家长给老师送礼的小品台词
有两个，你跳一个吧 时间：现在的某一个周日。
地点：某老师的家中。
人物：明明——十二岁，男。
老师——明明的班主任，四十岁左右，女。
玲玲——明明的班长，女。
[这是一位普通老师的家庭，室内简洁而又规整，房间的正中有一写字桌，两侧各有一把椅子。
[幕起：老师正在伏案写着什么。
明明手拎一条很大的鱼上。
明明：（唱）想想我明明命真苦， 一十二岁就无人助， 看看同龄的孩子哪一个不悠闲又享福， 唉，我这小小的年纪万事得自己做主。
怪只怪老爸做事太离谱， 放着清官不做偏去腐败走邪路， 到头来没收了家产又要受监狱的劳苦， 害得我在同学的面前难以抬起头， 老妈一病无钱难治让我心里直打鼓， 万不能离了老爸又让我丧母。
明明我今天要千方百计筹钱救母。
（旁白）昨天听我的好哥们说班长要组织同学给我捐款，有些同学说我爸是腐败分子，不同意捐，这事只要老师点头谁也不敢不捐。
可是老师早就知道 我爸的事，她还能同意
我得把她当作难题一举攻破。
爸爸曾说过 凡事送礼就好做，老师也是人，只要她收了我的礼，妈妈治病的钱就有了着落了（拎起鱼看了又看）这条 破开江鱼花了我五十多块钱。
现在我是不名分文了， 唉
想当初我吃鱼还用自己买
真是人有旦夕祸福，月 有阴晴圆缺啊
（抬头看）到了。
[明明在老师门前犹豫再三终天伸手敲门。
老师：谁呀
请进。
[明明进退两难。
老师：（见无人进入起身开门）明明
明明：（忙将鱼藏在身后）老——师。
老师：明明，找我有事吗
明明：（吞吞吐吐地）老师，我——我…… 老师：（不解地）明明，有事跟老师说，老师会帮你的，来，进屋说。
明明：嗯
（面对老师侧身进屋） 老师：（指着椅子）坐那吧
（给明明倒水）明明，渴了吧
喝点水。
明明：谢谢老师（用一只手接过水杯） 老师：（奇怪地）明明，你的手怎么了
明明：（掩示）没——没——没怎么。
老师：不对，你把手拿过来让老师看看。
明明：老师，真的没事。
老师：明明，有什么事不要瞒老师（走过去看明明的手，发现鱼）明明，你这是
拿鱼做什么
明明：老师，我——我—— 老师：明明，老师知道你是一个好孩子，有什么事跟老师说，好吗
明明：老师啊—— （唱）你为我们成长熬尽了心血流透了汗， 把一个个幼稚的我们培养成了优秀的少年。
眼看你头增白发步履又蹒跚， 明明我心里着急似熬煎， 买了这条开江鱼略表心愿。
老师：明明啊—— （唱）谢谢你对老师的关心， 为人师表教书育人是我的义不容辞的责任。
眼看着你们健康成长小树要成林， 老师我纵然累倒在讲台也欢欣。
（白）明明，你的心意老师领了，这鱼你拿回去，以 后好好学习，用成绩来关心老师，就是对老师最好的回报。
明明：不，老师，这鱼还是您留下吧
（把鱼放在桌子上） 老师：明明，听老师的话，鱼一定要拿回去，老师不能收。
明明：老师，您一定要收，我求求您 了。
老师：明明，听话，拿回去，不然老师生气了（佯装生气） 明明：老师，您——您要不收这鱼。
我——我——（哀伤） 老师：明明，你怎么了
明明：老师。
我——我妈—— 老师：（略有所思）你妈——噢，我想起来了，对，你妈病了，老师这两天正想找时间去看看她呢
她现在怎样 了
明明：（哭泣）妈妈还在家里。
老师：没去看病
明明：没钱看。
老师：（看了看明明）明明，那这买鱼的钱…… 明明：我就剩这五十快钱了。
老师：那为什么不给妈妈看病还要买鱼
明明：（欲言又止）我——我——我想让你让同学们给我捐款给妈妈看病，老师我不能没有妈妈啊
（扑进老师怀里放声大哭） 老师：（安扶地，悲伤地）明明，难为你了，有事跟老师 说，咱们不能做这种不好的事啊
明明：爸爸早就说过求人办事就得送礼。
老师：傻孩子，爸爸说的不对，这个社会是有爱心的，你遇 到困难大家不会袖手旁观的，一定会帮助你的。
明明：老师，您同意了。
老师：我为什么不同意啊
明明：我爸爸…… 老师：明明，你爸爸他是他，你是你，你们不一样啊
明明：那同学们都不愿意和我做朋友了。
老师：同学们暂时还不明白，不过班长正在做工作，我想大家会明白的。
明明：嗯，老师，我恨我爸爸。
老师：明明是男子汉，男子汉不应该这样，虽然你爸爸犯了错误，可我们得允许他改啊。
以后见你爸爸的时候要帮 助他改正错误，这样才是好孩子。
明明：（点点头）老师，我听你的。
老师：（忽然想起什么）明明，这鱼，老师留下了。
明明：嗯
老师：不过我得给你钱，就算我让你买了。
明明：老师，这不行，您的钱我不能要。
老师：明明，你不听老师的话了
你要不听老师真生气了。
明明：这—— 老师：（拿出一佰元钱放入明明口袋）明明，走，老师跟你 一起去看妈妈。
明明：嗯。
[两人起身欲走，玲玲跑上 玲玲：老师——老师
（发现明明）明明，你怎么在这
明明：（窘迫地）我——我—— 老师：明明来看看老师。
玲玲
工作做得怎么样
玲玲：（看了明明一眼）报告老师，经过大家讨论，大家一 致同意给明明捐款，原因是虽然明明爸爸犯了错误可 明明和妈妈是无辜的。
现在明明遇到了困难大家不帮谁 来帮。
老师：明明，大家还是爱你的，没有抛弃你。
明明：（激动地）玲玲
老师。
我谢谢大家（鞠躬）这回妈 妈有救了。
玲玲：明明，希望你尽快克服困难，取得好成绩。
明明：是，我保正。
玲玲：（发现鱼）好大的鱼啊
老师，是开江鱼吧
明明：当然了，花了五十多快钱呢
老师：这是我刚买了，准备去看明明妈妈的，玲玲，咱们一 起去看明明妈妈好吗
玲玲：好啊。
咱们一起去。
老师，好。
咱们这就走。
[三人同下 [幕后伴唱 乌云散尽太阳升， 无限春光耀眼明。
师生一首爱心曲， 万事留给身后评。
小品：送礼 人物： 丈夫：四十余岁，中学教师。
妻子：四十余岁，公交汽车司机。
校长：五十余岁，中学校长（女）。
地点：校长家、路上 ×《一》校长家 ×（校长在忙家务，电话铃响，接起） ×校长：喂
老汪啊……是啊，是啊，好久没联系了……我
呆在家啊，能干什么
……他
他出去钓鱼去了。
你怎么样
听最近你家很热闹，怎么样，又新添了什么东西
……啊
假货
真的
哎……你跟我说说到底怎么回事……（下场） × ×《二》路上 ×（一对夫妻，丈夫手里拿着两瓶酒和一瓶香水，妻子拉扯着丈夫的胳膊上场） 妻子：（焦急地催促）我你倒是给我快走呀
丈夫：（慢悠悠地走十分不情愿）七拐八弯的，这么远，我可走不动了 妻子：（忿忿地）你呀，我看出来了，你就是不想去
丈夫：（商量地）我看这礼还是不送了吧
妻子：（强硬地）不成。
礼物已经买好了，钱咱们已经花出去了，不送不就浪费了
丈夫：（为难地）校长他不会收咱的礼物，送也是白送。
妻子：嘻
（不以为然地一笑）不收
那是嫌你送的少。
不信咱俩今天就打个赌试试，如果 ×你们校长不收这礼，咱家以后洗衣做饭的家务活不再让你干，我替你干。
丈夫：（为难地）要去你自己去。
妻子：（脸一沉）不成
反了你了，还想不听话了
丈夫：（嗫嚅地）不，不是……我是想…… 妻子：（训斥地）想什么
还是想想你评职称得事情吧
丈夫：这事儿不急，瞎操什么心啊
妻子：当初想，你进了学校倒也好，有了两个假期还可以多在家做做事，（手指着丈夫数落） ×哪想一放假就跑个没影儿，真不知道你在搞什么名堂
到现在什么也没挨上、没轮 ×上
丈夫：我……（欲说还休）版权所有 妻子：（继续数落）这年头你不送礼能成么
就说我这个公交司机，逢年过节不也得给车 队长送条烟什么的，不然就待岗的份
知道你为什么平不上高级教师么
你呀，太死性
榆木脑袋瓜子不开窍
别说你们徐校长不给你评高级，换了我啊，也不给你评
×（使劲地扯丈夫的胳膊一把）你倒是给我快走哇
丈夫：好好好，我讲不过你，我讲不过你。
我投降，我跟你走。
（作举手投降状） × ×《三》校长家门口 妻子：（抬头辨别了一下）号。
到了。
这里就是你们校长的家。
快去敲门。
丈夫：（为难地）还是你敲吧。
妻子：（不满地）这是你们领导，你敲
丈夫：（恳求地）你敲吧
妻子：（眼睛一瞪，厉声地）你敲
丈夫：（喂喂索索）我敲。
我敲。
（丈夫小心翼翼地上前轻轻敲门。
） 妻子：（不满意地一把把丈夫扯开）瞧你这娘们儿唧唧的样子，敲个门都有气无力的。
应 ×该这样
（用力地敲门） 校长：（自屋内走出，戒备地对着猫眼向外探看）谁呀
丈夫：我……我……（低声回应） 妻子：（娇声道）哎呀，校长。
请开一下门，是我们看您来了。
（拽过丈夫手里的礼品往猫 ×眼上送） 校长：（从猫眼中看到了他们手中提的礼物，不无得意地一笑，赶紧打开了房门，满面堆 ×笑）呀，是你们哪
快请进，快请进
（校长把夫妇引进客厅） × 《四》校长家 妻子：徐校长呐，本来我和老李早想看你来了，可就怕你工作忙，影响你。
（笑盈盈） 丈夫：是啊是啊。
（附和地） ×（妻子把礼品塞给丈夫，欲让丈夫送，丈夫塞还给妻子，互相推来推去） 校长：（眼睛扫了一下他们手里的礼包，假意地推辞笑呵呵地）你们来就来吧，还带什么 ×东西啊
（说着，抢过妻子手中的香水） 妻子：（拿过校长手中的香水，慌忙介绍）这香水啊，是正宗法国货，特地从法国带回来 ×的
这酒，是给你爱人的
一瓶是“五粮液”，一瓶是“剑南春”。
校长：你我还客气什么
妻子：一点小意思，校长不要嫌弃。
（将两瓶酒和香水放到桌上） 丈夫：就是，就是。
（附和地，接着翻桌上的杂志） 妻子：徐校长。
你看我们家老李评中学高级教师的事儿，您还得多费心哪
（迫不及待地问） 校长：老李的工作一向很认真地，大家都是有目共睹的么
妻子：你看他年龄也不小了，轮条件也不差啥，可多少年了一直也评不上个高级，想想也 ×怪窝囊的。
校长：好好。
我一定帮他想办法。
（一边眼睛偷瞄桌上的香水） 妻子：校长 哪，您我们家老李今年能评上高级教师吧
校长：我看……差不多吧。
（拿起桌上的香水，观察）有希望，有希望。
妻子：哎呀，校长，那我们可得好好谢谢您了
（高兴地） 丈夫：是呀是呀。
（附和地） 校长：你们先坐着，我去给你们倒点水。
（说着攥着香水离开） 妻子：你看，这礼我们送对了吧
丈夫：是啊是啊。
（随声附和，继续看书） 妻子：（见丈夫敷衍自己，一把抢过丈夫手中的书）看什么看，怎么老看这种书
要看， ×应该看看这种
（扔了另一本到丈夫面前） 丈夫：（见到封面上的美女照片，疑惑的问）你不是不让我看美女么
妻子：这是死的，不要紧
丈夫：哦
（乖乖的看老婆扔过来的书） 校长：（走到餐桌，拧开香水，闻，对着观众）哎
这法国香水怎么有股花露水味儿啊
×我看这八成儿是假货
嘿
还真给老汪说着了，还真有送假货上门的
哎
这是什 ×么
（看完，走到夫妇跟前，两手空空）你们是不是有亲戚在国外啊
丈夫：没，没（欲辩解） 妻子：（慌忙接话）梅，梅阿姨
我们家梅阿姨
在法国定居的
这香水就是她上礼拜带 ×回来的。
（满脸堆笑） 校长：（用力，搁下香水，脸色大变，鄙夷）是么
那我可不敢当，这法国带来的香水还 ×印着中文呐
×（丈夫听了，急忙用书遮住自己的脸） 妻子：（读）香奶尔号，中国制造。
嘿
这还一错别字
（转向丈夫）老李
这怎么回事
×你…… 丈夫：这个……我……（支吾不清） 妻子：徐校长，你也知道老李就这德行
什么事都办不好
你大人不计小人过，你看这两 ×瓶酒不是假的吧
你先留下，这香水我们立刻去给你换
（匆忙地将两瓶酒放到桌 ×上，拿起香水拽拽愣怔地站在那儿的丈夫）还愣着干嘛，快走吧
（拉着丈夫，下 ×场）。
校长：（对着他们的背影，冷冷一笑）想糊弄我
哼，没门儿
（转身走进屋去） × 《五》（稍顷，路上） × 妻子：今天这事儿有给你弄砸了
你说，这破玩意儿哪弄来的
（气愤地） 丈夫：咱们弄堂口小张的地摊上 妻子：什么
你……我……我……搓衣板呢，快把搓衣板拿来给我跪上
（愤怒地） 丈夫：咱们这是在大街上，没有搓衣板。
（提醒地） 妻子：我，我真要让你给气死了
那好，搓衣板晚上回去再跪。
那两瓶酒，不会…… 丈夫：不，绝对不会
那酒可是真的，正宗专卖店买的，发票还在呢
（掏发票）你看
妻子：（接过发票，仔细看）嗯
还算老实
（伸手索取）拿来
丈夫：拿什么
（不解地） 妻子：钱呢，那剩下的钱呢
我给你块钱
这酒一共是块，香水么最多块， ×还有块呢
（怒气冲冲地） 丈夫：我……我花块买零食吃了……这是剩下的毛。
（从裤兜掏出毛钱） 妻子：什么
你还敢买零食吃，四十好几的人还馋嘴
丢不丢人呐
（抢过毛钱，放进口 ×袋）那还有块呢
都花哪儿去了
（伸手拧住丈夫的耳朵），是不是偷着给 ×哪个小狐狸精花了
（更加愤怒） 丈夫：（费力地挣脱开耳朵）我没有。
妻子：那我问你，那么多钱你都干什么花了
丈夫：我……连我的私房钱一块儿都交专利费了 妻子：好哇
你竟敢藏私房钱
（极度愤怒，撸起袖子要打丈夫）我…… 丈夫：（吓得抱头躲开，蹲在地上
）啊
我错了
再也不敢了
×妻子：（发现周围的人都朝他们看，尴尬地笑笑，走过去，把丈夫拽起来）你给我起来你
这事儿回去再说，你说，这专利费怎么回事
丈夫：最近我研究成功了一种新产品，为了保住知识产权，我就为它申请了专利。
妻子：我……你呀，真真是个榆木脑袋。
有钱不办正事儿，却要交什么没用的专利费。
×真是气死我了
（埋怨地） 丈夫：这专利费有用。
妻子：有用
有啥用
你给校长送了礼校长能给你评高级职称，你花钱买了专利能得到什 ×么
（不屑地） 丈夫：有厂家要花二十万元买我的产品专利，我还没舍得卖呢。
妻子：什么什么
二十万
你说的是真的
（惊愕地）来来来，亲爱的，你给我过来说清 ×楚。
（拽着丈夫下场）版权所有 × 《六》校长家 ×（校长一人在家，正在接电话） 校长：什么
老李有专利
我怎么不知道
……呃……不是，不是，老李的专利有很多， ×我不知道是哪一个。
……噢……是这样啊
啊
教育局还要播款给我们投资办三 ×产
……好，你先忙吧，再见。
（挂掉电话，自言自语）这老李还真是看不出来啊
×不声不响的，竟搞了个专利
要是真办了个三产，我还不就是董事长了么
（转 ×念一想）那我刚才那么对老李他们，会不会不行
我的找他们去
（进里屋， ×下场） × 《七》路上 丈夫：他们还要我到他们公司担任技术开发顾问，月薪八千元呢。
（得意地） 妻子：二十万
八千元
我的妈呀
你这不是顶个出土文物了
（吃惊地） 丈夫：我比出土文物有用，我还能给你洗衣做饭呢。
妻子：哎呀，（兴奋地拍了丈夫一巴掌，几乎把丈夫拍了个趔趄）你为什么不早说呀。
丈夫：我……我不是怕你…… 妻子：嗨
我有那么可怕嘛
其实我还是挺温柔的，是吧
（娇声地） 丈夫：对，温柔，温柔。
（小声地对观众）跟老虎比是很温柔。
妻子：二十万
八千块
那咱家不就成大款了嘛
（喜不自胜地） 丈夫：什么大款，充其量也就是个小款。
妻子：那咱还评高级教师干吗
丈夫：是你张罗着要评嘛。
妻子：那咱还送礼干吗
丈夫：是你张罗着要送的嘛。
妻子：那咱再也不用低三下四求人了
丈夫：是你张罗着要求的嘛。
妻子：那咱这老师也不干了。
丈夫：全听你张罗啦。
那我藏私房钱那事儿你看（低声求） 妻子：这次么就算了
要是还有下次
有你的好看
狠狠地 丈夫：谢谢老婆大人高抬贵手
（讨好地笑，作揖） 妻子：（突然一把拽住丈夫的胳膊）走
丈夫：干么去
（妻子举手猛敲校长家房门。
） 《八》校长家 校长：（正准备穿衣服出门，赶紧笑容满面地将门打开）请进。
请进。
妻子：校长，我们不打扰你吧
校长：不打扰，不打扰。
我正好找你们有事呢
（看到妻子手中的香水，忙接过来）看看， ×这事儿你们还当真办了。
大可不必，大可不必。
（打开香水，闻）你看，这正宗的 ×香水味儿就是正
你们的事儿我一定帮忙，一定帮忙。
丈夫：徐校长，这香水…… 妻子：（打断丈夫，看见已放在餐桌上的两瓶酒，走过去拿起）这酒…… ×校长：（忙走上前去，打断妻子，拿过酒）这酒我老公最喜欢喝了
一天三顿，顿顿不落
（说着，一边放下酒一边忙着给夫妇到水） ×妻子：那两瓶酒，（拿起两瓶酒）其实…… ×校长：（再次打断妻子）其实你们的心意我知道，这情我哪能不领呢
（从妻子手中拿过酒）这酒我收下了
老李的事儿肯定能成
×妻子：（再次夺过那两瓶酒）徐校长，这酒呢，真不好意思，也是假的
（把酒塞到丈夫手中） ×丈夫：这酒……怎么……我……发票……（看这酒，莫名其妙地） ×妻子：（给丈夫使眼色）哎
老李真是糊涂啊
这假酒不能喝，会出人命的
×校长：哦哟，多亏你们提醒，现在假货真是坑人，我有时也不小心碰上。
这不能怪你们。
没事没事。
老李，你那职称的事…… ×丈夫：徐校长，这酒不是…… ×妻子：（急忙打断丈夫）那徐校长，你忙吧，我们还有事儿，先走了啊。
（忙拽丈夫往门外走） ×丈夫：这酒……徐校长……再见…… ×妻子：你倒是给我快走啊
（狠狠拽丈夫，下场） ×校长：（惊愕地）老李你那专利我那董事长（跑回餐桌拿起那香水）还有这香水……（追出，下场）
幼儿园家长给老师的话
多年来，教师作为课程的使用者,注重的不是课程开发，而是教育方法的改进。
教师的专业能力也主要指教学方法和技能技巧，课程设计一般只限于写教案。
随着人们对学习概念的全新理解（学习是主动建构的过程），21世纪的教育基点也产生了战略性转移，在教育中尊重人的主体性，激发人的创造性被提到了前所未有的高度。
对教师专业能力的要求不再片面地强调教学技能技巧，而强调教师在与教育环境的互动中，主动的认知及判断能力。
2001年6月颁发的新《幼儿园教育纲要（试行）》就指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。
”教师要“从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活执行。
”这是《规程》和旧《纲要》没有提及的。
新《纲要》对教师的这种要求已经不是改进教学方法或技能技巧所能达到的了，教师需要有设计及统整课程的能力，也即课程开发能力。
一、幼儿园教师进行课程开发的意义（一）课程开发是教师专业能力发展的需要课程开发，一方面是幼儿园教师作为一个职业群体在专业自主权上提升的表现，另一方面也是教育工作本身专业化的需要。
学者们曾研究过专门职业的标准问题，认为作为专门职业，应主要具备以下三个基本特征。
[1]第一，其成员采用的方法与程序有系统的理论知识和研究作为支持。
第二，其成员以服务对象的利益为压倒一切的任务。
第三，其成员不受专业外势力的控制和限定，有权作出“自主的”职业判断。
“从理论上讲，幼儿园教师的职业应该被视为专门职业，对教师个人来说，就意味着需要具有运用专业知识进行独立的判断和决策的能力。
”[2]在过去的许多年，大多数幼儿园教师可以不必进行活动的设计安排，所有课程由园方统一规定。
教师不用考虑教什么才真正对幼儿有帮助，只需按园方所提供的教材呈现给幼儿就可以了。
这样的工作一般的成人都会做，不能体现作为教师的价值和成就感，大家对教师专业能力的关注似乎更注重教法及技能技巧。
近10年来，我国幼儿园教师的学历水平有了很大提高，但教师内在的实践经验、研究能力、创造能力却没能在教育活动中得到充分展现。
现在既有了教师进行课程开发的理论支持（20世纪70年代后，出现了“过程模式”课程，与传统的“目标模式”相比，结构化的程度越来越低，课程的外延变得越来越模糊，内涵越来越丰富），又有了行政组织层面的保证（在国家的幼教《纲要》指导下，幼儿园自行决定本园的课程和指导方法），教师正好可以从包括课程开发在内的教育活动中不断提升和展现自己的专业能力，真正体验作为教师这一专门职业的价值和成就感。
（二）课程开发是为了更好地促进幼儿发展促进每个幼儿富有个性地发展，是幼儿教育的根本目标，适宜的课程内容和孩子感兴趣的实施方法则是实现目标的重要条件。
在目前的幼儿园教育中，每个园一般都制定有学期、月、周的课程计划，里面包括目标、内容和指导方式，教师一般都严格按计划进行，但在实际教学中，教师经常会遇到以下两个突出的问题。
[3]一是教师预先选择的课程内容常常不符合孩子当时的兴趣，而孩子感兴趣的问题却不能及时纳入到课程与教学中来。
二是教师预先设想的教育目标和教学程序、进度、重点等与实际的活动进展情况不一致。
为此，教师不得不经常想方设法去转移孩子的注意力，忽视或排斥幼儿提出的问题和想法，以调动他们对计划内容的积极性。
教学过程成了教师展示课程计划的过程，注重的是怎样方便教师的“教”，而不是幼儿的“学”。
教师所扮演的角色就是标准的课程使用者，教育活动只按照别人预先设计的内容和程序进行，不能根据幼儿的反应灵活地采取策略。
如果真正从幼儿的发展角度考虑，教师就应该以参与者和活动伙伴的角色与幼儿进行真诚的对话和互动，在彼此的交互作用中自然产生新的目标与课程内容，满足幼儿的兴趣和求知欲。
但要做到这一点，教师必须要有相当的课程开发能力。
二、幼儿园教师进行课程开发的途径（一）开发适合本地、本园和本班特点的课程我国幼儿园现行的管理体制是，由国家教育行政部门规定总的教育目标、教育内容和实施原则，再由各地教育行政部门制定具体教育指导意见。
幼儿园则根据国家和地方的要求，自行决定本园的具体课程和指导方法。
与中小学相比，幼儿园在课程决定方面有很大的自由度，是真正的课程开发和发展的主体，教师则是这一主体任务的直接承担者。
在方式上，有条件的幼儿园可以组成教师团队共同进行，开发出包括目标、内容、实施、评价在内的完整课程系统（需要注意的是，这一整套的系统对教师的要求非常高，一般的幼儿园难以做好）；也可以是单个教师从小处着眼，在幼儿园整体课程框架和活动案例指导下，根据本班孩子的兴趣和关注点，自己设计一些具体的教育活动。
下面是一位幼儿园教师结合中国队和土耳其队世界杯比赛实况，自己设计进行的教育活动实录。
活动设计者为江苏省江都真武油田第二幼儿园欧阳畅，这里只是部分摘录。
活动目标：1.让幼儿了解一些足球的基本知识。
2.让幼儿感受中国足球冲出亚洲的那种自豪感和荣誉感。
3.让幼儿理解比赛重在参与，只要自己努力了，虽败犹荣。
摘录一：幼儿甲：他把人家弄倒了，为什么不给他黄牌呢
幼儿乙：你真傻，犯规的是中国队的。
幼儿丙：就是，罚了黄牌再犯规就要下场了。
教师：我们想一想，最近我们看的动画片《足球小子》，那上面说的什么情况会被罚黄牌
幼儿甲：推人家，把人家弄摔跤了……幼儿乙：那小翼被松山弄摔跤了，松山也没有黄牌呀
幼儿丙：松山是想把球夺过来，不小心踢到小翼的。
幼儿甲：可他还是把小翼弄摔跤了呀
教师：足球比赛的规则中规定如果是为了抢球，跑的速度太快等不小心把别人弄摔跤了，人家受的伤不严重，就判犯规。
故意让人摔跤或推人则会被罚黄牌。
足球是一项有规则的运动，什么情况都要根据规则来进行，裁判不会因为你是某国家的人就让你犯规也不罚，中国队员犯规也要罚，所以人人都要守规则。
评析：结合比赛实际和幼儿的关注点，引导幼儿讨论了解足球比赛的一些规则，同时对幼儿进行规则教育，比单讲规则更容易让幼儿理解和接受。
摘录二：幼儿甲：哎呀，用头顶球可疼了，他好勇敢呀。
幼儿乙：他是运动员嘛，我爸爸说，运动员可苦可累了，让我学习时就要像运动员一样不怕苦不怕累。
教师（问其他小朋友）：你们觉得他们说得对不对
评析：因为这两个幼儿的话与教师的教育目标不谋而合，教师想让其他小朋友也获得这样的意识。
摘录三：幼儿甲：中国队真差劲，又让外国人进球了。
幼儿乙：中国队员真笨，非要等人家踢到球才去追，追又追不上。
幼儿丙：中国队员要跑快点就好了。
其他幼儿：唉，中国队到底能不能进球呀!进一个也好呀!幼儿们：中国队加油!教师：我们国家的球队实力比较弱，和别的国家球队目前还有差距，我们费了很大的劲才进入世界杯，这已经是中国足球很大的进步了。
幼儿甲：有进步就是好球队。
（和老师常说的“有进步就是好孩子”很像。
）教师：想一想，X（体力弱的一个孩子）和Y（体力强的一个孩子）比赛跑步，会是什么情况
幼儿众：X输定了。
教师：那么，在什么样的情况下，你们会觉得X和Y一样棒
幼儿乙：X也使劲，认真跑了。
幼儿丙：不能看到Y到终点就不跑了。
……教师：X就像中国队，Y就像土耳其队，我们要为中国队加油，哪怕中国队输了，也是光荣的。
评析：针对幼儿的情绪，教师用类比的方法及时将幼儿的关注点引向预设目标：体验中国足球冲出亚洲的自豪感，理解比赛重在参与，重要的是付出努力。
从上面的摘录看，基本是教师预设主题和目标，根据实际情境生成课程内容的活动，把两种课程模式（目标模式和过程模式）较好地结合起来，教育过程进行得既流畅自然又始终在教师的控制范围之内。
这种做法比较符合我国的国情，也便于操作，即安排一些幼儿感兴趣的课程内容（好比树叶），并用教师紧扣目标的引导语（好比树枝）将这些看似随意的内容凝聚在一起。
建议能力强的教师可以采用这种做法，即从单个的具体活动入手，设计一些紧密联系社会生活和幼儿园实际的课程，以满足幼儿的兴趣和需要。
（二）改造利用已有的课程资源幼儿园虽然是课程开发的主体，但在我国目前的社会背景和师资条件下，每个幼儿园、每个教师真正做到自主开发课程并不容易。
如果不考虑自己的条件，像追捧时尚一般，一味强调园本和特色，不仅浪费现有的优秀教育资源，也使教师身心疲惫，无暇顾及对教育过程的优化和对教学方法的深入思考，很可能只是形式上的花样翻新，而无“促进每个孩子在原有水平上发展”的实质。
“社会各方面应该而且已经集中了许多人力、物力和财力，为幼儿园教育提供了许多教育资源，作为一个办学实体，幼儿园应该充分发掘和利用这些教育资源，使之实实在在地为幼儿教育所用。
”[4]但幼儿园的条件和每个幼儿的需要各不相同，如何才能使教育更好地适应每一个不同的个体
这需要教师在选用已有的课程资源时，从以下几方面进行改造开发。
1.对已有课程资源进行本地化改造专家设计好的教育活动，大多经过了反复的论证和思考，有一定的规范性和科学性。
某些基本的教育内容是共通的，但有些具有地域特点的内容和方法并不一定适合所有地区。
比如，北方冬天的冰雪游戏无法适用于南方；参观立体交通和大超市等城市题材的内容不适用于农村……对此，教师需要根据当地的自然和人文特点，对已有课程内容进行改造，充分利用本地资源，加强教育和幼儿生活的联系。
有一首歌颂江南水乡的儿歌《水乡歌》是这样写的：“水乡什么多
水多，千条渠，万条河……水乡什么多
桥多，东一座，西一座……水乡什么多
船多，千条船，万条船……”这首儿歌很美，但对西北地区的孩子来说，“水乡”“小桥”和“船只”是那么遥远、陌生。
兰州的教师在进行教育活动时，创造性地改编了内容，让孩子们编出《兰州歌》：“兰州什么多
风多、沙多、百合多……”孩子们的情感被激发起来，学习热情十分高涨。
2.对已有课程资源进行本园化改造正如一位哲人所说，“一个人不能两次踏进同一条河流”，全国几十万所幼儿园，没有哪两个园会在师资、物质条件、幼儿发展等方面完全相同。
在同一地区的A园成功实施的教育课程未必在B园同样适用，在选用已有课程资源时，必须立足于本园实际去思考，此课程模式有什么优点
对教育条件的要求是什么
本园有多少与之相通的条件
本园在选用这一模式时，需要进行哪些改造
教师需要作出几方面的努力，等等。
这样一一对照去发现问题，然后从各个入口入手，一步一步地探索问题，解决问题，实实在在地提高教育质量。
3.使选用的课程资源适应本班幼儿的特点课程实施是课程开发的重要环节。
有一种观点认为，真正的课程是教师和学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是教师和学生在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。
具体到幼儿园的课程实施中，必须建构积极、有效的师幼互动，切实处理好教师“导”和幼儿“学”的关系。
我国目前已有的课程资源中，绝大多数是现成的教案，大致包括目标、准备、过程、建议几个部分，在过程中还详细写出了进行步骤、指导方法，有些连教师说什么话都已设计好。
这实际是从教师的“教”出发的。
教师在实施这些活动时，必须根据本班孩子的特点，在实施方法上进行课程的再次开发，使已有的课程资源更符合本班孩子的特点，使幼儿的学习更有价值，努力促进每个幼儿富有个性地发展。
以上海某幼儿园进行的“金茂大厦亮灯”这一绘画活动为例，要求幼儿用蜡笔涂色的方法表现出浦东一角的夜景。
[5]活动在中一班开展时效果很好，在中二班进行时却令孩子们大为扫兴。
教师通过对活动的过程和作品进行分析后，发现影响中二班幼儿作画积极性的原因是幼儿运用蜡笔涂色的能力较差所致。
活动前教师没有对两个班幼儿的现状进行客观分析，而用同样的标准和方法要求幼儿，从而使能力差的幼儿不能最大限度地发挥学习的积极性，进入学习的最佳状态。
同一个幼儿园同年龄的两个班都有如此差异，不同地区、不同幼儿园便可想而知了。
因此教师在选用每个活动时，都应对本班幼儿的现状和特点进行分析，灵活调整实施方法，从而创造一种在真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性的“人本化”课程。
小学家长对老师说的话怎么写
谢谢老师，你不仅交给了孩子知识，还教会了孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯。
学生感谢老师,父母的一段话
1、我们要感谢老师给了我们知识。
感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。
2、春蚕到死丝方尽，。
老师，你辛苦了
感谢您的孩子的培育和关怀
3、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。
谢谢。
4、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。
5、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。
宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。
谢谢老师们
6、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中
祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康
孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲
7、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
8、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师
祝您身体健康、生活幸福
9、孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。
我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。
在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗
10、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意
11、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
12、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。
13、我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通，支持您的教育理念。
祝福您
14、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意
15、感谢恩师有一道彩虹不出现在雨后也出现在天空它却常出现在我心中敲击着我……认认真直地做事清清白白地做人。
16、教师是火种，点燃了学生的；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
17、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……18、XX老师，感谢您X年来对我家XXX的照顾，他（她）在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了
19、我们要感谢老师教给我们各种技能知识，由易到难，知识的聚少成多，让我们用智慧去放眼未来。
家长赞美老师辛苦培育孩子的话
1、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，我最敬爱的老师
2、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。
祝您幸福健康
3、我最亲爱的老师，你辛苦了
我只想说一声：“老师您辛苦了。
”祝您身体健康，万事如意
4、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师
亲爱的老师，向您献上祝福
5、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意
6、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。
7、在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬
8、杨谭的家长：感谢各位老师对杨谭的精心教导和给予的鼓励，希望您们以后对他严加管教，谢谢
9、在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。
我的朋友，我的老师，祝你节日快乐
10、从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。
11、我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。
我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
谢谢您，老师
12、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
13、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您
亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
14、您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。
老师，节日快乐
15、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远
16、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。
向您致敬，敬爱的老师
17、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收
18、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下
19、亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。
你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。
20、教师节到了，祝您一年365天天天开心，8760小时时时快乐，5256000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福。
21、尊敬的老师，非常感谢您这些年来对我的教导，我会把你的教诲牢记在心，努力学习，争取更大的进步
22、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。
23、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐
24、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐
25、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程
26、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您
老师愿您永远健康
愉快
幸福
27、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐
28、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福您，亲爱的老师
29、祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您
30、我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀，31、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。
32、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存
33、让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐
34、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
35、亲爱的老师，教师节让我轻声的祝福，化作您身边的细语汇聚成快乐的海洋，围绕在你身旁，祝您幸福安康，合家欢乐
36、我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘：我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁，我永远把你牢记在心上。
37、老师，节日好
老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量
38、亲爱的老师，教师节了，送一捧清凉的秋露滋润您的生活，祝您安康；送你一束鲜花点缀你的美好，祝您幸福。
节日快乐
39、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师
40、您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。
您用辛勤汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
谢谢你，老师
41、花谢了又开，学生走了又来，并只不是今天才想起您，是今天特别想您，感谢您的悉心教导，愿您幸福安康，教师节快乐
42、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪。
43、恩师掬取天池水，洒向人间育新苗
恩师
你因我们而老，我们因你而傲
这深情的称呼——“恩师”，是我们真诚的谢语。
44、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。
老师，我终生感激您
45、老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的故乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美。
46、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。
天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
47、你在校园里辛勤地耕耘。
你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
48、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。
相信你的明天，不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔
49、听，您的嗓子近似沙哑；看，您的发间又添白发；想：勾起了学生对您的回忆。
又是一年9月10日教师节，祝你幸福、开心、交好运。
50、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果
51、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您
52、我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，你还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。
53、您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您就是我们孩子最敬爱的老师。
谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”54、在不久的将来无论我会成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿像您致敬，我愿将思念编成一个花篮给您，我亲爱的老师
55、您剖析人生，入木三分；您授业解惑，满腔热忱；您坚守岗位，尽心尽力；您奉献青春，无怨无悔。
祝福辛勤园丁身体康健，万事如意
56、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。
57、物理老师教会我杠杆原理，英语老师让我认识abcd，数学老师教会我加减乘除，语文老师让我学会之乎者也。
我要真诚的说一声谢谢您。
58、轻轻的一声回侯，不想惊扰您
只想真切知道您的一切是否安好，不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。
59、年少时不懂的珍惜，有这么好的一位老师在我面前，如果时间能够倒退我会说：“我一定要学好
”明天就要毕业了，我们祝您永远年轻
60、愿我的信鸽为您带去充满爱意的蜜语，我的千纸鹤给您捎去丝丝暖意。
一切祝福也不能表达我对您的情意。
祝老师：事事如意，工作顺利。
61、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。
你如同母亲一样保护着他。
作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺
家长感谢老师的话怎样说才真诚
1、作为家长，我们非常满意学校的各项素质教非常感谢老师的辛勤付出，能这么好的老师，在这么好的环境里学习们家长很放心也很满意。
我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。
希望孩子在以后会越来越好。
谢谢老师们
你们辛苦了
2、时间流逝，同学们已进入六年级。
通过昨天的家长会，感觉到孩子在学习上的压力、老师们辛苦付出。
在此感谢老师对我孩子的关爱与照顾
感谢老师给予他无私的帮助，无微不至的关心
感谢老师对他学习生活方面给予的宽容和理解
感谢老师的辛勤工作。
孩子的优秀，离不开您的培养
孩子的明天会因为有您的教育而感到骄傲。
3、感谢老师对孩子的辛勤培育。
我孩子在老师的教导下短短这段的时间进步很大，不仅胆子大了、能踊跃发言，而且思维敏捷、注意力集中、想象力丰富，同时在其他各方面都有了明显的进步，这与老师的教育和家长的配合是分不开的，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师
4、感谢您长久以来的精心培养，使我的孩子从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。
是您教给我的孩子打开知识宝库的金钥匙
是您为他扬起了理想的风帆
他在您温暖阳光的沐浴中充满自信
在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大
衷心谢谢您老师
祝你工作如意、合家安吉
受到老师的表扬,家长应该怎么回复老师
老师表扬你，应该是对理孩子的态度、方法老师的配合这些方面定，如果可以的话可以在家长会上与其他家长分享你的经验，这样起到模范带头的作用，也给一些没有方法的家长提供一些建议。
如果是孩子受到老师的表扬，那么这是对孩子努力的肯定，要肯定孩子的努力，让孩子再接再厉。
作为老师当家长对你说老师你辛苦了,老师应该怎么回答
你们家长比我们老师更辛苦。
大家都是为了孩子好。
相信孩子不会辜负爸爸妈妈和老师的期望，自觉努力学习，取得优秀的成绩。
老师对家长道歉的句子
道歉是人们日常生活中一种常见的言语行为,这一言语行为在人际交往中是必不可少的。
下面小编整理了有关于教师写给家长的道歉信,希望大家喜欢!有关于教师写给家长的道歉信范本1家长：您好!一个学年很快就过去了，本学期通过中山市教育局统一制卷、东区教育办统一组织的学期末水平测试情况来看，我们认为90%的学生文化成绩得到了很大的提高：特别是：1、今年上学期才转进我校的学生成绩有了极大的变化，比刚刚入校考试成绩提高了很多;2、学习习惯不好的一部分学生得到了矫正，学习成绩有了明显的进步。
然而，使我们感到遗憾的是有极少部分学生(或许就是您的孩子)水平测试不太理想，部分科目不及格甚至是较差(主要是存在在低年级学生中)，为此，作为校长，我也陷入了深深地思考与两难选择——给家长真实的汇报，还是蒙骗家长以虚假的成绩告之。
反复思考之后，本着教育的宗旨和本学校的办学指导思想，最终良知战胜了自私、宽容战胜了狭隘。
学校决定：将真实的情况告诉家长，当然，我们想到：家长看到孩子的试卷、看到孩子的成绩单时会有三种情况：一、指责谩骂孩子或学校、老师，甚至想立马转学(说明：当您了解到其他学校的真实情况后一定要转学，本学校同样会尊重您的选择的);二、难以接受，至少说学校没有太多地留面子与学生和家长;三、理解学校，甚至赞同认可学校这一做法，因为你真正了解到了孩子真实的学习情况，家长没有被忽悠。
因此，我可以大胆地说一声把孩子考得不好的试卷如实的发下来汇报给家长，这样的民办学校还不多。
家长，孩子的学习好坏有专家分析主要原因：1、孩子本身智商开发迟与早占20%;2、孩子学习习惯好坏是主要原因约占50%;3、老师的教育方法占15%;4、家庭的良好教育与老师配合占15%。
我们既然找到了原因，因此，对孩子的未来学习就应当有理由充分相信孩子的进步：属于第一种情况的，我们就应该去帮助孩子启迪智慧、开发心智、树立信心;属于第二种情况的，那就我们一起帮助孩子把原来一些不良的坏习惯去掉，重新树立良好的学习习惯，其实良好的习惯形成也不是一件难事，关键就是家长、老师和孩子要一定坚持下去，有不改变坏习惯、不树立好习惯绝不放弃的一种心态与决心;属于第三种情况的，我们学校会根据实际情况对老师进行合适的调整。
属于第四种情况的，那就给我们家长和老师提了一个醒：建立老师与家庭的良好联系，共同合作教育好孩子是双方的共同义务。
尊敬的家长，古代的教育家孔子弟子三千达者也才七十二。
在那个万盘皆下品，唯有读书高的社会尚且如此，更何况在当今就业渠道众多、行行能出状元的现代社会，读书不见得就是唯一出路，重要的就是健全孩子的人格与心智、锻炼好孩子的身体、培养出孩子的良好的品质就显得尤为重要了。
所以，今天希望您看到此信后，一方面要正确对待孩子成绩、帮孩子一起分析其原因、树立孩子自信心;另一方面要朝着提高孩子学习成绩这一目标做一些积极地事情。
干着急、乱指责是没有用的。
任何一个孩子是世界上唯一的，世界上没有第二个孩子与您的孩子一摸一样。
既然是唯一就更要尊重孩子、帮助孩子。
愿您与您的孩子一起度过美好的暑假，期待下学期您的孩子有更大的进步与快乐!此致敬礼xxxxxxxxxxx年x月有关于教师写给家长的道歉信范本2尊敬的各位学生家长：您们好!我是舟坝补习班的负责人，首先在此我向各位家长致以诚挚的歉意。
这份歉意来自我们补习班近期的5天停课(包括政府规定的3天放假)给同学们及家长们带来的不便。
这些不方便可能是我们电话对家长们的打扰或是通知同学们不到位，或是导致同学们来到学校发现老师不在的一些情况。
对于以上造成的不便还望各位家长们理解!当然以上不便还请允许我在此对各位家长做一个解释和交待。
首先这几天天气的确是不太好，其次我们还是首先考虑到同学们的安全问题，还有我们的安排也有一些欠妥，故导致5天课时的延迟，这算是给家长们的一个解释吧!当然自然要给广大家长一个满意的交待。
各位家长都是信得过我们补习班才把自己的学生交到我们手里，我们自然要全心全意让孩子的成绩提高。
来到补习班的各位同学也是怀着一个求学的的心来的，我们更没理由不认真负责。
所以在这里要对各位家长说，希望大家放心，我们会倍加认真的教授孩子知识。
至于之前的停课现象不会再次出现，毕竟大多数学生还是住在街上，所以以后我们补习班若不是紧急情况是不会再拖延孩子们宝贵的学习时间，希望大家放心。
这里还需说明的是，对于已经拖欠的5天补课时间，考虑到学生们开始学时间的限制，我们经讨论决定，逢舟坝赶场时间实行全天上课制度(下午弥补之前的课程)来弥补之前的五天课，放假时间还是定于原来的15号。
这样不会与学生的开学时间冲突，让学生也有一段时间可以放松。
当然学生们会稍微辛苦些，希望家长们的配合。
此外，对于学生的教育方面需要说明的是，我们补习班老师基本上每天都会留给学生一些当天的家庭作业，为了共同教育好您们的孩子，还望广大家长监督自己的子女按时完成作业。
有了广大家长的配合，我想孩子们的学习成绩才能得到保障!对于学生的安全问题，我们补习班会随时强调，当然孩子们的安全是十分重要的，所以还希望家长们随时为自己的孩子灌输安全意识。
只有家长和我们教师同时配合管理学生，学生的综合能力才能显著的提高!最后感谢家长们的耐心阅读此文章，本人再次对之前的事情说声抱歉，希望大家理解。
家长们对于以上说明有异议的欢迎致电13580447911谢谢!此致敬礼xxxxxxxxxxx年x月有关于教师写给家长的道歉信范本3尊敬的家长：您好，我在这里公开给您道歉了!我错了!真的是大错特错了!我真诚地希望能得到您的谅解!您大人有大量，我想：您不会公开为难一位知错就改的小小的老师吧?您的孩子是那样的聪明，即使上课不听讲，也是能成才的!我错了，当您的孩子想在课堂上尽情玩耍时，我不应该打乱他玩耍的兴致，不应该在课堂上对他大声呵斥，他很胆小的，就因为我的惊吓而使他没有掌握该掌握的知识，导致每次测验都是“优秀”......再说了，一位人民教师不光要懂得对孩子体贴入微，更要懂得时刻都应该照顾到孩子的自尊，当发现您的孩子对听课厌烦时，我真应该把班内其他孩子带到室外去上课，您的孩子的玩耍要比其他孩子掌握知识更重要的多，我怎能磨灭一个孩子玩耍的天性呢?唉，我真是太愚昧了!怎做出这种因大失小的事情呢?真是太不应该了!我真是太杞人忧天了，一个孩子的捣乱怎会影响到其他孩子的前途呢?我又怎能因为一些再平常不过的孩子而去阻止一个神童的发展呢?尊贵的家长同志，我知道错了，我以后会给您孩子留足够的玩耍空间的!作为天才的孩子是不用做任何作业的，作业对他来说是累赘，会严重阻碍他智力的发展，所以，课下我再给他补课真是太不明智了!难怪您生气!您生气是因为您对您的孩子太负责任了!您想让他自由地发展，不想让他受到知识的束缚!可惜，这个简单的道理我明白的太迟了!所以，您警告我不要再为您孩子补课是完全正确的，我不应该不听警告!结果让您对我大发雷霆!我这完全是罪有应得!一个孩子怎能会影响班级成绩呢?让那些平庸的孩子多学点不就行了吗?何必去难为一个无辜的孩子去遭受学习的煎熬呢?尊贵的家长同志，我知道错了，我以后不会再给您的孩子增加学习上的任何负担!机灵的孩子都懂得怎样注意他自身的安全，即使从四楼飞速跑下一楼再爬过栏杆进入幼儿园，那也是很平常的事，幼儿园的娃娃们比他大那么多，是不会受到任何惊吓的，相反，我不应该大声呵斥吓到了尊贵的他，应该建议幼儿园的老师们把正在玩耍的孩子们都统统带到室内，把所有玩具让给您这个仅仅十岁的孩子，根本也不用担心滑梯等设施不负重而伤到了您的孩子;即使他在放学队上下队去破坏学校公物，也不是您孩子的错，是因为那些植物生长的过于茂盛，教育设施放的不是地方而吸引了您孩子的注意力，我也根本不用担心他被植物刺伤、被利物扎伤而把他单独留下谈话耽误了您宝贵的一分钟，让您误以为我又犯老毛病给您孩子补课了，所以您在校园外发疯谩骂那都是应该的，是我自己的多管闲事而造成自己颜面尽失!您做的对，像他这样机灵的孩子怎能伤害到自己的?受伤害的永远都应该是其他不懂事的孩子!还有，我应该完全遵照您的意思，不再让您孩子受放学排路队的苦，全校几百孩子都可以排队，怎能在乎您一个孩子不排队呢?尊贵的家长同志，我知道错了，我以后不会再以任何理由限制您孩子的自由!唉，该我道歉的事实在是太多太多了......您的孩子这样出色，这和您的家庭教育是密不可分得，感谢您教育出这么优秀的孩子，他是我们全班的骄傲，是全班的自豪!感谢您长期以来对班级工作的支持，没有您的帮助我的工作经验不会这么丰富!为了您的孩子更为出色，为了其他孩子渺茫的前途，请您接受我真诚的歉意，我们全班师生将对您感激不尽!此致敬礼xxxxxxxxxxx年x月
