幼儿舞蹈串词
乘风扬帆行，踏浪追云端。
劈波逐海日，游子归故乡。
湛蓝的海水在眼前翻腾，仿佛在诉说着沧桑的历史。
随那丝丝温柔的海风，去聆听海浪的声音，行走在宁静的夜色里。
我是多么踏浪而来的,在碧波中开始我的人生旅程。
请欣赏幼儿舞蹈《踏浪》是否可以解决您的问题
幼儿舞蹈串词
乘风扬帆行，踏浪追云端。
劈波逐海日，游子归故乡。
湛蓝的海水在眼前翻腾，仿佛在诉说着沧桑的历史。
随那丝丝温柔的海风，去聆听海浪的声音，行走在宁静的夜色里。
我是多么踏浪而来的,在碧波中开始我的人生旅程。
请欣赏幼儿舞蹈《踏浪》是否可以解决您的问题
幼儿舞蹈识字歌动作详解
七、识字歌（跳与胯的练习）1、训练目的：训练膝盖和脚踝的力量、弹性及松弛感。
同时训练胯与手的协调性。
2、主要动作及要求：a、小麻雀舞姿：大臂收于肋两侧，小臂向上折回，手腕向下折，五指并拢，手腕放松，自然抖动b、写大字：模仿“大”字的笔画顺序横，撇，捺c、摆大字舞姿：身体模仿“大”字，双脚打开与肩同宽，双手旁平位d、指脚丫：左脚向前踵步，左手旁按手位点指，右手前斜下位点指，视前斜下e、迈大步：左脚起，向1点走3步，配合握拳摆臂，第4步收成正步位，同时收双手叉腰位f、小跳1：保持“大”字舞姿，蹲，跳起。
g、小跳2：保持正步位，叉腰手，蹲，跳。
跳起时，双腿靠拢。
h、单摆手顶胯：左手叉腰，右手于头顶，右左交替摆手，同时交替倾头，交替顶胯。
i、双摆手顶胯：双手于头顶，同时交替摆双手，交替倾头，交替顶胯。
j、碎步退：双手、双臂放松，自然垂落于体侧，半脚碎步后退。
k、自由造型：任意摆出接近文字或字母的简单造型3、节奏：准备位置：学生面向1点成不规则队形或站、或坐、或跪、或趴于舞台上准备，营造课间气氛。
准备音乐：上课铃声响起，老师跑上舞台，体对5点即兴歌词：“同学们我们一起来唱识字歌好不好啊”
师生互动表演部分“好……”学生鼓掌或者拍地，随意表演。
老师：哆唻咪发嗦（1）1—4 老师体对3点方向，向左边小麻雀舞姿，同时大八字步位，向左移动同学：哆唻咪发嗦 5—8 学生体对3点方向，重复（1）1-4老师的镜面动作，老师保持姿态老师：我们来唱歌（2）1—4 老师体对7点方向，重复（1）1-4动作反面动作同学：我们来唱歌 5—8 学生体对3点方向，重复（2）1-4老师的镜面动作，老师保持姿态合：我们来唱识字歌，来唱识字歌。
我们来唱识字歌，来唱识字歌（3）—（4）老师左起，学生右起，同时模仿小麻雀折腕动作，两拍一次做8次（5）1—4 自由起身（6）1—7 正步位半脚掌碎步，小麻雀舞姿，飞至自己的位置8 体对1点，正步位直立，双手垂于体侧第一段：（1）1—2 写大字，写一横3—4 写大字，写一撇，写一捺5—6 摆大字舞姿7—8 保持姿态，双膝直立（2）1—6 小跳1（两拍一次）×3次 7—8 跳回正步位，同时双手叉腰（3）1—4 指脚丫 5—8 迈大步（4）1—8 小跳2（两拍一次）×4次第二段：（5）1—2 右起，单摆手顶胯 3—4 保持脚位，重复（5）1—2反面动作 5—8 保持脚位，重复（5）1—4动作（一拍一次）×4次（6）1—8 重复（5）1—8动作（7）1—2 右起，双摆手顶胯 3—4 保持脚位，重复（7）1—2反面动作5—8 保持脚位，重复（7）1—4动作（一拍一次）×4次（8）1—8 重复（7）1—8动作间奏音乐：喊口令：1、2、3、4快速碎步后退（9）重复第一段（1）—（4）动作第三段：(10) 1—4 小麻雀舞姿，大八字步位，右脚向三点方向迈出（经过蹲重心移至右），右倾头 5—6 小麻雀舞姿，重心移至左 7—8 重复(10)5-6反面动作(11) 1—8 左起重复（10）1-8 动作 (12) 1—8 小麻雀舞姿，双脚正步位半脚掌碎步前移 5—6 小麻雀舞姿提腕，同时双脚立半
幼儿舞蹈识字歌动作详解
七、识字歌（跳与胯的练习）1、训练目的：训练膝盖和脚踝的力量、弹性及松弛感。
同时训练胯与手的协调性。
2、主要动作及要求：a、小麻雀舞姿：大臂收于肋两侧，小臂向上折回，手腕向下折，五指并拢，手腕放松，自然抖动b、写大字：模仿“大”字的笔画顺序横，撇，捺c、摆大字舞姿：身体模仿“大”字，双脚打开与肩同宽，双手旁平位d、指脚丫：左脚向前踵步，左手旁按手位点指，右手前斜下位点指，视前斜下e、迈大步：左脚起，向1点走3步，配合握拳摆臂，第4步收成正步位，同时收双手叉腰位f、小跳1：保持“大”字舞姿，蹲，跳起。
g、小跳2：保持正步位，叉腰手，蹲，跳。
跳起时，双腿靠拢。
h、单摆手顶胯：左手叉腰，右手于头顶，右左交替摆手，同时交替倾头，交替顶胯。
i、双摆手顶胯：双手于头顶，同时交替摆双手，交替倾头，交替顶胯。
j、碎步退：双手、双臂放松，自然垂落于体侧，半脚碎步后退。
k、自由造型：任意摆出接近文字或字母的简单造型3、节奏：准备位置：学生面向1点成不规则队形或站、或坐、或跪、或趴于舞台上准备，营造课间气氛。
准备音乐：上课铃声响起，老师跑上舞台，体对5点即兴歌词：“同学们我们一起来唱识字歌好不好啊”
师生互动表演部分“好……”学生鼓掌或者拍地，随意表演。
老师：哆唻咪发嗦（1）1—4 老师体对3点方向，向左边小麻雀舞姿，同时大八字步位，向左移动同学：哆唻咪发嗦 5—8 学生体对3点方向，重复（1）1-4老师的镜面动作，老师保持姿态老师：我们来唱歌（2）1—4 老师体对7点方向，重复（1）1-4动作反面动作同学：我们来唱歌 5—8 学生体对3点方向，重复（2）1-4老师的镜面动作，老师保持姿态合：我们来唱识字歌，来唱识字歌。
我们来唱识字歌，来唱识字歌（3）—（4）老师左起，学生右起，同时模仿小麻雀折腕动作，两拍一次做8次（5）1—4 自由起身（6）1—7 正步位半脚掌碎步，小麻雀舞姿，飞至自己的位置8 体对1点，正步位直立，双手垂于体侧第一段：（1）1—2 写大字，写一横3—4 写大字，写一撇，写一捺5—6 摆大字舞姿7—8 保持姿态，双膝直立（2）1—6 小跳1（两拍一次）×3次 7—8 跳回正步位，同时双手叉腰（3）1—4 指脚丫 5—8 迈大步（4）1—8 小跳2（两拍一次）×4次第二段：（5）1—2 右起，单摆手顶胯 3—4 保持脚位，重复（5）1—2反面动作 5—8 保持脚位，重复（5）1—4动作（一拍一次）×4次（6）1—8 重复（5）1—8动作（7）1—2 右起，双摆手顶胯 3—4 保持脚位，重复（7）1—2反面动作5—8 保持脚位，重复（7）1—4动作（一拍一次）×4次（8）1—8 重复（7）1—8动作间奏音乐：喊口令：1、2、3、4快速碎步后退（9）重复第一段（1）—（4）动作第三段：(10) 1—4 小麻雀舞姿，大八字步位，右脚向三点方向迈出（经过蹲重心移至右），右倾头 5—6 小麻雀舞姿，重心移至左 7—8 重复(10)5-6反面动作(11) 1—8 左起重复（10）1-8 动作 (12) 1—8 小麻雀舞姿，双脚正步位半脚掌碎步前移 5—6 小麻雀舞姿提腕，同时双脚立半
幼儿园26个英文字母歌教案
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幼儿舞蹈我有一只可爱的小狗主持词
一场好的演出，不仅要有好的节目，还要有精彩的节目串词。
因为缺少节目串词的演出，总给人一种干巴巴的感觉，而要引起观众共鸣，节目串词很关键。
为此，整理了“幼儿园六一节目串词大全”。
要主持幼儿园六一文艺汇演，开场白怎么说
如何把节目串联起来
如何让观众看了后留下印象
„„作为节目主持人，这些问题都是要考虑的。
为了帮助幼师们更好的主持节目，以下为您介绍“幼儿园六一节目串词大全”，也许会给您带来帮助
一、开幕词 甲：尊敬的各位领导、各位来宾 乙：亲爱的老师们、同学们 合：大家好
甲：送去五月的芬芳 乙：迎来六月的时光 甲：我们的心像怒放的花朵 乙：荡起一片欢乐的海洋
甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌 乙：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日—— 合：“六一”儿童节
甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
乙：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声—— 合：谢谢你们，爸爸妈妈
谢谢你们，辛勤的老师
甲：今天，领导带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦
让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来
乙：先让我们来认识一下光临今天演出会场的部分领导、来宾。
他们是： 让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢
甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意
乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想
甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子
乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年
合：学校庆“六一”师生文艺汇演现在开始
二、节目串词 1、草裙舞：传说中第一个跳草裙舞的是舞神拉卡，她跳起草裙舞招待她的火神姐姐佩莱。
今天，大班的小朋友跳起了欢乐的《草裙舞》，来庆祝我们自己的节日，请欣赏。
2、摇篮：当我第一次来到幼儿园，哭哭啼啼吵着要他*的时候，亲爱的老师，是您的手像摇篮，温暖了我，我多想叫你一声――妈妈。
请欣赏小班小朋友和老师一起表演的诗朗诵《摇篮》。
谁知道为什么字母歌和一闪一闪亮晶晶旋律一样
曲同词不同字母歌（alphabet song），又称A-B-C歌，是世界上多个采用拉丁字母作书写文字的国家所通用的学习字母工作。
这首歌通常都会在幼儿园或幼稚园时教授，甚或当小朋友还在家里时，他们的家长已经开始教他们唱这首歌。
这首歌的旋律来自法国民谣??Ah! Vous Dirais-je, Maman??，但更广为人知的歌名《小星小星我问你》或《一闪一闪小星星》(“Twinkle Twinkle Little Star”)，与及莫扎特为这首歌创作的钢琴变奏曲(k.265)
