爱绿护绿手抄报 资料
栽树,后人乘凉绿色伴我行，天心情。
草儿青青，足下留情。
花儿丽装扮，我们用行动美化家园。
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
人心齐，泰山移，绿化家园没问题；草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
你亲我亲草更青。
生命在于绿色，绿色依靠你我。
带走你的垃圾，留下你的微笑。
草儿绿，花儿香，环境优美我健康。
小草对您微微笑，请您把路让一让。
小草青青，脚步轻轻。
小草说，请不要踩我，我会很难看的。
小花说，请别摘我，我是大自然的天使。
人人爱花草，空气环境好。
环保做不好，生命就难保。
请别踩我，我要发芽
珍爱绿色，珍爱我们共同的家园。
我是一棵小小草，最怕你的大大脚小草微微笑，请您旁边绕。
小草在睡觉，好宝宝不打扰
蓝天蓝，白云白，小草绿，小花开，我们都要爱环境，争当绿色小卫士
爱护绿化，亲近自然，地球对我笑哈哈。
小草青青，脚下留情。
阳光下面，小草手舞足蹈；脚踏之下，小草垂头丧气。
请勿打扰，小草正在小睡。
小草小树，和我们一起长大吧
小花，小草，你们是大地的衣服，有了你们，世界更美丽。
大树，夏天，你帮我们遮阳；下雨，你为我们挡雨；春天，你和我们一起长大。
你是我们的好伙伴。
护一草一花，保一份清新小草对您微微笑，请您把路绕一绕小草清清惹人爱，劝君款款绕道行
面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退缩逃避呢
原因是什么
重庆市在2012年年初中毕业暨高中招生考试试题语言（全卷四个大题满分150分，考试时间为120分钟）注： 1书面在回答在答题卡（卷），而不是一个直接的答案在纸张上的问题。
2。
的答案在答题卡（卷），仔细阅读注意事项。
3。
结合的试题和答题卡（卷），监考员收回。
语言的基础知识和使用（29分）在下面的句子拼音正确的（）（3）添加一点点的字 A.看了这么灵魂的地位。
它使你站在暴风雨雄伟的雕像，成为众所周知的（茶）FY战士的站在烈日下。
B.的性质，嗅一缕头发切花香秦（秦），听的清风唱歌，整个世界似乎是微笑着看着我。
C.并没有推窗的邀请的感情，没有把酒临风的洒脱，生活只会让你一个淡淡的苦涩，咀嚼（娇）。
D.“济南的冬天”的措辞山隐士漫步和走线（DU）迷恋消遣，平和的心态。
2。
下面的话写在一个完全正确的是（）（3） A.悔恨狂喜大声支柱 B.曾莽刺激飘渺的无精子症无精打采?魁梧的踊跃坚定受益 D.凌乱大平掌恐惧的变换场景 3。
下列句子中添加一些话理解不正确的（）（3） A.清晨，阳光活泼的溜进草丛里流下了欢快的金色树的鸟儿醒来，不禁哭了到。
（鸟类无法抑制自己的感情） B.舞蹈
跳舞吧
跳舞吧
铜梁龙野，带给我们力量的奔腾，生命的升华，令人惊叹。
（好评舞铜梁龙美到了极点） C.家乡的味道，母亲自己包汤圆，热气腾腾，用筷子轻轻一挑，厚，黑芝麻糖浆不能等待湾出的面团，舔在一个温暖的通过心脏。
（详细说明黑芝麻糖浆迅速湾） D.黎厘嗯同班同学，救护车服装“的构思与设计”，在抢救伤员中发挥更大的作用，并赞赏由医护人员，显示中学学生的创新能力。
（）（3）（他们的意图裁剪） 4。
下列各句中，加一点点的词来使用是不恰当的一个 A.山环水绕重庆是一个历史文化名城，古代巴人的孩子，几乎佐夫，人杰地灵，卓越辈出。
B.理想，有时喜欢海地吻弧的难以捉摸，即，折磨你的心脏，但更多的时候，它可以激发你以昂扬的斗志。
C.环卫工人的劳动可能是短暂的，但很好，但是是不可缺少的，因为我们的城市“美容师”的需求，他们应该得到尊重。
孩子 D.懵懵懂懂的成长，摔倒，犯错误，请善待孩子，他们不挑剔。
5。
下面的句子有一个语言问题（）（3） A.吃一包油炸方便面的油摄入量高达30克的每日摄入量的石油数量的上限。
B.小行星2012 DA14明年2月将通过地球进入地球静止卫星轨道圈。
C.在整个“新华字典”在新的2012年农家书屋图书采购。
D.一旦珍稀鱼类消失，再次出现在松花江在这个当地渔民兴奋。
6。
参考下面的例子，在适当的情况下创造的诗味两种都写在下面的行。
具体要求：形象，这句话没有限制。
（4）例如：诗意的味道 - 手牵着手赤脚漫步沙滩，听着海浪的声音，数量远帆...... （1）诗味 - （2）诗味 - 综合性学习（10）正在开展的活动，在中间的“小主人”为主题，学校在我们的城市，是为了提高学生的责任感，培养学生发挥精神。
您参加本次活动。
（1）学校开展了一系列的主题“责任”的大讨论。
其中的问题：为什么有些人敢于担当，面对责任，撤退逃跑
您探讨以下三种材料。
（4）材料：主修佳木斯市第十九准备的。
女教师。
2012年5月8日，在控制汽车将很快撞向学生的关键时刻，她挺身而出，奋力拉的两个学生。
两名学生他下来，但她自己却被压在车辆，导致他的双腿高位截肢，直到5月21日尚未脱离生命危险。
张丽丽的壮举感动了全国的朋友，朋友亲切地称她为“最美丽的女教师。
材料5月20日，2012年欧洲冠军联赛决赛，拜仁慕尼黑队坐拥主场优势在最后的点球大战中，失去了1分，失去了切尔西，遗憾无缘冠军。
德国媒体报道，拜仁的球员，尤其是队长季莫费耶维奇·库克，之前的大战中表现出一个巨大的恐惧，失败，拒绝掌握的刑罚行程。
它像赫内斯后表示，游戏：“在巨大的压力面前，拜仁缺乏一个真正的领袖，缺乏一个在困境中真正站出来。
”材料三：10日“挑战者”航天飞机发射时爆炸，炸死机上7名宇航员全部，美国总统里??根发表了电视讲话，他说：“英雄被称为英雄，并不在于我们赞美的语言，但而始终高度事业心，自我自尊和毅力的神奇和奇妙的宇宙探索出一条练习现实生活中的责任意识，甚至献出了宝贵的生命。
“（”真正的英雄“）（2）是第三个材料是里根杀死宇航员的”责任“的角度来看，您还可以做一个简单的绩效评估从以前的两种材料，张莉莉老师或，队长季莫费耶维奇·库克行为。
（50字以内）（2）（3）学校，以加强“的精神，敢于面对，敢于担当用于宣传学生写了“三字经”，广为流传。
下面开始写的不错，继续写几句话，填写就行了。
要求：记住流利，读风味。
（4）人活着排名做我们的义务，承担道德;;。
古诗词的积累与阅读（26分）（一）古诗词的积累。
8。
古诗词默写填空。
（10分，每空1分）（1），马蒂。
（“诗经·关雎）（2）学而不思则罔。
（”论语“）（3）加的夫战，勇气，然后下降，三而竭（左曹辩论“）（4）采菊东。
（陶渊明“饮酒”）（5）会当凌绝顶。
（杜甫王越）（6），草色遥看近，但没有。
（韩愈“早春外面水部张十八”）（7）线的太阳和月亮，若出其中;（曹操“观沧海”）（8）苏轼在“的前奏曲比较研究，在月球上表达良好祝愿的亲戚诗句：（二）阅读下面的中国古典完成9-12疑问。
（16分）岳阳楼范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
明年，和谐同兴忽视。
重修岳阳楼，它的旧系统，刻唐寅人诗其属于书的文章。
②的概念夫马陵胜状，洞庭湖标题山，吞长江，广袤的搅拌起来，越过无边雅;朝晖夕阴，蔚为壮观这是岳阳楼大观也。
前人描述的准备。
什么，然后向北穿过巫峡，南极潇湘，迁客诗人，更会在这里，浏览的感觉没有什么不同之处
③若夫殷瑞钰开始下降，甚至几个月不不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀山潜伏的形式，商务旅行的桅杆倾斜桨摧毁暮光JIS虎啸猿啼。
登斯楼，全国怀旧担心诽谤嘲笑的恐惧，到处荒凉，感觉很伤心的男人。
④，如果春和景明，波澜不惊，上下天光，一无边，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，，于玉清绿色。
或长烟一空皓月千里，浮光跃金，静影沉碧，渔民互助回答这个音乐极
登斯楼是令人愉快的，恨，偕忘把酒临风，进行其喜洋洋。
⑤叹了口气丈夫
，我品尝寻求的古人类，或者任何神圣的不同栖息地的心脏吗
不以物喜，不以己悲，关注人的排名高的寺庙，在河流和的湖泊有多远关心他的主人。
也担心，退伤心。
什么，然后他死时的音乐，是吗
他们的意志，说：“先天下之忧之忧而忧，后天下之乐”几乎唉
微，吾谁与归
9。
解释在下面的句子中加点的字。
（4）前辈以上的男人（1）（）（2）个月开放（） （3）暮光之城的JIS（）（4）若春和景明（） 10。
强调句的翻译文本。
（4）（1）和谐忽视的兴（2）国家怀旧的，悲伤诽谤害怕嘲笑 11。
文章“爱”贯穿始终，不仅写了诗人的爱将关闭，并写古仁人家园。
我问你：人转机乘客古代人居署为人类的爱情是什么
写都爱的目的是什么
（4）转机乘客的人的喜爱：古人居署为人类的爱：写这两种情况的目的是： 12文中说：“无所谓喜，不以己悲”，作为现代，你能做到吗
为什么呢
请联系你自己的现实生活中，谈谈看法。
（4分）现代文阅读（40）（一）阅读下面的文章，完成13-17题。
（21分） \\\/>春美周海亮了①街道上划出一道优美的弧线，深入探究到公园，公园绿化盈盈，有粉红色的粉红色，轻轻地打破了绿色的柳树，覆盖松软的地面。
鸽子悠闲地散步，孩子们兴高采烈地追逐，空气中弥漫着清新花香春山，属于城市，丑陋的花是一个勇敢的开放式公园。
②公园小径走了女孩。
的女孩坚持胆怯，心慌和无能。
棒，有点戳，打在毫无防备的老人。
③老人轻微的“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩冲上去停下来，“对不起......疼痛的你...我真的很抱歉，我是个瞎子......“⑤”不要紧，“老人轻轻地笑了，”我知道你只是有些不便。
“ ⑥“只是一些不便之处吗
”女孩瞬间黯淡下来，“但我不能看到，从来没有看到...像现在每个人都在那里你可以欣赏到春天，但我不能...... “⑦”但是，孩子们，春天要看着它呢
有花有草的春天欣赏，只是给出了存在吗
“⑧”不是吗
“⑨”当然不是。
“老人说，”比如在我的面前，是一朵花，花小，淡蓝色，五个花瓣。
也许这是六个花瓣，对不对
一个可能的蚂蚁有帮助吗
......几乎是透明的花瓣，黄色的雄蕊内...我这花是可见的，但是，你不能看到，但是，因为你看不到开花不严
有那些有碎花，如昆虫吃的花瓣咋骨朵，如打破了风和雨，岩石被挤压，他们可能有，因为他们是不完整的和自然的不公平，他们拒绝开放
“⑩”孩子，你要知道什么时候，秋天来了，春天的花朵，形成种子，像我在前面的小花，它会承受住它的种子......这有什么好做其卑小......更不完整的...这是一个勇敢的勇敢的花是快乐和幸福的花朵。
“⑾”像你这样你花的花......为什么闷闷不乐怎么办
为什么要放弃的机会来打开它
为什么要放弃整个春天吗
“⑿”我并没有放弃在春天...但我没有看到春天...... “⒀”你可以去触摸的孩子，春天的花朵，你可以触摸，触摸鸽子，触摸的太阳和柳絮...其实，盲人也可以看到在这个世界上，不是用眼睛，心脏和感觉，甚至爱情...... “⒁”你说，爱
“⒂”是的，孩子只有爱，才能真正感受到春天的到来，阅读春天，我知道你不能看到春天，但在你的心里，没有温暖，美丽的春天吗
只要你相信的春天，那么对你来说，在这个世界上有春天，你的心会万紫千红。
我对你说，孩子
“⒃”，但我不知道春天是什么样子奶奶，你是否愿意告诉我你看到这个吗
“⒄”当然，你可以，孩子，我感到非常高兴...之前，你有花，蓝花，五个花瓣...你的下一个一棵树，树长得嫩绿色的树叶...然后旁边的草坪，绿色的草坪，有人浇水......再往前走，是一个鹅卵石走廊，鸽子飞了过来，轻轻啄人的手掌...... “⒅女孩听到非常迷恋她的表情变化，老人，每种类型的变化，是天真和快乐。
看来，女孩真的看到了整个春天。
⒆女孩留下了微笑在她的棒，人行道，敲打出清脆的声音，她轻松地走了。
她的四季如春的精灵。
⒇然后，老人拍了拍她的导盲犬，她说：“虎子，我们回家。
”她戴着大墨镜，悄无声息的春天。
向深处 - 从“青年博览”（切除） 13阅读全文的题目是“春美”，“美”，在除美国外的风景，而且还具体在什么地方
（4） 14。
链接的文章的背景下，产品分析的含义如下添加一个小的字。
（4） BR \\\/>（1）（春季）是一个勇敢的开放式公园丑丑的小花。
（2）女孩看起来黯淡的时刻了下来。
15。
联系上下文，画线的味道文本的句子，表达的作用进行了简要分析。
（5分）（1）我知道，你只是一个小的不便。
（2）花喜欢你，你是祖国的花朵。
16。
文字的女孩，因为我明白什么是真理，只能通过“胆怯”变成了“步履轻松”
（4分） （4）\\\/> 17。
文章的原创性，直到最后告诉读者，这位老人是一位盲人。
话说，这是美的这样结束吗
（二）阅读下面的文章，完成18 -22的问题。
（19分）营养丰富的食品添加剂无意的①梨，苹果，香蕉，土豆，水果和蔬菜果汁很容易变色。
不仅难看，变色和味道会受到影响。
怎么办呢
加入少许柠檬汁。
②含有不同量的水果和蔬菜中的多酚化合物。
去皮后，暴露在空气中，这些化合物被氧化成醌化合物（ KUN）。
这种醌化合物可以很容易地彼此连接，并成为一个“棕色颜料”，使这些食物的变色。
柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”，它可以还原醌作为初始的多酚状态，也可以直接被氧化，从而消耗氧气多酚左右，为了保护多酚氧的攻击，因此，抗坏血酸牺牲自我，保护脆弱的多酚类物质，水果和蔬菜的“新鲜”的颜色。
③在食品工业中，根据行动的柠檬汁机制，您可以直接添加抗坏血酸，超市销售的水果和蔬菜汁，增添了不少的酒抗坏血酸，以保持其外观和味道。
④抗坏血酸的作用，不仅如此，人们常常熟肉制品中添加亚硝酸钠。
亚硝酸盐有两个作用：一是与肌红蛋白反应，呈现诱人的红色，抑制细菌生长，防止腐蚀。
添加维生素C，可促进反应，从而加快“发色”的过程中，许多人认为，亚硝酸盐是一种“致癌物”。
事实上，它本身不是导致癌症，而且只有当它与肉中的氨基酸发生反应，生成亚硝胺，是一种抗坏血酸添加到肉，它会抑制这个转变过程的发生，从而减少“可能”致癌物质亚硝酸盐的风险。
不含亚硝酸盐的肉，有时还加抗坏血酸，肉中的脂质氧化会释放出一个坏的致癌物质。
的味道，也就是通常所说的“La风味。
如果添加抗坏血酸，将首先在周围的消耗的氧，从而保护油脂不被氧化，有助于保持的肉香??“新鲜”。
的⑤抗坏血酸本身可以很容易地被氧化，生成脱氧抗坏血酸。
脱氧抗坏血酸是不??是愿意做的“机会”，重建自己的家园，其他的氢原子会去赢得。
人们利用这一特性，经常加入抗坏血酸面食加工，提高面团流变学特性，提高面团的路。
面粉含有麸质蛋白，其中有许多的巯基组（邱） - 脱氧抗坏血酸掠夺的氢原子与氢原子，一个硫原子。
当我们混炼，巯基的氢原子将脱氧抗坏血酸路程，硫原子的其余部分的连接，形成所谓的二硫化物。
当大量的二硫键形成蛋白在面团中面筋形成一个庞大的网络，从而增强其咀嚼。
⑥大多数情况下，食品添加剂是为了改善风味，口感，提高食品的稳定性，本身不具备营养意义。
然而，抗坏血酸不属于“最”。
作为食品添加剂使用时，它通常被称为“抗坏血酸”。
本身，还包括人体所需要的营养素 - 维生素C.不稳定的维生素C，空气，光，在与该金属容器接触加热，并使其失去活性或分解。
但是，它是不稳定的，它具有良好的抗氧化性。
在人体中，保护细胞免受氧化损伤。
添加到食品中，其自我牺牲被氧化，从而保护了食物中的其他成分。
- 从食品和生活“（切除） 18。
主题为”营养丰富的食品添加剂“在文中是指什么
为什么是有营养吗
请是具体的。
（4） BR \\\/> 19。
请仔细阅读第② - ④段，填写相应的内容在下面就行了。
（4）（1）抗坏血酸添加到果汁和蔬菜汁机制：它可以醌还原到初始状态的多酚类物质; 添加硝酸盐（2）抗坏血酸机制：熟肉制品，能抑制亚硝酸盐的肉类亚硝胺这个转变过程中的氨基酸反应的发生。
> 20。
联系上下文，添加以下句话是什么意思和作用谈的话。
（4）（1）如果抗坏血酸添加到肉，它会抑制这个转变过程中发生的，从而降低风险的“可能”的致癌物质亚硝酸盐。
（2）脱氧抗坏血酸是不??是愿意做的“机会”重建家园，氢原子的其他人会去赢。
21。
本文部分③使用什么指示
作用是什么
（3） 22人们普遍认为，食品添加剂对人体是有害的，拿出来谈“剂”色变。
阅读这篇文章，你种的食品添加剂，其使用的理解
请结合的文章谈论的内容。
（4）文章（55分） 23以下两个问题做了标题。
要求：①内容具体，真实的感情;②除诗歌外，风格不限;的话（3）在600字左右;④凡涉及真实姓名，校名，人名，地名，全部采用A，B，C等英文大写字母代替;⑤不得复制。
（1）在我的脑海里过去像镜头扭转，如连续上演，无一例外的是平平淡淡的，温暖的小忍不住哭了起来。
节的美好时光，静静地流淌在心里最深的春天，这将永远是温暖和清新的遥远的记??忆，支持我的不屈不挠的力量。
（摘自“阅读和写作方走笔）小事情启发了我”为主题，写一篇文章。
（2）当两个花都争向那一缕冬日的阳光，一朵花悄然转身，这是完美的，当双手同时伸向了最喜欢的书，一只手突然放了下来，这是完美的茶忍受痛苦的开水，无色无味的水，到了一杯茶，这是完美的。
风韩国清酒是企业的生命，道路显示出美丽而独特的风景。
问你“履行”为话题，自拟题目，写一篇文章。
爱绿护绿的资料
爱绿护绿”倡议书 为美化我们的校园环境，共建绿色生态校园，让我们行动起来，将绿色作为学习生活的主旋律，用热情去传播爱绿护绿的理念，用行动肩负起爱绿护绿的责任，在此，特向全校同学发出如下倡议： 1.牢固树立“以校为家，爱绿护绿，共创美好校园”的理念，深刻领会爱绿护绿的重要意义，营造爱绿护绿的良好氛围。
2.积极培养爱绿护绿的文明习惯，爱护校园一草一木一花一果，从自身做起，从脚下做起，时刻善待绿色生命。
3.积极投身义务植树等活动，自觉参与绿化、美化校园的公益活动。
4.自觉保护校园环境设施、公共设施，如公共休闲椅、凳、石桌、学生休读位、景观石等。
5.自觉抵制一切破坏校园绿化环境的行为，即在绿地内敬爱的老师、亲爱的同学们： 6.各学院学生会成立志愿者工作队，全面指导和督查大学生文明行为与爱绿护绿行动，维护好公共设施与校园环境。
同学们，爱绿护绿是时代赋予我们大学生的一项光荣使命，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，播种绿色与文明，为建设宜学宜居的美丽校园，为学校早日成为沂蒙大地的首善之区，作出自己的贡献。
人们只知道要保护环境，可不知道应该怎样保护。
然而为什么要保护环境
究竟怎样保护环境呢
其实，保护环境的意识并非现在才有，我国古代就有朴素的保护环境的思想。
我们要继承古代环境保护的思想，懂得解决问题的关键就是保护环境，而保护环境就是保护我们自己。
其实，我觉得很简单的讲，环境是人们赖以生存的，息息相关的。
从这次氯气泄露事件足以证明环境对我们生活的影响。
保护公众的健康，有效地利用自然资源，维护地球供养人类的能力，以及保留那些人类认为值得保留的有美学价值的或有历史意义的地方
举两个例子：像美国环境管理的起源就是来源于环境恶化对人类的影响；我们产生的大量垃圾如果不收集，会影响到我们居住的环境
目前环境保护就是这种，起点就是那种被动的、自私的动机
以来，以文明自居却无限扩张为所欲为的人类，已经使数百种动物因过度捕杀或丧失家园而遭灭顶之灾。
当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后一只未留下后代的雄鹰从污浊的天空坠向大地，当麋鹿的最后一哨干涸的沼泽上空回荡--人类就看到了自己的结局。
环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。
作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢
当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢
当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢
……一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。
241、环境保护是我国一项基本国策 2、，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。
3、控制刻不容缓 4、西部开发环保先行 5、家园只有一个 地球不能克隆 6、保护环境就是保护生命 7、地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
8、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力
9、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。
10、沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。
11、拯救地球，从生活中的细节做起。
12、保护生态环境，造福子孙后代。
13、美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。
14、善待自然也便是人类自珍自重。
15、改善环境，创建美好未来是我们共同的愿望。
16、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的未来。
17、保护环境，功在当代，利在千秋。
18、人类若不能与其它物种共存便不能与这个星球共存。
19、让我们，还家园碧水、
16青山不老教案
16青山不老教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
【教学重难点】了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
【教学过程】 一、出示图画，激情导入 1、出示一幅如诗如画的山林图。
师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。
多么如诗如画的景色呀。
在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。
他为青山披绿衣，青山为他献钟情。
同学们，想认识他吗
2、板书课题：青山不老。
二、初读课文，整体感知 1、要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。
圈出自己认为最关键的词语。
2、教师出示重点词，学生进行练习。
3、自由选择下列词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲了什么内容：......
《青山不老》教案
16* 青山不老一、教材解读1．课文简说。
课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
文章层次井然，内容清晰。
课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。
选编这篇课文的主要意图：一是从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力，拓宽学生的认识角度；二是引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
这也是本课教学的重点。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
②他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
③是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土和绿树是互依互存，不可分割的。
黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。
这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。
这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
其实人与自然又何尝不是如此
④他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
（2）对词语的理解。
肆虐：任意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。
文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
文中指树下堆积的泥土。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
二、教学目标1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
三、教学建议1．课前可引导学生了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况，使学生有初步的感性认识。
老师也可以事先准备一些有关资料，包括音像、数据等，以充实课文内容，加深学生的感受。
2．导入新课时，可以播放我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料，引导学生畅谈感受，懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓；在此基础上引导学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后读通课文，自学生字新词，了解文章内容。
3．可根据阅读提示中提出的问题带动全文的学习。
如，先重点引导学生体会“老农创造了怎样的奇迹”，通过读课文、质疑问难、朗读想象等途径，使学生认识到老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。
在学生对老人创造的奇迹产生敬慕的状况下，转入对奇迹背后故事的探究：“老人是在什么样的情况下创造奇迹的
”这个问题可以从这座山沟所处的大环境和这个院子所处的小环境两个方面，引导学生朗读感悟、想象理解，使学生认识到正是由于山沟所处的自然环境非常恶劣，老农才坚定了改造的决心；尽管老农生活条件艰苦，甚至自己的老伴和奋斗者相继离世，但他依然不懈地努力进行改造，造福大家。
通过老师的引领，使学生从对他们所取得成绩的惊叹转移到对老农以及其他山林改造者的敬佩，以此来深化理解课文。
4．课文最后一句“青山是不会老的”是统领全篇的中心句，要引导学生联系上下文，理解作者的感悟和这句话的含义，点明文章所表达的意旨。
可以适当穿插课外资料，或联系生活实际，更深刻地理解语言文字背后所承载的思想感情。
5．本文语言生动优美，现实与过去互相比照，叙述与描写互相辉映，适合学生朗读。
教学时，要通过多种形式的有感情的朗读，让学生感受语言文字的魅力，感悟植树造林的重要意义。
尤其是对这个奇迹的描写，文字优美，景物可感，适合引导学生在想象中朗读，在朗读中想象。
四、教学案例理解“另一种东西”师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。
因此当告别老人的时候，“我”不由得想到──（出示：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
）师：有什么不理解的吗
生：“另一种东西”是什么东西
生：“与山川共存、与日月同辉”是什么意思
师：问得好
这两个问题解决了第二个问题，第一个问题也就迎刃而解了。
想一想“与山川共存、与日月同辉”的字面意思是什么
生：“与山川共存”就是说和山山水水一起共同存在。
生：“与日月同辉”就是和太阳月亮那样一起发出光辉。
师：同学们理解得不错。
可是老农能和山水永远存在吗
老农能像日月一样发出光辉吗
请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水共存、与日月同辉呢
生：我觉得老农创造的这片青山，可以与山水共存。
生：我觉得老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传，要知道15年时间对于一个人来说也不算短，老农既要克服恶劣的自然环境，又要克服艰辛的生活条件，这是多么不容易的事情啊
生：是啊
老农面对困难能够迎难而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会永远闪光。
生：更重要的是老农这样含辛茹苦地做，并不是简单地为了自己，而是为了这个山沟里的人们，甚至可以说是为了人类，在作出自己的贡献，这种舍小家为大家的气概又有多少人能做到
这难道不是宝贵的财富吗
师：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。
带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。
五、相关链接晋西北 晋西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，它们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。
晋西北的老人 晋西北地处吕梁山脉的黄土高原，这里的农民祖祖辈辈在这片土地上辛勤劳作，顽强地生存着。
这里的老人中有的曾经当过纤夫、有的远走他乡以唱戏为生，更多的则是面朝黄土背朝天，在自己的一亩三分地上耕种养家，刻满皱纹的脸和长满厚茧的手都是他们饱经沧桑的印证。
晋西北风沙防治刻不容缓 山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。
右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人们最大的敌人。
由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风，经大同、朔州地区把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
绿色生态治理工程 晋西北地区生态脆弱，水土流失严重，有沙化土地和潜在沙化土地面积1 700多万亩，近300万亩草地因风沙危害逐渐退化，成为风沙侵袭北京的主要通道和三大风沙源之一。
2000年国家启动京津风沙源治理工程后，山西省各级政府组织以部门为实施单位，发动30多万户农户在大同、朔州、忻州3个市、13个县(区)和两个国有林业局展开大规模的生态治理工程。
关于创卫的手抄报内容40字
我也是办创卫的手抄报，我写的内容如下： 创卫是创建卫生城市的简称。
“卫生城市”是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。
卫生城市有全国卫生城市、省级卫生城市两个级别。
创卫是对城市的综合整治。
它能使我们城市基础设施建设得到快速发展，城市环境卫生质量得到显著改善，生态与居住环境得到不断优化，城市管理与得到整体提升，居民健康卫生水平得到明显提高，彻底改变城市脏、乱、差的面貌，使我市成为水碧、天蓝、地绿、干净、整洁、有序，人与自然和谐统一，社会与经济协调发展，具有可持续发展潜力与实力的文明城市，让老百姓生活得更加安逸、舒心。
（1）爱国卫生组织管理。
（2）健康教育。
（3）。
（4）环境保护。
（5）公共场所，生活饮用水卫生。
（6）。
（7）传染病防治。
（8）病媒生物防治。
（9）社区和单位卫生。
（10）城中村及城乡结合部卫生。
按工作性质大的类别划分，创卫要做的工作主要有： ①加快市政基础设施建设的步伐。
②积极开展整治。
③继续强化爱国卫生工作。
④认真做好传染病防治、监管工作。
⑤扎实推进环境保护工作。
⑥大力开展创卫培训和舆论宣传工作。
开展创建卫生城市活动，是在总结爱国卫生工作的基础上，走向治本为主，分步实施，科学管理的轨道。
这一转变标志着城市爱国卫生运动跨入了一个新的阶段，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
实践证明，开展创建卫生城市活动，是为人民群众创造良好的工作、学习、生活环境，提高人民健康水平，为民办实事、办好事，进一步密切党和政府同人民群众联系的需要；培育社会文明卫生新风，提高市民素质，建设的需要；是完善、改善投资环境、扩大对外开放，促进经济发展，加快城市现代化建设步伐的需要。
体现城市文明水平。
因此，我们要以主人翁的姿态，积极投身于创建卫生城市的各项工作之中，用自己的辛勤劳动把城市建设成为经济繁荣、社会稳定、环境美丽、文明进步的现代化城市为子孙后代造福。
创卫的全称为：“创建国家卫生城市工作”。
创建卫生城市是市委、市政府践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持以人为本的重要举措。
创卫对推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平具有重要意义。
和平区为进一步推动创卫工作深入开展，提高全区人民的健康意识和文明素质为目的，充分利用宣传资源，采取多种形式，通过多层次、多渠道、大范围、全方位、高密度的宣传方式，助推创卫工作向纵深开展，使宣传工作有重点、有新意、有高潮，营造全民参与、上下互动的浓厚氛围，形成“人人知晓创卫、人人支持创卫、人人参与创卫”的良好局面。
其意义是为了提升，不过最终目的是为了让城市居民们注意卫生，有一个更加美好的生活环境 。
开展创建国家卫生城市活动意义深远：开展创建国家卫生城市活动，是建设城市、管理城市、改善人居环境、构建和谐社会的重要手段，也是推进区域中心城市建设的客观要求。
通过创建国家卫生城市，能更好地加强城市管理，优化人居环境，改善城市生态，治理城区污染，美化城市面貌，提升，促进经济社会。
一:为人民群众创造良好的工作、学习、生活环境，实现初级卫生保健， 提高人民健康水平，为民办实事，办好事，进一步密切党和政府同人民群众的联系； 二:培育社会文明卫生新风， 提高市民素质，建设； 三;完善、改善投资环境、扩大对外开放，促进经济发展，加快城市现代化建设步伐。
因此，我们要以主人翁姿态，积极投身于创建国家卫生城市的各项工作之中，用自己的辛勤劳动把自己的城市建设成为经济繁荣、社会稳定、整洁优美、文明进步的现代化科技城，为子孙后代造福。
1、热爱名城、热心创卫! 2、环境卫生，从我做起! 3、整洁家园，人人有责! 4、摈弃陋习，崇尚文明! 5、城市是我家，整洁靠大家! 6、做，当创卫先锋! 7、关爱，倡导品位人生! 8、发扬传统美德，倡导! 9、遵守社会公德，维护公共卫生! 10、珍爱生活空间，热心创卫工作! 11、倡导文明新风，共建美好家园! 12、创建美好家园，从一点一滴做起! 13、加快城市建设，共创美好明天! 14、创建文明城市，建设美好家园! 15、管住脏、乱、差，留下真、善、美! 16、鲜花还需绿叶扶，城市更需市民护! 17、广告牌匾安装好，以免意外生烦恼! 18、创卫关联你我他，齐抓共管靠大家! 19、手拉手，心连心，共建文明新漳州! 20、草儿绿、花儿香，环境优美人健康! 21、你我多一份自觉，城市多一份清洁! 22、人民城市人民管，管好城市为人民! 23、有了您的真心呵护，漳州才会更加美丽! 24、开展爱国卫生运动，营造清洁生活环境! 25、创卫工作人人参与，美好环境家家受益! 26、创建国家卫生城市，人人有责，人人受益! 27、创建国家卫生城市，美化我们共同家园! 28、创建国家卫生城市，为历史文化名城添光彩! 29、搞好城市公共卫生，提高人民健康水平! 30、加强健康知识教育，提高人民健康水平! 31、安居漳州我们是一家，清洁环境不分你我他! 32、依法实施对城市卫生的监督管理! 33、美化市容、讲究卫生、绿化名城、保护环境! 34、美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现! 35、让我们共同营造洁静的生活空间! 36、深入开展爱国卫生运动，努力提高生活环境质量! 37、深入开展爱国卫生运动，促进经济社会可持续发展! 38、普及卫生知识，提高市民文明卫生素质! 39、树文明新风，创文明社区，建文明城市! 40、创造优美环境，营造优良秩序，创建国家级卫生城市
参考资料：
求小学六年级上册第四单元资料
本材以“珍爱我们的家为主题安排了《只有一个地球》《鹿的故事》《这地是神圣的》《青山不老》四篇文章和一次口语交际和习作。
本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
教学目标：1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、 引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
教学重点：引导学生从字里行间感悟人类生存与自然环境的密切联系。
学情分析：本组四篇文章多角度、多层面的引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，有一定的科学味道，学生应该很感兴趣。
教学时，应将此区别于科学课，把重点放在对字词句的拼读理解上。
教学安排： 本组可用12-14课时 13《只有一个地球》一、学习目标1、学会10个生字。
正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。
2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3、体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。
二、预习学案预习目标1、能够读准课文中的生字，新词。
2、熟读课文，了解课文的大致内容。
预习内容1我会读：遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲2、我要说：通过对课文的预习，你感受最深的是什么
三、导学案（一）、学习目标1、把握课文的主要内容，课文写了关于地球的哪些方面的内容。
2、学习作者通过采用列数字、举例子、打比方等多种说明手法（二）、自主学习、合作探究认真研读，仔细品味。
遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太用以破碎了”的感叹
你从中懂得了什么
四、课堂检测1、我会填1、我们要（ ）地保护地球，保护地球的（ ）让地球更好地（ ）于我们的子孙后代吧
2、这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的（ ），（ ）。
五、课后作业1、举例说一说，课文运用了哪些说明的方法。
2、阅读主题丛书中《爱护我们的家园》。
六、板书设计13、只有一个地球地球外观 美丽壮观 地球资源 无私 慷慨 有限 保护地球 保护生态环境造福子孙后代 教后反思：《只有一个地球》是一篇说明文，全文以“总起——分述——总结”的结构，说明了人们只有精心保护地球，地球才能更好地造福我们的的子孙后代。
本单元的重点是正确领会文章的中心思想，这篇文章结构严谨，中心明确，以学生现有的知识和能力，要领会中心并不难。
因此，我设想让学生以自渎自悟、交流学习心得的方法来读懂课文，还学生课堂的主权，他们能自己学懂的就让他们自己去感悟。
首先大胆设想，了解说明文的基本特点。
本篇文章的标题就是文章的中心思想，所以可以从课题入手，展开学习。
揭题后我让学生谈谈对课题的理解，学生很快就明确了“全世界人民都是地球村的居民“这一道理。
然后我追问：你同意这个观点吗
如果是你，你打算怎么来说明这个观点
学生沉默片刻后，大胆设想：可以举些有关这方面的例子，让大家从他的事例中明白“只有一个地球”；可以运用一些名言警句，从中感悟“只有一个地球”，使说理更充分。
同学们的设想多有道理
虽然学生接触说明文不多，或许还不了解举例子是说明文常用的一种方法，但实践证明，这样设计可行，而且可以让学生懂得：要说明自己的观点，很好的一个办法就是用充分的事实有力地来证明。
其次感情朗读，感受精心保护地球是每个地球人责任。
本篇课文例举了三项保护地球的事例，可以让学生深深地感悟到“地球的资源是有限的，地球的活动范围很小，地球被破坏没有其它星球可去”。
因此，是一篇对学生进行环保教育的好文章。
那么怎样让学生感悟地球急需人类保护呢
我引导学生抓住重点词，通过有感情的朗读来体会，激发学生对爱护地球之情。
从而懂得：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
最后交流心得，培养学生领悟能力。
在感受保护地球的迫切性后，懂得文章的中心后，我让学生自渎自悟，交流自己的学习收获。
这是我在课堂上的一种尝试。
有时，学生的自学能力、领悟能力是非常棒的，甚至老师没有考虑到的地方，他们也能用心去感悟。
阅读是个性化的，每个人对课文的理解是不同的。
把课堂还给学生，让学生自己说理解，说说自己的看法，我们回惊奇地发现，很多地方学生能自己读懂，不需要老师繁琐的分析。
课堂上，学生表现不错，能注意到文章的结构，能注意到所选例子的之间的联系，能注意到在写法上作者是精心安排这几个事例的。
从而，领悟写好文章除了选材外，还要精心安排。
相信学生，还他们课堂的主权，让他们自己去读一读、悟一悟，说不定能收获一份惊喜。
14《鹿和狼的故事》教学案一、学习目标1、学会本课生字新词，有感情的朗读课文。
2．自主阅读课文，理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系，维护生态平衡。
3．学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。
二、预习学案1．我会读生机勃勃 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 繁殖 厄运 毙命 宠儿 糟蹋 相悖2．我了解：《鹿和狼的故事》一文以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而导致了巨大的——————为例，阐明了——————、——————的道理，告诫人们必须————————这一客观规律。
3、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。
三、导学案（一）读议结合，合作探究1、人们捕杀狼前和捕杀狼后，森林有什么变化
2、人们捕杀狼前和捕杀狼后，鹿群有什么变化
3、人们捕杀狼前和捕杀狼后，人们对狼和鹿的认识有什么变化
（二）再读再议，深入探究人们怎么会变成破坏生态平衡的“罪魁祸首”?（三）拓展延伸, 加深体会。
1．这篇课文对你有什么启示
2．如果要你在凯巴伯森林入口处立一块警示牌，你会在上面写些什么
四、课堂检测我会填（根据课文内容填空） 在森林中，狼是鹿的天敌，于是人们为了（ ）鹿而去（ ）狼，使得鹿群（ ），造成了森林和鹿群自身的（ ）.五、课后作业历史上曾发生过许多类似的例子，这种不尊重自然之道，随意破坏食物之间的联系，而使人类受到惩罚的故事。
查查有关资料，与同学交流。
六、板书设计 14、鹿和狼的故事狼吃鹿——消灭狼——鹿增多——鹿吃植被——鹿死亡 （不能违背生物界发展规律）15.这片土地是神圣的一、学习目标1、学会8个生字。
正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2、有感情的朗读课文。
背诵感受最省的部分。
3、揣摩优美的词句，体会课文上表达的特点。
4、体会与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
二、预习学案1、我会读 圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光2、我知道。
课文主要讲述了人类与大地上的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的血肉关系。
3、我不知 ：（预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。
）三、导学案（一）读议结合，合作探究有感情地自读课文，思考：这篇课文的主要内容是什么
表达印第安人怎样的优秀品质
自己思考，小组讨论，全班交流。
（二）再读再议，深入感悟1.人们常用哪些词语来形容土地
文章哪些地方体现了这片土地是“神圣”的
学生自读所找的句子。
2、引导学生充分朗读，自由感悟，使学生透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。
（三）深化“神圣”，联系生活。
教师小结：人类属于大地，因为大地拥有着生命生长的物质，是人类的生命不断得已繁衍、延续。
只有爱护大地的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
（四）立足文本，拓展阅读阅读主题丛书《爱护我们的家园》1、了解本组课文的主要内容。
2、摘抄自己喜欢的段落。
五、课堂检测我会填我们是大地的（ ），大地也是我们的( )。
（ ）是我们的姐妹，（ ）是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像血液（ ）。
我们和大地上的（ ）、（ ）同属于一个家园。
六、课后作业把感受最深的部分背下来，抄写自己喜欢的语句。
七、板书设计15．这片土地是神圣的善待河水神圣的土地 善待空气善待动物……教后思：本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充沛。
在教学时，我首先让学生读课题质疑。
他们提出了：“这片土地在哪里
”“这片土地是什么样子的
”“这片土地因什么而神圣”“作者是哪几个方面去阐述这片土地是神圣的这个中心的
”等一系列问题。
我让学生带着疑惑走进课文，自读课文，大大激发了学生学习的兴趣。
有针对性的学习是最见成效的。
第二个环节，我们针对“这片土地因什么而神圣”这个问题，引发了新一轮的讨论。
我让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径，引导学生通过优美的语言，去了解这片土地神圣的原因，大家很快抓住了要点：因为这片土地上有圣洁的河水。
河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。
你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
因为这片土地上有圣洁的空气。
空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
你们应该善待空气。
因为这片土地上有神圣不可侵犯的动物。
没有了动物，人类会怎样
如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
你们应该善待动物。
所以，这是一片生生不息的土地，这是一片美丽圣洁的土地，这是一片满载希望的土地，这是一片印第安人心中神圣的土地。
最后我抓住“作者是哪几个方面去阐述神圣的
”这个问题去把握文章的脉络，让学生们通过充分的朗读来体会作者表达的主次。
告诫白人要善待河水、保护空气、照顾动物、热爱大地。
课的最后，我呼吁大家从小做起，从我做起，热爱土地、珍惜资源，了解了土地与人类生存的密切关系，懂得了必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。
教学时我紧扣课题，质疑激趣，让学生读中悟，悟中读，学会运用抓住关键词句、联系上下文理解句子，联系生活实际理解课文等方法，培养了学生自主阅读、自主表达的习惯。
学生在理解文本时，也掌握得不错，能较深刻地表达自己的感悟，同时也把德育教育渗透进去，从而使学生的环保意识也增强了。
16、青山不老一、学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3、解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
二、预习学案1、我知道一位81岁的老人，他从65岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。
3、我了解读完课文后，找找老人创造了什么奇迹
4、我不知（预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。
）三、导学案（一）朗读课文，仔细品味1、感受青山之美，环境之恶2．课文的哪些内容让你感动，把你最感动自己的语句画下来，和大家交流。
小组讨论，全班交流。
（二）探究课题，深化中心小组讨论：作者为什么说“青山是不会老的”
四、课堂检测按要求改句子。
1、村干部在旁边恭敬地补充着。
（缩句）——————————————————————2、青山是不会老的。
（反问句）___________________________________________3、他已经81岁，知道终有一天自己也 会爬不起来。
（双重否定）———————————————————————————4、我们有了这片绿树。
我们会守住了这片土。
（用关联词语连成一句话）———————————————————————————五、课后作业阅读主题丛书《爱护我们的家园》六、板书设计 16.青山不老大环境——恶劣险峻创造奇迹小环境——简陋艰苦回顾 拓展四一、学习目标1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。
2、读读背背，感悟并积累有关环境保护的宣传口号和标语。
二、预习学案1、熟读本组课文的四篇文章。
2、知道表达方法有哪些
3、预习日积月累。
三、导学案1、学生回顾本组课文，全班同学交流本组课文的特点。
2、回顾本次综合性学习，全班同学交流活动的感受。
3、学习日积月累。
四、课堂检测1、听写本组课文的生字词。
2、学生背诵日积月累。
五、课后作业读主题丛书中的文章，增强环保意识，为地球家园的美好明天，尽自己的一份的力量。
六、板书设计回顾 拓展四联系实际进一步思考读书法环境保护的宣传口号和标语成语故事：竭泽而渔口语交际 习作四一、学习目标1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。
2、通过口语交际，让学生从身边的小事做起，珍惜资源，保护环境。
3、让学生结合生活实际和掌握的资料，谈谈珍惜资源的重要性，以及怎样珍惜资源，写一份建议书。
4、养成自己修改作文的习惯。
二、预习学案1、自读口语交际各版块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
2、学生明白本次口语交际的主题和内容。
3、自己确定一个主题。
三、导学案1、生活中存在不少浪费资源和污染环境的现象，针对这些不良现象，写一份建议书。
2、建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼，然后些建议是的具体内容，最后写上建议人的姓名和日期。
3、如果你对有关珍惜资源，保护环境的漫画感兴趣，在看懂漫画内容的基础上，写出你的感受和理解。
小组自选，交流。
四、课堂检测1、每组推荐一名学生进行交流。
2、其余的学生进行补充、提问等，开展对话，说说听话的感受。
五、课后作业针对身边的不良现象，写一份建议书。
保护环境建议书——不要乱砍伐树木
保护环境，珍惜资源的建议书全体少先队员们：你们好
我国改革六十年，生活越来越富裕了。
然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。
沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐……这所有的事情都在提醒我们人类。
地球虽然无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。
在各种灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。
所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同进，也在毁灭自己。
人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。
因此，我提出一些建议：1、不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。
2、不丢一粒米，白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。
3、不在树上乱刻，你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。
4、多种树，春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦
我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。
5、不乱扔垃圾。
乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。
6、如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢
自行车又省钱，又不污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。
7、节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
8、节约用电。
如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。
9、节约用木质东西。
大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。
10、护花草。
花草可以净化空气，美化环境。
保护环境是人人有责的，让我们一起来保护地球吧
为了我们的未来，一定要保护好地球。
