怎样写《小老鼠上灯台》舞蹈的串词
猫是老鼠的天敌，当它们碰到一起，会发生什么事情呢
下面请欣赏由，，，孩子们带来的舞蹈。
小老鼠上灯台。
关于舞蹈《老鼠搬家》的窜词
重点领域：语言、社会 一、预设目标 1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。
2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。
二、活动准备 1、图片5幅。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
三、活动过程 1、导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。
小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦
它为什么不高兴
2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。
启发幼儿为小老鼠找房子。
你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。
原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗
3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。
这里有几间房子
你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房
（或）为什么不选×号房而选×号房
为什么认为×号房不适合小老鼠住
（1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住。
2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。
3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。
4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。
） 4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。
大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗
小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么还是不高兴呢
（引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件） 小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗
活动二： 一、预设目标 1、能积极参与活动，体验创造的快乐。
2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。
二、活动准备 1、各种纸（绘画纸、蜡光纸、皱纸等），各色绒线等。
2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等 3、音乐磁带 4、大幅背景图，各种漂亮的房子若干 三、活动过程： 1、观察学习，交流讨论 你想准备怎样为小老鼠装修房子，打扮它的家呢
”（幼儿讨论） 这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗
我们一起来欣赏一下（教师指导幼儿欣赏） 你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗
我们已一起准备了许多装修房子的材料，有些什么
等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。
2、大胆想象，动手操作 幼儿自选材料创作，教师观察指导。
先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。
3、交流展示，体验成功 你是怎样为小老鼠打扮它的家的
你最喜欢哪幢房子，为什么
小老鼠这下高兴了吗，我们一起问问它
（我很开心，你们装修的房子都很漂亮，我马上就搬进去住，谢谢你们。
）
关于小老鼠上灯台的节目串词
小老鼠吱吱叫，大水牛弯弯角，老虎山上一声吼，吓得兔子快逃跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰，大马铃儿叮当响，乐得山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦蹦跳，大公鸡喔喔叫，大狗小狗尾巴摇，猪儿约睡大觉。
用大摇大摆，神气活现摇头摆尾半信半疑，东张西望写一个故事，名称是大公鸡和小老鼠
教育教学活动目标1.认识自己的裤子，并能分清前后。
2.学习自己穿裤子，拉整齐，提高生活自理能力。
活动准备娃娃两个，两个娃娃穿的裤子各一条。
活动过程1.认识裤子，了解裤子的正反面。
出示两条娃娃的裤子，引导幼儿观察，然后提问：这是什么
裤子上面有什么
为什么要有这些漂亮的图案呢
这么小的裤子是给谁穿的呢
2.给娃娃穿裤子。
神秘的抱出娃娃，激励小朋友：“我们一起来给娃娃穿裤子吧
”幼儿说着，教师操作。
先确定裤子的正反面，两手抓住裤子上面，往里伸小腿，两条小腿都找到家之后，用力往上拉裤子，露出小脚丫，然后站起来，提好小裤子，把外衣翻出来。
教师用儿歌的形式小结穿裤子的方法步骤：两手抓裤腰，用力往上拉，露出小脚丫，站起提裤子，裤子提整齐，上衣翻出来。
3.幼儿尝试自己穿裤子。
★鼓励幼儿向同伴介绍自己的裤子，了解自己裤子前面有什么样的花纹，进而确定正反面。
★带幼儿到寝室，脱下自己的裤子，然后和老师一边说着儿歌一边把裤子穿上。
4.大家来说一说：穿裤子的时候哪里不舒服
教师将自己刚才观察到的较有代表性的问题提出来，引起幼儿的关注：“两条裤腿是谁的家
如果两条腿都进了一个家，另一个家空着会怎么样
”“当小脚丫还没露出来的时候你能站起来吗
”5.午睡时鼓励幼儿自己穿脱裤子，提醒他注意在上午活动中发现的问题。
