病句及答案
1 北京的冬天是非常冷的季节。
（修改：去掉“季节”二字。
）2 故宫展出并出土了两千多年前的文物。
（修改：“出土并展出了”）
赞美夜景很美的句子
描写人声音的句子 1、从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。
2、丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。
3、世界上恐怕再没有任何声音比它再大了
大炸弹的爆炸，火车的吼鸣，暑天的霹雳。
海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过折了一根小树枝。
咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。
4、好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
5、忽地，淙淙的流水声悄然传来，混合着眼前深深浅浅的极富生命力的绿，组成一曲绝妙的乐章。
我循着溪声，来到这清澈的小溪边。
6、他邪恶而俊美的脸上噙着一抹放荡不拘的笑，声音冷冽，犹如千年寒冰。
7、钢琴对我来说是再熟悉不过的了。
这跳跃的音符；这优美的旋律；这美妙的乐谱；这平滑的琴键，一直伴随我走过了六个风风雨雨，六个春去秋来。
8、忽然一阵风吹过，把瀑布的下半截高高飘起，碎成粒粒玉珠，向四方喷散，在阳光照射下，幻出道道彩虹，炫人眼目。
9、她说话的声音像百雀羚鸟般婉转清脆。
10、这个女孩的声音如黄莺般声音美妙，使人陶醉。
11、钢琴的音色是单纯而丰富的，柔如冬日阳光，盈盈亮亮，温暖平静。
清冷如钢珠撒向冰面，粒粒分明，颗颗透骨。
烈如咆哮的深海，荡人肺腑，撼人心魄。
深如暗夜，有声若无声，自有无底的力量漫向天际。
12、雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞
描写戈壁的句子
1 大漠孤烟直，长河落日圆. 2.走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天. 3.千嶂里，长烟落日孤城闭。
4.大漠沙如雪，燕山月似钩。
5.平沙落日大荒西,陇上明星高复低. 6.大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门. 7.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
8.黄沙漠南起，白日隐西隅。
9.烽火动沙漠，连照甘泉云。
10.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
11.无数铃声过碛，应驮白练到安西。
写人优秀品质的作文
我在这世上，只尊敬3种人：为人们无私奉献的人；对我生活上、学习上有影响的人；我的长辈。
爸爸是我尊敬的人，但不只是因为他是我的长辈。
记得有一年，他和一位朋友在家里谈事情，约好明天10点在南宁市图书馆门口碰面。
到了第二天，天有不测风云，下起了倾盆大雨。
他不顾我的阻拦，毅然决然的走了。
11点，12点，……3点，他回来了，寄托了雨对他的问候回来了。
“怎么样，他没来吧
我就知道，叫你不去，你偏去。
还不带伞，迟到一下又不会怎样。
”我靠在墙壁上说。
“这不是去与不去、迟到不迟到的问题，而是信誉的问题。
尽管他没来，可我去了，我问心无愧。
再说了，淋湿了，可以擦干；生病了，可以吃药；可信誉没了，什么都不可以
”这话震撼了我。
我尊敬他，因为他的守信。
一个双休日，爸爸带我去菜市场买菜。
我们走到一个卖鱼的摊子，卖鱼的是个老太太。
“鱼怎么卖啊
”“3元一斤。
”“好，给我来一条。
”说完，老太太麻利的抓起一条鱼，称得2斤，然后装袋。
爸爸付了钱，但他接过鱼时，露出一种怀疑的表情，但一会儿不见了。
我们在离开的时候，爸爸去了公平秤，称了那条鱼的重量，公平秤显示的是3斤。
爸爸二话没说，马上跑到那鱼摊，把应付的钱给了老太太。
还说：“您应该换个秤了，不准
”说完，我们走了。
我尊敬他，因为他的诚实。
我一天走在回家的路上，突然一位老人的拐杖掉进了栅栏内，用手够不到，老人没有拐杖又寸步难行。
一个个行人走来询问，一个个行人又摇摇头地走开。
我看不下去了，一个箭步走到栅栏前，突然，一只手搭在我肩上，“小同学，这不用你，我来
”我一回头，原来是爸爸，他看到是我也吓了一跳。
我往后退，只见爸爸抓住栅栏，一跳，一翻，进去了。
拿出拐杖，慢慢地放在老人手上。
然后，爸爸马上走了。
老人问我：“他是谁啊
”“我爸爸
”我自豪地说。
我尊敬他，因为他的无私奉献。
我的爸爸，守信、诚实、无私奉献。
我为有这样的一个爸爸而感到骄傲
描写热闹场面的好句
在我们生活中大小小的场面其数，热烈的场定让你感受很深。
，当你需要描写热烈场面时，是否感到场面不够热烈。
那我就告诉你怎样使场面“热烈”起来。
一、描写人物表情通过描写人物的表情，可以表现出人们的对热烈场面的喜悦之情。
如：大姨妈穿得一身喜气，满脸笑容，正喜气洋洋地与大家热烈地交谈着。
瞧，她眼睛眯成一条缝，笑得合不拢嘴，满脸春光。
二、描写人多热烈的场面少不了人的身影，描写出人多能显示出场面更加热闹。
如：在节日的商场里，人声鼎沸，一阵阵人流不时从门口涌进，一阵高过一阵，整个商场热闹非凡。
三、描写环境在节日里，鞭炮声一定不绝于耳，增添了节日的气氛，使节日的气氛更加热闹。
如，过时，一声响亮的鞭炮声划破夜空，只见一道亮光将黑夜照亮。
接下来便是“噼哩哗啦”的竹炮声。
场面异常热烈。
四、描写人物语言描写人类的语言可从侧面烘托出场面的热闹与喜庆，因为在热闹的场面里人是主人公，通过描写主人公的语言可以让文章变得生动，活泼，而让文章看起来变得轻松。
五、从侧面描写热烈的场面有许多因素，我可以通过观察，来找出这些因素，然后加以描写，从侧面描写出场面热闹的程度，使文章变得丰满起来。
六、描写外界的声音热闹不单单只有场内热闹，要想使文章热闹起来，就要再加上一些场外的热闹气氛，让文章始终透着一丝热闹。
荷叶圆圆这课，小鱼儿怎样感谢荷叶呢
一、 复习导入，揭示课题1.（板贴荷叶图）瞧
这是什么
板书：荷叶。
我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。
一起来读读吧。
（课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
）2.你能说说荷叶长什么样吗
（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。
）多圆，多可爱的荷叶呀
多绿、多漂亮的荷叶呀
喜欢吗
一起夸夸这荷叶吧
二、 初读课文，感知内容1. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们来听一听，都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢
2. 师配乐范读。
3. 生回答，板贴画。
4. 小伙伴都认识了，他们的名字你也认识了吗
（课件出示四个小伙伴的名字。
）认识生字“珠”，在古代王字旁当作玉来讲，跟珠宝玉器有关系。
你能给珠找找朋友吗
读准“小鱼儿”的儿化音。
5. 多有意思的小故事啊
你们想不想也来读读呀
赶紧打开书读一读吧，把课文读正确了、读通顺。
6. 指名四人分自然段读课文。
词语卡片正音：翅膀（读准翘舌音）停机坪（读准后鼻音）课件出示句子：小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。
学习生字“嘻”。
读读这个句子，你有什么发现吗
（句子很长）这么长的句子该怎么读呢
师小结：读长句子时，要注意句子的停顿，也就是要换气。
（指名两人读。
）7. 大组分段读。
想一想，你把荷叶当作了什么
8. 课件出示句子：小水珠说：“荷叶是我的（）。
”（你能给“篮”组词吗
与“蓝”区别。
）小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。
”（看图理解“停机坪”，说说生字“停”的小故事。
仔细观察一下“坪”，你发现了什么
形声字看偏旁就能知道这个字的意思，真是识字的一种好方法
）小青蛙说：“荷叶是我的（）。
”小鱼儿说：“荷叶是我的（）。
”9.开火车读句子。
（1）师引：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊
（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。
）感觉怎么样啊
（多舒服啊
）能把这一段读好吗
（2）小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊
飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢
也来读读这段话吧。
（3）小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀
真是好嗓子
你一定能获得本年度的金嗓子奖
有信心吗
那你能把这段话读好吗
（4）小鱼儿，在这大大的凉伞下玩得开心吗
10.句式训练，还有谁也是荷叶的好朋友
他又会把荷叶当作什么呢
（）说：“荷叶是我的（）。
”11.你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。
12.指名读。
三、 配乐感情朗读课文1. 听着大家这么动听的朗读，似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。
给大家配上优美的乐曲，让我们都来和荷叶交上朋友吧
2. 配乐，师引读：荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：——生接。
荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：——生接。
荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：——生接。
荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：——生接。
四、 复习巩固1. 游戏，攀登词语金字塔。
2. 读儿歌。
老师把这篇散文诗变成了一首儿歌，一起来读一读吧。
注意读准生字。
五、 书写指导1. 课文读得这么美，能把生字写漂亮吗
2. 课件田字格里出示：是、朵、美；仔细观察，你有什么发现吗
都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。
是：横要长，撇和捺要舒展。
朵：横折弯书空三次。
美：先写秃尾巴羊，再写大。
古代的人说：羊大为美。
如何提高孩子学习舞蹈的积极性
一、创设良好的舞蹈教学氛围1.良好的学习氛围。
将舞蹈教室装扮得整洁明亮、童趣盎然，具有舞蹈艺术的氛围，孩子在这美丽的环境中学习舞蹈，可以保持愉悦的心情，增强了对舞蹈艺术美的直观感受，提高了对舞蹈艺术美的追求。
2.创设一个和谐的人际环境。
创设一个充满爱心，相处融洽、积极向上的人际环境。
这是一种无形环境，主要指教师和学生之间的师生关系。
学生的年龄特点决定他们的情感外露并支配理智，情绪容易波动。
在舞蹈教学中，建立良好的和谐的师生情感有其特殊的意义。
舞蹈是一门情感的艺术，学生只有在良好的情感状态中学习舞蹈，才能充分地体验舞蹈美并表现出来。
二、运用合适的舞蹈教学方法1.准确、规范和具有美感的示范。
因为孩子的年龄特点，先入为主会导致他对你和所学专业的兴趣，教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作尤其显得重要。
教师应认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，有的动作太难孩子不易掌握，可将动作分解分步骤，由易而难由浅入深地进行直观教学，孩子有了兴趣，学的时候就特别认真努力，当音乐响起，他们也能自由优美的舞蹈，小脸蛋笑得是那样的甜美。
2.不断的激励。
任何人都希望自己被大家肯定，学生也不例外。
教学中，可尽量用各种方式去鼓励学生，有时一个微笑、一个眼神、翘一下大拇指、奖颗“小星星”……会让孩子信心倍增，注意力更集中，一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，因人而教多些个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高，训练更自觉，只有让孩子们觉得自己有了进步，他的兴趣才会更浓。
3.合理运用生动的舞蹈教具。
孩子的思维较具体形象，可以常常利用有趣的、具体直观的、形象的教具来吸引学生的注意力，提高孩子们的学习兴趣，如：在学习歌表演《洗涮涮》时，准备一些可爱的生活小道具，“小围裙”、“搓衣板”、“小脸盆”，当孩子们拿着小道具表演时，情绪高涨，气氛异常热烈，一个个都觉得自己是爱清洁的小能手，同时通过小道具的充分利用，使舞蹈更贴近生活，更符合孩子们模仿的心理特点。
三、合理的设置舞蹈训练课程舞蹈的基础训练对孩子们来说都异常的艰辛，特别是对于刚踏入舞蹈殿堂的孩子来说，要克服的是惧怕心理。
那么如何将枯燥无味的基础训练设置成孩子喜爱的课程，就显得尤为的重要。
1.切实制定好教学目标。
舞蹈基础训练是一项持续性的培养，不在于一朝一日，而是不断的循序渐进，基于这一特点，在教学目标的制定上始终根据孩子的年龄层次，由浅入深地推进，让孩子在不急不躁的身心状态下逐渐掌握技能，克服惧怕心理。
2.合理安排好教学内容。
舞蹈本身就是一门综合艺术，合理安排好生动、具体的教学内容，有利于提高孩子学习舞蹈的兴趣。
学习舞蹈的孩子都深有体会，对于枯燥的基本功练习都很头痛，这也是大多孩子最不愿意学习舞蹈的直接原因，为此在这方面，老师很有必要狠下功夫。
首先要选择一些合适的少儿音乐配合练习，使孩子在优美动听的旋律中暂时忘却身体的疼痛感；同时也无形中陶冶了学生的音乐素养。
其次，要把枯燥的基本功训练和有趣的游戏相结合，让孩子在游戏中不知不觉的掌握技能知识。
孩子在学习舞蹈基本技能技巧时缺乏耐心，如果教师一味的追求练习效果，会使他们失去学习兴趣，甚至产生厌倦心理，但是孩子们喜欢律动、好模仿、好游戏。
针对这些特点，便可将游戏情景贯穿舞蹈活动之中，比如，训练大腰时，让孩子们玩“火车过山洞”的游戏；训练手臂力量时，让他们玩“小推车”的游戏，孩子们一直没厌倦，一个个练得很开心。
再次，要把纯粹的基本功技能练习和富有童心特点的表演相结合，比如：在学习头部练习时，就和刷牙洗脸相结合，既形象又生动，学习小胸腰时，和小鱼吐泡泡紧密结合，这些都让孩子们学得愉快，同时对形成活泼、开朗、乐观向上的积极性格非常有益。
四、积极的参与舞蹈舞台表演当学生的舞蹈学习达到一定的层次以后，要特别注重表演实践。
表演实践是提高学生舞蹈水平的又一个重要环节。
学生经过大量的训练自信地登上舞台表演时，其身份发生了转换，变成了演员。
演员在每次的演出中，发挥自己所学，在舞台上、观众前酣畅淋漓地展现自己最美的一面，这既是学生刻苦训练成果的一次集中展示，也是今后坚持学习舞蹈的一种激励。
把平时的学习和舞台表演有机地融合在一起将大大提高课堂训练的效率，培养学生学习舞蹈的浓厚兴趣和积极性。
那些有过舞台表演经验的学生在训练过程中表现得会更加认真、积极。
舞台表演使他们的舞蹈表现力、心理素质等得到了锻炼，舞台驾驭能力不断增强，阅历也更加丰富。
五、加强与家长的交流沟通老师可制作一本《教师―家长联系册》，了解家长送孩子参加舞蹈培训的目的、孩子的兴趣爱好，可以帮助教师制定切实可行的教学目标以及适应孩子身心特点的教学内容并及时与家长沟通，反馈意见，调整教学思路，想家长及孩子所想。
培养孩子持久的舞蹈兴趣，方法是多种多样的，作为一名舞蹈教师，应当把握好儿童的心理特点，选择孩子们特点的内容和方法，不断地改变教学模式方法，持之以恒地调动学生的学习兴趣，引导孩子们在轻松快乐的环境中学习舞蹈，促进他们全面发展。
