什么叫句子的超常搭配?
语言作为人类约定俗成的表情达意与交流信息的基本手段，其最大特点应该是涵义的明确性及结构的稳固性。
但在不少文学作品中，许多作家又常常自觉地临时地在一定程度上打破语言常规，偏离语言规范，采取一种变通手法以形成超常搭配，收到某种独特的效果。
所谓超常搭配，是指基于艺术表达的需要，有意打破常规搭配和固定搭配的词语限制，超出常规地组合词语、句子成分、分句，使组合的词句显出特殊性，产生奇特的文学效果。
从语用的角度看，这种超常搭配有其特殊的表现力，是语言使用者的匠心所得，是有目的、有选择地对语言形式进行锤炼、加工的结果。
它与那些非规范的个别现象不同，非规范的东西，往往缺乏目的性、自主性，常带有盲目、单纯的求异性。
这种超常搭配，从某种意义上说，是文学语言的一种合理变异。
一、词性的超常搭配 词性的超常搭配是指有意突破词性的常规，在搭配中临时改变词语的词性。
这种临时性地创造性地变动词性，能获得生动活泼的艺术效果。
（1）这个连长太“军阀”了
年纪不大，脾气不小
（曲波） （2）你总是很“英雄”的。
（何立伟） 以上例句中“军阀”、“英雄”原是名词，由于受程度副词“太”、“很”的修饰，临时当作形容词用，语义由具体变为抽象。
（“太军阀了”是“军阀作风太严重了”的意思；“很英雄”是“非常自以为是”的意思。
）这种用法在语用上能增加语言的活泼、风趣意味。
（3）愿听二次的词句总是经得起吟咏的，而不是掺了水的酒。
从适合听者吟咏的需要来看，不仅词句不能“水”，表演也不能“水”。
（王朝闻） （4）在他心的深处，他似乎很怕变成张大哥第二———“科员”了一辈子，自己受了冤屈都一点也不敢豪横，正象住惯了笼子的鸟，遇到危险便闭目受死，连叫一声也不敢。
（老舍） 以上例句中“水”“科员”原为名词，由于在句中充当句子的谓语或谓语中心，临时作动词用，语义由表示静态变为表示动态。
（“水”意思是掺水，掺假；“科员”意思是做科员，突出了“科员”的平庸、卑微。
）这种用法在语用上能增强语言的形象色彩。
（5）雪堆里僵硬了她的尸体 雪全化了水 水又结了冰 她封在冰里是一具“化石” （贾平凹） （6）这里那里霓虹灯，而且红红绿绿了大街小巷。
（何立伟） 以上例句中的“僵硬”、“红红绿绿”本为形容词，后面带上名词性短语，临时活用作动词，语义上具有使动意义。
这种用法在语用上使表达变静为动，使整个句子更具艺术表现力。
二、语法的超常搭配 语法的超常搭配可以指句子中成分位置的颠倒，也可以指打破常规排列方式的语句形式，或重复使用句子中某些成分，从而强化作品（句子）的表现力。
1.易位 易位指的是对句子成分排列位置的故意变动。
这种形式在语用上有利于强化和突出某些情节、状态和表现意境，增强艺术效果。
（7）她喜欢人间的生活；跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风轻轻地吹过森林，她喜欢。
（） （8）在这本日记本里，与其说是沙菲生活的一段记录，不如直接算为沙菲眼泪的每一个点滴，是在沙菲心上，才觉得更切实。
（丁玲） （9）那双大眼踩住了他的命，仿佛是。
（老舍） （10）纷披的树叶交织成一片蓝色的朦胧。
（何为） 以上例句（7）句宾语在前，述语在后，强调了句子内容； （8）句修饰语“是在沙菲心上”位置后移，强调了眼泪的特殊性，更强调了日记的特殊性； （9）句状语“仿佛是”后置，强化了情状，深化了意境；（10）句“朦胧”同“蓝色”易位，并作句末焦点，突出了“朦胧”。
2.拼贴 拼贴是指将若干个在语法和逻辑上或有联系或无联系的语言片断拼接在一起。
文学作品常借助这种形式或营造一种气势、或宣泄一种情绪、或烘托一种气氛，以推动语言活动的加速，增加文学语言的厚度，强化文学语言的深度。
（11）异国情调的音乐。
异国情调的咖啡馆。
绿色的棕榈。
金色的窗帘。
黑丝绒旗袍迎面走来。
猩红嘴唇微微张开。
……方糖、牛奶。
亮闪闪的小罐。
雀巢咖啡。
味道好极了。
（李晓） （12）……天太大。
海太阔。
人太老。
游泳的姿势和动作太单一。
胆子和力气太小。
舌苔太厚。
词汇太贫乏。
胆固醇太多。
梦太长。
床太软。
空气太潮湿。
牢骚太盛。
书太厚。
……（王蒙《海的梦》） 以上例句由大量名词、名词性短语或分句连缀而成，句式新奇、利落。
（11）句简洁明快地勾勒了一幅西方色彩浓郁的风情画； （12）句强化了主人公烦躁、失常、不满的情绪。
再现，就是把句子的某一部分或某些部分加以重复，在变异语句结构形式的同时，催化语句丰富的内涵，渲染气氛，提高语言的表现力。
它与修辞学上的“反复”不尽相同。
反复追求的是文笔的铺张与语势的强化。
（13）“我，我自然笑了
” “我，我能说得出我真实的需要是些什么呢
”（丁玲《沙菲女士的日记》） （14）后面的大船来得飞快。
那明明白白是鬼子。
这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗。
（孙犁《荷花淀》） （15）“阿姨好阿姨好阿姨好。
”（王朔《顽主》） 以上例句， （13）句主语成分“我”的重复再现和再现中的停顿，惟妙惟肖地表现了莎菲千回百转的情绪变化和难以言表的心理活动； （14）句“哗哗哗”叠用拟声词，表现了人物紧张的心情和紧迫的情景；（15）句是一种口语话很强的语言形式，中间不加任何语音停顿，渲染了几个年轻人七嘴八舌向老太太问好的热闹气氛。
三、语义的超常搭配 语义的超常搭配是指打破语义条件的制约，通过一定的搭配使词的意义由实在转为空灵，由具体转为抽象。
这种超常搭配往往通过一定的修辞手法使搭配项带有明显的修辞色彩。
1.比拟 比拟是用述说其他事物的词语述说表达对象，使表达带有感情的一种修辞格。
（16）秋风在她的家园搅拌芬芳。
（西篱《听那秋的微雨》） （17）这司机……流着泪，跑回自己的车前，转入驾驶楼，把车门狠狠地一摔，闸住了悲痛。
（韩静霆《凯旋在子夜》） 以上例句，（16）句拟人，“秋风”、“搅拌芬芳”表面上语义搭配不当，却给人化静为动的美感，激活了语言的张力和表现力；（17）句拟物，“闸住”、“悲痛”表面上语义搭配不协调，却表现了作者主观上硬性的控制，透露了深意。
2.移就 移就是一种超乎寻常语法、寻常逻辑的语言现象，是把描写甲事物性质状态的词，移用来修饰描写乙事物的修辞方式。
这种超常搭配，在语用上可以使句子获得新的语义内容，收到好的表达效果。
（18）蝴蝶松含恨离开了翅膀，飞呀，带走了绿色的心灵。
（姚焕吉《蝴蝶松》） “绿色”修饰“心灵”，化无形为有形，增强了语言的可感受性，描写了发话主体的变异性的感觉。
3.拈连 拈连是利用上下文语义关联，把使用于彼事物的词语顺势拈来，巧妙地连用到此事物上。
这种超常搭配在语用上可以增强语言的生动性。
（19）的确我的脸很烫，我的整个句子也很烫。
（何立伟《秋之瑶》） “句子”是不能“烫”的，这里顺便从上文“拈”来“连”在下文，让“烫”同“句子”巧妙地连在一起，互相映衬，使表达生动活泼、明快别致。
4.矛盾 矛盾是故意运用反义结构，形成表面上自相矛盾的语言现象的修辞方式。
这种超常搭配，在语用上可以引起读者的想象和思索，并在想象和思索中领会作者的深刻用意，达到提高表达效果的目的。
（20）拿了本子小大人似的堂皇而又鬼祟地作登记。
（《菜根香》） “堂皇”、“鬼祟”是一对反义词，这种异乎寻常的搭配，写出了值日的小学生认真而调皮的行为心态，表现出幽默感。
5.直用 直用是许多词语，特别是成语、惯用语等熟语，其意义是固定的，但是在特定的语境中，为了特定的目的，作者抛开词语整体的固定的意义，而利用其字面意义，从而创造出一种幽默的表达效果。
（21）白荞麦衣衫不整，对襟褂上有一个扣子高攀了一眼，褂子下摆一边高一边低地斜吊着。
（莫言《筑路》） “高攀”的常用义是指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚，多用于客套话。
在此作者通过语境的提示使这个词转而表现一种字面义，显示一个妇女扣缝得错位，非常巧妙，同时创造了一种幽默的效果。
6.断用 断用是指一个词语特别是一个短语，其意义本是一个整体，如果在具体语境中只让词语意义的一部分在逻辑事理上起作用，其余部分的意义在逻辑事理上是冗余。
而逻辑事理方面的冗余部分，正起到幽默诙谐的修辞作用。
（22）越过劫路人的尸首时，奶奶侧面一视，污秽扎眼，一百万只肥胖的蛆虫把那人吃得只剩下些残渣余孽。
（莫言《红高粱》） “残渣余孽”，现代汉语词典释义为比喻残存的坏人。
“残渣”，它与语境贴合，在语意上起作用，“余孽”与语境不合，在逻辑事理上不起作用。
但从修辞角度看，“余孽”的使用冲淡了句子描写上的丑陋与恐怖，创造了一种调侃的效果。
四、色彩的超常搭配 色彩的超常搭配是指在特定的语境中能够临时变易某个词语的色彩义的搭配，这种搭配也能产生某种修辞效果。
1.易色 感情色彩是词义中表示人的主观评价的色彩。
可分为褒义词、贬义词、中性词。
这些词有各自的适用对象和范围。
但有时却故意通过词语之间超常规的搭配，使某个词语的感情色彩起变化，以适应表达上的特定需要。
（23）……今已有一男一妇，均狡猾可喜。
（老舍《自传》） （24）我一个表姐（姨母的女儿）在民国初年还有过抱牌位成亲的壮举。
（巴金《谈<家>》） （25）一块庞然大物裹了一身绸缎。
（曹禺《日出》） 以上例句，（23）句“狡猾”贬词褒用，表达出父亲对子女的深情挚爱，且极富风趣； （24）句“壮举”褒词贬用，指可悲可笑而又可怜的做法，具有幽默的表达效果； （25）句量词“块”本无褒贬色彩，与“庞然大物”搭配起来，具有明显的贬义色彩，表现出了作者对这个人物的厌恶之情。
2.体变 （1）语体色彩的超常搭配 语体色彩指词的语体意义。
一般分为口语色彩和书面语色彩两大类。
前者生动活泼，后者庄重典雅，使用环境也有所区别。
但搭配不协调，往往会产生夸张、幽默的表达效果。
（26）头一桌他就坐下，直吃得海阔天空，还命令茶房添汤换饭。
（老舍《老张的哲学》） “海阔天空”，这里表示吃光了、吃空了，书面语词口语化，临时变易了词的语体色彩，显得轻松风趣、诙谐幽默。
（2）语体类别的超常搭配 语体是言语交际功能的体式，主要有事物语体、科技语体、政论语体、文艺语体四种类别。
语言运用时要符合语体的特点，然而为了渲染气氛，造成特殊效果，有时便将某一专业的词语用于另一领域。
（27）在六月二十一日至七月二日这十二天中，为龚鼎的事找丁一说情的：一百九十九点五人次（前女演员没有点名，但有此意，以零点五计算的）。
来电话说项人次：三十三。
来信说项人次：二十七。
确实是爱护丁一，怕他捅漏子而来的：五十三，占百分之二十七。
受龚鼎委托而来的：二十，占百分之十。
直接受李书记委托而来的：一，占百分之零点五。
……其他百分之四属于情况不明者。
（王蒙《说客盈门》） “一百九十九点五人次”、“三十三”、“百分之二十七”……是科技应用语体中的数字统计，作者通过这种语体越位的言语组合，以白描的手法、精确的数字对某种不正之风进行了调侃。
3.移时 不少词语都有着明显的时代色彩。
把不同时代使用的词语组合在一起，从理性分析上是荒诞的，但从艺术的角度看，却渗透着风趣、幽默的美感信息。
（28）崇祯帝，公平地评判起来，实在是一位十分汲汲的“要誉”专家。
（郭沫若《甲申三百年祭》） “要誉专家”是名词性偏正词组，作者选用这个现代词语对三百年前的封建皇帝进行描述，就含有辛辣的讽刺意味，嘲讽了崇祯徒劳的垂死挣扎，戳穿了他虚伪、反动的本质。
这次国考的行测题会不会很难，会不会超常发挥一次
好期待
1、为了生存，狼一直保持与自然环境和谐共生的关系，不参与无谓的纷争与冲突。
西可对内倡导团结互助，对外强调协同合作、和谐共生。
2、昏暗的夜色中，像萤火虫般的绿光闪烁，这是狼的眼睛在闪着凶恶的光芒。
瞧，星星点点，一群饿狼来了。
3、狼，向来是十分顽固的。
它们成群结队，一经认定目标，很少半途而废，除非被杀身亡或受重伤。
4、只见那狼后腿微屈，前腿向前伸出，摆出一副向下俯冲的架势，两只眼睛里发出幽幽的凶光。
5、夜晚，在空旷的山野，安谧的森林，只要有一只狼嚎叫一声，其余的也要引颈长嚎，声震四野,听了令人毛骨悚然。
6、那只狼龇了龇锋利的尖牙，吐出那长长的血红色的舌头，大模大样地蹲在厚厚的雪地上。
7、狼也是世界上发育最完善、最成功的大型肉食动物之一。
它具有超常的速度、精力和能量，有丰富的嚎叫信息和体态语言,还有非常发达的嗅觉；它们为了生活和生存而友好相处，为了哺育和教育后代而相互合作。
为什么有的同学平时成绩不是很好。
一到关键考试会超常发挥，考的很好
原因应该很复杂，具体有以下几点：1.这种人是典型的人来疯，遇到挑战越是能激发潜力。
2.这种人无视小考试，（心里有些问题）他们希望只要这样的表现才能更加另类，这样是有，我就是一个这种心理的人。
3.这种人是典型什么都不会，而自己却又想得到好成绩，那么就只能拷贝别人的了，而小考试不必冒此风险，只有大考才能入他们的法眼。
关于感谢有好邻居的句子有哪些
语文级上册好词好句好词：早山坡、坪坝、一、绒球花、太阳花、许多、小学生、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族、穿戴、语言、学校、打扮、更加、绚丽多彩、校园、欢唱、鲜艳、服装、小鸟、打招呼、敬爱的老师、高高飘扬的国旗、敬礼、大青树的钟声、敲响、上课、不同民族的小学生、一间、教室，学习、大家、一起、课文、声音、好听。
好句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
第一课：我们的民族小学同义词：飘扬---飘荡 绚丽---壮丽 反义词：鲜艳---素净 安静---喧闹 古老---年轻 粗壮---孱弱好句子： 1. 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2. 同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。
第二课：金色的草地同义词：假装——伪装 观察——察看反义词：仔细——马虎 可爱——可恨形近字：瓣——辩——辫好句子： 1.花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
2.多么可爱的草地
多么有趣的蒲公英
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和匀们一起睡觉，和我们一起起床。
第三课：爬天都峰同义词：汲取——吸取 鼓舞——鼓励 纪念——怀念好句子： 1.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩
我爬得上去吗
再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤
2.我奋力向峰顶爬坡去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 第四课：槐乡的孩子同义词：清香——幽香 甜蜜——甜美反义词：散发——收集 清香——恶臭 勤劳——懒惰 满载而归——空手而回好句子： 1.八月，天气热。
鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了。
” 2.男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯下腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
第五课：灰雀同义词： 诚实——老实反义词： 诚实——虚伪好句子： 1.公园里有一棵高大的白桦树枝，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
2.多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
3.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
4.你好
灰雀，昨天你到哪儿去了
第六课：小摄影师同义词：打量——端详 吩咐——嘱咐反义词：经常——偶尔 明媚——阴晦好句子： 1.一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
2.他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
” 3.“孩子，回来
我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
” 4.“是个小男孩吗
”高尔基问。
第七课：奇怪的大石头同义词：恐怕——大概（可能） 平整——平坦（平展）反义词：巨大——细小（微小） 平整——崎岖好句子： 1.“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢
” 2.“是谁把它放在那儿的呢
” 3.“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢
” 4.这块突兀的大石头到底是怎么来的
为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢
5.李四光是我国著名的地质学家。
第八课：我不能失信同义词：特别——特殊 奇怪——古怪反义词：忘记——惦记 失信——守信好句子： 1.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦
2.“不行
不行
小珍来了会扑空的，那多不好啊
”庆龄边说边把手抽回来。
” 3.“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊
”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟
）第九课：古诗两首多么优美的诗句!我不但能把它们背下来,还能用自己的话说出诗句的意思呢!知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
独在异乡为异客，每逢逢佳节倍思亲。
第十课：风筝同义词： 快乐——快活 憧憬——向往反义词： 快乐——悲伤 希望——失望 大惊失色——镇定自若好句子： 1．童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
2．我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。
3．我们去放风筝，一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过了树梢。
4．风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。
5．我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
第十一课：秋天的雨同义词： 温柔——温和 凉爽——凉快反义词： 温柔——粗暴 凉爽——闷热好句子： 1．秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇，扇走了夏天的炎热。
3．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
4．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
第十二课：听听，秋的声音同义词： 叮咛——叮嘱 宽阔——辽阔反义词： 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——缓慢听听秋的声音：黄叶飘落“唰唰” 蟋蟀弹琴“口瞿口瞿” 大雁叮咛“嘎嘎” 秋风歌吟“呼呼” 第十三课：花钟同义词： 观察——观看 舒展——伸展反义词： 艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全好句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇绽开了笑脸。
睡莲从梦中醒来。
万寿菊欣然怒放。
烟草花在暮色中苏醒。
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
昙花九点左右含笑一现。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
第十四课：蜜蜂同义词： 辨认——识别 试验——实验反义词： 推测——断定 陌生——熟悉好句子： 1．听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
2．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
尽管它们风而飞，沿途都是一些陌生的景物，介它们确确实实飞回来了。
3．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
第十五课：玩出了名堂同义词： 浪费——挥霍 看守——把守反义词： 浪费——节约 清闲——忙碌 千里迢迢——近在咫尺好句子： 1．他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。
2．列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂.他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。
3．玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
（真想不到，玩也能玩出名堂。
） 第十六课：找骆驼同义词： 详细——详尽反义词： 详细——粗略好句子： 1.“老人家，您看见一只骆驼了吗
” 2．“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛
” 3．“是不是左边驮着蜜，右边驮着米
” 4．“是不是缺了一颗牙齿
” 5．刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
（你观察的可真仔细哟
）第十七课：孔子拜师同义词： 渊博——广博 传授——教授反义词： 敬重——轻慢好句子： 1.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
2.“研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢
” 3. 学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您好学习，一定会大有长进的。
孔子名言：温故而知新。
三人行，必有我师焉。
学而时习之，不亦说乎
知之际为知之，不知为不知，是知也。
第十八课：盘古开天地同义词： 漆黑——乌黑 逐渐——逐步 茂盛——旺盛反义词： 黑暗——光明 美丽——丑陋好句子： 1．很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
2．盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的变化）的变化。
他呼出的（气息），变成了四季的（风）和飘动的（云）；他发出的声音，化作了隆隆的（雷声）。
他的双眼变成了（太阳）和（月亮）；他的四肢，变成了大地上的东、南、西、北（四极）；他的（肌肤），变成了辽阔的大地；他的（血液），变成了(奔流不息)的江河；他的汗毛，变成了（茂盛）的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 第十九课：赵州桥同义词： 参加——加入 雄伟——宏伟 坚固——坚硬反义词： 减轻——加重 坚固——松散 精美——粗劣好句子： 1．这座桥不但坚固，而且美观。
2．有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
3．赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
第二十课：一幅名扬中外的画同义词： 保存——保留 功夫——本领反义词： 完整——残缺 保存——销毁 清清楚楚——隐隐约约好句子： 1.这幅画长528厘米，高24。
8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
2.有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人…… 3.有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
