仿写句子柳树汲取营养长成绿色的篷帐。
原句：柳树汲取营养长成绿色的篷帐。
仿写：花儿吸收水分变成粉色的喇叭。
读名著汲取营养的下联
书中自有黄金屋
在别人的成功中汲取营养,为自己的成功打下根基句子模仿
从他人的胜利中吸取精华，为自己的胜利积累经验
我想把脚丫伸进土地,汲取营养。
扩写句子
我想把脚丫伸进土地,汲取营养。
扩写句子解答可以写句子：我想把脚丫伸进肥沃的土地,汲取丰富的营养。
汲取的近义词 营养的近义词
吸取 养分
以,名著中汲取营养为话题写一篇600字作文
以下内容仅供参考 腹有诗书气自华 如何冲出作文教学的传统藩篱呢
近几年的成败得失，使得我得到了一些有益的启示，在此，就如何培养和提高学生作文能力的问题发表一点浅见。
一、博览名著，汲取写作营养。
作文是语文能力的集中体现，阅读名著，不仅可以丰富学生的写作内容，而且能提高学生的写作技能。
“颓笔如山未足珍，读书万卷始神通”以及“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的诗句，形象地道出了大量阅读对写作的重要作用，只有多读，才能运笔如神。
但学生们的阅读中存在的问题是为读而读，读写脱节，针对这种情况，我指导学生从以下几个方面入手来逐步提高学生的写作能力。
（一）多读精美名著，培养写作兴趣 文学名著指的是世界文学史上，有定评的重要作品，是经过读者反复筛选和严格检验的艺海明珠，无论是思想内容还是艺术形式，它们都是出类拔萃的，具有深刻的认识作用、巨大的教育作用和高度的审美作用。
仔细阅读，涵咏体味，自可开拓视野，丰富头脑。
而且书中那深刻透彻的人生领悟，生动形象的文学描写、富有文采的修饰语句，精致新颖的个性创作，都深深地吸引着学生，学生自然有了浓厚的兴趣，随之有了强烈的创作冲动，一篇篇精美的习作接连产生。
事实证明，许多写作能力较高的同学的创作兴趣都是从阅读文学作品开始萌发的。
（二）汲取营养，积累写作素材 文学历史的长河中，蕴藏着丰富的宝藏，每一部名著就是一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍莽的宇宙。
认真阅读名著，就会获得历史和现实、社会和人生的种种知识。
从中汲取养料，不仅提高学生的阅读能力，更重要的是丰富同学的写作知识和素材。
俄国作家赫尔岑曾说：“歌德和莎士比亚抵得整整一所大学。
”但学生在阅读中存在着随意性和无目的性。
针对这一现象，我指导学生读前确定阅读目标，制定细致高效的阅读计划，让学生有意识地从名著中汲取营养，积累写作素材。
学生们带着目标，带着计划，在文学名著的海洋中遨游，正像蜜蜂在万花丛中辛勤采蜜，古今中外的名著，成了他们写作素材的仓库。
写出的作文内容充实，思想深刻，感情充沛，富有文采。
读书心得——如何最快地汲取营养
推荐一本书：《如何阅读一本书》。
《how to read a book》里面告诉你详细的阅读方法
为了帮助同学走近名人,从名人身上汲取营养,班级中计划开展一次“名人传记”读书交流会。
苦难是天才的营养。
上帝给了一生的苦难，但在他死后历史尊称他为天才画家，他的每一件作品几乎都价值连城。
失败是成功的营养。
并不认为一千次不成功就是失败，相反却认为他获得了一千种“不能成功的方法”。
屈辱是发愤的营养。
如果没有受尽吴王的羞辱和虐待，他或许是不会卧薪尝胆苦等二十年与吴再战终成霸业的。
甚至，尊严之所以能昂首，恰恰是来自“歧视”这种营养的滋润。
自强之所以能耸立，恰恰是来自“误解”这种营养的调理。
无畏之所以能呼啸，恰恰是来自“打击”这种营养的哺育。
你若想使自己活得有精气神，就得从重压和苦累中吮吸营养，你支撑住了，你才能眼明腰直腿生风。
你若想使自己活得再精彩一些，那就得在更大的险风恶浪的搏击中汲取营养，你挺住了，你才有钢筋铁骨英雄胆。
历史上没有一个仅靠吸食着安逸和享乐的乳汁躺在安乐窝里成了气候的
原来，做人更有价值的营养许多竟是我们并不喜欢的东西，而这些叫人并不喜欢的东西，恰恰给了我们冷面关怀般的营养。
如一个冷漠而强大的对手，你在与他遭遇中品出了他路数中的玄机与纰漏，你不正获得了最为有益的营养!更多的时候，正是人间不平事，令你不满的窘境却成全了你不屈的心灵和浩荡的志向。
人，生下来其实就在走向死亡，又在拒绝死亡。
抵抗死亡的威胁最强有力的营养便是于艰苦磨练中获得的创造思想和脱胎换骨的跨越与突破。
弱不禁风坐吃山空的人即使长命百岁，其实他早已心死矣。
倾听历史的回音，品味历史的真谛，最发人深省的营养正是那令人心灵震颤的动荡和对动荡的征服。
平淡的乃至祥和的历史反倒让人一翻而过，不会留下什么痕迹。
我们不能不承认，苦苦的营养更叫人理智，辣辣的营养更叫人清醒，酸酸的营养更叫人振奋。
既然说吃苦是最好的营养，那我们就要不断地向生活的难题挑战而使自己坚实。
既然说失败是最好的营养，那我们就要在不断探究中悟得失败的真义而重新托举出
