《我的课余生活》作文开头结尾怎么写
范文1： 读书破，下笔如有神。
这句话是每本写作书有的一句话。
认为思如泉涌，下笔万言，必须要读很多的书。
这句话要辩证地看。
如果不具备写作能力，书读得再多，下笔也不会有神，甚至连笔都不能下。
这样的例子很多，语文老师书读得很多，但仍有相当多的老师写作能力低，连评职用的论文都不能写，要盗取他人文章；一些人读武侠小说很多，有的书还反复读，但这些人不一定就能下笔，就能创作武侠小说。
具有写作能力的人，在阅读的过程中会有意识地吸收有用的知识，书读得越多，对创作越有好处。
写能与阅读也不成比例。
高中生比初中生阅读量要广些、宽些，但不能说高中生就一定比初中生写作能力强。
现代人比古代人阅读量要广得多、大得多，但不能说现代人比古代人写作能力强。
范文2： 从小学一年级到现在，我学过的名言警句数不胜数，而真正让我受益匪浅的，就是那句众人皆知的“读书破万卷，下笔如有神。
”了。
它是一句极其普通的名言，大部分人都听说过，而又有几个人能真正把它运用在实际生活中，让它使自己得到很多的益处呢
所有人的学习只是建立在背会它及弄懂这句话的意思之间，而真正学一句有用的名言，需要将它克隆到实际生活中。
小时候，我特别喜欢听故事：大灰狼的阴谋总不能得逞，小山羊总能用智慧摆脱邪恶，公主最终总能得王子……好多好多虚假却美好的故事，时而让我舒心，时而让我心惊胆颤，时而又让我感动得泣不成声。
渐渐地，我学会了认字，走出了幼儿时期，摆脱了童话的乌有。
开始自己看书，看一些漫画，注拼音的短小说，和教我怎样写日记的书，它们成为了我最好的伙伴。
一次次地细读每一篇文章，以至于可以把整个故事讲下来，把一些优美的词句记住并灵活的运用在平时的日记中。
那时的我，已特别喜欢写日记了，老师一次次的鼓励成为了我进步的动力。
到了三年级，也就是开始写作文的那一年，对于老师布置的作文，许多同学都时唉声叹气，总认为写作文是他们的心病。
而我就不一样了，特别喜欢写作文，似乎所有的作文都难不倒我。
而那时我的阅读范围已不再局限于从前了，我开始阅读4，5年级的作文范文，逐渐走进了小说世界，成套的小说已成了我生活中不可缺少的东西，那些引人入胜的情节常让我废寝忘食。
随着年级的升高，作文已成为了我生活中不可缺少的东西，时时想写点什么，甚至是一段或几段，还想到了与我班几个友好的朋友写书，对于我们钟爱的《哈利波特》，我们想象着他在中国的奇遇…… 四大名著开始走进我的生活，《三国演义》是我的最爱，那一次次的战斗情节与被我翻了好几遍，迷得我直流口水，可谓百看不厌，优美句子都记在我的积累本上，努力将它背会，让他帮助我写好更多的文章。
如鱼得水，多少年来，我一直尽情遨游在书的海洋里，贪婪的吮吸着书中的精华，书将陪我走到更远，让我在写作中获得更多…… 不管怎样，都要把读书进行到底，做到“破万卷”，争取“如有神”。
范文3： “读书破万卷，下笔如有神“这句俗语我们经常听到，它的大概意思是：多读书多思考，就对自己的写作有益，不用想就知道怎么写，可是又有多少人去做呢
我的记忆里模糊地记着一则笑话，讲的是一个孩子拿着许多书，一本一本的撕，他的父亲看见了，问他为什么要撕掉这么多的书，他回答道：“不是读书破万卷，下笔如有神嘛，破万卷不就是把书撕掉了，就能学到很多的知识吗
”当时，我看了禁不止哈哈大笑……我在想：现实中不也有很多人，很多人带着一种愚蠢的思想，的作为吗
在现实中，确实有很多类似的例子，就拿着做笔记来说吧
比如老师在讲课的时候，光记笔记是行不通的，记笔记是一件好事，对复习肯定有好处，但有多少人去看笔记呢
还有，老师在讲课的时候，有人连笔记多不做，只以为用脑子来听就行，就能把老师讲的内容听得一清二楚，难道这种行为不更加愚蠢吗
读书读书，读书不仅仅要用嘴来读，用手记，更重要的还有用脑记，如果每个读书人能做到”读书破万卷，下笔如有神
学打羽毛球的作文开头结尾
学打羽毛球 上午，爸爸教我打羽毛球。
爸爸左手拿着球，右手拿着球拍。
爸爸先把球往上扔，右手挥着球拍，一下子朝着我打了过来，我跑步的速度太慢了，球掉在了地上。
我很失落。
爸爸跟我说：“不要放弃，要努力才有收获。
” 我重新打起精神，捡起羽毛球，心里还是有几分紧张。
我把球往天上一扔，挥动右手中的球拍，朝着球一打，没有打到球，又落空了。
这次我没气馁，捡起球接着来。
这一次，我果然把球成功地发出去了，爸爸也顺利地接到了。
就这样，爸爸陪着我反复练习，慢慢地我的球技进步了。
在回家的路上，我高声喊出了：“我终于学会打羽毛球啦
我好高兴呀
” 学打羽毛球 课余时,我爱打羽毛球,因为羽毛球能让人锻炼身体,也能让人感到轻松和愉快. 记得有一次,我做完作业,突然有一种想打羽毛球的冲动,硬缠着妈妈下楼和我打羽毛球,妈妈没办法,只好放下手中的活跟我下楼了. 到了楼下,我和妈妈选好位置,比赛就算开始了.我先定了定神,然后将羽毛球轻轻抛起,再用拍子使劲打过去,妈妈两眼紧盯着飞过来的球,用拍子轻轻一挡,球在空中划过一道弧线又向我这边飞过来. 我时刻也不敢放松警惕,反手一击,球又被高高地抛向空中,只见球在空中忽左忽右,忽上忽下,时而像流星,时而向像在空中飞舞的演员,时而又像杂技演员直线下落,妈妈对这突然而来的变化并不惊慌,很镇定地身子向前一倾,拍子向上一铲,眼看就要落地的球却被她救活了.就这样我们打了几个回合仍不分胜负.我在心里暗暗发誓：一定要坚持住,不能输给妈妈.就在这时,树上传来几声鸟叫,妈妈的注意力好像被分散了,我趁此机会,猛地一个快速扣球,妈妈果然招架不住,等她反应过来已经晚矣,球已经稳稳地躺在地上睡大觉了.最终我战胜了妈妈赢了这场球,妈妈也很为我高兴. 小小的羽毛球不仅让我的课余生活多姿多彩使我拥有了强健的体魄,而且还磨练了我的意志,我真喜欢它呀! 学打羽毛球 每天看着爸爸妈妈进行着激烈的羽毛球比赛，我的心里痒痒的，总想自己也会就好了。
好不容易盼到了暑假，我就叫爸爸教我打羽毛球。
那天下午，我和爸爸带着球拍来到楼下的空地上。
一开始是打球前的准备。
爸爸说：“右手紧紧抓住球拍，稍微向外抬起，身体挺直，目光注意这球。
对
”我照爸爸说的做了。
其次是学发球，这可是很关键的哦。
动作准备好后，我左手拿着羽毛球，将球拍对准球，用力向前一挑，可球却掉在了地上。
我不服气，又试，球像故意跟我做对似的，我叫它飞出去，可它就要往地上跳。
我就不信了
终于，我的第一个球发出了，我的那个高兴劲儿，就像中了大奖
接着，我又发了几个漂亮的球，不禁兴奋地一蹦三尺高，“我会发球啦
”我是又叫又跳。
最后一步，是要学会接球。
这一步，可不是那么容易的。
爸爸将球发过来了，我明明对准了球，可球根本没沾着球拍的边，轻巧巧地落在了我身后。
我捡起球，左手将羽毛球轻轻一抛，右手紧紧抓住球拍，用力一挑，球准确地飞到了爸爸的面前。
爸爸进行了回击，我全神贯注，哎哟
球还是擦边而过，我才不认输呢。
就这样，一次又一次，直打得我满头大汗，气喘吁吁。
不过，我终于能接到球了。
通过这件事，我懂得了一个道理：凡事只要用心去做，就一定能做成。
学打羽毛球 “世上无难事，只怕有心人。
”通过学打羽毛球，我体会到了这句话的真谛。
这天下午，我闲着没事，突然心血来潮，要求爸爸教我打羽毛球。
爸爸想了一会儿，说道：“好吧，但是如果遇到什么困难，你不能轻易放弃，更不能半途而废，能做到吗
”“没问题
”我爽快地回答道。
我们拿着球拍和羽毛球来到楼下。
爸爸告诉我怎样握拍，怎样站立，球来时找准下落的位置，挥拍击球。
可是，什么事说起来容易，做起来难。
爸爸把球发给我的时候，我总是接不住，有时好不容易才接到一个，打回去不是偏了，就是低了。
每次发球的时候，我总是打不准，偶尔打准了，还经常打到树上。
一次，为了接住爸爸打来的一个球，我一不小心，左脚踩到了右脚上，自己被绊倒，胳膊磕到石头棱上，流血了。
我又疼又急，心里打起了退堂鼓，把拍子往地上狠狠一摔，气呼呼地说：“我不学了
”爸爸走过来，一边为我处理伤口，一边给我讲做事要坚持不懈的道理。
伤口不疼了，爸爸的话让我斗志高昂，我继续认真地学。
以后的几天，我每天都认真地练上一个小时，还经常模仿着电视上练习。
通过不懈的努力，我的羽毛球球技越来越高。
渐渐地，我能和爸爸打上很多个回合了，有时，我打的一些刁钻的球，爸爸都接不住了。
通过学打羽毛球，我明白了无论做什么事都不能半途而废，要坚持不懈，才能成功
《给老师的一封信》结尾
老师，我还记得你那沾满粉末的双手，还记得您那慈善的谆谆教导，还记得您那亲切鼓励的目光。
正因为有了您，莘莘学子才能成才；正因为有了您，我们才能在知识的海洋中遨游；正因为有了您，我们才成为德智体全面发展的学生。
加减乘除，算不尽您作出的贡献
优美诗词，颂不完我对您的赞美!我虽然不是您最出色的学生，但您却是我最崇拜的老师。
最后。
我想对您说：“老师，我们的成绩固然重要。
但您也别亏待了自己的身体。
”祝您身体健康，一切顺利
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关于读书的排比段或排比句
上课、复习、考试；上课、复习、考试。
这样的生活似乎太单调，太乏味了吧。
不
在紧张的学习之余，我也有自己的一片蓝天，自己的一块沃土。
一周紧张的学习生活过去了。
周六的夜晚月朗星稀，风高气爽。
不用问，第二天一大早，我准会和父亲拿好钓竿，踏上征途去青浦垂钓。
当我们来到河塘的岸边，天往往还未亮。
深邃的夜幕像一块青色的帷幔，上面镶嵌着一颗颗珍珠般的明星。
地上的青草微微有些湿润，踩上去像地毯一样，轻轻的，软软的。
草中的鸣虫发出清脆的叫声，在一片宁静中显得格外嘹亮。
偶尔，一尾金色的鲤鱼跳出水面，“扑通”一声，在那被月光铺上一层白银的河面上漾起了一层层涟漪。
一切都是那么美好，令人赏心悦目。
我放下钓具，静静地等待。
时间一分一秒过去了，可鱼还未上钓，手却隐隐有些酸痛了。
“咦
这么轻的一根钓竿怎么拿了一会就会手酸呢
”我不住在想。
“噢
对了
手拿着钓杆就像一个杠杆，手便是支点。
那么这根杠杆的“动力矩”一定很短吧。
瞧，杆尾离手那么近。
这原来是根标准的“费力杠杆,无怪乎拿着这么吃力
那么如果加长“动力矩”则用力就应该小多了吧。
我不由地把手向前移了几尺。
果然，渔竿似乎轻了许多。
哇
不好
浮子早沉到水里了。
快拉
快
可拉起来的却是个空钩。
我重新装好钓饵，用力一掷。
那鱼线在空中划了一道优美的弧线，“扑通”一声，一头扎入了水中。
过了一会，浮子还是一动未动。
我又不住左顾右盼起来。
“哗”地一声，爸爸猛地竖起钓杆。
紧接着便是“扑扑”的扑水声。
再看看爸爸的钓竿，那竿梢已被拉成了半个椭圆形。
“啊
爸爸钓着大鱼了
”我忙扔下钓竿，三步并作两步地直冲过去。
果然不出所料，是条大青鱼。
我拿起“海斗”向水中一兜。
“哇
这条鱼足有五斤重。
”再看看爸爸的鱼篓，已装得半满。
我不禁问：“爸爸，你怎么钓得这么多
”爸爸笑笑说：“钓鱼浮子的位置很重要，最好是鱼线入水时，有四粒浮子漂在水面上，三粒沉入水中，每粒浮子间应相距4至5厘米。
这样，浮子在水中的浮力正好与铅弹的重量相抵，而且浮子间保持一定的距离还可以使鱼吃饵的过程一目了然......” 我学着爸爸的样，移动了浮子。
此刻，一阵微风吹过，河面上荡起一条条波纹。
那四粒雪白的浮子在碧绿的河水中一抖一抖，似乎在跳着轻快的芭蕾。
忽然，浮子向下一沉。
我的心猛地一收。
接着浮子慢慢地斜着向下沉去。
我轻轻地提竿，一尾银色的鱼便跃出了水面，“扑”地一声落在塘边的草地上。
我上前一瞧，原来是条半斤来重的大鲫鱼。
我由衷地高兴，大声喊着：“爸爸，我也钓到了
”此刻，河边的垂柳随风轻荡，似乎也在向我祝贺。
有时，“天有不测风云”，阳光会被云翳遮住，风也变得不再温柔。
每当这个时候，爸爸会手搭“凉棚”，细细地观察天空。
“快走，要下大雨了
”要是爸爸这么说，我准会立即收起鱼竿，拎起钓上的鱼，跟在爸爸身后一溜烟地离开河塘。
不多时雨就会像撒豆子似的下起来。
要是爸爸观察天空后，依旧悠闲地拿起钓竿，就准会没事。
我也就放下心来，又潇洒地抛出鱼线...... 每当夕阳的余晖把河边的草房染上一抹金黄，我便和父亲把鱼竿当“扁担”，把装满鱼的鱼篓悬挂在“扁担的中间，一人一头，悠悠晃晃地顺着田间小道踏上归途。
夕阳下，近处，碧绿的庄稼在和我点头致意；远处农舍上方升起的炊烟在向我挥手告别。
此刻，一支儿时的歌会轻轻地从我心中腾起：“我们的田野，美丽的田野......
