语文优美句子
1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想
鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌
太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮
月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好
海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神； 幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一声温柔的叮咛， 幸福是老师一次亲切的问候。
8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
9、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。
勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
困难说：人生就是在暗礁中行进的船。
挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)； 假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香； 假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
11、生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿； 一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲； 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
12、大自然能给我们许多启示： 滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒； 大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强； 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
14、古往今来，大凡有所建树者。
无不是临渊之后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举
如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流
15、历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场
假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢
假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢
然而，反过来说， 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果
如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢
综上所述，不难看出： 善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
16、风从水上走过，留下了粼粼波纹； 阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖； 骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印； 哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵 岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮…… 啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢
17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸； 承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定； 承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝； 承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀； 承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲； 承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌； 承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。
18、生活是一部大百科全书，包罗万象； 生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律； 生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命； 生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶； 生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪； 生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。
20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。
21、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里： 友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链； 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳； 友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色； 友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼； 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾； 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静； 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇； 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜； 爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽 23、心正则笔直。
战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》
唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》
唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》
清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》
24、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； 有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业； 有勤，才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
25、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”； 即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”； 即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”； 即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀； 即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香； 即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒； 即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响； 即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。
26、名著是美的。
《繁星·春水》美在它对母爱、童心的赞美； 《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美； 鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格； 祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。
27、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑； 我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调； 我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄； 我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
28、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海； 雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天； 松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀； 腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季； 蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界； 种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树； 水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
29、历史是一本书，时间是一支笔； 历史是一艘船，时间是一张网； 历史是一幅画，时间是绚丽的色彩； 历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石； 历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶； 历史是一条长河，时间是涌动着的波涛； 历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采； 读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇； 读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶； 读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难； 读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。
31、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程； 时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量； 时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标； 时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步； 时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失； 时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路； 时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸； 时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。
32、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
33、人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一份绿意； 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。
如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
34、太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨； 大地无语，却展示出广博。
青春无语，却焕发出活力； 鲜花无语，却散发出芬芳； 春雨无语，却滋润着大地。
35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； 她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙； 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童； 她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
36、思念使诗圣叹故乡月明； 思念使女词人瘦过黄花； 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行； 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸； 思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境； 思念使边塞诗人老态龙钟东望故园； 思念使爱国诗人铁马冰河入梦； 思念使诗仙举头望月； 思念使香山居土忆江南春来江水。
37、百花争艳的春天是充满活力的季节； 烈日曝晒的夏天是富有热情的季节； 瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节； 白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
38、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪； 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地； 如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息； 如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急； 如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。
39、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
40、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
42、梅花： 迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风； 伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天； 滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜； 衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
花坛暖房里，它不开； 冰天雪地里，它怒放； 寒风霜气中，它绽开。
阳春三月，不见它的踪影； 寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。
词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。
44、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹； 45、“师”与“帅” ①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”： ①人长大了，原来是需要负责任的。
②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。
③人懂得了约束自己，也就真正长大了。
④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”： ①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。
②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”： ①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。
③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。
“心”与“必”： ①心里有了信念，成功往往就会成为必然。
②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
46、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。
我看小桥流水，感受到诗情画意之美。
我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。
我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。
我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。
47、阅读名著会让我们受益无穷。
闻读名著既可以积累知识，又能提升素养； 阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。
阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。
阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
48、让我怎样感谢你
当我走向你的时候， 我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地； 我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘； 我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林； 我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原； 我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园； 我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓； 我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
49、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人； 让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活； 让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来； 让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
50、人们从《论语》中学得智慧的思考； 从《史记》学得严肃的历史精神； 从《正气歌》学得做人的原则； 从《童年》学得对待苦难的态度； 从《西游记》学得神奇的想像； 51、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也 会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨； 如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露； 如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿； 如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
52、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘；母亲永远是你的灿烂阳光。
53、爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧； 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅； 读书，使人目光远大，志存高远； 读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
54、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞； 赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可； 赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。
55、初中三年，光阴荏苒。
忆同学少年，良多趣味。
我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄； 我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀； 我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志； 我们曾学指点江山，歌颂风流人物…… 如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
56、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
57、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。
生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。
生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。
生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。
58、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润； 爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。
59、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符； 人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息； 人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
60、我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激励我的精神； 我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教训，磨砺我的意志，坚定我的信心； 我珍惜生活的每一个片断，每一个过程，锤炼我的胆魄，丰富我的生活，成功与失败，经验与教训，都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。
61、假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。
假如我是个摄影师，我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。
62、我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千山万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族的画卷…… 我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。
我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。
63、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； 当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯 64、世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发上们坚忍的毅力； 贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力； 痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格； 因此，我们看问题需要用辩证的观点。
初三换新老师，语文老师要我们写作文写新老师，可以单独写一个，或分别每个写一小段，要求字数八百，不要
自己修改修改我们的新语文老师 这学期一开学，我们就换了一位新的语文老师，我们都亲切的叫她张老师。
张老师经常梳着马尾辫，显得特别利索。
她有一双明亮的眼睛，你可别忽视了这双眼睛，它可是会说话呢，真让我们服气。
记得那是开学的第二天，我们的新语文老师叫了我们班一个特别胆小的男同学回答问题，我们齐刷刷的望着那个男同学，他脸上羞得红扑扑的，把头埋的很低，我们知道，他马上就该哭了。
此时，张老师用她那充满期待和希望的眼神看着那个男同学，那个男同学慢慢抬起头，真是神了，那位男生突然大声的说出了正确的答案，我们当时都惊呆了，半天才想起鼓掌。
张老师上语文课特别喜欢提问，常常鼓励我们动嘴表达，就如她时常说的那样“你能说，就能写出好作文，怎么说的就怎么写，这就是写作文的窍门。
” 她的教学方法灵活，课堂气氛可热烈了，她的语文课堂时常充满了欢声笑语。
她经常告诉我们许多学习的经验和方法，她说四年级的作文特别重要，作文必须打好的基础，为此，她让我们养成了定期写日记（小练笔）的好习惯，经过这种锻炼，我们的作文水平真的提高了
有的同学犯了小错误竟然要求老师罚写作文，以前呀，写作文可是最头痛的事了。
嘿嘿，这下你知道了吧，我们可爱的张老师多与众不同了吧，其实她就是用她的师爱，用她对学生的尊重，用她的真诚赢得了学生们的心。
我喜欢我们的新语文老师，我会用我的学习成绩来回报她
我现在初三了，我不喜欢课堂，感觉节奏太慢了，我讨厌语文，要背死的答案，我怕它们会把我的思维禁锢了。
有时候，你不得不走别人的路。
除非你妖孽智尚，开辟一条属于自己的路。
但是大多数我们还是在借鉴。
你不知道你该学什么，学什么好，什么是你想要的，达成目标又要做什么。
你说你喜欢物理，可是你想过以后你要用它做事情么，其实也许你自己的一个小发明就能养活你一辈子，要把学的东西和生存结合起来。
现在只不过是暂时让教育系统分开而已，所以导致学多少一出学校门口，全都还回去了。
如果你能自学，那再好不过了，可是你真的能坚持么，能坚持的人，不管做什么，都会成功的。
初三作文我想这样上语文课450字
我心中的语文课大自有千变万化的色彩，都是以颜色为基础太阳那火辣辣的红；那没有熟透的水果是酸溜溜的黄；还有蓝天、大海那无边无际的蓝。
而我喜欢的语文课中也有这三种颜色。
上课了，老师总是带着微笑走进教室，给同学们第一印象就是可爱的红。
老师专心的上课，同学们认真地听讲，正确地回答问题，响亮而又有感情的朗读课文。
老师的脸上露出了甜甜的微笑，老师竖起拇指夸奖我们，同学们的脸上也露出了喜洋洋的红，这种红从心底绽放出来，这就是火辣辣的红。
课上，同学们做小动作，而不专心听讲，老师批评我们，皱起眉头，因而感到心酸，这就是酸溜溜的黄。
这同样使我们感到心酸、愧疚。
但是，老师并没有训斥我们，使我们知道时间是多么重要，知识有多么重要，学习有多么重要。
这就是蓝天、大海那无边无际的蓝。
这就是我心中的语文课。
这样的课堂，才是我们学习的天地；这样的课堂，才是我们生活的乐园；这样的课堂，才是我们成材的地方；这样的课堂，因为有了这样的三种颜色，才变得多姿多彩。
如何提升初三语文中考教学质量的措施发言稿
1．概括题① 一般概括：解题方法：六要素法，找到六要素。
答题方法：（答案如何表述，答案骨架，下同）人物+事件人物、事件是主干，时间、结果有时需要，具体题目具体分析。
② 高度概括：解题方法：★审题+分层+找原文：分析原文，看清要求概括什么
文章结构、心理变化、某过程等等；回读原文，分层。
答题方法：一般方法：动宾结构：动词加宾语，但这是基本方法，中考题要具体分析。
如07年用词语答，08年用句子答，都未使用动宾结构所以不能一概而论。
不变的是分层和找原文的方法，几个空多数出自原文，少数自己总结。
2．人物分析① 外貌、动作、语言 品质——要全面② 外在表现 心理和情感¬¬——要入境③ 内在品质 外在表现——要准确④ 人物心理变化 要分层并尽量在原文中找答案（找原文+概括）⑤ 描写 人物品质描写有肖像、心理、语言、行动（动作）等，作用：表现人物品质，突出人物形象。
3．指代解题方法：找原文+概括。
4．词语鉴赏与写法分析★词语鉴赏总公式：表义+语境义+（切入主题）注意：是否切入主题要看具体情况。
① 词语表达效果：★答题方法：××的意思是……，在这里的意思是……，表现了人物\\\/事物……的品质\\\/特征（表+深+切）切入主题的三句套话：表现人物……品质 表现事物……特征 描写了……场景② 鉴赏单个词语：解题方法：表义+语境义答题方法：××原意指……，这里指……。
③ 运用修辞方法的词语指明修辞+解析语境涵义+切入主题5．语段作用1. 开篇点题2. 设伏笔3. 作铺垫4. 渲染气氛5. 深化中心6. 点明主旨1． 承上启下2． 总领下文3． 总结上文4． 照应开头答题思路：如果考察语段作用，如07年考题，要从内容和结构两方面思考分析，答案往往有多个点，参考分数。
6．句意、文意理解关键要入境，仔细体会作者的意思和感情，理解深层义时从“双关、深刻、暗示、含蓄”四个角度来思考。
7．标题作用内容类：突出文章主题，表现人物品质，交代文章内容，交代要素。
线索类：（题目的物、理）作为文章线索。
功能类：激发阅读兴趣，吸引读者。
8．开放性试题解题方法：首先仔细审题，如果题目要求结合原文，就必须在表述中有原文句子；如果要求联系自身经历，必须提到自身情况；如果要求联系课内教材，如果要求补充课外事例、名言等等，都要按要求。
答题方法：Z+Y+Q叙述法Z（Zong总述句）：比如，“经历挫折让我们变得成熟”，用一句话说明观点。
Y（Why为什么）：比如，“因为挫折让我们学会等待，学会反思，学会坚持，学会自强，我自己在生活中……”Q（Que,确认总结）：比如，“正是在这个过程中，我得到了历练，变得更加成熟，更加从容。
”注意：近两年中考记叙文这一题不会像我们平时练习那样，开放题几十个字全来开放性写你的看法、感悟，而是出成综合题会插入考察对原文某部分的理解，进而让你谈体会。
所以ZYQ答题法已经不能完全应用，很多时候是直接写感悟，关键是解题方法中讲解的审题，按要求做，准确理解文章。
记叙文阅读答题时三大错因记叙文阅读相对较难，很多同学答不准题目失分。
概括来看，失分原因无非三种：1．不全面，没有充分考虑不全主要出在分析题，主要表现在：回答人物品质题时，人物往往展现出丰富的人物形象，有时有一种品质很明显，还有的品质不明显，同学们容易漏掉一部分人物品质。
所以前面说到，分析人物注意全面。
回答语段作用时，往往从结构、内容两方面能找到3、4个，分析标题作用往往有2-3个，大家容易找不全。
2．不深入，不联系主旨、情感答题不深主要出在理解、鉴赏题，主要表现在：理解人物感情时不能结合文章主旨，所以理解的不透彻，不深入。
理解了表层，缺少深层；鉴赏写作手法时，比如炼字，由于没有考虑主旨和人物感情，所以分析评价时没有结合着谈，分析不够透彻。
3．脱离原文，不用原文回答很多题目答案均在原文中，如高度概括题等，不寻找原文答题，耗时且不易正确。
记叙文答题技巧1．区分答题梯度：之所以出现不全不深的原因，主要因为答题缺少梯度，平均分配时间，以回答第1题时对待简单题的心态面对后面的试题。
数学有小题、大题，语文记叙文也有梯度。
所以我们把题目分成两种，要养成一个习惯，遇到难题停一停，想想方法，多分析一会儿全面深入一些。
简单题（主要找原文）：概括题、指代题、心理变化题等复杂题（主要理解思考）：词语、写法鉴赏、语段作用、标题作用、任务分析等 （要“瞻前顾后”不能只局限于部分文章 要看全文找有没有呼应啊，铺垫啊）2．使用结构化的答题方法：课堂反复练习的方法还是有很多同学没有使用，多使用套路结构、套路话语。
3．参考题目分值：有一些题目有多点，典型的如人物品质题、句段作用题、标题作用题。
此时为了不漏点参考分值，往往1分1点，少数时0.5分一点。
3分及以上往往1分1点。
说明文阅读备考指导：说明文阅读题型形式变化较多，题型设置比较灵活。
3道题的配置分别为：1道题考察对文章内容的理解，考察是否能够通过阅读该说明文获取知识，应当通过具体练习强化；1道题考察说明特征题，即说明文知识，包括说明方法、说明语言、说明层次等，应当掌握这些基础知识，列在下面；1道题考察新知识的迁移能力、即学即用解决问题的能力，同样此题型需要具体练习提高，练习时选择各区模拟题，一般性的习题册往往缺少这种题型。
说明文基础知识：1．说明方法（常用的几种）举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了……，使文章更具说服力。
列数字：通过列举准确具体的数据，准确具体地说明了……做比较：把…和…进行比较，鲜明突出地说明了……打比方：把…比作…，形象生动地说明了……引资料：通过引用…的资料，具体准确地说明了……，增强了文章的权威性2．说明语段作用① 结构、内容上作用：引出下文、承上启下、总结前文、全文有时在文章开头，还起着说明…来由，引出说明对象\\\/说明事理等等② 说明方法作用：通过……的说明方法，说明了……（事物特征、事理），使说明……（作用）3．说明语言特点条理性、准确性、生动性议论文阅读备考指导：议论文阅读题型比较稳定。
3道题的配置分别为：1道题考察中心论点，这一题我们已经不断强化；1道题考察文章理解，前两年使用词语的角度考察；1道题考察论证过程，注意学会结构化的答题套路。
1．中心论点（1）论点位置：① 标题② 首段首尾、尾段首尾③ 中间（2）论点句式：陈述句2．论据 ①事实论据 ②道理论据3．论证方法：①道理论证—引证法：引用…事例，充分有力地说明了…增强文章说服力。
②比喻论证—喻证法：将…比作…形象生动地证明了……便于读者理解。
③对比论证：作者将…与…形成对比，有力地证明了…增强文章的说服力。
④举例论证—例证法：以…作论据，具体有力地证明了……增强了说服力。
4．论证过程：引论——提出问题本论——分析问题结论——解决问题答案方法（结构）：首先提出（指出）……的观点（看法）。
接着，通过\\\/运用…论证方法，列举……的事。
然后，进一步……。
最后，……（得出…结论）记叙文写作如何备考（场外功夫）学而思教育集团 初中语文教师 郑寅秋一、“取势、明道、优术”——作文备考三个步骤所谓取势，是战略层面的，即我们应该如何准备考场写作，锻炼发散性思维，整理写作素材。
对应作文中审题、立意、选择写作角度等。
所谓明道，是战术层面的，指初中记叙文写作常用的基本技巧的反复训练，如拟题、开头结尾、记叙顺序、细节描写（动作、环境、外貌、心理、）等。
所谓优术，是指反复修改文章，锻造文章，通过修改提高写作技能，加深看问题的高度，锻造语言。
总结起来：发散性思维训练、整理素材（取势）基本技巧训练（明道）反复修改，成形3-5篇自己的好文（优术）解读：标题一就是告诉大家，这一讲的东西场外准备作文很重要，后面几个问题的讲述，都是在告诉大家如何去准备作文，而这是很多老师教学的空白。
现在多数的老师讲作文都是只讲“明道和优术”，也就是讲写作技巧和修改文章，但是没有人教学生回家如何自主的系统准备作文。
我认为讲这个最关键，这是“授人以渔”，只有学生会自己准备才能使作文整体提高，分数有所改观。
另一个意思，就是请大家分清取势、明道、优术这三部分，一方面注意反复训练扎实作文的基本技巧（明道），一方面反复修改出几篇好文（优术），还有一定要在课堂之外自主准备作文，包括整理素材，练习发散思维能力等等，这就是重要的取势，如何取势下面讲解。
二、怎样锻造一篇好的文章（六个方面）1．立意、观察角度2．卷面（字迹、文章结构、分段）3．文章题目（拟题）4．开头、结尾5．选材内容、角度6．语言功底（叙述、描写）解读：标题二是要告诉大家，好文章是如何构成的（这6部分），当然不同老师还有分为9种的，但是公认这六种是得分关键，这六部分做好就能满分。
这个怎么用
拿来对照，逐一按照6项内容排查自己的作文，看哪部分OK了，哪部分还不行。
当我们仔细解析自己的作文就会发现自己作文主要的不足，进而逐项改进。
所以这6个方面是一面镜子。
根据经验，咱们的学生需要改进而能很快改进的（也就是说要近期努力的，关键话哦）是拟题、开头、结尾三部分。
我发现即使很优秀的学生，有很好的语言和细节描写，往往也没有搞好题目和开头结尾，酒香也怕巷子深，有文采有实力为什么不展现在题目和开头结尾上
另外很需要改进但是比较难进步的是选材、立意，如何选的材料既贴近生活真实又少人下笔
如何立意角度新颖与众不同或者见解新颖
这一块好学生要多练。
三、中考作文话题分类（重要原创）中考作文题目多种多样，但是仍然可以归纳。
我仔细收集和研究了最近5年北京市的中考作文题，按照写作对象可以归纳为四类，表格中的每个词都不是随便写的，都是曾出现过的中考真题（北京及外地）或模拟题题目
（这个也是我自己很喜欢的成果）：中考作文文题表 父母亲人 师长同学 自己 社会生活文题选定话题 感恩（孝）亲情 外 关爱 互助和谐 沟通 现金 诚实 快乐幸福 激情专心 感动 美好 积极青春向上 责任 自信 内 信任 欣赏尊重 股票 开端 成长 梦想 成功传奇 创造 奋斗 命题作文 话题作文任选话题 半命题作文（关键学会话题迁移、挂靠）解读：第三部分怎么用
作为素材整理导向标，写作文的话题库和迁移训练内容。
后面第四部分讲整理素材，十几年那么多事总结什么
总结与以上话题有关的素材；最后两个月练习作文，如果自己选题目练笔练什么
上面挑；作文不可能准备这几十篇，怎么办
准备3-5篇，每天盯着这个表，分析话题与话题间差异和联系，练习迁移能力。
语文作文题是特别能迁移的，比如我们看“师长同学”部分的外在，让你写和谐，关爱体现和谐行么
互助体现和谐行么
主动沟通寻找共同点体现和谐姓么（君子和而不同）
所以说迁移能力特别重要，根据估计准备3-5篇不同话题文章，只要分配好领域并研究好这几篇可以如何迁移，作文就会好很多。
我说过：准备一篇好作文就像种一棵树，种树总是慢的又有限的，怎么办，就不断增加树的枝杈，也就是不断练习迁移话题。
果实都是长在树枝上的，没有长在树干上的，练习迁移越多，也就是树枝越多，也就是果实越多，也就是一篇好作文能迁移的考题越多，也就是价值越大。
四、写作材料1．如何整理材料巧妇难为无米之炊，好的材料承载了新颖的选材，独特的视角和或深刻或新颖或精彩的立意。
材料是整个文章的血肉。
想写好考场作文，一定要有场下的材料积累。
作文材料整理本1 适用话题 （这则材料适合什么考试题目或什么类题目，不知道去标题三的文题表去查）2 对象、人物 （写什么人，或者事情主要关系什么人）3 场景（地点时间） （哪里，什么时候，什么情景下）4 材料内容 记述事情经过、人物语言、行为（该表核心）5 立意、主旨 （或新；或深；或巧）6 文中拟如何应用 （准备如何编排情节（倒叙、插叙、曲折、铺垫））解读：这6项都填完是一则素材记录、整理完毕，整理10个这样的素材，并把5个写成3-5篇文章，5个备用。
整理10则很简单，每天回家路上想一想，到家后用20分钟时间就能写下来，10天就做完了，也不累。
2．好材料的标准（积累哪些材料）标准： 意料之外，情理之中所谓意料之外，就是这则材料有新意，这个题目或者这一类题目的写作很少有人用到这样的故事，或者材料很俗，但是有不同的变化、不同的细节、不同的意义。
所谓情理之中，首先要保证材料合理、真实，这是浅层之意。
深层的意思是要能够感人，通过材料能够展现至情至性的人物，能够抒发真善美的感情。
关于文体选择（家长问题回答转录）：初中肯定是鼓励写记叙文，所以单说吃香，可能，议论文有时会有一点优势（注意这句话听准我的措辞）。
为什么，因为阅卷老师在大量的批改记叙文之后，阅读各种良莠不齐真假难辨的故事后，如果能看到比较成形的议论文，改为逻辑思考，对他们算一个调节。
而且转述一个高考名师的话，议论文有个特点“抓住题目一个点，跑题你也跑不远”。
老师们共识是议论文不容易写跑题，比较有保证，而且有时还有高分。
但是文体选择主要看孩子。
为什么这么说，高考的作文题（从今年北京一模看）有倾向，有的确实明显议论文好写或某个文体好写，但咱们初中这块不用担心这个，文题不会使哪种文体很难写。
建议孩子现在一定定下来，一模二模以及各种考试不要再摆动，而是熟练锻造。
擅于叙事或者感情细腻或者文笔优美或者平时积累论证素材不多的这四种同学可以继续写记叙文。
少数逻辑思维比较强，或者理解看待问题深刻或者知识面比较广的这三种同学可以写议论文，外加一点，想写议论文不要认为自己思想深或者知识广就满足，应试作文结构性训练按照中考考场作文套路走也很重要。
记叙文写作（场内功夫）学而思教育 初中语文教师 郑寅秋一、审题 发散 立意为什么起这个题目
因为有一定的内在顺序在里面。
首先我们要做的是审题，充分而准确的理解题目的意思、内涵、外延；然后，我们要发散。
没有发散，立意会太过平庸，文章也毫无特点，难以写出好文章。
所以发散环节非常重要，是考生思维能力的最好表现。
最后是立意，将发散的思考同准备过整理过的材料对比，找到合适的立意点，给全文立意。
① 5W1H发问（What Who Why How），发散思路 ② 抓题目特征 ③ 实体—抽象的转换1．5W1H发问例1：（08上海）点亮心灵的灯什么点亮的（Who）：人、事、经历、名言\\\/活动\\\/诗\\\/故事点亮了什么（What）：希望、美好、梦想、爱、激情、信仰、兴趣例2：（08东城）帮助（题目越小发散越关键）谁给的帮助（Who）：师长同学、父母亲人、书籍文学、我（给予别人）给了什么帮助（What）：指引、劝导、激发兴趣通过什么途径（How）：深入交谈、默契约定（新点）、写信、示范（新点）（此题出彩点，前两个每人都有如何帮助可以写出不同）例3：（08西城）我做到了做到了什么（What）：心愿、目标、期待、承诺（新点）怎样做到的（How）：克服、坚持、挑战、奉献收获感悟（出彩点，表现考生深度高度）：团队合作、执着、坚毅、发挥优势（新点）例4：（07宣武）享受快乐此题话题已定为“快乐”，也有了针对性作用词“享受”，对象不宽。
此题创新点：你把什么看作快乐，你定义的快乐够宽，你打开的写作范围就能够丰富精彩。
什么是快乐（What）：专心、成长、进步、互助、拼搏、探索…2．抓特征有些题目具有一些特征，审题时必须特别注意。
两个例子：① （08山东）长大的路上，他\\\/她牵着我的手这一题审题需要认真，首先限定了成长，又有他和我的不同定位。
最关键的，牵着。
“牵着”这个词,意味两点：一、写同学不合适，应该是比“我”更成熟和厚重的人才能“牵着”，比如父母、老师、书籍等；二、写社会生活中某个人也不合适，因为牵着暗含着一定的连贯性，是“牵着”不是“拉你一下，摸你一下”，所以这个“他”应该是和你有稳定关心的人较长期的指导帮助。
② （08济南）我依然_______首先，审题要认真。
真的会有20%的学生不是写我的。
可见考场上多么容易紧张和马虎。
此题的关键是要交代三个内容：我以前怎样；经历了一个什么变化；现在依然怎样，这才能叫我依然怎样。
否则单纯也感想、喜好是不切题的。
3.实体—抽象的转换这一能力较多人已经具备，意思是除了要能够看到题目表层的意思，还要能够看到题目指代象征的内涵。
比如《春天》这个题目，不仅可以写春天的景色，更可以写“春天”所具有的象征意味，兴趣的春天、学习的春天。
记得郭沫若先生1978年在十一届三中全会上的发言，叫做《科学的春天》，文章最后说“科学的春天已经来到了，让我们拥抱他吧”二、拟题审题与拟题是两个不同的概念。
审题是必须的环节，要的是认真，拟题如果是全命题作文则没有，如果需要拟题，要的是有吸引力。
审题认真理解题目后需要不断的发散，拟题之前需要明确主旨中心。
① 借代、象征式② 修辞引用式（Show文采）③ 总领全文、突出中心式1．借代象征式通过物象，象征某个主题，或者使用某种事物作为借代。
象征借代式能达到设悬念和艺术形象地表达中心的双重效果。
例1：为了心中的_______ 青铜菊花 师恩例2：生命中需要_______ 眼睛 发现 一朵花 关爱例3：风雨中_______ 撑起一把伞 关爱、互助2．修辞引用式2.1引用例1：自信人生二百年（毛泽等诗句）例2：想说爱你不容易（歌词）2.2修辞例3：心灵的“地震”（比喻）例4：点燃绿色的火焰（环保，比喻）例5：守住你的“金矿”（诚信，比喻）例6：画一扇窗给自己（比喻）例7：风可以穿越荆棘（挫折，比喻）3．总领全文式有些考生毕竟无法达到恰当象征或修辞引用的水平。
此时要确保题目能够总领全文，突出中心。
三、开头、结尾从写作知识和技法上讲，任何知识都没有贵贱之分。
但是对于中考，不同部分和技法对于得分的贡献却是不同的。
文章本身之中开头和结尾贡献最大。
很多学生意味听得懂道理简单就不屑一顾，其实能也好开头结尾的学生少之又少，而此处恰恰又是提分关键。
学习开头、结尾最先学也是最重要的一句话（First and Foremost）：点题和扣题是目的，不是手段
不是说要点题就不要方法，点题有很多精妙的方法，比如文采式、烘描式，在吸引阅卷老师的同时，达到了点题的效果；也不是说要了比喻、引用的精彩开头就可以随意下笔，无论何种方法都必须点题。
所以说，点题是目的，而不仅是众多开头方法中的一种。
1．开头① 文采式（引用、比喻、排比）② 烘描式（烘托、环境描写）③ 直点式2．结尾① 文采式（引用、比喻、排比）② 隽永式（含蓄，意味深长，引发思考）③ 升华式（直接，抒情议论，情感人，理深刻）四、打动阅卷老师的四种方法吸引 启发 认可 感动但凡好文，无不是做到了两点，也正是我们讲选材时的两点：意料之外——吸引 启发情理之中——认可 感动1．吸引阅卷人愿意认真阅读，放慢匆匆的“脚步”（眼球）。
途径：选材真实（积累多）、角度新颖（思维活）、情节曲折（擅叙事）、语言优美（文笔好）2．启发能够引发阅卷老师的思考或者新鲜感途径：角度新颖（思维活）、思想深刻（认识深）3．认可你讲述的道理，阅卷老师认为有真情实感，该生善于观察生活；你的叙述语言，阅卷老师认为该生喜爱语文，功底扎实。
这两种分别都能带来认可。
途径：选材真实（积累多）、语言优美（文笔好）4．感动感动，每个民族都有，但是中华民族格外看重。
感动具有极强的穿透力和杀伤力。
即使你的语言不优美，即使你的构思不精巧，即使你的选材很一般，如果你真能感动他，一定是优秀的文章，只有吸引才能启发；只有认可才能感动。
途径：真情实感、热爱生活、拥有对生活真挚、赤诚的真善美的情怀
跟着老师走没问题 咱们学校的老师会各个地方都练到 用心就行了 别指望一口吃个胖子 一开始可以看着这个答题 慢慢转变为自己答 肯定能上路
加油哦
