九寨沟的秋天，作为一篇优美的文章，往往都是开篇点题，这篇短文点题的一句是：九寨沟的秋天，就像迷人的
我离着雷霆般的轰响越来越近，心中十分紧张，想看看我梦寐以求的珍珠滩瀑布。
珍珠滩瀑布位于四川省九寨沟县九寨沟风景区内，以动静结合，小巧玲珑闻名。
白色的瀑布犹如一条白龙，蓝色的水仿佛一颗蓝宝石，瀑布的动与湖面的静结合在一起，构成了一幅栩栩如生的风景画。
我站在白蒙蒙的水雾边，耳中尽是雷霆般的轰响，似千军呐喊，似万马奔腾，不由地让我想起李白大诗人优美的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
从上向下看，珍珠滩瀑布好似阶梯，一层层气势磅礴，一列列绚丽多彩。
看那，第一层沿断崖而下，声势浩大，好似一只怪兽在发泄一般，水顺流而下，很快来到第二层，第二层并无第一层的气势，而是给人一种朦朦胧胧的感觉，好似仙女下凡，一道道白色的溪流慢慢地流入云际；第三层不同一二两层，别具风格，水不紧不慢地流着，上面一条彩虹横跨水面，给人一种特殊的美感；最后一层也是最漂亮的一层，白色的线条柔美极了，流到哪儿都像给金黄的石面绣上了白色的大花，水流飞泄而下，溅在金黄的石面，好似一串串断线的珍珠，在空中飞舞，这也正是珍珠滩瀑布名字的由来。
珍珠滩瀑布真是让我流连忘返，使我印象深刻，水，是宝石蓝的；天，是蔚蓝的；云，是洁白无瑕的；瀑，是气势雄伟的。
水天云瀑，就构成了我梦寐以求的——珍珠
《迷人的九寨沟》这篇短文中饱含着什么样的感情
全文共5个段，以总—分—总的形式描绘九寨沟的美景首尾两后呼应，点明了九寨沟是人间仙境。
2～4段围绕着“仙境”这个主题给我们展现了三幅图画。
一幅是九寨沟的海子图，作者通过一串凝练优美的词语，给我们展示了那里的海子形美、色美，名也美。
第二幅画面是九寨沟的山林图，这幅图画作者的着力点仅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的颜色，不同品种的树林有不同的颜色，于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了。
第三幅图是九寨沟的深秋图，这幅图画是灵动的，是变幻无穷的。
作者抓住一个“变”字，从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法——“深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。
”全文优美的词汇不胜枚举，使整篇文章显得华美而极富感染力，很容易激起学生的喜爱和向往之情。
＊第一段：开门见山，直接点明了九寨沟是人间仙境。
它是全文的中心句。
＊第二、三、四段从三个方面展现了九寨沟的风貌。
第二段介绍的是九寨沟的海子：第一句写了海子分布广；第二句用四个简洁的词语直接点明了其形状的特点；第三句既讲湖里，又讲湖面，同样用词概括，给足我们想象的空间；第四句通过一串描写颜色词语的排列，让我们感受到其水的神奇——色彩多；最后点明了海子的名字也美。
由于这段大部分都是以简洁的词语形式来展示画面的，所以扫清词语障碍很重要。
朗读时，想象着读，将使九寨沟海子的形象更为丰满。
＊第三段介绍的是九寨沟的山林。
这一段所展现的特点很明显，就是绚丽多彩。
通过引读、对读等多种形式的读，让孩子们感受到它的这一特点。
＊第四段作者用精彩的笔触给我们介绍深秋九寨沟的变化，特别是不同天气下九寨沟给人不同的感觉，作者的比喻恰当，十分值得学生欣赏品读，并可尝试仿写。
＊第五段，是全文的总结句，照应了第一段。
在同学们有了前面品读理解的基础上，再读这一句，一定会饱含感情。
（如能帮到您，望您采纳
谢谢~~）
描写园林景观或者绿化的文章、词句、段落
仙境胡秉言红花绿草满园栽，风送花香蝶自来。
曲径闲幽宁静雅，身居愉悦赛仙哉。
四川有哪些著名的风景区
比如九寨沟。
再提供一些描写这些景区的优美词语或句子，谢谢
峨眉山:峨眉天下秀；黄龙:人间瑶池；九寨沟:人间天堂，童话世界；拜水都江堰，问道青城山；稻城亚丁:最后的香格里拉；四姑娘山:东方阿尔卑斯；
摘抄一篇作文里的好段，200字，并写100字的读后感，写摘抄文章的题目，好的加20分
读后感的写法 （摘抄）写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，象公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
怎样写读后感 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
傅雷家书摘抄“烽火连三月，家书抵万金。
”书信作为万里相隔的亲人之间维护感情的方式，自古至今有着非同寻常的意义，而对一父子之间的通信，能产生如此大的影响，得到如此多的认同，这就是《傅雷家书》不同于普通家信之处。
读后感看完《傅雷家书》后，我认为这是一部充满着父爱的教子篇，字里行间都体现出傅雷对儿子的爱。
《傅雷家书》中曾提到：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙地gossip,而是有好几种作用的，第一，我的确把你当做一个讨论艺术的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时，也可以间接传给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论是在做人方面还是在生活细节方面，在演奏姿态方面。
”贯穿全文都是想让傅聪知道国家的荣辱，艺术的尊严，能用严肃的态度对待一切，做个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情流露于字里行间，给天下父母儿女强烈的感悟。
傅雷和傅聪的家书给了我很多启示，许多父母只知道严格地管教自己的儿女，却忽略了与他们做朋友和他们交流的最好方法，他们迫切地望子成龙，望女成凤，却不知道他们的这种做法只会使子女的心态扭曲。
有些家长盲目的模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法可他们想过吗
他们有傅雷身上的品质吗
光学傅雷的一个“打”字，打得出好结果吗
于是孩子们尝到了辱骂、拳头的滋味，尝到了在压力和恐惧下学习，孩子们的金色童年因此而变得黯然失色。
傅雷悟出来了，他的晚年虽然由于政治运动的原因饱受折磨，但在这一点上他是幸福的，因为他和儿子成了最知心的朋友。
家书中已相当多的篇幅谈美术，谈音乐，谈表现技巧、艺术修养等。
不管是傅聪去波兰留学获得国际大奖，还是后来赴世界各地演出，傅雷始终关注着儿子在音乐艺术道路上的成长，不时给予指点，特别是经常给他邮寄中国古典文学名著和有关绘画，雕塑等艺术门类中汲取营养，提高自身的艺术修养。
这本书以父亲的口吻循循善诱，读起来很亲切，既饱含了对儿子的深情，也有着父亲独有的不可抗拒的威严，细细品味，不难体会到傅雷望子成才的良苦用心，他的家书就像一盏明灯，照亮了傅聪前方黑暗的道路，引导傅聪走向光明的未来。
