陶罐和铁罐的好句
你敢碰我吗
陶
”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
就知道你不敢，懦弱的东西
”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。
罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”
三年级上册语文陶罐和铁罐中，引用人物的话的句子有几句
“你敢碰我吗
陶
罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐地回答。
“我道你不敢，懦弱的东西
”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……” “住嘴
”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
” “何必这样说呢
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢
” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西
”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片
”（这些都是）
描写陶罐还和铁罐的神态动作的词句有哪些
课文1—9自然段,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,抓住关键词句,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制.陶罐：谦虚、争辩、理会铁罐：骄傲、奚落、傲慢、轻蔑、恼怒
描写陶罐和铁罐神态与动作的词句有哪些
“你敢碰我吗，陶罐子
”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
陶罐和铁罐主要通过什么的描写来表现铁罐什么和陶罐的什么什么
课文主要通过陶罐和铁罐对话、神态的描写来表现铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
这则故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
用名言赞美或劝诫陶罐和铁罐。
陶罐和铁罐的对话、神态描写,体现人物特点。
陶罐和铁罐作者：黄瑞云 国王的御（yù）厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（xī）落他。
“你敢碰我吗
陶罐子
”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦（nuò）弱（ruò）的东西
”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩（biàn）说，“我们生来就是给人们盛〔chéng〕东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……” “住嘴
”铁罐恼（nǎo）怒了，“你怎么敢和我相提并论
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
” “何必这样说呢
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢
” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西
”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片
” 陶罐不再理会铁罐。
时间一天天流逝（shì）着，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两只罐子被遗落在荒凉的废墟中，上面盖满了厚厚的渣（zhā）滓（zǐ）和尘土。
许多年过去了，有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的堆（duī）积物，发现了那只陶罐。
“哟（yō），这里头有一只罐子
”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐
”其他人都高兴地叫起来。
陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和他当年在御厨的时候一样光洁、朴素（sù）、美观。
“多美的陶罐
”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
” “谢谢你们
”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他掘出来吧，他一定闷得够受了。
” 人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。
他，不知道在什么年代已经完全氧（yǎng）化，早已腐（fǔ）蚀成一堆锈土了。
学了陶罐和铁罐这篇课文你明白了什么感受?能用一句名言来概括吗
尺有所长，寸有所短。
我们不能只看别人的短处，就否定了别人的长处。
