托班《给小花浇水》教案与重点难点
植物观察角活动:幼儿是保护环境的一分子，让幼儿懂得保护环境的重要性，从小培养他们的环保意识至关重要。
为了现将此项活动开展的情况总结如下：一、活动设置的目的1、关心了解植物生长的过程；2、培养幼儿从力所能及的事做起；3、增强家长和幼儿园的联系。
二、主要做法1、首先，我班根据实际情况，制定出详细的计划，为此项活动的顺利开展提供一个保障和依据。
利用课堂教学，启发幼儿对绿色植物的认识，通过观看植物图片、生长录像，使其对植物有一个感性的认识，从而为下一步植物角的开展打好基础。
2、开设植物角：利用目前的春天特征，我们将教室外的墙壁的变成了一片绿色的美丽景象，让幼儿仿佛置身于美丽的大自然中，在区域中制作美丽的花朵，从而感受我们的周围到处都是绿色的植物和美丽的花，并且知道植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。
带领幼儿在本班成立植物角，在植物角内投放各类种子，种植各类花。
从一颗种子开始，引导幼儿去观察植物的生长过程，注意其细节变化，全程、全阶段做好植物的生长记录。
例如告诉幼儿种在容器里的植物，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，植物就不会烂掉。
4、培养幼儿观察和动手能力:通过种植地的开展，提高幼儿对植物、对自然的热爱，从而培养其动手能力。
从每天的浇水、捉害虫一些力所能及的事情去培养自己动手能力，通过老师引导、幼儿动手，提高了幼儿动手能力，养成爱劳动的好习惯。
在劳动中适时提醒幼儿对植物的观察，观察植物每天的生长和变化，尤其是细节方面的变化，例如植物的发芽、叶子的生长、生长时的高度变化等等。
幼儿也会展开有趣的讨论。
5、通过与家长联系，争取家长的支持。
在每天课后交代幼儿注意自己观察家里的植物，并联系家长指导其做好观察，注意植物的生长变化。
部分家长也利用周末时间带领幼儿去各地植物园看花，看树。
6、启发深层次内容，让幼儿懂得保护环境的重要性，使其认识绿色植物的重要性，与我们的生活密切相关，离开绿色植物人类无法生存，从而培养他们的环保意识，懂得热爱大自然，热爱绿色植物。
通过这样的活动，让幼儿知道各种植物是如何生长的，同时增强幼儿的观察能力和记录能力，让幼儿更加热爱大自然，热爱生命。
中班幼儿植物观察记录三十篇
观察时间：某月某日观察地点：小四班观察：唐国仁、叶滋瑞（虚名字察实录：一天课间休息，唐国仁哭着跑过来告诉我说：“老师，叶滋瑞咬我的手指。
”只见国仁手上有一个深深地齿痕，别的小朋友看到国仁哭了，也纷纷议论起来，个别小朋友都跑过去要把叶滋瑞拉到我这边来，可是他拼命的在往回拽……分析：叶滋瑞是一个很好动的孩子，很霸道，自私，每次玩积木他都会把自己的篮子里装得满满。
如果真是抢不过了，他就打，就咬，此类事情发生过很多次。
针对这一情况，我们常与他的家长沟通，才发现原来他在家里也是这样的，在家里是老大，所要家里的人都是事事依着他，让着她，尤其是老人，才使他养成了自私的性格。
针对这样的孩子，我们应该多与家长沟通，向他们宣传幼教知识，帮助家长树立正确的观念。
其次我们应该和家长多交流，更加全方面的了解孩子，对孩子有正确的认识。
第三，教师应该在一日活动中，通过许多小细节及时纠正幼儿的这些小错误。
反思：其实这类事情在幼儿园时有发生，所以我们应该多培养幼儿的自控能力，同时也应该让幼儿学会判断，让他们知道什么是对的，什么是不对的，应该怎么做，而不应该怎么做。
同时家园配合是非常重要的，我们应该及时与家长沟通，让家长认识到自我意识培养的重要性，家长更应以积极的态度面对孩子，给孩子树立良好的榜样，让孩子在模仿父母的过程中学会认识自我，评价自我，控制自我，形成良好的自我意识。
学前班《植物是怎样吸水的》综合教案与反思
活动设计背景 学前班综合活动课《植物是怎样吸水的》。
教学提纲要求随着孩子们年龄的不断增长，而认知的进一步提高。
所以，本着教材目标我设计了这一活动课。
主要让幼儿知道动物和植物的生存都离不开水，并初步了解植物的吸水过程。
培养幼儿热爱大自然的感情。
在活动中我深入浅出进行引导，通过一些有趣的问题和一些比较直观的演示引发幼儿兴趣，让幼儿学得更轻松更愉快。
活动目标 1.知道动物和植物的生存都离不开水。
2.初步了解植物的吸水过程。
3.培养幼儿热爱大自然的感情。
教学重点、难点 1.知道动物和植物的生存都离不开水。
2.初步了解植物的吸水过程。
活动准备 1.干枯的植物图片若干幅，自制图画一幅。
2.用海绵纸做的小水滴每人一个。
3.带有水分的植物果蔬若干，如苹果、白菜、橘子等。
4.一次性透明塑料碗、钳子。
活动过程 一、游戏导入 1.老师：你们知道吗
秋天是户外郊游的最好时节，今天和老师一起去郊游，好吗
（幼儿跟老师听音乐做动作坐好。
） 老师：孩子们，你们有没有发现。
这边有很多植物咯
一起看看吧。
2.出示图片让幼儿观察，讨论： 老师：图片里的植物们都怎么了
（干枯、枯萎，快要死了。
） 老师：这是为什么呢
（没有水喝） 二、找一找：植物中的水 1.讨论 老师：植物里有水吗
在哪里
它们会流动吗
2.实验：植物中的水 出示准备好的植物根、茎、叶，对它们进行挤压，让幼儿感觉有没有水。
再出示两棵吸了不同水的植物进行横切，让幼儿观察其不同处。
3.小结：植物中的水分布在植物的根、茎、叶还有果实里。
三、演示：植物的吸水过程 老师：你们有没有发现一个问题呢
植物不像我们一样有嘴巴，你们刚才我们看见植物里的水是怎么样吸进去的呢
1.出示自制图画老师想幼儿演示并介绍植物的吸水过程。
2.小结：植物的根吸住了水，然后由植物的茎和叶脉把谁输送到每片叶子和果实上。
3.幼儿看书。
老师再次向幼儿介绍植物的吸水过程。
四、游戏：给植物喝水 总结：我们人的身体一半是由水组成的，动物和植物也离不开水。
如果不喝水，动物和植物都会生病，甚至死亡。
讨论 老师：但是，因为环境的污染全球气候变暖，雨水少，出现了干旱现象，就像我们刚刚去郊游时候看见的景象，植物们都没有水喝那我们应该怎么办呢
（给植物浇水） 播放音乐，幼儿跟着老师给枯萎的植物浇水（做浇水动作）。
老师：你们猜植物们喝我们浇的水了，会怎么样
（越长越壮） 老师：我们植物园里的植物也好几天没有喝水了，我们一起去给它们浇水，好吗
（好） 教学反思 1.在拿到一个教材预设的主题后，我们常会一起讨论以下几个简单的问题：这个主题对幼儿来说有趣吗
主题是否来自幼儿生活
是否建立在幼儿知识经验的基础上
能帮助幼儿更好的了解吗
幼儿有主动探索的机会吗
是否容易获得所需要的材料和设备等。
在活动中，我们要进一步关注幼儿的兴趣点，不断根据幼儿的兴趣，调整课程，引导孩子进一步探究，使活动得以深入开展。
2.教学主要采用探究性学习，通过教师提供的研究素材，例如，幼儿讨论“植物里有没有水”。
这一环节，进行实验操作，训练幼儿科学的思维方法，启发幼儿去发现问题、回答问题。
还利用研究材料，比如枯萎的植物，我们怎么养护，引发幼儿去思考，去想办法帮助这些植物。
为了，更好的引导幼儿，我在教学活动最后，利用 “我是小水滴”游戏给枯萎植物浇水，幼儿很开心、很认真，跟随幼儿的兴趣，在这个过程中，师幼之间是平等的，也是合作伙伴。
主题活动能更大的激发孩子主动学习的愿望，发动孩子的主动性，使他们积极的探索，发现问题，解决问题，从而变成自己的本领。
3.在这次活动中，在环节与环节衔接中，不是很流畅，不是很熟悉教学内容：也没有很好的引导幼儿。
在教学中，老师说的比较多，而幼儿说的相对少，没有体现出老师为引导，幼儿为主体。
4.如果，再让我上这一节课，我会利用更生动的课件来展示植物慢慢枯萎的一个过程，让幼儿更加形象的认识。
形容浇水的语句
形容浇水的语句浇水_词语解释【拼音】：jiāo shuǐ【解释】：∶用水浇灌给花浇水∶使缓和,使冷静些我刚一开口说话,他就往我头上浇水浇水，属于园艺学，是种植活动中的一个重要环节。
浇水就是直接用水将盆土或花圃浇透，多对速生花卉或过干土壤采用，一般不淋植株和叶片，如果淋湿叶片，植物可能会被晒死。
【例句】：宫灯百合除了在她的正常花期夏季开花外，其它时候也可以开花，条件是要经过冬眠期处理并紧接着浇水数月。
幼儿植物的秘密、讲述活动“我想(像)教案
一、主题背景分析： 秋天是收获的季节，有些植物秋收了，同时也有了许多的种子，看到老师带来的各种种子，孩子们很好奇，想知道他们会不会发芽，会不会长大。
植物角又恢复了勃勃生机，孩子们除了象往常一样给盆花浇水，也开始关注起萝卜、蚕豆等的生长情况。
孩子们每天在给植物浇水的时候，发现那些种子的根须和叶子每天都在不断地变化。
“植物有生命吗
”这个问题被提了出来，有的孩子说植物是有生命的，因为它们每天都在生长；有的孩子说植物是没有生命的，因为植物不像我们人、动物一样会跑、会跳。
后来在老师和孩子们共同寻找的资料中发现，植物是有生命的，因为它们每天都在生长、开花、结果和死亡。
由此引出了我们的主题活动《有用的植物》，来寻找各种植物与我们人类的关系。
不仅可以让孩子亲身实践捡落叶、培养种子，同时也可以让孩子们感受到植物对我们的作用和蔬菜的培植方法。
通过活动让孩子们感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿意在生活中做个小小护绿员。
大班主题活动教案《有用的植物》 二、主题实施时间： 10.15——11.9 三、内容与要求： ◆街心花园 1、关心周围与我们一起生活的花草树木。
2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。
◆绿色菜篮子 区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。
◆种植园 1、了解一些种植蔬菜的新方法。
2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。
◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、主题环境创设： 墙面环境： 主题墙：有用的植物（常绿树和落叶树、什么部位可以吃） 主题墙：主题“有用的植物”调查表（幼儿和家长共同完成） 美术区互动墙：幼儿蜡笔画——妈妈的菜篮子 美术区隔断柜：幼儿树叶创意贴画 美术区柜面：幼儿种子贴画 五、家园共育： 1、利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。
并能鼓励孩子共同拣菜、洗菜，参加简单的家务劳动。
2、和孩子共同完成“树真好”的调查问卷。
3、一起捡落叶，进行“树叶贴画”的创作。
4、建议家长和孩子一起利用各种储藏根（土豆、番薯、萝卜）进行动物造型。
六、实施方案： 活动一： 活动名称： 好吃的蔬菜。
内容要求： 1、学习对应数量与数字1～10。
2、巩固了解多和少以及单数，双数的。
活动准备： 自制大幅图片，优化教程十七 活动过程 一、出示图片 1、请小朋友观察图片上都有哪些好吃的蔬菜。
2、请小朋友数数图中的胡萝卜，西红柿，小青菜，土豆，茄子各有多少个
3、那你们知道蔬菜最多的是什么吗
4、那找一找哪些蔬菜宝宝是双数，哪些是单数
二、幼儿操作 1、请你数数每种蔬菜的个数并把数字填在空格上 2、蔬菜中出现个数最多的是（把它画在空格上） 3、盆中出现单数的有，双数的有哪些（把它们分别画在横线上） 三、总结提升 活动二： 散文诗——树真好 内容要求： 1、理解和欣赏散文诗，尝试按散文诗的韵律复述。
2、了解数的好处，利用树的优点仿编散文诗。
活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
（1）师：小朋友今天王老师带你们去树林玩好吗
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么
他们在干什么
幼：树林里有很多小鸟 幼：树林里落下的黄色的树叶 ···· （2）讨论：你为什么喜欢在树林里玩
幼：树林了很美 幼：树林里落下的树叶踩上去会发出声音，很好玩 ···· 3、欣赏、理解散文诗。
（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。
（老师边连续播放课件） （2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
a、树真好，小鸟在树上干什么
幼：在树上做窝 b、树真好，他能挡住什么
幼：沙尘暴 幼：沙尘大风和大雨 c、树真好，…… 4、制作树林，体验树的多样性及好处。
（1）树真好，小朋友喜欢树吗
我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗
2）教师出示动物图片，引导幼儿观察图片欣赏儿歌 师：看看哪些小动物来了，他们可能会在树林里做些什么事情呢 幼：树林里休息 幼：树林里唱歌 幼：树林里建房子 3）再次欣赏儿歌 5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧
活动延伸： 1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
幼儿园记录浇水植物的记录表怎么做
时间，浇水量如果没有测量工具就用固定的杯子一次几杯，这样去记
