关爱留守儿童的串词急急急急急
是搞活动要么
组合的哈，不知道能不能帮得上忙~~~` 都说孩子是祖国的未来，是。
可近年来，我们不断的在摧残。
由于社会经济发展的需要，父母纷纷离家赚钱，养活自己的孩子。
于是年幼的孩子就和年迈的爷爷奶奶在一起。
虽然留守孩子们坚强，乐观，但毕竟是孩子，他们也渴望在父母的怀里撒娇，平时穿上新衣服，在宽敞的教室上课，回家就有父母做好可口的饭菜。
希望所有的父母，尽可能挪出你们宝贵的时间去多关心关心他们，一个微笑，一件普通的衣服，一个温馨的眼神都可以温暖他们的心灵。
关于留守儿童的舞蹈作品有些什么，不要儿童舞蹈
更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 “留守儿童”主题班会活动记实活动主题：同在阳光下快乐成长活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等活动目的：1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。
2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
活动过程：1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、其他准备（(歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我老师和同学》)指导教师：崔杰 主 持 人：王娟：尹强参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师活动过程：一、开场白（王）：敬爱的老师们（尹）：亲爱的同学们（合）下午好! （王）：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!（王）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级(全班一起说)。
现在我们班“同在阳光下快乐成长”主题班会观在开始!(全班鼓掌)。
二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白（尹）：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。
他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!(一)叶婷同学念她的日记2010年9月24日 星期六 阴又过了一个春节了。
花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。
爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。
多希望看到你们出现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你……（二）我想念你们、爸爸妈妈(留守儿童的：心声)周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。
1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信爸爸妈妈：您们好
我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。
我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，一定不辜负你们的期望。
爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再打架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再打架了，给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。
妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问姑姑，这个题怎么做，我在学校老师和同学都对我很好，自己也很快乐，你们也不必担心我。
爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗
妈妈，我很思念我们全家在一起的日子。
祝爸爸妈妈健建康康
你的女儿周冰洁2、徐帆给妈妈的一封信敬爱的妈妈：你在那里好吗
工作顺利吗
我好久都没见到你，你什么时候回来，我好想你。
自从你那次打电话回来说：“你要好好学习，要听外公的话。
”我说：“好，我一定做到。
”妈妈希望你能多来电话。
妈妈你已经一年多没有回来，现在我读四年级。
今天，我自信地拿起笔来给你写信。
妈妈你知道吗
我们上学期举行了秋季运动会，我参加了跳远比赛，我取得了第一名，还有我在2006年得了优秀少先队员奖。
希望你能为我高兴，和我一起分享。
3、杨练给妈妈的一封信妈妈：你在他乡还好吗
自从你走后就没给我打电话回来，其实我有很多话对你说。
你为了让我和姐姐上学，你和爸爸就出门打工。
我现在很想你们，不知道你们好不好，你们不顾生病天天都工作几个小时而且还要加班，你们这么辛苦不就是为了我姐姐读书，为了我们能成为一个有知识、有文化的人吗
你们养育之恩，我不会忘的，我一定不会要努力学习，长大做一个有用之人。
我们期末已经接近了，你们放心，我一定会好好的复习的，考出好成绩，不会让你们失望。
祝你工作顺利
你的儿子杨练 （三）杨尧、张孝松等学生诉说心中的快与不快。
他们的发言：1、（杨尧）奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿2、（张磊）没有人辅导我的作业。
3、（张孝松）给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢
因为我不是她家里的人。
4、（邓莉）看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。
四、家长真情告白（王）：父母不在身边的日子，不快，可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。
其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听覃老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧
1、播放老师与几个学生父母的电话录音（重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等）。
2、黄玲读其父母来信。
五、我们自立，我们自强（王）：我们同在一个班是一种缘份。
我来自河北，算是有缘千里来相会吧。
我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。
在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长!(全班鼓掌)六、留守儿童集体朗诵--我爱我们的老师，我爱我们的同学（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。
（女）你看，他们精神饱满，意气风发。
（男）你听教室里书声郎朗，笔尖沙沙。
（女）他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子。
（男）他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去更好的学习。
（女）老师说，要好好学习，天天向上。
（男）同学们，要遵守纪律，不负众望。
（女）是的，课堂上聚精会神，勤于思考，不断追求，努力创新。
（男）是的，课堂外提前预习，不懂就问，勇于探索，温故知新。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。
（女）老师说新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代。
（男）同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。
（女）是呀，科技是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。
（男）是啊，身心健康，是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学。
结束语：（袁）：父母的远去，是暂时的。
我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。
请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。
这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。
让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!谢谢老师和同学们
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观看留守儿童视频有感100字
在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。
那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。
记得，那是过节的时候，我带了好多的书和食品来到了一个留守儿童的家中，我帮助他一起干家务，由于我平日干的活并不多，所以显得十分的笨拙，还总是干错事，她看着我的样子笑起来，中午的时候，我们还叫了其他的留守儿童来到了一起，我们一起吃着我带来的食品和他们自己做的食品，觉得特别的好吃，下午的时候，我们一起来到麦田里，大家都讲着自己的故事，他们也给我讲了许多关于他们与父母之间的故事，在讲时，脸上露出了幸福的微笑，他们是那样的幸福、快乐
我们还玩了许多他们小时候的游戏，大家都十分的快乐
虽然这只是短短的一天而已。
但这是我过的最有意义的一个节日了。
其实，他们不仅需要物质上的帮助，他们更需要的是心灵上，精神上的，现在，社会给予了他们物质上的帮助，而我们可以在学习上多帮助他们。
尽我们最大的可能，在过节日时，可以和他们一起过，让他们感受到家的温暖，和他们交朋友等等
总之，用心去和他们交往，会让他们很幸福，快乐的
我们应用心去帮助他们
留守儿童观后感400字
今天早上，我们高高兴兴的拿着垫子来到操场上看木偶剧。
8：00的时候，木偶剧开始了。
一位叔叔走到台中央说：“同学们，这次的木偶剧题目是《留守儿童》。
”这个木偶剧讲的是，许多孩子他们巴望着爸爸妈妈快点回来，看望自己，给自己带礼物。
有一个孩子叫“石头”，他已经三年没有见到自己的爸爸了
过年了，大家都爸爸妈妈都会来了，就只有“石头”的爸爸没有回来，因为石头的爸爸在工地里出事了，受了伤，不能回来了，他只能一个人过年……我一直都不知道留守儿童的意思，看完了木偶剧后才知道，原来，他们是一些爸爸妈妈常年在外面打工，没人照顾的孩子，到了过年，他们也不一定能见到自己的爸爸妈妈，只能一个人过年，真是太可怜了
看完了木偶剧，我觉得非常伤心，伤心得掉下了眼泪。
急需话剧《家访》的报幕词 话剧是关于留守儿童 老师家访的故事 希望报幕词能够直入人心
家长意见及建议：作为家长，看到孩子能进入实验中学学习，觉得是为他今后的成长提供了一个良好的平台，因此时常教导他要好好学习，珍惜机会。
自上初中以来，他在学习方法、个人品质、等方面都有较大提升，我们觉得很欣慰，感谢学校、感谢老师
这次初一上学期他各科考试成绩均不太理想，分析原因，除了粗心大意外的亟需改正外，也暴露出既往基础知识不够牢固，阅读理解能力较差的问题，作为家长，我们除了加强督促引导外，希望老师能针对问题进行指导，共同努力让他有进一步提高。
有哪些适合小学留守儿童唱的歌曲
心愿（歌词写得很好 曲子也很棒）让我们荡起双桨（经典）送别（经典）最好的未来（好听）
中班舞蹈教案小跳蛙
中班舞蹈教案小跳蛙【篇一：六一儿童节节目串词(1)】六一儿童节留守儿童文艺演出主持词（郭）彩旗飘飘庆六一韩庄小学迎嘉宾，（袁）鼓乐声声欢声阵，花团锦簇气象新（郭）尊敬的各位家长，各位领导，（袁）尊敬的各位来宾，各位老师，（郭）亲爱的大朋友,小朋友们。
（合）：大家下午好
（袁）弹去五月的风尘，迎来六月的时光。
听，校园里的歌声，荡起一片欢乐的海洋。
（郭）当鲜红的太阳跃上地平线时我们又迎来了新的一天，一个快乐而有意义的节日正笑着喊着向我们走来。
（袁）：带着六月的鲜花，披着六月的阳光。
在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。
（郭）你知道吗
今天这个六一很不一般呢
（袁）哦，是吗
（郭）对呀，这个六一儿童节既是迎接第一次过儿童节的幼儿园小班朋友，也是欢送六年级的大朋友们过的最后一个儿童节。
（袁）你说的真对，不过不管怎样，我们只要（合）：快乐就好（袁）我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。
现在，就请小朋友们用最美的歌舞给自己送上最真心祝福。
（袁）下面请幼儿园大班小朋友们为我们带来舞蹈《1踏浪》（郭）幼儿园小朋友们真是太棒了。
（袁）咦，你看，这是那班的小朋友
（郭）呵呵，这是我们小班的孩子们带来的舞蹈《2小跳蛙》，请大家欣赏。
（袁）他们跳的真好，一下子就将全场的高潮掀起来了。
（郭）一年级的同学们，欣赏了幼儿园小朋友的舞蹈，咱们是不是也想和他们比一下
下面请欣
论文浅谈舞蹈教育对幼儿的影响怎么写
舞蹈,在幼儿教育中有着重要的作用.它不但能增强幼儿的节奏感,提高辨别音乐性质的能力,而且还可以提高想像力、创造力,促进幼儿动作的协调性,使幼儿获得愉快的情绪体验.我国少儿舞蹈艺术教育,在儿童成长过程中已成为不可缺少的教育门类，怎样才能把幼儿舞蹈做好，是每个幼教工作者应该深思熟虑的问题。
.一 幼儿舞蹈的特点 儿童舞蹈的动作应形象、直观，不能追求难度。
幼儿的语言表达能力弱，在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体或肢体动作。
他（她）们喜欢手舞足蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动作短促，节奏快，为了让幼儿对舞蹈能够得到更好的发展，这就要求我们不断地留意、细心地观察，去捕捉儿童动作的造型 并进行提炼，逐步丰富幼儿的舞蹈语汇。
二、幼儿舞蹈的编排 1、选材的针对性。
选材内容适合儿童的年龄特点，才能被幼儿所理解，舞蹈动作要简明，活泼，形象。
这样才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。
可以在教幼儿舞蹈时，首先将舞蹈内容以故事叙述给幼儿听，便于幼儿理解舞蹈的内容并增添兴趣，促使幼儿在跳舞时能创造性地表达各种舞蹈姿势。
告诉幼儿自己在舞蹈中所扮演的角色，这样才能在舞台上生情并茂。
幼儿喜欢游戏，喜欢角色互动，很多舞蹈会选择有矛盾冲突的舞台形象让幼儿来扮演，比如《猫鼠之夜》 还有一些表现当代社会特点的舞蹈，能够发人深省的选材，比如近年的留守儿童的社会问题，作品《远方的爸爸妈妈》就表现了这样的形态。
如果选择这样的内容，就要让幼儿首先去感受留守儿童的生活与内心。
爸爸妈妈不在身边，那种思念与期待。
另外，就是与时事相关的题材，例如2008年的5 12大地震，在09年的小荷风采比赛中，作品《四年二班》表现得就是那样一个触目惊心的画面。
这样的题材与时事紧密相连，能够瞬间抓住观众的注意，但相对只能有短期效应，一般不能够重复使用。
相对空间比较小。
最后就是具有地方特色的舞蹈，表现家乡的风情，这样的题材，例如曹尔瑞多年前凭借河南特色，唢呐和鼓，创编舞蹈《妞妞的唢呐娃娃的鼓》一举走进中央电视台春节联欢晚会。
例如部队幼儿园这样的选材发挥空间比较大，而且创作出来会比较有特色。
2、舞蹈动作的创编。
幼儿身材娇小，胳膊腿都短，即使你让他再怎样伸展，也达不到成人的效果，选择孩子的动作，首先要贴近生活，要具体形象，可以速度快，幅度大，但是一定要“看着像”，要“好玩儿”。
选择幼儿的动作，需要一个主题动作贯穿，让观众看过之后能记住，或者有印象这就成功一大半了。
3、舞蹈的基训。
（节奏 基本功 感情） 舞台上几分钟的光鲜，我们都明白那是台下成年累月的积累，培训幼儿更需要踏踏实实，不能马虎。
首先就是幼儿的节奏训练，如果一个孩子对音乐没有感知能力，没有节奏感，就是老和别人踏不到一个点儿上，这样的孩子宁愿劝告家长给孩子换个专业吧。
不然孩子难受，老师也难受，将来观众看着更难受。
这样说的意思就是说，音乐是舞蹈 的灵魂，节奏是音乐的骨骼，所以节奏感对舞蹈来讲至关重要，而有的孩子的节奏感与生俱来，有的是需要后天不断培养的。
咱们教孩子跳舞，最起码的就是要培养孩子明确的节奏感。
例如作品《迷彩兵娃》就是以幼儿能够将音乐的节奏融合进每一个动作赢得观众的掌声。
之后就是基本功训练，对幼儿的基本功训练，多采用于地功，也就是在地面上练功，压跨，压前腿，旁腿，抬腿，踢腿，包括跪撑腰，跪下腰，拱腰等等，都可以利用地面的平坦来促进幼儿的软开度，成人不给孩子施加过多的外力，例如搬腿，拉腰之类高强度的训练，对于幼儿都不可取。
其实孩子学习舞蹈，重点是对情商，对美，对身体协调性这些方面的培养，舞蹈基本功只是一种基础，对于软开度一定要随着幼儿年龄的增加慢慢加强。
孩子如果准备进舞蹈专科学校，依旧还是从压腿开始学，俗话教“正范儿”，而考舞蹈学校时候，考官看的是孩子的模仿能力，对音乐的感受能力，肢体的协调能力和模仿能力。
主要是看孩子跳舞的时候有没有“感情”。
谈到“感情”，其实就是表情，这是不同的孩子情商也各具高低的体现，对作品对角色对音乐理解的越透，表现能力就会越容易到位，从小就要教育孩子跳舞时候“要有感情”，不能只注重动作，不提醒孩子的表情，这样出来的作品无疑是缺少灵魂，宛如行尸走肉。
例如作品《远方的爸爸妈妈》这样的作品就是极需要在感情方面下功夫的。
三、舞蹈对幼儿一生的影响 舞蹈作为表现性艺术，有着独特的审美情趣和艺术魅力；同时舞蹈也是一切艺术的本源，是对儿童的身心进行美的培育和熏陶。
通过与音乐、语言、戏剧表演等多种形式的结合，并寓教于乐，促进幼儿身心的全面发展。
随着物质文化生活水平的提高和素质教育观念的普及，人们越来越重视对幼儿艺术方面的早期培养，幼儿舞蹈在幼儿素质教育中的地位和作用也日益重要，这些都需要我们幼教工作者不断的探究，实践与努力。
