灯笼吴伯箫课文写了哪些有关灯笼的事
①亲人的慈爱和牵挂，对亲人的感激②乡情民俗③指路，温暖他人④记录，传承着家族历史⑤引发联想，激发爱过热情
《灯笼》吴伯箫 读后感
在读过文章或一本书之后,把获得的、体会以及受到的教育、启写下来,写成章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握
灯笼课文作者喜爱灯笼的原因是什么
作者喜爱灯笼的原因：1、灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；2、许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下 很多美好的回忆；3、灯笼能为夜行 人指路，温暖他人；4、记录、传承着家族历史；5、引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情境，激发爱国热情。
灯笼这篇课文中提到了哪些灯笼
(1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。
(2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。
(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱，满足他的美好愿望。
这篇课文以“灯笼”为线索，也是父亲形象的象征。
作者着力描写灯笼，突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心)，表达出对父亲的崇敬、赞美之情。
灯笼吴伯箫中的典故
《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文，出自其作品《吴伯箫散文集》，并入选部编版（人教新版）语文八年级下册教材第4课（朗读人是卫东）。
作品名称灯笼外文名称Lanterns作品出处吴伯箫散文集文学体裁散文作者吴伯箫朗读人卫东
《灯笼》课文写了那些事?那些事是情感,哪些是文化
1．朗读课文，体会作者想感情，领文优美境。
2．品味文章线索的，语言精当的作用，体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。
3．加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。
一、导入新课 提到灯笼，我们或联想到春节张灯结彩的喜庆，或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。
在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫散文名篇《灯笼》，感受一下那个特殊时期的作者情怀。
灯笼吴伯萧》这篇课文主要讲了什么
《灯笼》这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。
表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。
吴伯箫的灯笼每一段写了什么灯笼表达了他怎样的感情
写了很多种家乡的灯笼和氛围，表达了作者对家乡习俗的喜爱
