阅读文章怎样概括主要内容
1）课题填充法少文章的就容的高度概括。
首先，读懂题目字面意思，再根据文章内容把题目扩展成一句完整的话，接着在此基础上逐步进行修整，使表达更加全面，最后检查。
（2）段意合并法：先清理文章脉络，再写出每段段意，接着根据文章内容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。
注意，合并时要对各段大意作修整——删重复的内容，综合相同的内容，最后检查。
（3）重点突出法：有些文章重点部分十分突出，全文的主要内容就在其中。
只要抓住重点部分的段意，再加上必要的补充、交代，就成了。
（最后要检查）（4）语句摘录法：有些文章结构上有总起句、总结句、过渡句，内容上有中心句。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，就成了。
注意：摘录中心句后，还需要串联或精简，最后检查。
（5）重点罗列法：以叙事的文章为多，我们概括主要内容时可以先分解再综合，抓住“六要素”：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
要注意把它们整理成表达通顺的话，最后检查。
最幸福的一晚阅读答案：请用简洁的语言概括文章的主要内容
关于语文课中概括课文主要内容的一些看法中国论文 阅读教学概括能力概括方法《语文课程标准》在第二学段阅读教学目标中已提出：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
” 每一种知识的获得必有其一定的学习方法，如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容
在教学实践中，从学生思维的角度出发，总结了五种方法。
一、题目扩充法 题目是文本最好的窗口，透过它，我们能捕捉到文本许多重要的信息，甚至是直接点明了文章的主旨。
有的课题提示了课文的主要人物，如《詹天佑》《少年闰土》等；有的课题提示了主要事件，如《草船借箭》《山中访友》等；有的课题提示了主要对象，如《北京的春节》《祖父的园子》等。
概括这类文章的主要内容，我们可以借助课题，对它稍加扩展充实，从而概括出文章的主要内容。
首先要理解课文题目字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。
课题扩充应注意：（1）记事类，应扩充完整时间、地点、主要人物以及事件。
（2）写人类，应扩充完整主要人物以及主要事件。
（3）写景、状物类，应扩充完整重要景物、状物及其特点。
教师有意识地指导学生多使用课题扩充法概括课文的主要内容，既能提高学生质疑的能力，又能让学生明白课题是文章的眼睛，阅读时一定要先关注，多结合。
二、六要素串联法 现行小学语文教材中的课文以写人叙事的文章居多，
勇气阅读答案 1.用简洁的语言概括文章主要内容。
2.请你谈谈对文章题目“勇气”的理解。
3.面对同一
为了捍卫和平,不惜献出无价的青春和宝贵的生命.2、“我常常想到他们,并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听.”句中加粗的“他们”指谁?美国士兵和法国妇女.3. “在牢笼里,他看到了而且抓住了惟一的出路.”句中加粗的“惟一的出路”指什么?他的勇气和法国妇女的勇气.4.为什么说法国女人“是一个有福气的女人”?法国女人为了捍卫自己的信仰——和平,甘愿为此付出一切,诠释了信仰的真正含义,她是5.为了捍卫和平,不惜献出无价的青春和宝贵的生命.2、“我常常想到他们,并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听.”句中加粗的“他们”指谁?美国士兵和法国妇女.3. “在牢笼里,他看到了而且抓住了惟一的出路.”句中加粗的“惟一的出路”指什么?他的勇气和法国妇女的勇气.4.为什么说法国女人“是一个有福气的女人”?法国女人为了捍卫自己的信仰——和平,甘愿为此付出一切,诠释了信仰的真正含义,她是5.《勇气》一文中，法国妇女面对同一个美国伞兵的相同的请求，她前后两次都回答“哦，当然啦”。
请辨析这两个“当然”包含的深意。
两个“当然”表现了法国妇女对正义力量的毫不犹豫的支持和对非正义战争、对侵略者的痛恨。
美国伞兵代表的是正义之师，救助美国伞兵就是支持正义力量。
第二次说“当然啦”更难能可贵。
阅读小名，概括文章主要内容，具体些，谢谢
阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。
概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么.只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容,一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法.用这种方法要注意两点：1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯.2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。
法二：要素串连法.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法.作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的.读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容.如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法.有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”.如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法.这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容.如《养花》一课,结尾的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.”总结了全文的主要内容。
总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容.同时,各种方法结合运用,效果更好。
阅读题 “懒”老师 中的一道问： 请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（要快 谢谢啦）
不要抄袭，对不起辛辛苦苦养你的父母，为了自己努力吧，
1用简要的语言概括文章内容 2请在阅读全文的基础上就写梅和雪的作用作简要的分析. 尽量快
现在的语文课，大多都歪曲了文学的真实美感，成了生硬生硬的胡说八道，强烈建议废除语文课
