如何改进教学设计，提高写作教学的有效性
英语写作是一种运用书面语表达思想，输出信息的语言技能。
在初中英语教学中占有重要的地位。
《课程标准》明确提出：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
”那么如何提高初中英语写作教学的有效性呢
我认为应做好以下几点。
一、充分利用课程资源，培养学生的综合语言运用能力。
语言学习本身具有综合性，有效输出必须以有效输入为前提。
现行初中英语课文，是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料，一篇课文下来，语音、词汇、语法、句型、口、笔头表达等全都有了。
因此，一堂课的教学设计要围绕课文融“听、说、读、写”为一体，“听说”领先，“读写”要跟上。
二、巩固和扩大学生词汇量，在“用”上下工夫。
要写好文章，一个重要条件就是要有一定的词汇量，否则“茶壶里煮饺子，倒（道）不出来”。
因此，在日常教学中要求学生坚持每天听写、默写记忆单词。
在背诵单词的时候做到“词不离句。
句不离篇。
”三、加强英语基本句型的训练。
学生因受汉语思维影响，普遍存在着用中国式英语翻译句子的现象。
因此，训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们记牢这五种基本句型并加以运用。
五种基本句型是：(1)主语+系动词+表语；(2)主语+谓语+宾语；(3)主语+谓语；(4)主语+谓语+间接宾语+直接宾语；(5)主语+谓语+宾语+宾语补足语。
四、多读多背，形成语感。
鼓励学生多背诵一些优美的句子、段落、或范文。
然后做一些改写、仿写练习。
例如：仁爱版七年级有一篇文章“my school life”。
学完这篇文章后，我先要求学生背诵，并结合自己的实际情况，写一篇自己的校园生活。
这种书面表达练习既能训练学生的写作能力，又能巩固已学的知识，有助于培养学生用英语思维的习惯，也可减少学生写作时所犯的“chinese english”错误。
五、精心设计写作课教学活动。
1、前期活动首先要激活学生灵感、激发学生兴趣，让学生明确写作目的和读者对象。
并积极参与讨论主题、搜集素材、阅读范文。
然后写出提纲，进行梳理内容、提炼观点，奠定框架。
2、中期活动写出初稿、规划文章结构、填空、看图写话；、提示作文、把图转换成文字、仿写、连句成文、口头作文和听写。
3、后期活动——修改习作；六、加强对学生写作技巧的指导中考写作训练应该以中考写作题型为指导，严格规定学生的写作步骤，培养学生的良好写作习惯。
以情景作文为例，学生应该遵循以下五个步骤：1.认真审题：在这一过程中确定内容的体裁、人称和格式及采用的基本时态2.确定要点：用一两个单词或短语写出每句话的细节要点。
3.连词成句：用连词成句的方法将上述要点的词语扩展成句子。
根据文章表达的需要，在语句之间采用不同的衔接过渡手段，以使文章层次清晰、行文连贯、传神达意。
写作时前后句、上下文要正确使用and, or, but, because，so, then, after 等连词, 使过渡自然。
4.修改润色：在这一步骤中要注意主语和谓语的搭配；适当增加时间、地点条件等背景信息；逻辑关系是否合理以及开头与结尾点题与呼应。
5.检查修改，规范抄写：学生应具有良好的书写习惯。
能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
总之，写作能力是一个人英语水平高低的重要标志。
培养学生写作能力不能一蹴而就，要在教与学两个方面不断摸索、研究，不断激励学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力，使学生乐写、善写，真正提高学生的英语写作能力。
如何利用信息技术优化语文课堂教学
浅谈如何利用信息技术优化语文课堂教学随着时代的发展和科学技术的进步，整个社会生活越来越“信息化”，现代教育技术手段也在不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一--计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程。
学生的阅读对象不再限于文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画等视频资料。
为了适应这个发展趋势，国家大力提倡信息技术与其他学科课程的整合，以此整体推进基础教育课程改革。
我国教育部在2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：基础教育课程改革要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”作为基础教育的主要课程之一，语文学科与信息技术的有机结合是进行语文课改的必然趋势。
语文是一门工具学科，有其特有的学科特点，“语文课不仅以读懂内容为目标，而应以同化语言为目标。
”同化过程也就是由内化到外化的过程。
内化就是指学习、理解、积累课文内容，外化是指运用、语言实践。
学习语文就是要帮助学生从学习、理解、积累课文内容到语言实践、运用的一个过程。
如在教学《富饶的西沙群岛》一课时，学生对课文中所涉及到的“海防前哨”、“祖国的南大门”等词语的含义很不理解，于是我先用媒体出示了中
七年级开头好的句子作文好的开头
转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。
开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——城东中学。
迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。
那欢笑声，那说话声，那玩耍声……校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。
我来到107班——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。
但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。
在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生。
可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他（她）们个个都是平易近人。
特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。
面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课也不敢举手发言，语文老师常常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。
第三个星期的星期二下午，我班进行了班干部评选。
在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。
我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。
可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。
我很伤心，但我不会因此而气馁。
我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。
初中生活，一定会丰富多彩，同学们，你们说对吗
《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》字词注释，这首诗的知识要点，哪几句强调了什么。
七年级上古诗词复习 《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》 一、按要求写句子 1、《观沧海》中对景物做总写的句子是———— 2、《观沧海》中详写所见到的景色是———— 3、《观沧海》中，借丰富的想象，表现诗人气吞山河的博大胸襟的句子是———— 4、《次北固山下》中有两句蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的句子是———— （蕴涵着事物发展的自然理趣，表达作者乐观向上，积极进取精神的句子————） （表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的语句是————） （体现光明驱尽黑暗，暖春赶走寒冬的人生哲理的句子是————） （写次日黎明的独特感受的句子————） （表现海上日早，江上春早，气象融浑，构思新颖的名句是————） 5、《钱塘湖春行》借助莺燕的活动传达了春天 来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是———— （抓住早春 特点从仰视的角度描写禽鸟的优美诗句————） （运用对偶手法描写动物迎春的诗句是————） （莺燕报春的句子是————） 6、写出从描写花草，描写西湖春天到处是生机勃勃的诗句是———— （花草茂盛的句子是————） （从色彩形状等方面描写初春 迷人景色，表达诗人沉醉之情的是————） 7、《天净沙 秋思》中运用九种景物构成一幅画面的句子是———— （描写萧条，冷落，凄凉之景的句子是————）8、作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子—— （人言落日是天涯，望极天涯不是家“落日黄昏，惹人愁思”，马致远《天净沙 秋思》中传达出浓郁的游子思乡情，即————） （崔颢名诗《黄鹤楼》中写到：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，马致远的小令《天净沙》中也有两句，与此意境形似的是————） （表明主旨的句子是————） 二、古诗词积累 1、写出“以新代旧”的哲理的诗句
观点陈述类作文怎么写
陈述类作文要怎样 答个问题其实很大，只能举一些方面情况来谈。
我们知道话：“良好的开端就是成功的一半”。
作文当然是“起要美丽才好”。
从要有文采来说，开头作一些有气势的铺排就很好，如南平市质检卷作文题《成长的烦恼》，我们九（1）那位同学，开头一气列了那几个名人（屈原、李白、苏轼、王维，当然还有更典型的司马迁等人）受挫而有成就，文章这样起势就很好，我看了也很喜欢。
类似的文章如七（下）语文课本里冰心的《观舞记》（P134页）开头：“假如我是个诗人，我就要„„。
假如我个是画家，„„。
假如我是个作曲家，„„。
假如我是个雕刻家，„„”。
这些句子，突出地表达了作者对舞蹈家的由衷的赞美之情。
我们七年级第二次月考作文题是《感谢 》，有位同学写母亲，就很好地模仿了冰心文章的这个开头，感情浓度一下就深了。
从语言美方面讲，行文当中，也可以注意用些优美诗句，成语等。
如朱自清《春》，写春风时，他就用了人家“吹面不寒杨柳风”这句诗，因为他觉得只有这句最能体现春风轻柔的特点。
大作家都要借用别人的东西来给自己的文章添彩，我们当然也要学习。
有同学还问，那怎么到写某方面内容时，头脑就自然会跳出这些优美的诗句呢
答案就是靠平常去积累，记忆存储了。
不光是写作文，做阅读题时，记得一些名人名句都很好。
比如罗老师看到南平市质检卷阅读部分的最后一题问答题，好象是关于“埋头做事，抬头做人”方面的题目，马上想到前不久看到的北大孔庆东教授写的《生活的勇气》一书中，他小学老师教育他时的一句话（他小时很淘气，会欺负同学）：“让别人低头怕你不是本事，让别人仰脸敬你才是本事。
”——这话和我们本题目中的人要学会踏实做事，有成就，才能真正仰起脸做人，得到他人的尊重是同一个道理，用上去就很好。
如果从构思上来看开头，又有一句话，叫“文似看山不喜平。
”有一种方法叫欲扬先抑。
这就不是以开头语言优美取胜，而是以内容吸引人见长了。
如：要写我们真正敬佩的一个人，这样开头：“我的同学中，他是长得最没有特点的人。
不仅其貌不扬，说话也好象比别人低一半分贝。
但是，这个周末发生在班上的一件事，让我的内心深受感动„„（第二段开始，写他做的让我敬佩的事）。
类似的，写父爱，很多同学也会用这欲扬先抑的方法，这也是一种好的开头
如何有效进行简便计算教学
河北大学版语文七年级上册 AB 卷 第三单元 B 卷 第一部分 基础知识1、 根据原文填空（2 分）几处早莺争暖树， 。
，巴山夜雨涨秋池。
2、在《钱塘湖春行》一文中，作者描写春天植物的欣欣向荣的诗句是： ， （2 。
分）3、 《夜雨寄北》中，作者利用想象，抒发自己的思乡之情的诗句是： ， （2 。
分）4、本单元的两首诗，分别描绘了春天和秋天的景色，除了本单元的诗句，你还能写出关于“春”或“秋”的一个完整诗句吗
试一试 ， （2 。
分） （35、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） 分） A 这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。
B 从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。
C 回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。
D 西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。
6、高尔基的《童年》正是真实反映他的童年生活，用你的童年与他的做一下对比吧
（要求 （4前后句式相似、优美，并符合事实） 分）高尔基的童年 ；我的童年 。
高尔基的童年 ；我的童年 。
7、仿照下列例句，以“时间”开头，写两个比喻句。
例句：书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮我 （4们开启心灵的智慧之窗。
分）仿写： 。
第二部分 阅读训练 （一）阅读下列古文，回答问题。
燕赵古称多感慨悲歌之士。
董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。
吾知其必有合也。
董生勉乎哉
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉。
矧燕、赵之士出乎其性者哉
然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪
聊以吾子之行卜之也。
董生勉乎哉
吾因子有所感矣。
为我吊望诸君之墓，而观于其市， “明 复有昔时屠狗者乎
为我谢曰：天子在上，可以出而仕矣。
”8、本文的作者是 代 家、 家 字 （5 。
分） （39、给加点的字注音： 分）慕义强（ ． ） 仁者 矧（ ． ）燕、赵之士 聊以吾子之行卜（ ． ）之也10、翻译下列句子（4 分）燕赵古称多感慨悲歌之士：然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪
： （311、读课文回答下列问题： 分）（1） 董邵南为什么去河北
。
（2） 作者在本文中明送实留，比较明确的提出应该为朝廷效力的句子是： 。
（312、如果你是董邵南，听了韩愈的话后，你会怎么做，说说你的理由： 分） 。
，回答下列问题。
（二）阅读《多好的草地也有瘦马》 ①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。
然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。
我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。
看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。
古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。
法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。
我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。
我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。
够了，够了，不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。
④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中的漏洞。
⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。
譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗
⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。
宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。
另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗
⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧
如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧
否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。
13．本文的中心论点是（ （2 ） 分） A． 要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
B． 贫困潦倒或有先天缺陷者，凭借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C． 努力无关紧要，重要的是拥有天时地利。
D． 成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
14．第③段中的事例论证了什么
作者为什么要列举四个事例进行论证
（2 分）15．第④段中“其中的漏洞”是指什么
（2 分）16．第⑦段中的“草地”比喻 ，“瘦马”比喻 （2 。
分）17．阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原 （3有条件的。
分） ，回答下列问题 （三） 阅读《子夜昙花》 （1）恩师过世。
其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。
于是，我去他家搬回一株昙花。
（2）也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。
人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。
（3）昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。
自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。
新叶缓慢自旧叶中长出。
黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格， 在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。
我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
（4）就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。
（5）何等蓦然而来的惊喜
不是花开花落，而是花的讯息。
像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。
（6）久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。
充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。
（7）那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。
黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。
它的来临使人震撼，也使人惊惶。
有一种漫步而来的绰约，以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死
（8）犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。
然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。
（9）它极端美丽。
尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决
花开之夕，遂自有清雅幽香。
香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。
为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。
永远没有重复，像一段情，或一个名字。
（10）它的性格极其刚烈。
它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
（11）它一夜尽情绽放无悔。
花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。
但每年花季有如转世，无悔依然。
（12）我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。
本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。
这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。
那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。
（13）生命的确如此
许多灿烂时光，有如昙花一现。
花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。
惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。
我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
（14）辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。
留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。
18. 请你解释文中加点词语的意思（2 分） 忍俊不禁：19. 作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又说“何等蓦然而来的惊喜”。
作者“心满意足”是因为 作者“惊喜”是因为 （2 分） （220. 联系本文内容，谈谈你对第六段中加点句子“充满生命奋发与无常的哲理”的理解。
分）21. 文章开头和结尾部分写了恩师，而中间部分却写昙花，作者这样写的目的是什么（2） （222. 读了本文，谈谈你对生命的认识与感悟。
分） 作文40 分23、依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章，除诗歌外，体裁不限，不少于 500 字。
文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
．．．．．．．．．．．．．．． 著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。
可是，对于父母，我是他们的唯一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰……所以，我很重要我们应该有勇气大声宣布：我很重要第三单元 B 卷 D1-4 略 5、 6、 略 7、 注意格式与修辞要一致 8、 唐、文学家、哲学家、韩愈、退之 9、-10 略 11、（1）董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土（2）明天子在上，可以出而仕矣 12、言之有理即可 13．A 14．（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点（2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。
15． （1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。
（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。
16．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。
17．例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。
18. 忍不住笑。
19. 昙花如恩师一样性格寡言， “我”能够与之沉默交流。
本来对花树没有期待的“我”发现昙花已经垂首含苞了。
20. “生命奋发”指昙花勇毅果决地尽情绽放，无比灿烂； “无常”指昙花不同于其他花，是在寂静无人之夜绽放，短暂而毫无保留。
21. 作者借花喻人，赞颂恩师就像昙花一样，生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面留给人们，表达了对恩师的深切怀念之情。
22. 生命是美好的，也是多彩的，生命应该体现出自身的价值，应该像昙花一样，花期虽短，却尽情绽放，充满活力，把最美的一面留给人们，我们应该珍惜生命，热爱生命。
（大意正确即可得相应的分）
关于尾牙作文600字，要求字迹优美、词句优美、语句通畅
“人长大了，要学会自理，不要像小孩一样幼稚。
要学会独立了。
”爸爸总是这样叮嘱我。
我想，是啊，人长大了，要独立，要是不学会独立，就永远长不大。
这样自己也害羞啊
从此，我就总想磨炼自己，学会长大。
有一次，我准备上剑桥英语班。
可是爸爸就是不送我，不管我怎么拉和拽，他都纹丝不动。
这时，本来笑呵呵的爸爸忽然“晴转多云”了：“孩子要独立，要不放过每一个锻炼的机会。
如果像你这样，哪还长得大
今天你要自己上学去
”听了这番话，我恍然大悟，原来自己忘了“独立”二字。
我决定自己上学去。
刚一出门，就觉得一种恐惧在我身边缠绕，我的心“咚咚”直跳，身上的每一根神经都绷紧了，大脑不住地胡思乱想：遇到坏人怎么办
被坏人抓到怎么办
别人向我问路怎么办
……不好
灵敏的我发现一个人正跟着我不放。
我的神情变得紧张起来，急忙往前迈起大步来。
正当我大步流星地走着时，突然发现那个人不慌不忙地步入了超市。
啊
我心中的石头终于放下了。
路上，一张张陌生的面孔都看着我。
我没有心思再看那些小店里精致的饰品，一心一意地向前走。
终于安全地到了学校，我松了一口气。
每当回想起这一幕，我都会不禁开怀大笑，既为自己的年又胆小感到好笑，也为自己长大了而高兴、自豪
第一次失败 什么是失败
有人说失败就是从高高的云层掉入山谷才是失败；有人说只有努力而得不到才叫失败；我的第一次失败竟如明星，成为挥只不去的记忆。
就在学校选大队长的时候。
我们班的班主任很器重我，也很看好我，决定在这次选大队长的时候让我去选大队长。
选举开始了，当轮到大家选大队长的时候，站在我身边其他的人都是八九年级的，就我一个是七年级的，和他们比起来，可以说是鹤群鸡立啊，他们都说： “一个小小七级的小毛孩也敢来竞选大队长，真是不自量力。
”大家看我们，就数我年龄最小，每办法啊，因为，他们都比我大啊
还有一个原因就是，他们都说我年龄太小，一定没有管理的经验，于是，大家都不把我当一回事儿，所以，大家都不投我的票。
当我看到我的票数时，我伤心极了，鼻子酸溜溜的，眼睛里的泪水都已经在眼眶里打转，当时，我差点儿哭了出来。
那时候，我的心就像被刀在狠狠的刺着我的心，不知道有多少痛。
现在，我想通了，失败是成功之母嘛
就要有失败，才会有成功嘛
如果现在你让我选择一条路，那我将勇敢地告诉你：“我选择失败
”就让里面的无数艰难挫折将我磨练得更加顽强吧
第一次成功 我在作文上取得的第一次成功，是在上三年级下期的时候。
那时我们刚学写作文，每到月末的时候，扬老师就会出作文题目让我们来考试，我每天晚上都看作文书，学习别人作文中的优美词语，一有空闲时间就练习写作文，从来没有松懈过。
一次月考的时间一天天逼近，我一天比一天紧张。
考试前一天晚上，我紧张了一整夜。
但也有一点兴奋。
因
