彩色的非洲,公开课教学设计
篇一：彩色的非洲公开课教学设计《彩色的非洲》教学设计章振鸿一、教学目标2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.学习作者的写法，并能进行仿写四、教学过程：一、课前谈话引入，揭示课题1.课前交流。
谈谈收集到的非洲资料，以及对非洲的了解。
2.有位作家彭仁用这样一个词语来形容他心目中的非洲——师板书：彩色的。
（彩色粉笔）（出示世界地图）同学们，看，这就是非洲（地图上看非洲）非洲是“阿非利加洲”的简称。
3.今天这节课就让我们跟随作者一起去感受那里独特的自然风光和异域文化吧
二、初读课文，梳理脉络结构二、初读课文，理清脉络哪方面内容
（根据学生回答，让学生抓关键词，得出：骄阳蓝天）其它几个自然段，你也能像这样，用一个词语来概括吗
快速默读课文4.出示过渡句：三、走进植物世界，感受彩色的非洲1、过渡：刚才徐老师带着大家快速地走进了彩色的非洲，现在让我们放慢脚步，一起先走进非洲的植物世界，去静心品读植物的彩色之美吧!（2）（芒果树等）这些树有一个共同的特征，他们都会——开花，我们可以称它们是——开花的树。
真好，我们可以根据几种事物共同特点来概括一个总称。
3、过渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描写具体的呢
让我们再来大声读读这一段，边读边想：哪些词语让你感受到了植物的彩色之美，用波浪线画出来，也可以在旁边简单地写上自己的感受。
4、交流：谁来说说你从哪些词语中感受到了非洲的彩色之美
交
彩色的非洲是令人向往的地方。
这句话的缩句
美丽的校园在那绿树丛荫的地方，就是我美丽的校园.在三叉路口拐过一棵枝繁叶茂大榕树，就可以看见一条笔直的道路。
在路的尽头微露出校园的一角。
沿路走进去，便可到达学校的门口，走进大门迎面就是一个宽阔的前操场。
大门边有一座旗台，台上种着许多鲜花，有月季花、有仙人掌花、也有玫瑰花，每天早晨都有许多蝴蝶在旗台上飞舞，就像仙女在空中翩翩起舞，美丽极了。
学校的教学主楼是幢两层的大房子，从天空看呈一个凹字形。
楼顶覆着青黑色的瓦片，很有些年头了，充满着历史尘埃的积淀，在瓦片的缝隙处甚至生长着生命力顽强的小草。
小草的种子无意中在瓦片上扎下了根，经历了无数的风吹雨打终于长大了。
小草的这股韧劲，也是我们学习的一个榜样。
在二楼西侧的电脑房里摆放着许多电脑。
我们也经常进去看老师们摆弄电脑，以前我的时候觉的非常神奇，电脑的桌面竟然会有许多图案使我大吃一惊。
现在我家也有了电脑，我也可以像老师一样操纵它了。
在底层大堂的东侧墙上是黑板报的位置，在黑板报中经常会有一些漫画和脑筋急转弯等，还写一些与学习有关的内容。
在大堂的右边是我们的四项评比成绩栏。
在四项评比中我们班经常得第一。
有时在评比中落后了，我们就加倍努力直到重新成为第一为止。
穿过大堂，眼前豁然开然，显露出一片绿树丛荫的后操场，在大堂下有几级石制的台阶，走下台阶，就是一条小路。
在小路的左边是两个乒乓球桌，人们趁课余的一点时间去打乒乓球，输的人退出，换另一个人打，这样才能使得所有同学都有娱乐的机会，有时同学互相开玩笑，说：“让输的同学去钻桌底下。
”那时我觉的很丢脸，现在成了一段美好的记忆。
沿着小路走一会儿，便会看见右边有一个单杠，在下课时有的同学去玩单杠，同学们有的玩倒立，有的玩走钢丝，在玩走钢丝时经常会有人摔倒，但同学们是多么地坚强，就算摔倒了，也都不怕，他们的坚强不屈的精神值得我学习。
沿着小路一直走，就到了学校的尽头，在以前那里种着一丛芭蕉树，我们也经常去那摘芭蕉吃，但是现在芭蕉树没有了，虽然后操场多了一块空地，但是少了一道靓丽的绿色屏风。
这就是我的学校，是一个多么美丽的学校呀
它承载了我童年时代的欢笑与泪水，哺育了我青春的梦想。
仿写彩色的非洲写一篇彩色的校园
我们的校园犹如仙境一般，刚进校园，映入眼帘的是三幢高大的教学楼，就在这时，我们朝气蓬勃的校园里响起朗朗的读书声“人之初，性本善。
性相近，习相远……。
”我爱我的校园，更爱校园的操场，学校的操场上热闹极了。
我们同学们在那里做操、跑步、做游戏……同学们嬉戏玩闹的欢笑声久久回荡在校园的上空.惠南五【2】班
统编语文五年级下册教案彩色的非洲(导学案)
统编语文五年级下册彩色的非洲（案）课题｜彩色的非课型授课｜设计说明｜师生互动的教学过程中 ，增进学生对非洲的了解 ，感受非洲的独特风情与文化 ，欣赏优美的语言 ，领悟文章的表达方法。
学生是学习的主人 ，特别是略读课文的教学 ，应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。
本课教学设计充分给学生更多发挥自己语言和才能的空间 ，鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。
｜学前准备｜制作多媒体课件。
（教师）｜搜集非洲的资料。
（师生）｜自学生字词 ，熟读课文。
（学生）｜课时安排｜1课时｜教学过程｜学习目标｜1. 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面 ，领悟课文的表达方法。
正确读记“斑斓、炽热、湛蓝、渗透、聆听、粗犷、篝火、繁花似锦、目不暇接”等词语。
认识14个生字。
｜2.有感情地朗读课文 ，了解非洲独特的自然景观与风土人情 ，体会作者对非洲的赞美之情。
｜学习重点｜了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面 ，领悟课文的表达方法。
正确读记“斑斓、炽热、湛蓝、渗透、聆听、粗犷、篝火、繁花似锦、目不暇接”等词语。
认识14个生字。
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面 ，领悟课文的表达方法。
｜教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜一、图片导入 ，激发兴趣。
｜（用时：5分钟）｜1.展示非洲图片 ，引导学生交流关于非洲的资料。
｜2.板书课题。
｜1.边欣赏非洲图片
彩色的非洲
彩色的非洲 教案1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排 1课时。
A案 教前准备 1.预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备（非洲风情录像片断）。
4.设计学生的学习单和书面练习。
教学过程 课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题 1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。
其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解
3.出示课题“彩色的非洲”。
针对课题质疑。
如：为什么说非洲是彩色的
二、初读课文，理清文脉 1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子： “非洲真是一个色彩斑斓的世界
” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲
” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界
” 2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面
请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情 （一）初悟非洲风情。
1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界
2.学生齐读课文的第三小节。
3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。
你想对非洲说什么
4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
5.师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽
6.学生再次朗读第三小节。
（二）深悟非洲风情。
学生交流汇报刚才的学习情况。
彩色的植物世界： 1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢
2.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子： （1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。
远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
彩色的动物世界： 1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么
3.在交流的过程中相机引导朗读以下句子： 其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。
这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
4.资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
5.引语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。
世界上最大的野生动物园，就在非洲
6.课件展示非洲的野生动物。
7.小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
彩色的日常生活： 1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的
2.学生交流读书方法，如：（1）抓关键词理解；（2）找出写得最美的句子进行体会；（3）给自己提问题而后找答案等。
3.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
4.在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子： 不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。
你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
5.资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗
引语：炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。
6.课件展示：非洲的日常生活。
（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷） 彩色的艺术： 1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
3.资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗
能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗
4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。
请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
5.学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
” 6.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
7.这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。
请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情
8.学生再次感情朗读这句话。
（三）总结风情感悟。
1.导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。
它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。
难怪作者发出了这样的感叹： 2.学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊
”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界
。
” 3.教师点题：是啊
说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩
让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧
学生再次感情朗读这两个感叹句。
4.学生自找答案：回到课前学生的质疑，如：为什么说非洲是彩色的
为什么课文要以“彩色的非洲”为题
让学生自己总结得出答案。
四、作业 推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。
(福建省厦门市英才学校 黄丽云) B案 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1.自由谈谈对非洲的印象。
2.出示课题：“彩色的非洲”。
二、整体感知，了解“非洲的彩色” 1.自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。
2.出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊
” （1）理解“色彩斑斓”的意思。
（2）朗读句子 3.默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界
4.课堂交流，引导学生概括： （1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的： （2）非洲的植物世界是彩色的； （3）非洲的动物世界也是彩色的； （4）非洲的艺术是彩色的。
5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来
找出这些句子。
思考：这些句子在文中有什么作用
三、深入阅读，体验“非洲的彩色” 1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。
2.自由交流，随机指导。
（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳
①出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里
“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么
指导有感情地朗读这句话。
②出示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
” 花树的“妙不可言”妙在哪里
这样的树你看到过吗
你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么
此时，你会做什么
你想说什么
指导有感情地朗读这一句话。
③有感情地朗读第三自然段。
（2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句
①出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。
” 蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢
“目不暇接”是什么意思
我们在怎么样的情况下会“目不暇接”
小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。
②有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。
（3）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢
①展示非洲的图片，请学生说说印象。
②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么
③有感情地朗读这一段话。
四、创设情境，介绍“非洲的色彩” 1.自主作业： （1）朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓； （2）摘抄描写非洲的优美的文句。
（3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。
2.总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
非洲的广告词
非洲遍地都是彩色的东西~
