魔术台词
各位嘉宾，各位同学，大家好，我是XXX。
在我表演魔术之前，请允许我先说一下我表演魔术的一些感受：我每次要表演扑克牌魔术，观众都会说“你敢把你的扑克给我洗乱吗
”这一句激将法不知道激死了多少魔术师，我相信这句话也说到在座各位的心坎上去了，但是，随着这些年来这样的观众越来越多，魔术师也开始想办法，所谓上有政策，下有对策，反正这年头，你想要把魔术师的牌彻底洗乱，那是不大实际的。
但是，现在我就教大家一个方法，把魔术师的扑克彻底地洗乱，首先，我们需要两副扑克，一副蓝色，一副红色，现在，我们就演示一下。
首先，把蓝牌的一半拿出来，一半不要，另一半再分一次，红牌也是这样，好，现在有两幅红牌，两幅蓝牌，我们把蓝色的牌随意反过来，然后用红牌盖上，然后随意地洗乱，你们觉得这样子够了吗
所谓对魔术师的仁慈就是对观众的残忍，所以，我们还要把这一边的牌反过来着一边，洗乱，然后再从这一边反回去，洗乱，为了增加洗牌的随机性，所以我邀请各位嘉宾，你们轮流选择，你们可以选择把左边的弄到右边去，也可以把右边的弄到左边去，好，现在开始。
……好，把魔术师的牌完全洗乱表演完毕。
接下来，魔术表演正式开始，如果，如果我用这一副洗乱了的扑克表演出魔术来，我要求不多，五秒钟掌声。
好，现在我们先把背面的牌分出来，正面的放到一边去，现在有红色跟蓝色两副扑克，我把这些扑克发下去，一人一张。
好，接下来要说的是刘谦最喜欢说的一句话，你们知道是什
幼儿园科学教案：有趣的魔术
原创的话，建议你做一些和自然现象相关的，比方阳光很好的时候，在操场上用喷壶对着天空喷雾，然后会出现彩虹，孩子们一定非常喜欢，而且印象很深，且很有新意噢。
至于教案嘛，呵呵，自己编吧。
求表演给幼儿看的简单小魔术
想颠覆你的所有感知么
想见证奇迹的发生么
想在现实世界中见到想象中的画面么
那么让我们一起走进魔幻的世界
part time!
求一写简单的小魔术，比较适用于幼儿教学用的。
TNKS
ok.效果： 魔术师问观众要一个硬币，然后放在桌子上。
魔术师说：“我现在要用一个装盐的瓶子（普通的透明杯子也可以）来让你的硬币穿过固体材料做的桌子。
”（简单来说就是要硬币消失，再从桌子下面出来） 然后魔术师又说：“为了不让瓶子被硬币打破，我要用餐巾把瓶子包好。
”，然后魔术师就拿了根餐巾把整个瓶子包了起来。
“好，表演开始
”，魔术师把瓶子照在硬币上后口中念念有词～～～～忽然
当他打开瓶子，～～～饿～～硬币还在诶～～魔术师有点不好意思～～但他说：“对了，我忘记去用力压那个瓶子了，所以硬币没有穿过去
来来，再来一次。
”，OK～～然后魔术师再重复了以上步骤，双手忽然用力往下一压～
整个瓶子从桌子上小时了，只LEFT硬币和餐巾～观众晕倒～ 秘密： 很简单，当你第一次要让硬币消失的时候其实那就是个错引～这个错引就是要让观众以为你还要让硬币消失，而不是瓶子／杯子 当你第一次‘失败’时，你要让观众的注意力集中在硬币上，而不是你手中用餐巾包着的瓶子／杯子上 当他们的注意力在硬币上的时候，你就可以悄悄把瓶子／被子往你自己身体的方向移动，然后放松紧握的餐巾，让瓶子落到你大腿上，因为餐巾有一定硬度，所以不会马上软下来，在观众的角度来看，你手里还是有瓶子的 然后抬高大腿，别让瓶子掉下来 注意：以上一系列动作要快
没练熟别去表演
好了，接下来在把‘瓶子’放在硬币上（别让观众看到你里面没有瓶子），最后就看你的演技了
幼儿园奥尔夫音乐《我是魔术师》反思
一、活动环节反思 根据幼儿的年龄特点，我确三个活动：1．感受乐曲的三拍子节奏和AAB的结构。
2．表现魔术师神奇、幽默的表演特点。
3．体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。
其重点是感受音乐的节奏，能随音乐完整表演魔术师变魔术的过程。
整个活动让幼儿通过视觉和听觉的角度去欣赏音乐。
在视觉感受的环节中，孩子们通过观看魔术表演，感受到了魔术师的神奇与幽默，结合图谱的展示，孩子们初步了解了音乐是AAB的结构。
但在听觉感受的环节中，孩子们还不能通过倾听，感受出这首音乐的三拍子节奏。
由于整首音乐旋律不是很清晰，在欣赏音乐的过程中孩子们表现的有些冷场，甚至有些自顾自的玩起了别的。
这是材料准备上的不足，另一方面由于平日里音乐欣赏课接触少，没什么基础，不知道在欣赏音乐时他们应该怎样去做，从而导致了课堂气氛下降，无法达到预期效果。
此次艺术活动，主要是动作+音乐的形式，中班第一学期的孩子，还处于爱模仿阶段，他们对变魔术的过程较感兴趣，也能随着音乐结合肢体动作很好的表演魔术。
但在倾听音乐，感受音乐情感方面还存在很多不足。
二、自我反思 通过此次艺术领域公开课的展示，我不仅找出了自身存在的问题，还收获了很多教学经验。
此次执教的音乐欣赏课，没有想象中的那么简单，虽然每个环节都有条不紊的进行下来了，但是大部分都是我在带着孩子们去听音乐，去做动作。
没有让孩子自己去理解，感受音乐，应该放手让孩子自己去倾听，相信会有不一样的课堂效果。
还有在感受三拍子节奏时，由于我自身也没有将其节奏表现的很明显，只是稍稍带过，以至于孩子没有掌握三拍子的节奏，孩子们对整首音乐的理解很是模糊。
通过这次教学研讨活动，我深深体会到，无论是教师引导，环节设计还是材料准备，都是我们在教学前要做足的功课。
只有在不断的实战中，才能获得一次一次的经验累积。
感谢园领导和老师们的指导，今后我会针对自身存在的不足进行改正，努力提高自己的教学水平。
魔术表演开场白
各位嘉宾，各位同学，大家好，我是XXX。
在我表演魔术之前，请允许我先说一下我表演魔术的一些感受：我每次要表演扑克牌魔术，观众都会说“你敢把你的扑克给我洗乱吗
”这一句激将法不知道激死了多少魔术师，我相信这句话也说到在座各位的心坎上去了，但是，随着这些年来这样的观众越来越多，魔术师也开始想办法，所谓上有政策，下有对策，反正这年头，你想要把魔术师的牌彻底洗乱，那是不大实际的。
但是，现在我就教大家一个方法，把魔术师的扑克彻底地洗乱，首先，我们需要两副扑克，一副蓝色，一副红色，现在，我们就演示一下。
首先，把蓝牌的一半拿出来，一半不要，另一半再分一次，红牌也是这样，好，现在有两幅红牌，两幅蓝牌，我们把蓝色的牌随意反过来，然后用红牌盖上，然后随意地洗乱，你们觉得这样子够了吗
所谓对魔术师的仁慈就是对观众的残忍，所以，我们还要把这一边的牌反过来着一边，洗乱，然后再从这一边反回去，洗乱，为了增加洗牌的随机性，所以我邀请各位嘉宾，你们轮流选择，你们可以选择把左边的弄到右边去，也可以把右边的弄到左边去，好，现在开始。
……好，把魔术师的牌完全洗乱表演完毕。
接下来，魔术表演正式开始，如果，如果我用这一副洗乱了的扑克表演出魔术来，我要求不多，五秒钟掌声。
好，现在我们先把背面的牌分出来，正面的放到一边去，现在有红色跟蓝色两副扑克，我把这些扑克发下去，一人一张。
好，接下来要说的是刘谦最喜欢说的一句话，你们知道是什
小班幼儿园字字宝变魔术怎么写教案
活动目标： 1.感受变波束的快乐。
2.增进对教师的情感。
活动准备： 教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。
打扮成魔术师的摸样。
音乐磁带或CD活动过程： 1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。
2.魔术师：幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意为大家来边沿节目。
3.在变魔术的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。
4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。
活动结束。
