从《花的勇气》这一课的最后一句你明白了什么?
本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。
课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!这篇课文构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，寓情于景，情理交融，耐人寻味。
语言生动、优美、流畅，值得细细咀嚼品味。
选编本文的意图，一是引导学生体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟；二是引导学生通过对语言的感受、领悟，不断吸收和积累语言。
教学本课的重点是引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。
教学的难点是理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①没有花的绿地是寂寞的。
“寂寞”一般是指人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的手法，表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀，只是绿色连着绿色，显得非常单调。
②这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
这句话与课文第二自然段中“它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来”这句话相照应。
“改天换地”是指同一块草地此时却发生了巨大的变化：草地变成了花的原野，小花的各种鲜艳的色彩覆盖了大片大片的绿色。
③小小的花儿居然有如此的气魄!“居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、有气势的意思。
这里作者运用拟人手法，赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。
④我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟。
小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄，令作者的心灵受到了震撼。
作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。
这句话意味深长，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
（2）对词语的理解。
泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。
本课是指草地上绿色连着绿色，看不见其他色彩，非常单调、枯燥。
壮观：指景象雄伟。
文中是作者猜测小花刚冒出来时的景象一定令人惊心动魄。
这里用“壮观”一词形容花儿的开放，似乎不够贴切，但是当读到下文作者对数不尽的小花几乎同时开放的景象的描写时，感到这一词语的运用极为准确
花的勇气读后感!最后一段改写什么
今天，我们学了这篇课文，使我感触很深。
作者对在维也纳寻花的经过，描写得细致而又生动，使我在阅读课文的过程中也体验了和作者一样的心灵感受。
“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇气!”这句话点明了本文的中心内容。
一颗颗不起眼的小花在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立的气魄，使我感到了心灵的冲击。
它教育了我们，在生命中最重要的是勇气，要勇敢的面对一切风风雨雨，无论你多么渺小，无论你遇到什么样的挫折，只要有勇气就会有希望。
因此，在今后的学习生活当中，我要向小花那样，拿出勇气去面对一切。
学习巜花的勇气》有什么感受写下来
1、迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。
2、虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
3、我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气
谁有关于花的优美哲理句子
蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应该向他道谢的。
年轻时，我的生命一朵花----当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花瓣，她你从未感到这是损失。
现在华已逝，我的生命有如一个果子，已经没什么东西可以分让，待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。
果实业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
花苞很多都不开就要剪掉一些，让它专注开一朵花，很像人，一定要放弃掉一些，让 唯一的东西可以绽放。
佛曰：坐亦禅，行亦禅，一花一世界，一叶一如来，春来花，秋至叶飘零，无穷般若心自在，语默动静体自然。
小学四年级语文第20课《花的勇气》主要内容是?
课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望到见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!两条线索非常清晰。
这篇课文构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，寓情于景，情理交融，耐人寻味。
语言生动、优美、流畅，值得细细咀嚼品味。
和本单元其它课文、学习园地、口语交际共同组成“热爱生命”专题，又是一个发展学生语言能力、思维能力，激发学生创造潜能，启迪学生心智的好例子。
关于勇气的优美句子 m.fwsir.com
1、人生不是没有成功，而是缺少足够的勇气，只要我们敢于冒险，只要我们敢于行动，只要我们敢于拼搏，那么胜利的旗帜就在向我们飘摇了
最后让我们一起畅想那首动听的歌--《勇气》。
2、贝多芬曾经失聪，无声的世界弥漫着绝望悲痛，面对命运的挫折，他选择了用勇气去不懈地战斗，在抗击厄运中，悲壮激越的《命运》交响曲，奏响了他命运的最强音。
3、每个生命都一样，但是，生命的价值取决于自己。
哪怕你没有强健的体魄，只要你有勇气，敢于面对生活，生命的价值就会大大提高。
4、树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。
悬崖上的一棵松树茁壮生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
一粒种子，可以掀翻压着它的石块。
顽强地向上生长……植物是那么珍惜生命，不放弃一点生存的机会，它们凭着勇气克服重重困难，努力的生长，尽管它们也许长得并不茂盛，但这种毅力和勇气不得不让我佩服。
5、生活需要勇气，有了它，就能超越一切得到成功。
勇气是处于逆境中的光芒，是通往天堂的必经之路。
我们要相信有一扇门关上，必有另一扇门为你打开，而打开这扇门所需的钥匙，就是：勇气。
花的勇气的体裁是_(A记叙人 B散文 C童话)
B写的很美啊“这篇课文选代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同课后仔细阅读这篇优美的散文。
这是百度上的。
我也学过这篇文章，读文章一直感觉那副花儿的世界就在你眼前，朦胧唯美，感觉随心而至记叙文更注重时间地人物事件，还有细节描写，有高潮、结尾像故事的感觉童话就像做了一个梦了，五彩缤纷的世界，非黑即白的人物，它对照的是现实。
