一般的幼儿园大班孩子，识字量是多少
在《幼儿园教育纲要（试》明确指出在重视学前儿童听说等口言能力，并没有针对“语言领域-识字”量的教学目标。
在公立园里，只有到幼小衔接班才会有识字、拼音的教学目标。
另外在特色课程（兴趣班）《早期阅读》《五四阅读》教材中，有识字环节，小-大班共计约200个字，但幼儿阶段识字并不作为强制。
在真实的语言事件中，幼儿借着语言学习各项事物，同时也学会了听说读写，以及语言本身的形式结构，建立语感。
就像全语言的倡导者古德曼认为的那样：“语言中的音、部首、字、词、短语、句子都只是语言的片段，而片段的综合永远不等于整体，所谓语言学习必须先学会识字阅读，然后才能学习其它事物，是一种错误的说法。
”因此，儿童语言的学习应在完整的、真实的、鲜活的、动态的情景中进行。
幼儿大班识字课小的教案
【教学目标】 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
【教学准备】 字宝宝卡片若干，大挂图。
【】 一、老师自我介绍一下：小朋友你们知道何老师是哪里人吗
幼儿回答说：你是黑龙江人。
（在场的家长笑了
孩子们也乐了
）师：对了，于老师是牡丹江人。
师：你们是哪里人
师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。
师：字宝宝在干什么
幼儿：（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
师：今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢
幼儿：（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
师：今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗
二、老师和幼儿一起编故事。
师：翻字卡（洪赛克）这是谁
幼儿：摇头不知道。
师：他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。
幼儿跟读两次。
师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。
他家的门为什么关了呢
幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了…… 师：哦
他可能是生病了，（在黑板上写病字。
）那谁第一个知道呢
翻开字卡狗字，认读一次。
师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样
幼儿：汪汪汪……。
兄弟
大家快来呀
洪赛克病了。
师翻字卡公鸡听到啦。
怎么做的
幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
师：公鸡有个特点就是喜欢传消息，小朋友知道什么是传消息吗
幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
师：那么公鸡传消息是怎么样的呢
幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔
大家快来呀
洪赛克生病了。
师：请一名幼儿上前翻字卡：母鸡、山羊（谁听到消息了）幼儿：母鸡、山羊师：母鸡怎么样叫
（学一学）师：对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了
幼儿：母鸡、山羊（师指字卡认读）师：现在大家都知道一个消息，什么消息
幼儿：洪赛克病了。
（师指相应字卡）师：小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的
幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针…… 师：对了，大家心里都很着急，担心…… 幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等
师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了
幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。
师：对
大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。
三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。
母鸡最有头脑了，咯咯哒……（做动作）大家光叫有什么用
我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了
幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。
师：小朋友想的办法真好
那母鸡怎么样说的
（指字卡）母鸡说：平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，师翻开字卡米粒现在他病了，我就送给他米粒（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗
幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。
师：那狗送什么礼物呢
请幼儿翻开字卡骨头读两次。
公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢
幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢\\\/
幼儿：尾巴师：为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢
幼儿：因为那里的羽毛有很多色。
师：那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作），对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。
（指字卡）幼儿谁又说话了
咩咩咩
我也要送礼物给洪。
师山羊说：洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢
幼儿：（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。
师：中药是什么制的
儿：树叶，草师：那种草叫什么名字\\\/三叶草认读并复习其他字卡。
四、幼儿扮演角色送礼物；师：现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路。
在半路上遇见了一个小动物，是谁啊
请一名幼儿翻开字卡，猫猫看见了说：你们要去哪里啊
幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。
师：猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出温暖并认读字卡。
现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。
学一学走路动作，终于到了，敲门，咚咚咚，师：扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们
洪的心情怎么样
幼儿：好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了…… 师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒……洪一听明白了一件事，是什么啊
小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。
讨论： 1、收到礼物后洪的心情怎么样
2、大家这么关心他他感觉怎么样
现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说：谢谢，谢谢。
幼儿2：洪赛克说：对不起。
幼儿园大班阅读识字教案怎么写
教学目标：1、以形幼儿快乐的认识字宝宝洪赛狗、公鸡、母鸡、山羊粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。
教学过程：老师自我介绍一下：小朋友你们知道何老师是哪里人吗
幼儿回答说：你是黑龙江人。
（在场的家长笑了
孩子们也乐了
）师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。
师：你们是哪里人
师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。
师：字宝宝在干什么
幼儿：（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
师：今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢
幼儿：（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
师：今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗
二、老师和幼儿一起编故事。
幼儿园大班阅读识字教案怎么写
教学目标：1、以形幼儿快乐的认识字宝宝洪赛狗、公鸡、母鸡、山羊粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。
教学过程：老师自我介绍一下：小朋友你们知道何老师是哪里人吗
幼儿回答说：你是黑龙江人。
（在场的家长笑了
孩子们也乐了
）师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。
师：你们是哪里人
师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。
师：字宝宝在干什么
幼儿：（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
师：今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢
幼儿：（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
师：今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗
二、老师和幼儿一起编故事。
大班趣味识字太阳教案
【活动目标】 1、培养幼儿热爱大自然的美好情感 2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌 3、理解字词 (海上、草原、冒、森林)【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌【活动难点】用动作表现儿歌【活动准备】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机【活动过程】 1、趣味谈话、导入活动 教师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。
出示挂图，让幼儿观察上面除了太阳还有什么
让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗
为什么
听听儿歌中是怎样说的
2、听录音、儿歌欣赏 A:完整欣赏儿歌一遍（小声跟读） 提问：儿歌中都说到了那些地方
B、分句欣赏（知道太阳是怎样升起来的） 提问：在海上，太阳是怎样升起来的
在草原，太阳是怎样升起来的
在山村，猜猜太阳是怎样升起来的
在森林呐
C、复述儿歌 教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍 3、朗读、理解儿歌 教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧
4、儿歌表演 教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的
”我们一起表 演一下我们的心情吧。
5、做识字游戏 教师：“刚才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧
6、活动结束 教师：“小朋友今天玩的高兴吗
字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧
幼儿园大班识字课教案
幼儿园优秀大班识字教案：安全 【活动目标】 1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。
【活动准备】 彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。
【活动过程】 一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
1、出示“女”字宝宝。
（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。
） 2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。
（师：字宝宝变成了一个新字，是什么
安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词。
（安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等） 二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。
1、引出字宝宝“人”、“王”。
（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我
哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏
） 2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。
（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢
全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。
（安全、全部、全心全意、完全等） 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤
） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
教室内： 1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。
3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿表演。
尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动： 1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。
2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。
3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。
复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬大山，爬了一级又一级。
下来好像坐飞机。
【活动延伸】 请幼儿注意在家里和路上的安全。
幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方讲给小朋友听，达到相互教育的目的。
（来源：屈老师教案网）
幼儿园大班开心识字《小露珠》教案
目标： 1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。
2、寻找露珠的踪迹。
准备： 1、自制太阳一个。
2、幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。
过程： 1、会跳舞的小露珠。
（1）出示小露珠指偶。
每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧--（2）教师完整朗诵散文。
（3）小露珠常常在哪些地方跳舞
（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）（4）教师再次完整朗诵散文。
（5）小露珠在等谁
为什么
（太阳总是第一个看到它跳舞）（6）小露珠突然不见了，它到哪里去了
它还会来吗
为什么
（7）教师朗诵散文，套上小露珠指偶代表轻盈的小露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。
当听到小露珠终于等到了太阳时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水汽，升入空中。
2、寻找小露珠的踪迹。
（1）让我们去看看小露珠。
（2）带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。
可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。
（3）刚才我们看到的都是露珠，它是热空气遇到冷空气后凝结成了水珠。
早晨，露珠到处都是。
（4）与小露珠道明天见，回活动室。
幼儿园韵语识字大家都说普通话教案大班
教材分析：《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。
学情分析：全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。
经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。
一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。
同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。
因此，学生们知道说普通话是很有必要的。
教学目标： 1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。
2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。
3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。
教学流程： 一、创设情境激趣导入 师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音
（风）风好像在说些什么呢
（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。
）同学们再仔细听，这是什么声音
（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢
（再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。
） 师：风和鸟说的话，可真美
同学们，你们还听过什么说话
（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。
）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。
那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢
你听
（播放配乐范读的录音。
）小朋友们，你们听后知道了什么
（大屏幕出示课文内容。
）这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。
（板书。
生齐读课题。
） [思考：营造意境，把学生带入教师所创设的情境，让学生大胆想象，充分调动学生的想象力，激发了他们的求知欲。
] 二、初读全诗整体感知 1、教师配乐朗读。
（要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。
） 2、教师再朗读全诗。
（生指着课文，在心里跟着老师读） 3、教师一句一句地教读。
（生指着字跟读） 4、学生自己练读全诗。
（要求把字音读准，把读不好的地方用笔画出来）
幼儿园大班开心识字新蒙氏《不说慌》的教案
一、活动目标： 1、理解故事内容，培养城诚实的美德。
2、培养孩子诚实守信不说谎话的好习惯。
二、活动准备： 幼儿用书、教学挂图 三、教学课时：1 四、教学重难点： 重点：成人应该以身作则，树立榜样。
同事鼓励孩子说实话，宽容的对待孩子已经承认的错误。
难点：看图说话，理解故事内容。
五、教学过程： 1、导入语： 谈话导入，怎样的孩子才是一个诚实的孩子
2、进入主题： a、仔细观察书中的图片，看看图中的孩子在做什么
（乐乐和慧慧不小心把书撕破了。
仔细看看，谁是诚实的好孩子
） b、讲故事《谁砍了樱桃树》。
并提问： 故事当中发生了一件什么样的事
小乔治是怎样做的
幼儿打开书看看，并进一步理解故事内容。
c、看我真棒。
欣欣捡到一个漂亮的皮球，她问你：“是你的皮球么
”如果不是你的，诚实的孩子应该怎样说呢
活动延伸：说一说小朋友在现实生活中是不是一个诚实的孩子，并举例说明。
