各年级学科特点及基本的学习方法及应对技巧
各年级学科特点及基本的学习方法及应对技巧4=1初三是初中的最后一年，是三年初中的收获期，所有的初中学习的成果都在这一年体现。
4-2若是孩子初三早期过来报名，可针对具体的弱势科目给予针对性辅导，并在过程中注意填补以前学习的漏洞，巩固所学知识以及渗透学习方法的指导。
4-3若是还是初三晚期过来报名，就要针对是成绩提高最快的科目，以总分提高为主，以中考为近期主要目的。
4-4中考一类校的总分例如：人大附等暑假同小升初。
4.高一、课程多，任务重，孩子成绩下降。
高中生活的适应问题。
5-1关于学习及心态的转变同初一5-2高一学生的成绩有滑坡是正常的，可能的原因包括前边提及的“几个转变”。
高一还没有分文理科，九门课一起上，课程难度开始增大，学生时间紧张起来。
在这个阶段，学生的自学能力要被充分重视：课程内容增多，老师上课是一节课赶着一节课，若是孩子没有预习或是课后复习的习惯，听课考试会很吃力。
研智重视的不光是孩子成绩的提高，而且重视孩子学习方法的学习和学习习惯的培养，很有针对性。
5-3高一开始已经正式算高中了，所有的学习生活都要开始为高考服务。
因为高一还没有分班，所以重点考虑孩子高二的文理分科的问题，研智有“学科心理测评”，可以用来分析孩子的文理倾向，及这方面孩子的喜好。
若是孩子和家长选定了某科，那另外一科的课程不建议家长做长期的定向辅导，会考之前适当突击就好了。
从上了高中，就不要奢望孩子假期可以好好玩，暑假的连续辅导，效果比每周一次要好很多。
5-4高一是高中的基础，不论以后是文是理，数学和英语都是基础，是最重要的。
若是在这方面孩子有缺陷，对高考非常不利，所以要集中说服，至少补二科。
6.高二、成绩不是很好，家长担心高考成绩过来咨询。
6-1高二主推定向辅导一年，一直辅导到高考前，非一年要家长写申请上报。
6-2给家长施加压力：剩下没有多少时间了，高三只有两三个月的时间在讲新知识，剩下的时间是三轮复习，并且很快，尤其是第三轮，几乎是以试卷为主，对基础薄弱的学生来说，是相当有难度的。
三轮复习之后是三轮模考，在二模完成之后报志愿。
所以，若想给孩子查缺补漏，高二是最后的时间也是最好的时间，因为高二之后既是高三，学生的遗忘也相对较少。
6-3再就是高二暑假。
定向辅导的连续效果在这个暑假可以很好地体现在成绩上，所以这个暑假一定要用好。
等到高三，学校的复习肯定一波接一波，孩子的时间就不那么容易拿出来了。
6-4高二暑假的报名还有一个好处就是高考刚完，刚完成毕业班的老师马上可以下来教他们，对他们以后高考大有裨益。
6-5再就是可以和家长沟通报志愿的相关经验，增加信任筹码。
7.高考、最后的冲刺，针对性提高7-1给家长施压：孩子高三了（讲高三复习和模考的过程），这种情况再持续下去就相当危险了。
时间太紧，孩子注定要多吃点苦才能提高成绩，所以得准备让孩子累一年了。
7-2首先要了解学生想报考的目标学校，没有目标学校的要帮助学生树立报考目标学校。
通过目标树立学生和家长的危机感。
历史学科的特点是什么
（1）存在形式的过去性。
历史是已经过去了的人类社会实践活动，它不能重演，也无法实验，人们只能通过文字、实物、图片、电影等直观教具，将抽象的东西形象化，概括的东西具体化，用语言的记述将历史知识转化为生活的画面，让学生间接认识或感知历史。
正是由于这样，历史对发挥学生的想象力和培养学生的形象思维有很大的创造空间。
（2）认知结构的多样性。
社会发展过程中主观与客观、内因与外因、原因与结果之间的关系是非常复杂的。
因此，在学习历史知识的过程中，认知途径灵活多变，不应从单一的角度去认识历史事件，而应从多方位、多角度进行认识和思考。
认知结构的多样性表现为整体性、因果性和发展性。
A、整体性。
历史是人类在特定时空环境中留下的“足迹”，因此学习历史要从时间、空间、人物三方面去整体把握。
人类活动具有世界性，每个国家都不能独立于世界之外，因此学习历史要扩大视野，把历史事件放到世界背景中去考察、定位，形成对历史发展过程的立体的、整体的认识。
B、因果性。
社会中的每一种变化都是特定原因作用的结果。
历史事件不是孤立存在的，它 的发生有着特定的背景和条件，历史事件之间存在着相互联系和互为因果的关系。
揭示历史事件之间的内在联系是历史课堂教学的主题之一，是培养学生正确认识历史和理解历史的能力的手段之一。
C、发展性。
历史是一个连续不断、继往开来的过程，后一个过程总是在前一个过程基础之上的开拓创新；从认识论上看，人们的认识处于发展与深化之中。
历史课堂教学要具有前瞻性，培养学生运用联系和发展的观点去总结历史，认识历史的规律，使之服务于现实和未来。
（3）思维方式的求异性和灵活性。
求异思维是针对常规定向思维而言的反向思维，是一种富有创见性的思维方式，它能够突破思维定势，揭示客观事物的本质特征和内在联系，创造出新的思维成果。
这是一种高层次的思维形式，有利于拓展学生的思路，提高创新思维能力。
思维的灵活性是指学生根据不同情况、不同角度，用不同的方法去观察、分析问题的能力。
“史由证来，证史一致；论从史出，史论结合”是历史学科最主要的特点，信息处理能力是最主要的历史学科能力。
应重视史料的作用，培养学生对史料进行多方面的真实解读的能力，以及思维与逻辑的严密性。
遵循历史与现实、史论与史实相结合的原则，强调“以史为鉴”的教育思想。
（4）学科联系的交融性。
历史是一门综合性的学科，它涉及古今中外，涉及自然和社会的各门学科，其内容异彩纷呈，纵横交错，互为影响。
在课堂教学中要抓住这一特点，以历史为依托进行学科间的渗透、综合，开阔学生的眼界，丰富学生的知识，发展其创新能力。
高中各个学科有什么特点?怎么学?
为考大学做准备..学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.每天要保证足够的睡眠(8小时),若太困可课间或自习时小息一下.保证学习效率.安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功. 注意:一定要控制上网时间.
求高中数学班主任的班级寄语,最好有数学学科特点.
1、无论何时：积极太照到哪里哪里亮；消极的态度象月亮，初一、十五不一 2、相信：机会是创造来的，不是等来的。
3、是否意识到自己的一个优点，并注意发扬；是否意识到自己的一个缺点，并主动纠正
4、今天是否尽心力，珍惜时间，思考和掌握了多少知识
5、你做人、做事是否认真、负责、勤奋、规范
6、你是否意识到自己是一个完整意义上的人，是一个有用的人，现在的一切努力都是为将来做准备
7、感性给人激情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。
一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了 8、一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人 9、再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。
10、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。
11、天生我才必有用。
12、时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。
但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。
请善待时间。
13、自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果． 建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。
14、生活就是这样----不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方
15、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。
势如破竹捣黄龙， 千帆竞发齐凯旋。
16、生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。
真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。
17、 硝烟散尽论英豪 狭路相逢勇者胜 久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。
遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。
18、挺直胸膛 直面高考 前程似锦 激流勇进 冲锋陷阵 心如止水 笑看六月 云卷云舒 傲对考场 风云变幻 19、苦战两月终生不悔 ，迎六月一生无憾 用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌 寒窗十载，数日将决高下；豪气冲天，看我金榜题名。
学练并举 成竹在胸 敢问逐鹿群雄今何在 师生同心 协力攻关 笑看缪中魁首谁人争 拔剑出鞘 笑看风云 誓死拼搏 唯我独尊 不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
20、从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨…… 21、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
22、你的学习从现在开始， 无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。
你会行动，你一定会行动。
你正在付出行动。
你的意志和行动将体现你的风采 。
我不想是否能够成功， 既然选择了高考， 便只顾风雨兼程。
高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。
有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。
信心、细心、耐心－－高考成功的保证。
三分天注定 七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变 用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。
考前不怕，考后不悔。
只有一个忠告给你--做你自己的主人。
拼搏无极限
写一段话给最喜欢的老师，做到语言优美，凸显学科的特点
学科特点：1、学性2、学科的实用性；3、学科的服务性；4、学科的指导性；5、学科的生工作、发展的实践性。
学科有若干种含义。
第一种含义是：学术分类。
指一定科学领域或一门科学的分支。
如自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。
学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统（也有自然、社会、人文之三分说）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。
第二种含义： 指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。
学科建设中“学科”的含义侧重后者，但与第一个含义也有关联。
大学里心理学分几个学科
各个学科有什么特点，应用点，实际效果
一般大学只分应用心理学和教育心理学两类
历史学科的特点是什么，有哪些
历史的特点历史学科的特点是由它容和社会功能决定历史课的内容是中国历史和世史的基础知识，即重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史概念，以及历史发展的基本线索和阶段特征。
社会功能是“借鉴历史、资治育人”，“服务现实，创造明天”。
具体说来，有如下特点。
（一）史和论的高度统一性史学是社会科学的一个部门。
它是很早就出现了的。
自古以来，世界上的各个国家、各个民族出现过许多著名的历史学家。
他们记载了他们认为是具有重大意义的历史事件和历史现象，为后世留下了宝贵的历史著作，积累了丰富的历史资料，也表述了各种史学思想、观点以及治史的方法。
这些从不同角度对人类社会发展过程所作的记录，都是人类文化遗产的重要内容。
直至马克思、恩格思的时候，才第一次提示了人类社会发展的普遍规律。
并运用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理，阐明了生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系，从而提示了各种社会经济形态循序渐进的一般过程。
因此，按照辩证唯物主义和历史唯物主义的原理去观察、研究人类社会发展的过程，所得出的结论是科学的。
论和史是高度一致的。
（二）一度性（过去性）历史课讲授的内容都是过去的事物，具有一度性，不可能再现、重演。
历史本身的发展是一个客观的过程，研究它，只能凭借历史遗迹、遗物、文物资料和文字记载，因此研究历史应尽可能多地搜集掌握史料。
以接近客观实际，求得历史的真实。
这种研究的间接性，就为我们
语文学科的特点是什么
语文是重要的交际工具，同时也是基础学科。
