科技论文的写作风格是什么
据学术堂，科技论文的写作文风格有许多简单的，实用的，经典的，浪漫的，沉思的，演说式的，等等。
写作风格由以下五个问题的立场来确定。
真理：作者对真理的哲学立场是什么
它如何被认知和传达
演示：作者（和读者）在演示模式中重视的是什么
场景：将作者思想传达给读者的模型是什么
对象：谁是目标读者
作者期望什么样的读者
思想和语言：作者的思想和选择表达它们的语言之间有什么关系
每种风格的这五个特点都不同。
因此，为了解释科技论文的风格，下面将详细介绍每个特点。
1.真理 科技论文陈述的是独立于作者或读者的普适性客观事实。
关于这个事实存在一个真理，但它并不明显。
接近这个真理需要付出艰辛的努力，最终我们只能评论我们的科学模型的准确性，而不是绝对意义上的正确性。
因为真理独立于作者和读者，任何愿意努力去理解它的人都可以接近它。
作者没有接近真相的特权，如果读者以同样的方式进行了相同的工作和思考，他们可能会得出相同的结论。
科学知识不是被发明或创造的，而是被发现的，然后再被其他科学家证实。
2.演示 在许多写作风格中，作者和读者都重视清晰度与优美程度，生动性与活泼性的价值。
在科技论文中，最有价值的是准确性、精确度、清晰度、简洁性和优美程度（按此顺序）。
准确性意味着所有新的知识都是合理且可验证的。
研究性论文的关键是阐述新的知识。
阐述的内容太少会使读者对论文的价值产生质疑；阐述的内容太多会使人们对作者的组织能力产生质疑。
论文中有两种阐述内容是多余的，不符合事实的阐述和没有事实支持的阐述。
而且，任何根据论文中提供的信息无法进行验证的观点与不支持验证的观点是一样的。
因此，科学阐述的语言必须慎重选择，既不要太多也不要太少。
明确要阐述内容的限定性条件对准确性至关重要，因为你的论文成为该主题的最后一篇文献的可能性非常小。
精确度意味着读者所理解的含义与作者的意图相符。
即使是读者的理解有错，究其原因还是作者作缺乏精确度。
清晰度意味着作者的工作很容易被理解。
多次重读一段文字才能理解它的意义肯定是清晰度缺失的表现。
只有在作者的想法清晰时，清晰度才需要精确。
精确度不要求清晰度，但清晰度有助于精确度。
当写作既精确又清晰时，读者可以轻松快速地理解其意图。
使用读者常见的行话可以增加清晰度，但使用夸张的词语试图给读者留下深刻印象却会产生相反的效果。
我们重视文字的简洁，因为我们珍惜时间。
如果一篇论文可以用一半的字写出来，那么它的用处就只有原来的一半。
现在就可以开始将“省略不必要的字眼”的建议付诸实践，用于科技论文写作。
如果你认为有一个词不需要，请将其圈出并推敲它是否损害了准确性、精确度或清晰度。
如果没有，请将其删除。
优美的文字在科学写作中很少能够实现，但它可以实现。
在其他写作方式中，往往以牺牲准确性为代价来获得优美的文字，使得陈述更加生动和引人注目，但如果没有合适的限定，表达就不够准确。
在科技论文中，我们愿意为准确性和精确度而牺牲优美、漂亮和充满魅力的文字。
尽管如此，当碰到一篇能够达到准确性、精确度、清晰度和简洁性目标，并且表达优雅得体的论文时，我仍会感到鼓舞和欣喜。
3.场景 想象中的场景是作者和读者在学术会议上进行交流。
听众在那里是因为对你的话题感兴趣，他们会把问题保留到最后。
你的任务是将你的研究成果教授给你的听众。
这个场合要求正式和专业的用语，忌讳口语和个人轶事。
但也不要写你永远都不会说的话。
大声朗读句子有助于确保你的写作与该场景相匹配。
4.对象 你的读者就是你想象中的专题讨论会的听众。
他们对你的话题感兴趣，一般比较熟悉这个领域，但不一定了解具体的细节。
他们是热情的研究生和有经验的科研人员。
他们可能会理智地选择和浏览你希望发表的期刊，有时也是你研究领域的某个专家，但通常不是。
他们很聪明，也愿意努力理解你要表达的信息，但前提是你觉得你的论文值得被理解。
作者和读者一般都是同行。
5.思想和语言 作者头脑中如果没有任何想法，那论文将无法用恰当的词语来充分表达并得到理解。
语言（包括数学语言）完全可以准确并精确地表达最复杂的概念。
作者可能会自称是第一个获得新想法的人，但只要表达得当，任何人都能理解这种想法。
爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论是令人震惊的原创，也证明了他是位天才。
可是一旦表达出来，这些理论可以得到任何一位具备资质且勤奋上进的科学家的验证。
科技论文不接受无形的东西、神秘的事物和独特的个人经验。
感觉和幻想在这里不适用。
通常要做出巨大努力来界定术语并就其含义达成一致，其中包括建立标准制定机构以创建普遍认可的术语。
拖沓的用词被认为是草率思维的表现。
求一篇读书札记，不太清楚格式，内容
1、问：你觉得是一粒金子好，还是一泥
求道者答：当然是金子啊
高僧笑曰：假如你是一颗种子呢
从这个小故事可以感悟到这个世界上并没有绝对的好与坏，适合你的，就是最好的，养老的方式也是如此。
2、道长有一个爱抱怨的弟子，一天道长将一把盐放入一杯水中让弟子喝。
弟子说：咸得发苦。
道长又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。
弟子喝后：纯净甜美。
道长说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。
从这个小故事可以感悟到老是抱怨世界的人啊，不是世界太糟糕，是你的心胸太狭小。
3、一青年向道士求教 ：“师傅，有人说我是天才，也有人骂我是笨蛋，依你看呢
”“你是如何看待自己的
”道士反问，青年一脸茫然。
“譬如一斤米，在饼家眼里是烧饭，在洒商眼中是酒，在乞丐眼里，就是救命的一顿饭。
不过，米还是那斤米。
”青年豁然开朗。
从这个小故事可以感悟到你看待自己的方式，决定了自己的价值，每个人都是有价值的，不要总说自己老不中用了。
4、一头驴子不慎掉进了枯井，众人设法救它，都没有成功，就决定埋了它。
驴子悲声鸣叫，可当泥土落下的时候，它却出乎意料地安静了。
它努力抖落背上的泥土，把它们踩在脚下，让自己登高一点。
就这样，它随着泥土的抖落不断登高，最后竟在众人的惊奇声中走出了枯井。
这个故事告诉我们关键时刻能救你的，只有你自己，人到老年，最大依靠的也是你自己。
5、爱神和恶鬼一起来到了人间。
春天里，他们同游花园。
爱神说：“啊
多么美丽的景致，百花烂漫
”恶鬼说：“美什么，那花朵下有刺呢
”夏天里，他们一起游山林。
爱神说：“瞧
多少美妙的风光，绿树浓荫
”恶鬼说：“妙什么，那树里有虫呢
”秋天里，他们一起游郊野。
爱神说：“看
多少欢乐的美景，黄金世界
”恶鬼说：“乐什么，那黄表示是枯萎呢
”冬天里，他们同游大漠。
爱神说：”哈
多么洁净的大地，白雪皑皑
“恶鬼说：”洁什么，那雪下全是沙呢
“于是，上帝让爱神留在天堂，将恶鬼打入了地狱。
从这个故事中可以体会到内心有爱，得到的是欢乐，内心有恨，得到的只是痛苦。
6、第一天，小白兔去钓鱼，一无所获。
第二天，它又去钓鱼，还是如此。
第三天它刚到，一条大鱼从河里跳出来，大叫：”你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你
“这个故事告诉我们你给的都是你自己”想“给的，而不是对方想要的，活在自己世界里的付出，不值钱，老了，和儿女相处时要牢记这点。
7、有人问农夫：”种子麦子了吗
“农夫：”没，我担心天不下雨。
“那人又问：”那你种棉花没
“农夫：”没，我担心虫子吃了棉花。
“那人再问：”那你种了什么
”农夫：“什么也没种，我要确保安全。
”这个故事告诉我们顾虑太多，思虑太多，就会导致束手束脚，一事无成。
老了，不如放开自己，大胆去尝试。
8、乞丐：”能不能给我一百块钱
“路人：”我只有八十块钱。
“乞丐：”那你就欠我二十块钱吧。
“这个故事告诉我们有些人总以为是上苍欠他的，老觉得老天爷给的不够多，不够好，贪婪之欲早已取代了感恩之心。
9、有一支淘金的队伍在沙漠中行走，大家都步履沉重，痛苦不堪，只有一个人快乐地走着。
别人问：”你为何如此惬意
“他笑着说：”因为我着的东西最少。
“这个故事告诉我们原来快乐很简单，拥有少一点就行了。
10、老和尚问小和尚：”如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办
“小和尚毫不犹豫地说：”我往旁边去。
“这个故事告诉我们遭遇两难困境时换个角度思考，也行就会明白路的旁边还有路。
人到老年，学会拐弯更快乐，也是这个道理。
语文素养800字作文范文
未来社会评价一个国家的兴旺发达程度的尺度已不再仅仅是“单纯的经济增长的指标与数字”，“民族精神振奋、国民人格完善、精神文明的高扬、民主的健全”也被作为评价。
因此，作为育人主体的教师首先应该具备完善的人格，这是整个教师素养的灵魂所在。
每一位教师都应该具备完善人格素养的教师，他们有着崇高的世界观、人生观、价值观能够引导学生形成高尚的道德情操；他们有着敬业乐业的师德修养，能够为了教育“捧着一颗心来，不带半根草去”；他们有着真挚高尚的情感素养，能够给予学生争取成功的信心和勇气；他们有着贫富不移，富贵不淫，威武不屈的精神气概，能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严。
只有这样的教师群体才可以真正肩负起为新世纪培育新人的重任。
未来的教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。
这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。
新世纪的语文教师要努力构建一种新的知识结构，
语文阅读如何区分是议论文还是说明文
议论文重在说理 举例 文章的开头或结尾会有作者的论点文中会举例 即是论据去说明自己的观点说明文会大量列举真实的数字 或者会去介绍一个东西【过来人的提示：】看到数字大多数都是说明文了 到了高中会有一个和说明文差不多的实用文体 叫调查报告
作文如何写才能突出重点
读书札记就是读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
常用的形式有：\ （一）提纲式。
以记住书的主要内容为目的。
通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
\ （二）摘录式。
主要是为了积累词汇、句子。
可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
\ （三）仿写式。
为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
\ （六）存疑式。
主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
\ （七）简缩式。
为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
\ 第一步：概括每一段段意。
\ 第二步：梳理论文的写作提纲。
（还原作者本意）\ 第三步：写出你对论文的评价意见。
（写出好与不好的方面）
题记是什么意思
1、指旧名胜古迹或有纪念性的文物文抒怀。
亦指所著之文。
2、在文章题目下面、正文之前的文字记,指示或凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,常常起到先声夺人的效果，写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。
3、指古人在各处名胜地题写的文字。
如各地的摩崖石刻，亦可称摩崖题记。
札记怎么写?
“札记”有二义。
一是时摘记的、心得或随笔记事等文古称小木简为札，条记于札，故称。
二是指记录读书时的心得，体会。
清 王筠 《菉友肊说》：“或学而有得，或思而有得，辄札记之。
” 所以札记可以写自己的感受，看到好的语句可以记录下来，灵感出现的几个句子等等。
格式比较散漫.有: 教学札记 读书札记心情札记 家访札记等。
以读书札记为例进行说明： 读书札记就是读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
常用的形式有： （一）提纲式。
以记住书的主要内容为目的。
通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。
主要是为了积累词汇、句子。
可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。
为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。
主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。
可分为书名、主要内容、评论意见。
（五）心得式。
为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。
即随感。
（六）存疑式。
主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
（七）简缩式。
为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。
写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。
如何写读书札记
四个步骤： 第一步：概括每一段段意。
第二步：梳理论文的写作提纲。
（还原作者本意） 第三步：写出你对论文的评价意见。
（写出好与不好的方面） 第四步：所读论文的学术价值在哪
（对自己有什么启发
）
