从绘本到剧本，谈谈如何将绘本改编为儿童剧
先对绘本进行挑选，儿童剧也是戏剧的一种，选择一些故事完整，人特性格典型，主题深刻。
绘本的改编与创作，用儿童的眼光来看世界，以儿童的视沉和身份去编写主题最好是用一句话来概括，如狼来了，告诉人们不要撒谎……同时要注意话语的浅显性，让儿童能听得懂看得懂的。
总之就是换位思考
绘本教学中对原文的改编
绘本教学中对原文的改编绘本对于小读者，不仅能传递人文思想、社会规则，还能在文学的世界里，了解自然现象、科学规律。
于是，我们的绘本教学，不仅传授书中道理，还期待孩子透过文字和图画，看见更广阔的社会和世界。
尽管孩子的阅读是从图像符号开始的，但是文字和语言始终客观地存在于绘本故事中，是我们教学中不可忽视的重要部分。
在不断的实践中，我们发现：讲述故事的文字语言，值得细细的琢磨和编织，因为它直接影响着课堂教学的效果。
一些教师认为：看书讲故事，我们只需把书上的文字朗读出来就是。
不错。
一般的，精美的绘本，总有简洁准确、生动华美的文字。
比如关于中国传统节日的《粽子里的故事》：在密密的森林里，有一座小屋，里面住着一个老奶奶。
老奶奶到过许多地方，心里有许多故事，森林里的朋友都喜欢来小屋听奶奶讲故事……奶奶每包一只粽子，就在里面放一个故事……奶奶对猴子说：“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”……奶奶对狐狸说：“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”……小姑娘回到学校里，给伙伴们讲着粽子里的故事。
这样的朴素易懂、小段重复的文字，应和着画面的淡彩和隽永，向孩子讲述一个悠长而不息的节日趣事。
这时，我把文字一字不漏地朗读了出来。
看
有时候，尽管绘本的原文丰富而铺陈，但为了在有限的教学时间内抓住孩子的耳朵，我们不妨对原文稍作无伤主题的删减，从而使教学在更为浓郁的思想感知中，达成目标。
将绘本剧故事《大熊的拥抱节》改编为绘本剧剧本。
大盗夜快乐的
绘本故事改编：水调歌头明月几时有(剧本)
绘本故事改编：水调歌头明月几时有（剧本）设计：独立儿童故事写作者·李浩然1200*900,300dpi绘画风格，讨论再定。
标题可以另名：苏轼水调歌头明月几时有（绘本故事版）《水调歌头·明月几时有》丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
需先考虑本首词的创作背景，丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
当时苏轼在密州做太守，中秋夜一边赏月一边饮酒。
地点可以推断为：中秋夜，府衙庭院内，一副案几，设果品和美酒，思念弟弟和亲人，独饮大醉。
P1明月几时有
把酒问青天。
【场景参考】中秋月夜，举酒杯问青天。
（特写举向天空圆月的手和酒杯。
）P2不知天上宫阙，今夕是何年。
【场景参考】袅袅云海里，一座天宫宫殿。
P3我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
【场景参考】分两幅小图，左下角，一男子伸开双手、迎风而立，想飞升天际的样子。
右上角，天空云际之上，两边巨大的浮雕柱子十分雄伟，玉石铺成的台阶通向高处，那里有一座高大的楼阁（可参考西游记天宫的画面，以及电影《神话》中秦始皇陵的虚空台阶。
）中间可用云层过渡。
P4起舞弄清影，何似在人间
【场景参考】左上角，朗月照耀，天宫楼阁的一角，男主人公（俊美男子）独自舞剑，孤独的影子映在地上，显得十分孤独。
右下角，俯瞰人间街市，灯火通明、熙熙攘攘，十分热闹。
用别人的故事来改编一个绘本或做动画，MV算违法吗
你要是有那种才华这个只要不涉及名字之类的就不会违法的，放手去做吧。
绘本故事内容可以改编原有素材，也可原创 什么意思
不可以，这属于那啥的。
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所以谨慎啊
幼儿绘本的创作和改编,对文字具体有哪些要求
幼儿绘本的创作和改编,对文字具体有，幼儿创造要符合幼儿心理，抗争的不要太慢，没有太多的难治，简单举的多苗描写一些可爱的句子。
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