如何做五水共治的宣传者和践行者
我宣誓：我将尽己所能，不计报酬，恪守标准，助推‘五水共治’，为建设美丽富饶浙江，实现‘中国梦’贡献自己的青春和力量。
”来自温州大学城市学院90位大学生环保志愿者日前手握拳头，在“汇集家乡水、同结环保心”保护浙江母亲河公益环保活动出征仪式上激昂宣誓。
他们有理由激动。
几天前，浙江省委书记夏宝龙在接到他们来信后，很快回信鼓励他们积极投身治水的做法，并寄语大学生们要助推“五水共治”，书写精彩人生，继续参与环保事业，继续开展各类志愿服务。
在接过温州市环保局副书记、副局长胡正武授予他们的“‘五水共治’大学生监督团”的牌匾后，志愿者们将以“五水共治”大学生监督团的名义在“五一”假期重走原来的河段，再做水质检测，助力“五水共治”。
对五水共治好的做法或意见.
浙江因水而名、因水而兴、因水而美。
可是所谓的“五水共治”究竟是什么
接下来就由我们一起来巩固一下吧
“五水共治”的意思就是治污水、防洪水、排涝水、保供水和抓节水。
人类生活中的一点一滴都离不开水，所以他们养成了热爱水、珍惜水、节约水的好品质。
水，是人类的源泉；水，是生命的开始。
可自来水，江水等水流的污染问题却打扰了我们的思绪，要怎么才能治呢
这就要靠看人们是怎么思考的了。
怎样才能使湖上的漂泊物消失，又怎能让浑浊的河水变的清澈呢
这些问题都让人们绞尽脑汁。
有些人说：“让环保志愿者定时去处理不就行了
”可是，这些人难道还跳下水去处理
这不可能。
那可怎么办
这还得靠我们的人们。
如果发生了自然灾害，比如有洪水这事。
还得靠我们的救援人员来挽救洪水给大自然和人们带来的灾害。
你们有看过这样一个广告吗
一个对节水好不理解的小男孩起床后在卫生间刷牙，可水却一直开着，而在另一边，一个荒芜的乡村中，一个小女孩拿着一个水桶，打开水龙头，却只有几滴水滴下来。
也许，当你打开水龙头的一瞬间，你有没有想过别的孩子会怎样
治水就是抓转型，治水就是抓生态，治水就是抓民生。
总而言之，治水可以让大自然更美丽，还可以是居民们更健康。
我们最后得出结论：“五水共治”是一石多鸟的举措
5水共治每一个人应当做甚么
5水共治”，要求今年5月底前全部消除垃圾河，年底前清算完成60%以上的黑臭河的关键时期，我们每一个人无妨扪心自问1下，我能为“5水共治”做点甚么
不同的人有不同的答案。
如果你是有钱人，那你可以为“5水共治”捐款。
年初，龙游县就有74位在外龙商和寓外人士认领河段、水塘共112段(口)，通过点对点长时间帮扶，为故乡的河道(水塘)绿化、保护、保洁出钱出力。
在外龙商的义举，也带动了龙游本土企业家，他们也开始认养龙游境内的河塘； 如果你是涉农涉水类专业专家，那末请到治水护水重点村、重点项目展开巡回服务，当好“治水顾问”； 如果你是志愿者，你也能够认领1个治水护水服务岗，划定1个责任区，分片分组包干； 如果你是1个人文工作者，你可以拿起相机拍摄河流，拿起手中的笔描述河流，让笔头与锄头1起挥动，让摄像机和发掘机1起开动，带动更多人1起重视我们的环境，保护我们的生命之水； 如果你是党员干部，那就更要冲在前，干在前，把“5水共治”作为检验风格的主战场，充分发挥本身的先锋模范作用，带头学习宣讲、带头捐款捐助，带头治水节水； 如果你是企业家，请牢记自己的社会责任并流淌更多“道德的血液”，1方面要坚决避免乱排乱放乱倒，另外一方面也要积极淘汰落后产能，倒逼企业转型升级。
1句话，在“5水共治”眼前，没有旁观者，没有局外人，需要各个阶层人士的积极参与迅速行动，要的是8仙过海各显神通，有钱出钱有力出力，发挥比较优势，构成个体特点，为打好治水攻坚战贡献气力。
查看原帖>>
有什么对五水共治好的做法或意见
各学区、镇（乡）中小学、幼儿园，县局直属各学校：为积极响应省、市开展“五水共治”、建设美丽浙南水乡的号召，加强中小学环境保护教育，将“五水共治”、保护环境、合理利用与节约资源的意识和行为渗透到青少年学生的日常学习和生活之中，推动素质教育的深入开展，县教育局、县治水办决定在全县各中小学、幼儿园开展“五水共治进校园”主题教育活动。
现将有关事项通知如下：一、活动目的坚持“教育一个学生，带动一个家庭，引领一个社会”的理念，充分利用学校的各种教育资源和教育优势，结合教育实际，精心组织开展治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水“五水共治”工作，积极发动广大师生争当治水的宣传者、实践者、监督者，为我县美丽浙南水乡建设添砖加瓦。
二、活动要求各中小学、幼儿园要制订《“五水共治”进校园，小手拉大手共建美丽浙南水乡实施方案》，“五水共治”纳入学校德育工作行事历；开展“五水共治”主题班会、讲座、征文、演讲、黑板报、手抄报、金点子征集、寻找污染源、保护母亲河、发家长信等系列活动；各地各校要通过网站、微博、微信、校讯通、宣传窗等发布“五水共治”宣传内容，在大厅或走廊布置“五水共治”图片展或宣传牌；通过显示屏、横幅等形式设置治水标语；在教室、楼梯间和操场设置治水海报；在洗手间、食堂、饮水机等位置设置治水提示语；发动干部、教师、家长关注平阳治水办官方微信“美丽平阳水乡”。
三、活动时间2015年9月至2016年1月四、活动内容1.开展系列宣传教育活动各校要充分利用校园广播、校园网、宣传橱窗、黑板报、校讯通等阵地和形式，宣传“五水共治”的重要性。
举办以“五水共治”为内容的主题班会、征文、演讲、绘画比赛；深入社区、单位等公共场所发放宣传资料（见附件2），宣传治污、防涝、节水知识；通过“小手拉大手”，向家长宣传“五水共治”政策等。
使“五水共治”家喻户晓，覆盖到每一所学校、每一名师生、每一位家长，营造浓厚的节水社会氛围。
县教育局将在高中段、初中段开展“五水共治”征文活动，在小学段开展“五水共治”手抄报评比（名额分配见附件1）。
征文内容要紧紧围绕“五水共治，我们在行动”这一主题，突出保护水环境从我做起，从小做起。
既可以写关于水环境保护、节约用水等方面的经历、感受、见闻、趣事、心得，也可以写关于治水的设想和创造发明等；可以褒扬保护水环境的好人好事，也可以批评破坏水环境的违法行为。
征文、手抄报上交时间：10月12日之前。
具体要求：⑴征文字数：高中组1200-1500字、初中组800-1200字。
⑵参赛作品在封面上写上作品题目、参赛人姓名及学校全称，一式三份。
⑶手抄报格式：8开纸，参赛人姓名及学校全称写在背面。
以学区、直属校为选送单位，在规定时间报送县教育局体卫艺科（402室）；联系人：林小绵；联系电话：689698（教育网）；电子稿发至邮箱：1030086811@qq.com。
⑷奖项设置：本次活动分别设小学组、初中组、高中组。
县治水办、县教育局将对作品进行评奖，评出一二三等奖若干名。
2.争当“五水共治”践行者推进校园环境整治，共创美丽校园。
各校要组织彻底的污水大排查、大整治活动，清理流经校园的河沟，及时更换破裂老旧水管和消防用水的查漏补缺工作，加快推进校园排污、排涝、供水及河道整治等工程建设；各校要以控源截污为抓手，切实加快校园环境基础设施的完善，水龙头器具安装超净点按开关，及时清理校园内及周边的环境污染物，特别是针对卫生死角开展集中整治。
学校还要动员师生进行绿化校园、美化校园环境活动。
积极创建“绿色学校”，确保校园及周边环境清洁美丽。
争取在3年内，我县所有学校完成节水改造工程，实现“抓节水、治污水、保供水”的目的。
“五水共治”从我做起。
各校要深入开展各类主题教育活动，鼓励学生从节水减污的身边小事做起，养成良好的用水习惯，增强学生节水意识。
积极开展“节水班级”、“节水小组”、“节水小能手”等多种形式的创建评比活动，开展“生态德育”，把节水、治水理念深入到教育教学管理的方方面面。
同时积极组织师生和家长成立或者加入各类环保志愿组织，积极开展“保护母亲河”、“小手拉大手”等系列志愿者活动。
3.争当“五水共治”监督者积极保护水环境，开展生活垃圾入箱、入池、入屋行动，不侵占各类水域及岸线，不向河道排放污水，倾倒杂物，不损坏各类治水设施。
积极制止和举报各种破坏水环境、水资源和水利设施等不文明行为。
进家庭、进社区开展文明劝导，培养社会公众的治水理念和环保意识。
4.开展“五水共治”公众满意度模拟调查活动9月20日前，全县所有中小学、幼儿园都要组织全体教师和学生及家长利用教师会、班会、家长会的时间，开展“五水共治”满意率模拟调查（笔试）。
10月10日前，县有关部门将组织抽查（电话或笔试），各地各校的抽查满意率要达到80%以上。
5.开展“五水共治”公益短信大家发活动 9月-10月，全县所有中小学、幼儿园都要利用校讯通等单位内部短信平台，发送“五水共治”公益短信给学生家长（见附件5），形成全民接收“五水共治”公益短信的浓厚氛围。
五、工作要求1.广泛动员，精心组织。
各校要立足学校工作实际，建立健全目标责任制，每个班级都要制定周密的班级德育工作计划，精心设计组织开展相关活动。
在具体的实施过程中，既要贯彻落实当地党委政府的统一部署和要求，形成合力；又要结合各校的实际，发挥工作的创造性，做到目标明确、方法得当、措施有力、特色鲜明。
2.强化宣传，营造氛围。
在工作实施过程中，各校要通过多种形式，切实增强广大师生治水、节水、护水意识，全员参与“五水共治”与“美丽校园”建设，并注重活动的长期持续开展，及时、踊跃上传活动信息。
利用报纸、电视、广播、网站、微信、微博等平台，加强学校“治水”的宣传报道，营造浓厚的社会氛围。
要求所有学校都要打印问卷发给所有家长、教师、学生，问卷由家长签字后上交班主任，并粘贴一份在学校宣传栏里，学校要做好统计分析工作。
县教育局和治水办将以电话调查形式对各校进行联合抽查（见附件3）。
9月底完成问卷，10月初开始抽查。
3.健全机制，确保长效。
开展“五水共治”主题教育实践活动，是动员广大师生参与我县生态文明建设的重要载体。
各校要把握开展主题教育实践活动的契机，立足当前，着眼长远，把爱水惜水护水教育融入课堂教学、社会实践、校园文化、班主任工作、学校日常管理等全过程，推动形成教育的长效机制。
