照样子写句子。
例：荷叶圆圆的、绿绿的。
大树()的、()的。
于春家的最后一笔，当第一缕抚过的脸，感觉一瞬间所有的改灵动的身姿像柔美的芭蕾舞演员，小心翼翼的点触着脚尖，一点一点，点遍山坡的绿树红花，点醒山涧的潺潺流水，点破了树林里的声声鸟鸣，点醉了每一个柔软的心。
春风里携带的是希望与憧憬，正是卸下了严冬厚重包裹着的外套，才会是如此的轻盈。
夹杂着向窗外淅淅沥沥的春雨，抚过一阵久违的清香，不觉会有一丝感动微微涌入心头，那是春风带来的不知名的情感，为人所贪恋，神往。
春风舞动的，十六人与无限遐想的希望。
于夏当空气对于人来说，以发觉微微沉重的时候，夏就这样了无声息的到来。
夏天的风和着太阳的温度给人一种沉闷的感觉。
风像是一个爵士舞者，略微的缓慢却依旧让人贪恋。
在春的洗礼下，娇惯的小树日趋成熟，在这样一个暴躁的季节里，风儿微微抚过，调皮地钻入每一个树缝，逗来树叶有种被挠痒痒后的嬉笑，和着那恼人的蝉鸣，永无止境的在这个夏日的午后延伸，直至傍晚的天空泛开红晕，一种奇怪的味道入鼻——植物蒸发的液体和地表沁出的夏天影子，才会感到夏日的惬意。
夏风舞动的，是追逐与守候的碰撞。
于秋于冬风在秋冬，有着太多的共性。
唯一不同的，恐怕只是温度的改变。
风在这两个季节开始张扬，像热情的伦巴一样，表露着他的飞扬跋扈。
他先是在泛黄的树叶上骄傲的舞动着，调皮的摇下所有的树叶。
或许他更是一个美学家，很明白纷飞的落叶会为自己的舞蹈添色不少。
他就这样舞啊舞，舞累了，在枝头睡觉，待到醒来看见人们丰收的满足表情，他更加的得意，直到终于有一天，他的骄傲消亡了所有的陪衬，留下一根光秃秃的树杈。
这时，再也没有人感受到他的美丽动人。
他暴躁的咆哮着，夹杂着纷飞的雪花。
怒了，真的怒了
但是她不曾绝望，依然等待那动人的芭蕾音乐再次响起的那一刻。
风，就是以这种卓越的舞姿舞动着，悟出一个关于四季编制的梦!
仿照一年级语文下册14课荷叶圆圆写话怎么写
仿照14课叶圆圆》写一段话圆圆绿绿的。
小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。
”小蚂蚁坐叶上，快乐地划来划去。
小乌龟说：“荷叶是我的沙发。
”小乌龟趴在荷叶上，舒服地晒着太阳。
小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。
”小青蛙在荷叶上乐呵呵地跳来跳去。
照样子、写句子例荷叶圆圆的、绿绿的。
大树()的、()的
照样子、写句子例荷叶圆圆的、绿绿的。
大树()的、()的照样子写句子如下：大树(粗粗)的、(高高)的。
仿写句子小朋友说,荷叶是我的
青：荷我的保护伞蜻蜓说：荷叶是我的港湾；妈妈说：荷叶是我的雨伞；小说：荷叶是我的凉帽小鱼说:荷叶是我的凉蓬；小蚂蚁说：荷叶是我的摇篮。
这个句子来源是小学一年级语文《荷叶圆圆》原文如下：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
************上天有好生之德语出《论语·颜渊》指上天有爱惜动物生灵，不事杀戮的德行
“×××说:荷叶是我的……”这句话的仿写句子有哪些
一、 复习导入，揭示课题1.（板贴荷叶图）瞧
这是什么
板书：荷叶。
我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。
一起来读读吧。
（课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
）2.你能说说荷叶长什么样吗
（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。
）多圆，多可爱的荷叶呀
多绿、多漂亮的荷叶呀
喜欢吗
一起夸夸这荷叶吧
二、 初读课文，感知内容1. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们来听一听，都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢
2. 师配乐范读。
3. 生回答，板贴画。
4. 小伙伴都认识了，他们的名字你也认识了吗
（课件出示四个小伙伴的名字。
）认识生字“珠”，在古代王字旁当作玉来讲，跟珠宝玉器有关系。
你能给珠找找朋友吗
读准“小鱼儿”的儿化音。
5. 多有意思的小故事啊
你们想不想也来读读呀
赶紧打开书读一读吧，把课文读正确了、读通顺。
6. 指名四人分自然段读课文。
词语卡片正音：翅膀（读准翘舌音）停机坪（读准后鼻音）课件出示句子：小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。
学习生字“嘻”。
读读这个句子，你有什么发现吗
（句子很长）这么长的句子该怎么读呢
师小结：读长句子时，要注意句子的停顿，也就是要换气。
（指名两人读。
）7. 大组分段读。
想一想，你把荷叶当作了什么
8. 课件出示句子：小水珠说：“荷叶是我的（）。
”（你能给“篮”组词吗
与“蓝”区别。
）小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。
”（看图理解“停机坪”，说说生字“停”的小故事。
仔细观察一下“坪”，你发现了什么
形声字看偏旁就能知道这个字的意思，真是识字的一种好方法
）小青蛙说：“荷叶是我的（）。
”小鱼儿说：“荷叶是我的（）。
”9.开火车读句子。
（1）师引：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊
（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。
）感觉怎么样啊
（多舒服啊
）能把这一段读好吗
（2）小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊
飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢
也来读读这段话吧。
（3）小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀
真是好嗓子
你一定能获得本年度的金嗓子奖
有信心吗
那你能把这段话读好吗
（4）小鱼儿，在这大大的凉伞下玩得开心吗
10.句式训练，还有谁也是荷叶的好朋友
他又会把荷叶当作什么呢
（）说：“荷叶是我的（）。
”11.你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。
12.指名读。
三、 配乐感情朗读课文1. 听着大家这么动听的朗读，似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。
给大家配上优美的乐曲，让我们都来和荷叶交上朋友吧
2. 配乐，师引读：荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：——生接。
荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：——生接。
荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：——生接。
荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：——生接。
四、 复习巩固1. 游戏，攀登词语金字塔。
2. 读儿歌。
老师把这篇散文诗变成了一首儿歌，一起来读一读吧。
注意读准生字。
五、 书写指导1. 课文读得这么美，能把生字写漂亮吗
2. 课件田字格里出示：是、朵、美；仔细观察，你有什么发现吗
都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。
是：横要长，撇和捺要舒展。
朵：横折弯书空三次。
美：先写秃尾巴羊，再写大。
古代的人说：羊大为美。
