女朋友问她在我的心里是什么样的女孩
你肯定喜欢她，你喜欢她的哪里，尤其是你喜欢她的性格或者是内心的善良。
或者是你们因为某件事让你对她有了好感，说实话，不需要太多的优美句子，只需要拿出自己的诚意来就好。
普通话水平测试 自由话题技巧
话题是固定的，你可以参考辅导教材。
主要是根据命题说话的题目，围绕题目的主题范围展开话题，不要离题、跑题。
下面是我回答其他网友的答案供参考：考生普通话测试第四题说话项的认识误区 考生对普通话测试第四题命题说话项有认识上的误区，以为可以使用网上的范文，这可是大错特错。
第四题不是计算机自动评分，而是人工评测打分，也就是测试员来打分。
第四项说话要求的是口语，写成范文背下来就是书面语，所有的测试员都能够听出来，再说，所有网上、杂志上或别的刊物上背下来的在普通话测试中使用都属于雷同，是要扣4~6分的。
所以奉劝所有的考生不要背这些范文。
写这些范文的人纯属帮倒忙
告诉考生：所有写出来的文章都是书面语，普通话最后一题《命题说话》考的是口语表达，考生用背下来的书面语来说话，肯定不是口语，是要扣分的。
做为国家级测试员我奉劝考生不要这么做，而是应该在考试前把所有说话题目分成几个类别，按类准备题纲，用简练的词语或短语记下来，看到这个词就想起那件事的细节，考试前有10分钟的准备时间，考生可以看提纲准备说话内容，然后在考试时按提纲和准备的内容去娓娓道来即可。
可以把《我的愿望（或理想）》、《我的学习生活、》.《我尊敬的人（可以是考生的父母）、我喜爱的动物（或植物）》、《童年的记忆》、《.难忘的旅行（与家人一起的旅行）》、《我的业余生活》、《我的成长之路》等归类为家庭类，需要哪一点，就提出来哪一点来说。
比如，说到我尊敬的人，可以说父母（题目没有限制在一个尊敬的人）说完父母还可以说说考生的爷爷奶奶等。
又如：童年的记忆，既可以是童年的有趣的事情或感人的事情，也可以是童年到哪里旅游的经历。
所谓口语表达，本来就不会那么缜密和无懈可击，例如书面语会说：”谁进来了
换成口语有可能说成：“进来的，谁呀
” 口语本身是允许有冗余的。
例如有的领导讲话“啊……啊……啊……”的，有的人爱说“这个……这个……”或“嗯……嗯……“的。
我们在命题说话的时候，偶尔出现2~3个“嗯”、“啊”或“这个”、“也就是说”。
但不能多了，说两句就是一个嗯、啊的，或是“也就是说……”，这是思维中断，口语不连贯，是要扣掉相应的分数的。
提醒：千万不要说太动情感的是事情或经历，以免导致自己哭得稀里哗啦，说话难以为继，这也是要扣分的，因为考生哭的时间是没有说话内容的。
同理，还可以把谈谈社会公德、谈谈对环境保护的认识、谈谈卫生与健康、购物（消费）的感受、谈谈科技发展与社会生活等作为一类，因为社会公德中涵盖了爱护环境、良好的卫生习惯、正确的营销观念（不欺诈、不卖假货）等。
所谓谈谈，就是要说自己的感受、想法和体会。
口语表达并不要求考生有多么完整的构思和开头结尾，考生只要围绕话题去说就行，有可能考生还没说完，已经到时间了，但这并不影响考生的考试分数，因为不是考生没说完，而是时间不允许考生说了。
特别要注意说细节，而不要说大话和空话。
说大话和空话几句说完就没词了，而说细节可以说很多。
一般来说，是不允许跑题的，是要围绕话题来说的，但并不要求那么严谨，只要是在话题范围之内就不算跑题。
例如说购物的感受，可以说考生怎么去商店，买了什么东西，售货员怎样介绍的才使考生下决心买了这件商品等，最后这件商品怎么物有所值或物不所值，考生有什么样的心情、这件商品给考生带来了何种体验或麻烦等等。
提醒：千万不要说太动情感的是事情或经历，以免导致自己哭得稀里哗啦，说话难以为继，这也是要扣分的，因为考生哭的时间是没有说话内容的。
同理，还可以把谈谈社会公德、谈谈对环境保护的认识、谈谈卫生与健康、购物（消费）的感受、谈谈科技发展与社会生活等作为一类，因为社会公德中涵盖了爱护环境、良好的卫生习惯、正确的营销观念（不欺诈、不卖假货）等。
所谓谈谈，就是要说自己的感受、想法和体会。
口语表达并不要求考生有多么完整的构思和开头结尾，考生只要围绕话题去说就行，有可能考生还没说完，已经到时间了，但这并不影响考生的考试分数，因为不是考生没说完，而是时间不允许考生说了。
特别要注意说细节，而不要说大话和空话。
说大话和空话几句说完就没词了，而说细节可以说很多。
一般来说，是不允许跑题的，是要围绕话题来说的，但并不要求那么严谨，只要是在话题范围之内就不算跑题。
例如说购物的感受，可以说考生怎么去商店，买了什么东西，售货员怎样介绍的才使考生下决心买了这件商品等，最后这件商品怎么物有所值或物不所值，考生有什么样的心情、这件商品给考生带来了何种体验或麻烦等等。
希望能帮到你。
谢谢采纳为最佳答案。
《肯定自己》句子赏析
现代信息技术在教学活动中得到了广泛的使用。
在语文教学中,如果能充分合理地利用现代教学资源,就能激发学生的自主学习动机,培养其求知兴趣,提高教学效率。
下面,谈谈在课堂上如何应用多媒体,优化语文教学。
一、巧用信息技术,激发课堂情趣学生学习效率的高低,很大程度上取决于学生的学习兴趣。
因此,每一节课的教学设计,必须注重情境创设,激发学生兴趣,把学生的注意力全部集中到该节课的重点之中。
为了达到这个目的,在教学中,我运用多媒体更好地吸引学生的注意力,激发起他们对学习的兴趣。
如在教学《飞夺泸定桥》一课时,我把预先制作好的课件展示给学生,我军飞夺泸定桥的惊险场面映入学生眼帘,让他们被战士们那英勇顽强的精神打动,从而加深对课文的理解。
特别是对主题“飞夺”二字重点提示,学生自然而然了解了“飞”字意在与敌人赛跑抢时间,“夺”字意在攻天险,从而打开了北上抗日通道,为战斗赢得了胜利。
通过情景的再现,大大加深了学生对课文内容的理解,整个课堂学生情趣浓厚。
二、巧用信息技术,丰富教学中的形象思维学生对比较抽象的东西会存在理解障碍,从而影响对课文内容的理解,达不到应有的认知水平。
我在小学语文教学中注重以具体形象思维为主。
多媒体的应用能把抽象事物化为具体、形象、直观的事物,从而引
大半年的时间准备考 英语六级，求详细复习计划
有的路，走着，走着，你不见了文开阳小生有的路，走着走着，你不见了。
有的人，看着看着，心不累了。
原来，你并非刀枪不入。
我也不是百毒不侵。
那一次，不期而遇的邂逅。
心似被下了魔咒，甘愿被你看守。
单调的情话，萦绕耳边，重复又重复。
那条孤独的路，从此变短了。
那片寄托的天空，从此有了自由。
开着，开着，花又要谢了。
看着，看着，星空也暗了。
笑着，笑着，心又开始痛了。
走着，走着，我们散了，回忆也淡了。
爱若放手，也是一种自由。
太纠结于过往，也是一种偏执。
许多年以后，我才醒悟。
原来，你并非刀枪不入。
我也不是百毒不侵。
放下过往，放手曾经，放过自己。
小学生阅读范围如何确定
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
小学生多读点书，可以获得知识与智慧、得到快乐与成长，好多真的非常非常多。
下面都是我家孩子非常喜欢、读后也很有收获的书，分享给大家。
1.历史：了解历史还是很必要的。
而且这套《写给儿童的中国历史》难易特别合适，即不会特别难，也不会太简单。
文笔特别有趣，而且把历史事件的来龙去脉讲得很清楚，很连贯。
推荐：★★★★★2.让孩子的心灵成长的：儿童成长小说里，比较接地气，比较正能量的，《胡小闹日记》。
超级适合小学生。
推荐：★★★★★这套书中的小主人公胡小闹就像现实生活中的孩子一样，特别聪明淘气，偶尔还犯个小错、捣个小乱……特别地接地气。
但是心态特别好，积极向上，遇到事情喜欢动脑筋想办法，一步一步变得优秀起来。
孩子阅读的过程，就是共同成长的过程。
3.职业启蒙趣味性不如其他同类书，但相对更全面一些的，适合小学生。
推荐：★★★★☆
读书笔记就是读后感吗?
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得纪录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章.读后感也可以叫做读书笔记,但是意思是不一样的.
