有没有骂人的话，是一些句子，不要太长，容易记的，有押韵的最好
我教你，，，，，先说我祝你 然后，我祝你福如东海——全家跳海恭喜发财——掉进棺材早生贵子—— 一生就死
寿比南山——70大寿就是你的30个忌日。
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押韵搞笑经典语句
人生；0岁出场亮相，10岁天天向上，20远大理想，30基本定向，40处处吃香，50发奋图强，60打打麻将，70晒晒太阳，80躺在床上，90挂在墙上
我语文差，现在初二，总是70多 关键是作文，一些错句的修改 有什么针对性的文章、书么
语文学习分四大部分 第一部分：语文基础知识 语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。
知识要点 一、字 1．字音： 汉语拼音规则，及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。
2．字形： 注意形近字与同音字之间的区别。
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。
一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。
学法指导 1、养成查字典的好习惯 2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正 3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。
二、词 知识要点 应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。
学法指导 1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。
2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容， 3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点 4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。
又有利于协作。
三、句 知识要点 （一）语法 应掌握短语、单句、复句这三方面知识。
短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓 。
单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 。
学法指导 近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞ 注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得” ；“的”字前一般是主语或宾语的定语；“地”字前一般是谓语的状语； “得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错； 不是就是是不是，或者要么表选择； 不仅不但表递进，而且并且更还也； 虽然但是为转折，尽管可是加可却； 因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。
（二）标点 知识要点 1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。
因此，必须重视标点符号的使用。
” 《标点符号用法》中列了16种标点符号。
下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号： 句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种） 引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。
（9种） （其中“名”指书名号和专名号） 学法指导 在作文中能否正确运用标点符号。
这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。
另外冒号、引号也常易出错。
（三） 修辞： 知识要点 应掌握三个方面知识， 1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问； 2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式； 3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导： 在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。
在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。
文体知识： 包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1．记叙文 知识要点： ①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果 ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们） ③顺序：顺叙、倒叙、插叙 ④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。
与中心有关的次要内容略写。
2．说明文 知识要点： ①对象特征：事物的特征，事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
3、议论文 知识要点： ①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。
4、应用文 知识要点： 要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信 ①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。
） ②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
③正文：第二行空两格写正文。
转行，顶格写。
如果内容较多，可以分段。
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。
“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。
前一行署名，后一行写日期。
署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
⑥填写标准信封 在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2) 通知 学法指导 对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。
具体指导结合现代文的阅读与写作。
三、文学常识 包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1． 有关小说、散文、诗歌 2． 知识要点。
小说 ①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。
②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。
③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。
④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。
散文 ①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。
③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。
诗歌 ①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。
语言含蓄、凝炼、押韵，句子大 体整齐，富有节奏感和音乐美。
②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。
从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。
诗又分为传统诗体和现代诗体。
传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。
现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。
有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。
从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。
3．有关作家作品方面 知识要点 对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。
如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。
如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。
如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析 题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。
对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。
按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。
再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。
当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。
第二部分 阅读 文言文阅读 知识要点 学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。
学法指导： 1．读准字音： 借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。
文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。
这些都是学习的重点。
2、学会断句： 在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。
长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。
3．理解句意： ①借助课文注释、工具书理解句意。
②了解古今词义变化，正确理解句意。
③结合上下文理解句意， 4．对精美选段进行背诵 要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。
其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。
第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。
第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。
第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。
第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。
5、对内容要点的概括 针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。
所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。
第三部分 现代文阅读 了解初中现代文阅读学习的总要求 知识要点 当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。
因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。
新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点： 1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。
2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。
3．理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用） 4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。
5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。
熟读、背诵基本篇目中的篇和段。
6．能针对文章的内容写发进行评价和创新 学法指导 1．读懂文章 读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。
常见的问题 以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。
过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固） 理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。
（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神） 缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。
正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。
2、 课本为范例，学习掌握阅读方法 我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。
3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。
而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。
(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么 (2)逐句研究，每句话的大意 (3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。
(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意 (5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法 4、学会分析，概括的表述 现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。
(1) 善于利用文章的语句来概括 一般试题要求学生概括段意中心。
要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。
如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。
(2) 分析词语的作用要结合语境 分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。
如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。
再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”。
分析“劝慰”的作用。
应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。
通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。
因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。
(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容 (4) 分析写作方法作用要扣住中心 第四部分：作文 知识要点 1、 了解新课标的要求， 新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。
初步养成修改文章的习惯。
在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。
2、了解作文的评分标准 依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。
第二是内容。
要求作文符合题意，中心明确，内容具体。
这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。
第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。
这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。
从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。
学法指导 1．学会确立中心 确立中心最好的办法是学会列提纲。
根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。
2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。
在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。
在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。
要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。
3．注意的几个问题 ①要有语言的储备库 作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。
②要有语言的实践训练 平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写 ③要精写和多写相结合。
好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文 1、按题目要求作文 我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。
应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。
应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。
因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。
不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。
2、把开头结尾写好 我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。
但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。
评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。
3、把话说明白 有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。
但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。
有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。
这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。
4、注意分段 有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。
这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。
可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。
5、把每段的第一句写好 每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。
每段的第一句写成什么样最好呢
按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。
因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。
6、卷面上尽量少修改 文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。
实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。
另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。
什么是押韵?
押韵尾字：[a]哑、杀、沙、纱、下、发、话、嫁、疤，茶，花，画，塔，沓，那，华，哗，啊，吧，吗，达，法，他，答，纳，涯，马，挂，蜡，芽，差，伐，踏，码，鸦，假，词语：抵达（凯、觎）天下，牵挂，白发，（早生）华发，喑哑，疮疤，伤疤，山茶花，天涯，回答，管弦，呕哑，烟沙，兵临池下，金戈铁马，风华，白纱，六君不发，生死无话，（颠倒）荣华，相对照蜡，饮茶，盛世烟花，风沙，害怕，扼杀，萌芽，撕杀，时差，步伐，故地重踏，出发，注码，荒城残鸦，真与假，情蛊下，[an]堪，冠，川，苒，翻，悬，燃，远，鸢，卷，愿，山，安，转，怨，现，乱，寒，盏，鞍，漫，散，然词语：衣冠，（故国）山川，翩燃，婉转，怀盏，白马金鞍，千金散，陶然[ian]天，言，晏，延，岩，间，边，颜，店，阡，泉，湮，翩，粘，线，巅，念，年，天，间，悬，险，鸢，卷，剑，愿，转，仙，辩，怨，现，词语：青天难言海清河晏西天绵延青岩，眉间湖边，容颜，地平线（万）山（之）巅，（前尘）应念，沧海天，茌苒（间），（卷穹）月悬，两重天，瞬间，冒险，永远，纸鸢，刀剑，夙愿，岚阡，黄泉，稠粘[ai]哀，摆，采，怀，白，猜，待，逮，该，改，爱，彩，开，湃，籁，排，代，来词语：摇摆，开怀，澎湃，天籁，彩排，风华绝代，等待，回来，明白，放不开，江山茗待，白骨哀[ao]刀，笑，啸，寥，草，抱，妨，角，掉，靠，了，妙，秒，到，陶，鸟，毛，涛，报，杳。
词语：付之
关于赞美祖国的童谣（押韵的）
赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 陈 褚 卫蒋 沈 韩 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 曹 严 华 金 魏 陶 姜 戚 谢 邹 喻柏 水 章 云 苏 潘 葛 奚 范 彭 郎鲁 韦 昌 马 苗 凤 花 方 俞 任 袁 柳酆 鲍 史 唐 费 廉 岑 薛 雷 贺 倪 汤滕 殷 罗 毕 郝 邬 安 常 乐 于 时 傅皮 卞 齐 康 伍 余 元 卜 顾 孟 平 黄和 穆 萧 尹 姚 邵 湛 汪 祁 毛 禹 狄米 贝 明 臧 计 伏 成 戴 谈 宋 茅 庞熊 纪 舒 屈 项 祝 董 梁 杜 阮 蓝 闵席 季 麻 强 贾 路 娄 危 江 童 颜 郭梅 盛 林 刁 锺 徐 邱 骆 高 夏 蔡 田樊 胡 凌 霍 虞 万 支 柯 昝 管 卢 莫经 房 裘 缪 干 解 应 宗 丁 宣 贲 邓郁 单 杭 洪 包 诸 左 石 崔 吉 钮 龚程 嵇 邢 滑 裴 陆 荣 翁 荀 羊 於 惠甄 麴 家 封 芮 羿 储 靳 汲 邴 糜 松井 段 富 巫 乌 焦 巴 弓 牧 隗 山 谷车 侯 宓 蓬 全 郗 班 仰 秋 仲 伊 宫宁 仇 栾 暴 甘 钭 历 戎 祖 武 符 刘景 詹 束 龙 叶 幸 司 韶 郜 黎 蓟 溥印 宿 白 怀 蒲 邰 从 鄂 索 咸 籍 赖卓 蔺 屠 蒙 池 乔 阳 郁 胥 能 苍 双闻 莘 党 翟 谭 贡 劳 逄 姬 申 扶 堵冉 宰 郦 雍 却 璩 桑 桂 濮 牛 寿 通边 扈 燕 冀 僪 浦 尚 农 温 别 庄 晏柴 瞿 阎 充 慕 连 茹 习 宦 艾 鱼 容向 古 易 慎 戈 廖 庾 终 暨 居 衡 步都 耿 满 弘 匡 国 文 寇 广 禄 阙 东欧 殳 沃 利 蔚 越 夔 隆 师 巩 厍 聂晁 勾 敖 融 冷 訾 辛 阚 那 简 饶 空曾 毋 沙 乜 养 鞠 须 丰 巢 关 蒯 相查 后 荆 红 游 竺 权 逮 盍 益 桓 公万俟 司马 上官 欧阳 夏侯 诸葛 闻人 东方 赫连 皇甫 尉迟 公羊澹台 公冶 宗政 濮阳 淳于 单于 太叔 申屠 公孙 仲孙 轩辕 令狐钟离 宇文 长孙 慕容 司徒 司空 召 有 舜 叶赫那拉 丛 岳寸 贰 皇 侨 彤 竭 端 赫 实 甫 集 象翠 狂 辟 典 良 函 芒 苦 其 京 中 夕之 章佳 那拉 冠 宾 香 果 依尔根觉罗 依尔觉罗 萨嘛喇 赫舍里 额尔德特萨克达 钮祜禄 他塔喇 喜塔腊 讷殷富察 叶赫那兰 库雅喇 瓜尔佳 舒穆禄 爱新觉罗 索绰络 纳喇乌雅 范姜 碧鲁 张廖 张简 图门 太史 公叔 乌孙 完颜 马佳 佟佳富察 费莫 蹇 称 诺 来 多 繁 戊 朴 回 毓税 荤 靖 绪 愈 硕 牢 买 但 巧 枚 撒泰 秘 亥 绍 以 壬 森 斋 释 奕 姒 朋求 羽 用 占 真 穰 翦 闾 漆 贵 代 贯旁 崇 栋 告 休 褒 谏 锐 皋 闳 在 歧禾 示 是 委 钊 频 嬴 呼 大 威 昂 律冒 保 系 抄 定 化 莱 校 么 抗 祢 綦悟 宏 功 庚 务 敏 捷 拱 兆 丑 丙 畅苟 随 类 卯 俟 友 答 乙 允 甲 留 尾佼 玄 乘 裔 延 植 环 矫 赛 昔 侍 度旷 遇 偶 前 由 咎 塞 敛 受 泷 袭 衅叔 圣 御 夫 仆 镇 藩 邸 府 掌 首 员焉 戏 可 智 尔 凭 悉 进 笃 厚 仁 业肇 资 合 仍 九 衷 哀 刑 俎 仵 圭 夷徭 蛮 汗 孛 乾 帖 罕 洛 淦 洋 邶 郸郯 邗 邛 剑 虢 隋 蒿 茆 菅 苌 树 桐锁 钟 .
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都不要太幼稚
逃过荒，放过羊，当过兵，扛过枪，赶过马车，运过粮，砍过人，站在马路接过吻，当过兵，站过岗，耍过流氓入过党，上过班，下过岗，打过领导评过奖~~~
西厢记的经典词句
1、花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。
2、万金宝剑藏秋水，满马春愁压绣鞍。
3、云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。
4、十年不识君王面，始信婵娟解误人。
5、情已沾了肺腑，意已惹了肝肠。
6、郎才女帽合相仿。
眉儿浅淡思，春色飘零忆阮郎。
7、翠裙鸳绣金莲小，红袖鸾销玉笋长。
8、纵然酬得今生志，着甚支吾此夜长。
9，娇羞花解语，温柔玉有香。
10、今生难得有情人，前世烧了断头香。
11、闲寻方丈高僧语，闷对西厢皓月吟。
12、料想春娇厌拘束，等闲飞出广寒宫。
13、心中无限伤心事，尽在深深两拜中。
14、月色溶溶夜，花阴寂寂春；如何临皓魄，不见月中人
15、兰闺久寂寞，无事度芳春；料得行吟者，应怜长叹人。
16、惺惺的自古惜惺惺。
17、扑刺刺宿鸟飞腾，颤巍巍花梢弄影，乱纷纷落红满径。
18、空撇下碧澄澄苍苔露，明皎皎花筛月影。
19、恰便似檀口点樱桃，粉鼻儿倚琼瑶，淡白梨花面，轻盈杨柳腰。
20、有心争似无心好，。
21、林下晒衣嫌日淡，池中濯足恨鱼腥。
22、好句有情联夜月，落花无语怨东风。
23、恹恹瘦损，早是伤神，那值残春。
罗衣宽褪，能消几度黄昏
风袅篆烟不卷帘，雨打梨花深闭门；无语凭阑干，目断行云。
24、落红成阵，风飘万点正愁人，池塘梦晓，阑槛辞春；蝶粉轻沾飞絮雪，燕泥香惹落花尘；系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近。
香消了六朝金粉，清减了三楚精神。
25、学得来“一天星斗焕文章”，不枉了“十年窗下无人问”。
26、薄衾单枕有人温，早则不冷、冷。
受用足宝鼎香浓，绣帘风细，绿窗人静。
27、地生连理木，水出并头莲。
28、才子多情，佳人薄幸。
29、俺那里有落红满地胭脂冷，休辜负了良辰美景。
30、俺那里准备着鸳鸯夜月销金帐，孔雀春风软玉屏。
31、你明博得跨凤乘鸾客，我到晚来卧看牵牛织女星。
32、颠鸾倒凤，同谐鱼水之欢，共效于飞之愿。
33、白茫茫溢起蓝桥水，不邓邓点着袄庙火。
34、一杯闷酒尊前过，低首无言自摧挫。
35、俺娘呵，将颤巍巍双头花蕊搓，香馥馥同心缕带割，长搀搀连理琼枝挫。
36、有分只熬萧寺夜，无缘难遇洞房春。
37、可怜刺股悬梁志，险作离乡背井魂。
38、云敛晴空，冰轮乍涌；风扫残红，香阶乱拥；离恨千端，闲愁万种。
39、风月天边有，人间好事无。
40、他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄；他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各西东：尽在不言中。
41、知音者芳心自懂，感怀者断肠悲痛。
42、一字字更长漏永，一声声衣宽带松。
别恨离愁，变成一弄。
43、只因午夜调琴手，引起春闺爱月心。
44、俺姐姐针线无心不待（木占），脂粉香消懒去添，春恨压眉尖。
若得灵犀一点，敢医可了病恹恹。
45、且将风流策，寄与蒲东窈窕娘。
46、他为你梦里成双觉后单，废寝忘餐，罗衣不奈五更寒，愁无限，寂寞泪阑干。
47、直待我拄着拐帮闲钻懒，缝合唇送暖偷寒。
48、一缄情泪红犹湿，满纸春愁墨未干。
49、甜言美语三冬暖，。
50、怕墙高怎把龙门跳，嫌花密难将仙桂攀。
51、花阴重叠香风细，庭院深沉淡月明。
52、再休题“春宵一刻千金阶”，准备着“寒窗更守十年寡”。
53、桂子闲中落，槐花病里看。
54、异乡易得离愁病，妙药难医肠断人。
55、情思昏昏眼倦开，单枕侧，梦魂飞入楚阳台。
早知道无明夜因他害，想当初“不如不遇倾城色”。
56、软玉温香抱满怀。
57、多丰韵，忒稔色。
乍时相见教人害，霎时不见教人怪，些儿得见教人爱。
今宵同会碧纱厨，何时重解香罗带。
58、月圆便有阴云蔽，花发须教急雨催。
59、相思事，一笔勾，早则展放从前眉儿皱，美爱幽欢恰动头。
60、悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。
61、碧云天，黄花地，西风紧。
北雁南飞。
晓来谁染霜林醉
总是离人泪。
62、合欢未已，离愁相继。
想着俺前暮私情，昨夜成亲，今日别离。
我谂知这几日相思滋味，却原来此别离情更增十倍。
63、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
64、弃掷，当时且自亲。
还将旧来意，怜取眼前人。
65、人生长远别，孰与最关亲
不遇知音者，谁怜长叹人
66、淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。
虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。
未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
67、泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。
68、你休忧“文齐福不齐”，我则怕你“停妻再娶妻”。
休要“一春鱼雁无消息”
我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无各誓不归”。
69、泪随流水急，愁逐野云飞。
70、想着你废寝忘餐，香消玉减，花开花谢，犹自觉争些；便枕冷衾寒，凤只鸾孤，月圆云遮，寻思来有甚伤嗟。
71、无端燕鹊高枝上，一枕鸳鸯梦不成
72、柳丝长咫尺情牵惹，水声幽仿佛人呜咽。
73、旧愁似太行山隐隐，新愁似天堑水悠悠。
74、我将这新痕把旧痕湮透。
正是一重愁翻做两重愁。
75、都一般啼痕湮透。
似这等泪斑宛然依旧，万古情缘一样愁。
涕泪交流，怨慕难收，对学士叮咛说缘由，是必休忘旧
76、书封雁足此时修，情系人心早晚休
长安望来天际头，倚遍西楼，“人不见，水空流。
” 77、画虎未成君莫笑，安排牙爪始惊人。
78、昨宵爱花开夜，今日愁秋雨梧桐叶落时。
79、直到烛灰眼下才无泪，蚕老心中罢却丝。
80、萤火焉能比月轮。
81、身荣难忘借僧居，愁来犹记题诗处。
82、那里有粪堆上长出连枝树，淤泥中生出比目鱼
不明白殿污了姻缘簿
83、妻子空争不到头，风流自古恋风流，三寸气在千般用，一日无常万事休。
84、永老无别离，万古常完聚，愿普天下有情人的都成了眷属。
