的再讨论 7、关于字母词的几个问题 8、广告语的语言艺术特色分析 9、谈网络语言的规范化 10、论新兴的社会方言——网络语言 11、汉语缩 语研究 12、“零**”词族探微 13、论大陆汉语和海外汉语的差异与融合 14、**方言与普通话的对应规律 15、**方言词汇研究 16、**方言人名文化信息解读 17、校园流行词语研究 18、谈修辞与语境 19、析颜色词在中英文化中的差异 20、称谓语的演变及其社会意义 21、浅议流行语 22、X X方言与普通话 23、X X方言地名文化信息解读 24、从汉语发展史看汉语方言的前途。
25、字与汉语词汇复合词的生成机制。
26、谦词所体现的中国文化精神。
27、汉语礼敬语的产生发展及其衰落。
28、佛教文化的传入对汉语词汇的影响。
29、上古汉语字词所反映的中国远古文化信息。
30、河东方言语词研究 31、“碧落碑”碑文考释 32、司马文公祠“杏花碑”碑文考释 33、《西厢记》中的山西方言词语研究 34、古代汉语中被动句的表示方法 35、古今汉语人称代词的比较研究 36、近体诗的格律研究 37、《诗经》唐魏风的河东文化解读书 38、论薛瑄诗文的语言风格 文艺学 39、略论《文心雕龙》的音训问题。
40、“随性适分”——创作的及至。
41、漱六艺之芳润——略论中国古代文学创作论里的宗经思想。
42、爱奇反经与宗经矩圣 ——略论《史记》和《汉书》的主导思想。
43、《文心雕龙》看刘勰的妇女观 44、“耽思”到“神思” ——略论中古文学想象论的演进 45、从韩语现象看历史上的割裂修辞 46、山西作家对于“风骨”的审美追求 ——X X作品赏析 47、刘勰对河东文学的关注 48、也谈《文心雕龙》之“心” 49、小说叙事与时空观念的变化 50、审美活动与人的全面发展之间的关系 51、虚构对小说的意义 52、网络文学的特点 53、电子书写的特征 54、自然人化与自然美 55、生活活动的美学意义 56、新生代小说创作谈 57、“80年代后”小说写作特点 58、卡夫卡的文学思想 59、文学创作中人文关怀与审美追求的交汇统一 60、试论中国消费时代的文学走向 61、当代女性文学的特点——题材的个人化与表达方式的私语化 62、试论市场经济条件下的主流文化 63、走向边缘的知识分子文化 64、红色经典文学中的典型人物 65、文学话语蕴籍的两种典范形态——含蓄与含混 66、市场经济条件下的文化冲突 中国古典文学 67、论屈原的爱国主义思想 68、比较曹丕、曹植文学观的异同 69、论“魏晋风度” 70、从《诗经》征战诗看中华民族的战争观 71、比较《诗经》与《汉赋》婚恋诗 72、论鲍照的七言乐府 73、宫体诗审美意义的文化解读 74、从《世说新语》看魏晋人的审美理想 75、从《颜氏家训·文章篇》看颜之推的文学思想 76、试论古典诗词中（月、飞鸟、雨等）意象 77、谢灵运山水诗的艺术成就 78、从《史记·货殖列传》看司马光的经济思想 79、陶渊明思想与清淡之关系 80、郭璞“游仙诗” 81、《诗经》现实主义传统 82、《诗经》抒情艺术手法 83、《左传》语言叙事手法 84、《庄子》语言艺术特点 85、《孟子》论辩风格 86、《史记》的记人叙事艺术 87、《古诗十九首》的文学史地位 88、《汉乐府》的入乐特点 89、汉大赋的成就与不足 90、《史记》、《汉书》之比较 91、《楚辞》与楚文化之关系 92、柳宗元的柳州诗 93、唐玄宗与杨贵妃题材在文学作品中的嬗变 作者：学院人之鬼 2007-1-21 13:06 回复此发言 2中文系毕业论文参考题目1 94、唐代古文运动与宋代诗文革新运动的不同特点 95、论辛弃疾的苦闷 96、从宋词看俗文学对雅文学的影响 97、关汉卿形象与元代文人的处境 98、《西厢记》与永济普救寺 99、从《金瓶梅》看明代的社会经济 100、《三国演义》的政治观、伦理观、正统观悲剧意识 101、《水浒传》的妇女观 102、《西游记》与道、佛教 103、《三言》的婚姻恋爱观 104、论才子佳人小说的价值取向 105、论某一地方戏 106、《红楼梦》与《金瓶梅》比较谈 107、关汉卿笔下的女性形象 108、中国古代戏曲中“大团圆”结局的文化意蕴 109、从《金瓶梅》看明人的戏曲观 110、从《聊斋》看中国民间信仰 111、试论明代拟话本小说反映的市民情绪 112、《红楼梦》的语言艺术 113、唐传奇：小说史上的地位\\\/婚恋作品的伦理观 114、宋元话本：内容和艺术成就 115、《三国演义》：悲剧意识\\\/战争描写艺术\\\/叙事特征\\\/人物论 116、《水浒传》：作者与成书\\\/叙事方式\\\/语言风格\\\/人物论 117、《西游记》：孙悟空人生道路的哲学意蕴\\\/戏剧色彩与幽默风格 118、“三言”“二拍”：市民文学特色\\\/经商题材与文人心态\\\/冯梦龙的俗文学观 119、《儒林外史》：戏剧形式与悲剧内涵\\\/讽刺艺术 120、《红楼梦》：悲剧意义与文化内涵\\\/妇女观\\\/梦幻与色空\\\/叙事方式\\\/语言艺术\\\/宝玉论\\\/钗黛比较\\\/续书与改编得失论 121、《聊斋志异》：痴情女性\\\/书生形象\\\/花妖狐媚与人物塑造 122、论才子佳人小说的价值取向 123、论公案小说的价值定位 124、论文言小说与白话小说的关系 中国现代文学 125、 胡适与中国现代新诗 126、 郁达夫游记的艺术魅力 127、 《呼兰河传》文化意蕴 128、 谈老舍笔下的市民形象 129、 论“五四”时期的乡土小说 130、 论穆旦的诗 131、 论郭沫若的历史剧 132、 论周作人早期的散文 133、 爱、美与自由——论徐志摩诗歌的思想倾向性 134、 “国人灵魂”与鲁迅小说 135、 论“七月诗派”对中国新诗的贡献 136、鲁迅《故事新编》的生态意识 137、张爱玲思想中的俄狄浦斯情节 138、李健吾对话剧创作的贡献 139、对影视文学与影视艺术的关系的思考 140、运用影视理论分析一部电影作品 外国文学 141、中西文学比较研究 142、文学与其他艺术之间的关系 143、说不尽的卡夫卡 144、雨果创作中的人道主义 145、“硬汉子精神”与海明威 146、存在主义哲学对现代派创作的影响 147、西方文学中的宗因素 148、也谈哈姆莱特的忧郁 149、克洛德形象新论 150、简·爱形象的再审视 151、一朵“恶之花”——卡门 152、于连形象探析 153、 娜拉的形象 154、 现代艺术的探险者——卡夫卡 教学论 155、语文的“人化”和“人化”的语文。
156、语文教育文化底蕴的价值取向及培养策略。
157、从语文课程的发展趋势看当代语文教学的特点。
158、语文教师专业化发展。
159、多媒体教学课件在语文教学中的得失。
160、语文教学中审美教育和人为素质培养 写作学 161、作为系统的写作活动 162、论写作活动中主体的思维建构 163、写作能力与主体素养的关系 164、试论作为文化实践活动的写作特征 165、写作主体与客体的关系 166、论语言、形象作为媒体的写作活动 167、写作活动中的想象与存在 168、写作活动中的审美意识 169、文本的结构与内容 170、作为生成活动的写作过程 网络新闻学 171、市场条件下党报经营策略 172、新兴媒体与传统媒体的碰撞融合 173、手机媒体的现状与发展 174、网络条件下新闻含义的思考 175、重新认识新闻价值 176、山西省网络新闻媒体的现状与前景 民俗学 177、某种民族事项（物质生活、节日、仪礼、信仰等）的探讨 178、某地民俗旅游开发的设想 179、民间工艺的分析与现代应用研究 180、民俗传统与现代化生活双向互动的探讨 181、晋商兴衰原因探析（可选择乔家、王家、渠家等其中一家） 182、晋商走向衰落原因分析 183、儒家文化与晋商精神 184、晋商的家规家风 185、晋商的人才观 186、晋商与传统文化 187、河东裴氏家族兴衰原因 188、河东裴氏家族中某一个历史人物研究 逻辑学 189、交际应答的逻辑技巧 190、演讲与逻辑 191、论辩与逻辑 192、科学假说逻辑结构探析 193、三段论的语言表现形式 194、非逻辑谬误种种 195、集合概念与非集合概念辨析
七律长征的意思和课件
我强烈推荐阿西莫夫的《基地三部曲》对于这个永恒的传世经典我真的没什么可说的，如果喜欢看科幻而没看过基地系列真的是一个莫大的遗憾，无与伦比的和逻辑，庞大而复杂的背景，基地给我带来的震撼超过其他任何一部科幻小说，不愧为世界科幻三巨头之一的阿西莫夫，其宏伟的想象力让我完全折服简介:《基地》是美国科幻作家阿西莫夫的代表作，和他的机器人小说一起成为科幻小说中的经典。
《基地》是由一系列故事构成的，除了《基地三部曲》外还有基地前奏和基地续集，其中《基地三部曲》分为《基地》（Foundation）、《基地与帝国》（Foundation and Empire）、《第二基地》（Second Foundation）。
在这个系列中阿西莫夫创造了一个未来的银河世界，心理史学家哈里·谢顿预见未来银河人民将会经历长达三万年的黑暗时期，于是找了一批最优秀的科学家来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”，整个故事即以“基地”的兴衰为线索。
如果有人问我我看过的最好的科幻长篇，我会毫不犹豫地给出“基地系列”这个答案还有就是道格拉斯·亚当斯的《银河系漫游指南》系列，目前科幻世界出了其中的两部，为《银河系漫游指南》和《宇宙尽头的餐馆》，还有三部估计科幻世界会陆续推出，其文笔极其辛辣幽默，看的时候我无数次的笑到喷饭，无数次的佩服亚当斯的风趣幽默，“原因
没什么原因，事实上，原因去吃午餐了”。
这个系列被欧美誉为喜剧科幻的圣经，为了表彰其卓越贡献，一颗小行星的名字也以书中男主角“阿瑟”命名，剧情荒诞到了一定境界，但是正式这种极其的荒诞成就了这一伟大系列安德系列，一共有四本，《安德的游戏》《死者代言人》《屠异》《安德的影子》，系列通过一个孩子的视角来审视人类和虫族的战争，深刻探讨了种族，战争，正义等等等等……一套非常好的书，很值得一看沙丘三部曲，《沙丘》《沙丘之子》《沙丘救世主》，呵呵，对于这个史上第一个包揽雨果、星云双奖的小说，还有什么好说的
泰坦尼克号专业影评
《泰坦尼克号》正是因为追忆视角的采用才难以归入时下火爆的灾难片的序列。
它不仅是利用好莱坞的视觉奇迹，对86年前泰坦尼克号沉没这一历史事件的摹 仿再现，同时也是针对当下语境所做的改写。
这一改写的关键是叙事的主线转移到一段空前绝后的爱情故事上。
这一经典的复线结构在文本内部造成的对话使得爱情 与历史互相渗透，共同呈现于叙事人追忆的目光之下。
这也就使得两者都染上几分感伤，为主人公那段刻骨铭心的爱情，也为那个特定的历史时刻唱起了一曲挽歌。
它曾是一个辉煌的奇迹——“永不沉没”的“梦想之船”，在代表着自然神秘未知力量的大海乘风破浪的前进，这无疑已成了它所属的那个高歌猛进的时代的化 身。
人类充满自豪的情绪与充分的信心，凭借自身的智慧与力量战胜有着庞大身躯和无穷力量的自然，甚至战胜空间与时间；而这次航行的目的地美利坚——新大 陆，在欧洲人的视界中无疑正是充满梦想的国度、自由民主以及一系列神话的化身。
在影片中有几组镜头专门展示了巨轮内部巨大的机械齿轮的运转和锅炉内熊熊火 焰，正是这段“现代性叙事”的绝妙注脚。
而男主角站在船头张开双臂向浩瀚的大海高声呼喊： “我是世界之王
”无疑把这一叙事主题推向了极致. 做为一部商业片，《泰坦尼克号》所展现的就不只是弥漫世界的惶惶不可终日的恐惧和反省 自身的怀疑，它之所以把爱情故事作为主线，正是强调现代人在困境中自我拯救。
这正是这个批量制造神话的时代所具有的特征，虽然其中蕴含的历史性必然呈现出 当代人真实的情绪，但其审美立场使得它不得不采用一定修辞策略去弥合现实与想象结构之中日益扩大的裂痕。
无论我们如何夸大爱情的力量，她所能拯救的只是历 史中的个人。
这使得我在感动之余陷入更大的惶恐。
实际上在纯洁的爱情中本身就包含了一种修辞策略。
爱情的女主人公是一个厌倦了上流社会虚伪生活的没落贵族 家的少女，而她内心之中充满了火一样的激情。
这团火焰从她遇到男主人公，那个波希米亚式的艺术家起就被点燃。
正是这种激情战胜了金钱、地位对人的诱惑与异 化，使她回归于到生命源初的纯真与活力，恢复了生存下去的勇气，直到沉船的灾难中拯救了她的生命。
在我看来一个激情的年代已和泰坦尼克号一起沉入海底，还有狂热的爱情和孤独的英雄似乎已成陈迹。
中学语文文学常识
1、《南门立木》的故事讲的是 讲诚信。
2、《穷人》的作者是 国作家 ，课文主要以 描写和 描写见长。
3、人的天职在于 。
4、“劝君更尽一杯酒， 。
”5、我的伯父鲁迅先生是一个 的人。
6、写一句关于读书的名言警句： 。
《竹石》是一首（题画）诗，是（清）代书画家（郑板桥（郑燮））为自己所画的（竹石）画而题写的，他是借（物）言志，表现了诗人那种（刚烈）（坚韧）不畏（任何艰险）、不怕（任何打击）的硬骨头精神。
课文内容我熟悉。
一儿曰：“日初出 ，及日中，则如 ，此不为
” 一儿曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不为
”（三）我会补充诗句。
1、《草》一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。
具体描写“枯”的诗句是是“ ”，具体描写“荣”的诗句是“ ”。
2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。
”可与王维的《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：“ ， 。
”写一句与天气有关的谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
蜻蜓飞得低，出门带斗笠。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
……6、写一句描写梅花的古诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
……1）人们常用古诗名句“ 、 。
”颂扬那些具有默默奉献精神，燃烧自己、照亮别人崇高品质的教师们。
（2）《草船借箭》选自我国著名古典历史小说《 》，作者是 。
“草船借箭”这个故事表现了诸葛亮的 。
（3）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“春潮带雨晚来急”。
请再写出两句含有“雨”的诗句： 。
（4）“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容________，“绿水青山”是形容___ __，“崇山峻岭”是形容________。
第十一册语文课内阅读复习题1、《稻草人》的作者是 （1894—1988）原名 ，汉族人。
字圣陶，笔名叶圣陶。
江苏苏州市人，著名 、编辑家、出版家和社会活动家。
童话集有《 》、《 》等。
2、《自相矛盾》选自《韩非子•难势》，作者 ， 时期思想家。
《画蛇添足》选自《 》。
3、查字典，理解词语。
自相矛盾： 。
画蛇添足： 。
4、查资料填空。
安徒生（1805—1875）， 国19世纪著名 创始人。
他一生共计写了童话 篇，代表作有《 》、《 》、《 》等。
小女孩共 次擦烧了火柴，分别看到了 、 、 、 、 ，最后她 。
5、《刺猬汉斯》是 国作家 写的 （体裁）。
我还读过他的其他的童话有《 》、《 》、《 》等。
课文中的刺猬汉斯遇见了 个国王，第一个国王是 ，第二个国王是 、 。
6、（1）于右任（1879—1964），陕西三原人，中国 ，早年参加 ，追随 ，进行反对 的革命。
（2）望大陆于 公开发表，立刻打动了无数 。
这首诗是于右任先生的一首 。
7、背诵并墨写《望大陆》 8、查资料填空。
（1）香港，简称“港”，包括 、 和 。
因地产沉香在此出口而得名，故又称“ ”、“ ”。
年 月 日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。
（2）祖国母亲的代称有华夏、 、 、 等。
（3）中国人可以称华夏儿女，也可称 子孙，还可以称 的传人。
9、查资料填空。
长城：秦始皇来六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将 、 、 三国的北边长城予以修缮，连贯为一，俗称“ ”，也叫秦长城。
明代前后修筑长城达18次，西起 ，东至 ，总长 ，俗城明长城，是世界历史上的伟大工程之一。
10、《山海关》的作者是 ，文章向我们介绍了 。
11、读课文，填空。
（1）中国“东方第一哨”在 ，位于东经 ，北纬 ，是祖国大陆的 。
（2）课文采用了 和 对话的方式，主要写了：○1 ；○2 ；○3 。
三方面的内容，表达了 的思想感情。
12、阅读课文片段，回答问题。
在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。
老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……（1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了
。
（2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢
。
13、《秋天的怀念》的作者是 ，文章通过对母亲关心，照顾“我”的细致描写，表达了“我”对母亲 。
14、阅读课文片段，回答问题。
“精彩极了”也好，“糟糕透了”两种声音是 。
（2）作者说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”。
的原因是什么
。
15、《花边饺子里的爱》围绕“花饺子里的爱”分别写了 和 。
我包“花边饺”是为了 。
16、《为了五美元的礼物》的作者是 国的 。
课文主要讲述了 ，表达了作者 的思想感情。
17、连一连。
《夏日绝句》 于谦 清 咬定青山不放松《竹石》 李清照 照 生当作人杰《石灰吟》 郑燮 宋 要留清白在人间。
18、《石灰吟》的作者是 代的 ，诗中最能表现作者思想感情的诗句是 。
李清照在《夏日绝句》中以 的诗句表达了豪迈的理想。
19、假如根会说话，咬定青山不放松的根会说些什么
用你自己的话写一段通顺、完整的句子。
20、课文《詹天佑》的中心句是 。
课文是按照事情发展的先后顺序来叙述的：任命詹天佑为总工程师，主持修建京张铁路→ → 。
课文在叙述詹天主诗修建京张铁路的过程中的三件事： 、 、 。
21、请你用简单的图示表示詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时所用的不同方法。
22、《过零丁洋》这首诗的作者是我国 时期伟大的民族英雄 所作，诗中的“ ， 这两句诗，体现了文天祥 、 的民族气魄，也表达了他 的坚强意志，这首诗是 ，又是 它告诉人们 。
” 23、阅读《恕孔吧，黄河》完成练习。
他的声音时而 ，时而 ，如同喷薄而出的朝阳；时而 ， ，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而 ， ；如同黎明中穿过雾霭的小溪，时而 ， ，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。
（1）按课文内容填空。
（2）联系上文，理解加点的词语。
抑扬顿挫： （3）这段话主要写的是 ，运用了 和 的修辞手法。
（4）选择其中的一个句子，谈谈你的感受。
。
24、《一句话》的作者是 ，他是我国现代著名 、 。
其新诗集《 》《 》是现代计坛经典之作。
25、《一句话》中的“一句话”是 ，作者通过这首诗表达了 。
26、《琥珀》这篇文章是根据 （国家）作者 的《 》中的相关内容改写的，主要写的是 。
27、根据课文内容填空。
这块特殊的琥珀的形成过程分两个阶段，一是形成松脂球，一是松脂球变成化石。
形成松脂球有四个必要的条件：○1必须是一个炎热的夏天，有强烈的阳光；○2 ；○3 ；○4 。
28、《自然之道》课文中的“自然之道”指的是什么
读了这个故事，你明白了什么道理
。
29、阅读课文片段，回答问题。
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。
有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。
”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。
”（1）“这里面的价值”是什么意思
（2）联系课文和自己的生活实际，我为什么说他“错了”
30、根据课文内容填空。
迪斯尼乐园是由 设计的，他是一位 。
本文着重记叙了他从一位年老的萄萄园主“ ， ”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“ ， ”的路径设计策略，被评为 的过程。
31、根据课文《将相和》内容填空。
（1）“将相和”中的“将”是指 ，“和”的意思是 .（2）课文《将相和》主要讲述了 、 和 三个故事。
（请用文中的四字词语填空）(3)课文《将相和》这个故事中的主人翁分别是 和 ，你喜欢 ，因为 。
32、因为赵国武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯赵国。
如果蔺相如跟廉颇将军闹翻了，结果是 。
“负荆请罪”的主人翁是 和 。
两人的性格特点分别是 、 。
这个成语现在的意思是 。
33、《奴隶英雄》（1）课文《奴隶英雄》是根据 （国家）作家 的《 》相关片段改编的。
（2）课文采用 的形式讲述了 的故事，热情地歌颂了 的反抗精神。
34、（1）《赤壁之战》是根据《 》里的故事改编的，它的作者是 。
（2）《赤壁之战》是我国历史上有名的 战例之一。
这次战斗不仅改变了双方力量的对比，而且为 、 、 三国的鼎立局面奠定了基础。
35、《老人与海》是根据 （国家）作家 的《 》改写的。
《老人与海》获得了1953年度的美国最高新闻奖—— 。
小说中的 成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。
36、课文《鲁滨孙造船》节选自 （国家）作家 的《 》。
作品中的主人公名叫 ，课文主要讲述他 的事。
营盘小学五（3）班语文第九册期末课内阅读复习资料 姓名 得分 1、《麻雀》文章的作者是 著名作家 ，他的作品还有 、 等。
文章中小麻雀的名字叫 ，它是一只 的鸟。
这篇文章通过写一只小麻雀 ，在妈妈的 ，小麻雀竟然 。
学了之后，我的感受是 。
2、《金奖章》文章中的金奖章是（谁） 颁发给了 。
乌鸦是地球的 。
使者打开盒子，拿出奖章。
大厅里顿时 ，鸟儿们 的，个个 ， 使者把 的奖章挂到自己的脖子上。
3、读了课文，你觉得“没头脑”和“不高兴”各是怎样的孩子4、“大拇指汤姆”名字的来历 ，汤姆后来成了国王的 ，住在 。
文中的乞丐其实是一位 ，名字叫 。
5、《坚定的锡兵》的作者是 （国） ，你还读过他的作品有 。
兵锡只有一条腿的原因是 。
6、本学期的三首诗的名字分别是 、 、和 ，这三首诗从内容上看都是写 的，作者都是 代的诗人，分别为 、 、 。
自主选择任一位诗人，写出你所知道的他的另一首诗。
（1）远上寒山石径（ ），白云（ ）有人家。
停车（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）根据诗句展开想象，用图画来描绘诗句所概括的景色。
（3）《望天门山》的作者是 代的诗人 。
这首诗描绘了 景象，表达出了诗人 感情，展现了诗人 的胸襟和 性格。
（4）《山行》描绘了一幅由 、 、 、 构成的晚秋美景图，表达了诗人 之情。
7、《海上日出》本文作者是 ，你所知道的它的作品有 、 、 等。
课文详细描绘了 和 时海上日出的景观。
文中的中心句是 。
文中在描写海上日出景象时，是按着 的顺序写的，它把海上日出称为 ，表达了作者热爱 和追求 的思想感情。
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
8、你记录下大自然的那些语言
请你仿照课文的写法试着写一小节。
阅读完课文后，我知道大自然的语言是 ，他告诉我们 ；大自然的语言是 ，他告诉我们 ；大自然的语言是 ，他告诉我们 。
大自然的语言还有很多很多，要发现和看懂大自然的语言，必须 、 。
9、《西风胡杨》本文作者主要采用（ ）和（ ）的修辞方法，描述胡杨（ ）、（ ）、（ ）的特点，同时也指出胡杨目前（ ）。
表达了作者对胡杨品格的（ ）和胡杨命运的（ ）。
胡杨是 年前留下的最古老的树种，只生在 。
全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的 。
胡杨是最 的树，是最 的树，是最 的树。
胡杨，是（ ）。
胡杨的（ ），能深达二十米，（ ），去（ ），并（ ）。
它能在零上四十摄氏度的（ ），能在零下四十摄氏度的（ ），不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕（ ）。
10、在渔家孩子的眼里，大海像 ，像 ，像 。
在“我”的眼中“我家门前的海”是 ，是 ，是 。
11、然而，我坚信：胡杨还在， 还在 还在 还在， 还在。
那些伤者将被 ，那些死者将被 ，那些来着将被 。
我站在这 的胡杨林中，祈求 ，哪怕 ；我祈求胡杨 ，哪怕 ；我祈求 ，哪怕 。
12、《七律•长征》这首诗是 在 年 月红军长征胜利结束是写的。
诗中 一句与我们学过的《飞夺泸定桥》有关。
默写这首诗中的两个对偶句 ， 。
， 。
（1）默写《长征》（2）、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
诗句中把延绵不断的五岭山脉比作 ，把气势雄伟的乌蒙山比作 ，表现了诗人 的精神。
（3）、金沙谁拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
诗句中“金沙”“大渡”指的是 和 两个感人故事，既表达了红军 的心情，又表现出夺取泸定桥战斗的 。
（4）、写出下面诗句的意思。
红军不怕远征难，万谁千山只等闲。
13、《狼东山五壮士》这个故事发生在 时期， 根据地的 山。
五位壮士的名字分别是 、 、 、 、 。
14、你认为雨来是怎样的孩子
15、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，秋绍云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
……敌人全部被我们歼灭了，看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。
（1）文中邱少云被比作 ，强调了他趴在火堆里 。
（2）“直到最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
”表现了邱绍云有着 意志。
（3）烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐的熄灭。
才： 。
（4）从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。
才： 。
（5）用“～～”画出文中的排比句。
（6）从描写中我们可以直到邱绍云的内心活动是怎样的
。
16、在本册已经学习的篇课文中，有抗击日寇的五壮士和少年英雄的故事，也有自觉严格遵守纪律而英勇献身的故事，一篇反映解放战争中一位将军关心群众、热爱人民的故事—《紫桑葚》。
（1）为了 ，为了 ，为了 ，邱少云像 ，趴在火堆里 。
烈火在他身上 。
这个 的战士，直到 ，也没 没 。
（2）胡杨，是（ ）的树。
胡杨是挡在沙漠前的（ ），身后是（ ），是（ ），是（ ），是（ ），可它们不在乎。
它们将一切浮华虚名让给了（ ），让给了（ ），让给了（ ），而将这（ ）的风沙留给了自己。
（3）《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“ ”的“ ”字所引发的故事，赞扬了小学生刘东东 和语文老师 的品格，告诉我们 的道理。
正确评价一下刘东东和他的语文老师刘东东： 语文老师： 17、课文《十七年后写的礼物》记述了挪威音乐大师（ ）十年前（ ），十年后他用奇妙的方式把（ ）送给了达格妮，使达格妮（ ）。
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比（ ）、（ ）更珍贵的礼物。
18、读了《月下的桨声》这篇课文，小姑娘的形象在你的脑海中留下了很深刻的印象吧，那么就请你来描绘一下小姑娘的形象吧。
19、库伯开始并没有偷钱的想法，因为他发现钱时 。
库伯拿了钱以后就 了，他想找个机会 地还回去，开始当老师询问时，他却没敢承认，因为他怕 。
当丹妮斯的爸爸来到学校后，他由恐慌又到害怕，他吓得 ， 。
20、“随后两位警察立正，又互相庄严地敬了个礼。
”它们为什么又相互庄严地敬了礼
21、林海燕是真的愚蠢吗
谈谈你对他的印象。
22、请你帮助那位中奖人为送给林海燕的锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞叹和感谢：23、孔子名 ，字 ，春秋时期 国人。
他是伟大的 ， ， 家学派的创始人。
24、孔子去世以后，他的弟子把它言行记录下来，编成一部书 。
25、孔子名（ ），字（ ），（ ）鲁国人。
他是我国古代伟大的（ ）、（ ），是（ ）的创始人。
相传他有弟子（ ），其中优秀的有（ ）人。
26、孔子曾带领弟子周有列国（ ）年，最后专心从事整理《 》、《 》、《 》等古代文献的工作。
27、孔子去世后，他的弟子把他平时的言行记录下来，编纂成一部《 》。
在这部著作中，孔子创立了以《 》为核心的（ ），教导人们（ ）。
28、孔子的弟子贡字曾经问孔子：“有没有一句可以身终奉行的话呢
”孔子回答说：“（ ）。
”用今天的话说就是（ ）。
人们很推崇这种设身处地为别人着想的（ ），便把这句话慨括成（ ）的成语，一直沿用至今。
29、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢
请你从中找到一句话来概括。
30、柳公权是（ ）著名的（ ）。
他的字（ ），对后世影响极大。
人们将另一位著名书法家（ ）与他并称“（ ）”，并用“（ ）”来形容它们的字。
这几句话是从（ ）方面来评价柳公权的，主要讲了他在书法界的（ ）和他的书法艺术（ ）。
