什么是类比法
简单地讲，马上就能明白：类比法就是比较事物的相同点，比如苹果和香蕉都是水果；对比法就是比较事物的不同点，比如苹果和香蕉的颜色一个是红的，一个是黄的。
类比法，转换法怎么区别
转换法；（不能直接观察得出的，需要换个角度）例如：煤油吸热，观察煤油温度变化 磁性强弱，看吸引大头针的数量类比法:(打个比方，有相似性）水压和电压类比， 水流和电流类比
用类比法选择配合时必须考虑的因素有哪些
标准公差系列公差等级 在基本尺寸至 500mm 内，国家标准将标准公差等级规定为 20 个等级，在基本尺寸大于 500 至 3150mm 内规定了 IT1 至 IT18 共 18 个标准公差等级。
IT01 IT0 IT1 …… IT18 等级 高 低 ＞IT7 称为低于 IT7 级 精度低于 公差值 小 大 ＜IT7 称为 高于 IT7 级（精度高于） 即公差等级相同，尺寸的精确程度相同标准公差:指在《极限与配合》标准中所规定的任一公差值，它的数值由公差等级和孔、轴的公称尺寸确定。
1 中间的插入级 IT7.5 IT7 q IT7 5 10 2 IT7 10 10 1.25IT7 1 IT7.25 ＝ IT7 q IT7 5 10 4 IT7 20 10 ＝ 1.12IT7基本偏差：就是孔、轴公差带中靠近零线的哪个上偏差或下偏差。
孔、轴任何一个公差带都是用基本偏差代号和标准公差等级数字表示。
JS 和 js 的公差带完全对称于零线轴： es IT\\\/2 ei - IT\\\/2孔： ES IT\\\/2 EI - IT\\\/2当 IT（711）公差值为奇数时，基本偏差值应减去 1 再除 2 。
当：公差等级≤IT8 的 K、M、N； 公差等级≤IT7 的 P-ZC ES - ei Δ如：孔Φ20P7 的极限偏差解：由表得 IT721 μm 由表得 ES-eiΔ-228 -14μm EIES-TD-35 μm基孔制、基轴制同名配合的配合性质间隙配合：只要是同名配合配合性质一定相同。
过渡配合、过盈配合：高精度时，孔的基本偏差用特殊规则换算，孔比轴精度低一级（既数字更大），同名配合的配合性质才相同。
心得：1 当公差等级为 h 以前或者更差等级大于 8 则直接交换字母 2 当孔比轴数字大也皆可公差带代号：由基本偏差代号及公差等级代号组成 －0.004 －0.004Ф5g8 、Ф5 或 Ф5g8 －0.022 －0.022标准推荐的优先、常用配合满足工艺等价原则：当孔的标准公差大于 IT8 时，与同级基准孔相配合，如：H9\\\/h9，H10\\\/d10；当孔的标准公差小于 IT8 时，与高一级的基准轴相配合，如：H7\\\/m6，H6\\\/k5；当孔的标准公差等于 IT8，可与同级配合也可与高一级轴配合。
如：H8\\\/m7，H8\\\/h8。
一般公差的等级一般公差规定四个等级：f（精密级） 、m（中等级） 、c（粗糙级）、v（最粗级）。
这 4 个公差等级相当于 ITl2、ITl4、IT16 和 IT17。
其尺寸的极限偏差取值，一律取对称分布。
由于零件结合的类型不同，对它们的使用要求也不尽相同。
1.要求活动结合的零件间必须保证运动准确，在一定转速下维持正常的工作。
零件必须具有适当的间隙。
2.要求固定结合的零件，传递一定转矩或轴向力时，零件必须具有足够的过盈。
3.要求可拆结合的零件，保证定心精度、易于装拆和工作时无相对运动，零件应具有较小的间隙或过盈。
1．一般情况下应优先选用基孔制2．特殊情况下选用基轴制在充分满足使用条件下，考虑工艺的可能性，应尽量选用精度较低的公差等级。
选用方法： 类比法 计算查表法注意：轴比孔的精度高一级
配合种类的选择基本方法：计算法、试验法、类比法计算法：根据配合部位的使用要求和工作条件，按一定理论建立极限间隙或极限过盈的计算公式。
试验法：对于特别重要的配合，需要做专门的模拟试验，确定配合代号，这种方法较为可靠，但成本较高，一般用于大量生产的产品的关键配合。
类比法：在对机械设备上现有的行之有效的一些配合有充分了解的基础上，用参照类比的方法确定配合，这是目前选择配合的主要方法。
用类比法选择配合，必须掌握各类配合的特点和应用场合，并充分研究配合件的工作条件和使用要求，进行合理选择。
计算法确定配合种类的步骤：1、确定基准制：基孔制：EI0 基本偏差代号 H； 基轴制：es0 基本偏差代号 h2、确定公差等级Tf XmaxYmin - XminYmax根据（表 1-1）确定 TD 和 Td 计算 Tf TDTd使 Tf ≤ Tf3、确定基准件的公差带（画公差带图）4、确定非基准件的基本偏差和公差带（画公差带图）5、验算，（画配合公差带图）计算—查表法确定基本偏差代号的计算公式间隙配合 按 Xmin 来选择 es≤-Xmin对基轴制间隙配合有 EI≥Xmin过渡配合 按 Xmax 来选择 TD-ei≤Xmax对基轴制过渡配合有 ES--Td≤Xmax过盈配合 按 Ymin 来选择 TD-ei≤Ymin对基轴制过渡配合有 ES--Td≤Ymin各类基本偏差在形成基孔制（或基轴制）配合时的应用场合大致总结如下：用类比法选择配合时还必须考虑如下一些因素：受载情况拆装情况配合件的结合长度和形位误差配合件的材料温度的影响装配变形的影响生产类型尺寸极限与配合的正确标注在装配图上在装配图孔、轴配合处，应标注其配合代号，也可附注极限偏差数值。
滚动轴承内圈与轴颈的配合，外圈与箱体孔的配合，不需要标注轴承的公差带代号。
在零件图上在零件图上只标出零件的公差带代号，或极限偏差数值，或两者同时标注，此时上、下偏差数值标在公差带代号后面，并用括号括上。
类比法，等效替代法，转换法，控制变量法分别是什么
类比法（Method of analogy） 也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。
其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。
等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。
所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。
初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
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初中物理类比法的定义是什么
请举例子说明。
类比法：为要表述的物理问题说得清白，往往用具、有形的、人们知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。
通过类比，使人们对所要提示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。
【注意】类比的两个或两类对象要有共有的相同或相似处。
例如：⑴固体、液体、气体的分子结构用学生在校的情况类比。
⑵研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。
希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~祝你学习进步，更上一层楼
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（2013?嘉定区一模）类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸的化学性质与碳酸相似．已知碳酸易分解，
（1）化学反应前后元素的种类不变，生成水则一定含有氢元素，所以本题答案为：氢；（2）生成物中含有二氧化碳，则能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳具有还原性，能将黑色的氧化铜还原为红色的铜，所以本题答案为：澄清石灰水变浑浊，CuO，黑色固体变成红色；（3）生成的二氧化碳和水不能将氧化铜还原为铜，所以只要观察到黑色粉末变红即可证明生成了一氧化碳，一氧化碳有毒，必须进行尾气处理，所以本题答案为：支持，只要根据氧化铜由黑色变为红色，就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳，缺少尾气处理装置，将尾气通到酒精灯的火焰上．
物理中什么叫类比法
在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。
如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。
学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。
抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。
水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。
我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。
类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。
这是运用类比推理形式进行论证的一种方法. 对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。
因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。
区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比是引用有明显不同的，可以显出差别的。
综合法、归纳法、类比法、等效法的定义及区别是什么
归纳法 归纳逻辑的结论内容超出了前提所包含的内容，因而它是人们扩大知识、增加知识内容的一种逻辑手段。
因此，其结论与前提之间的关系是或然关系 。
归纳方法可用于提出假说和形成科学理论，但其归纳过程和思想上的直接猜测与假设不同。
基于以上原因，运用科学归纳法应注意时时用经验、事实和实验对归纳的合理性和正确性给予验证，还必须注意用更概括的归纳校正所归纳的结果，在归纳过程中还应综合使用各种逻辑方法并使之有机结合起来。
例如，得出金属受热体积必然增大就可用 综合法： 综合法是抓住事物的本质，即抓住事物在总体上的矛盾特殊性，研究这一矛盾怎样制约事物丰富多彩的属性，怎样在事物的运动中展现出整体的特征。
综合分析，整体分析 等效法 等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法。
它是物理学研究的一种重要方法。
在中学物理中，合力与分力、合运动与分运动、总电阻与分电阻、平均值、有效值等，都是根据等效概念引入的。
在学习过程中，若能将此法渗透到对物理过程的分析中去，不仅可以使我们对物理问题的分析和解答变得简捷，而且对灵活运用知识，促使知识、技能和能力的迁移，都会有很大的帮助。
在解题时，用的最多的是以模型替代实物。
类比法： 类比法是人类认识客观世界的一种基本思维方法。
所谓类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面有相同或相似的属性，从而推出他们在其他方面也可能具有相同或相似的属性的一种推理方法，它不同于归纳、演绎，它是从特殊到特殊的推理方法。
历史上，开普勒、麦克斯韦、爱因斯坦等许多著名科学家都曾经对类比法作出过很高的评价。
类比法是一种物理学的研究方法，也是一种科学方法论，还是一种非常好的教学和学习方法，在物理学的教学中具有极为重要的地位。
在物理学的研究和发展中，无论是对单个问题的解决，还是某些新概念的建立，乃至未知领域的探究，都渗透着类比思想与方法。
类比法的独特性，使它对科学的发展起到积极推动作用，在物理学的研究的发展中占重要的地位。
类比法是物理学研究中的一种重要方法。
物理学研究没有固定的模式，只能在已有认识的基础上一步一步摸索前进。
在科学观测和实验手段缺乏，理论指导和感性认识不足，归纳推理和演绎推理不适用的情况下，类比法则可以充分发挥优势，启发思路，提供线索，指明科学研究的方向，使研究工作少走弯路。
