有关“总结过去且展望未来”的名言警句
高三上——反思2015，展望2016（一）2015年是迪童鞋从16岁走向17岁是一年，也是青春期的迪童鞋由叛逆走向懂事的关键一年，因为叛逆所以时常出现父子俩斗气的场面，儿子不懂事为了能玩更多的游戏和手机，不惜硬着脾气不去理会老爹的制止，一时间就出现了谁不服谁，谁更说不了谁的火药味很浓的家庭氛围。
争争吵吵中迪童鞋也慢慢的长大了，虽然还继续喜欢游戏喜欢手机，但是也会出现只要老爹强硬的制止，那么还是乖乖的放下，且不去争辩。
因为不懂事，所以出现严重偏科的情况，生化危机时常存在，而且更重要的是对这些危机不以为然，认为就这样的了
等过半年后的就要升高三了，才意识到偏科对总分的提高是影响多大啊，奋起直追，可是欠的太多了，追上去可不是那么容易的，当然，可喜的是，迪童鞋知道要追赶生化了。
因为不懂事，也会做一些幼稚的并且隐瞒的家长的事情，因为叛逆有时候明知道不好，或者明知道不对，明知道爸妈不高兴的事情，照样去做。
可偏偏有些事情在一开始做错了，咱做家长的就知道了。
因此，在跟迪童鞋斗智斗勇中，迪童鞋就慢慢的长大了。
（给迪童鞋点面子，那些糗事就不明着说了）抱怨没用，迪童鞋之所以在高二阶段出现了比较明显的叛逆以及不懂事，其实我觉得很大原因是我们做家长的没用引导好迪童鞋，没有树立起他坚定的目标，没有给他在精力旺盛的青春期中应有的安抚以及理解。
看着迪童鞋不懂事，我们除了互相埋怨以外更多的就是互相生气，有一段时间，家庭的氛围的确也让迪童鞋感觉到了不安，虽然，知道是自己的不懂事让父母的情绪不好，但是要强倔强的孩子却没想到要改。
所以就出现了反复不对劲的情况了。
直到快高三了，也许是道理讲多了，多少都会听进去部分的，也许是迪童鞋也慢慢的认识到必须要努力学习了，要不然，他的理想大学就会离他越来越远的了。
虽然这样的改变也反复着，反正看着是慢慢的懂事了。
迪童鞋的改变，很大程度能听进去家长或者老师教给的方法并运用到学习上以及复习中。
成绩也看着有了进步，虽然还有波动，但是波动的范围已经小多了。
剩下的就是迪童鞋的老班说的：“他自己挖了个坑跳进去，现在正在爬出来，爬出来好了。
还有五个月的时间，足够的。
”——迪儿的班主任也是指迪童鞋高二阶段的叛逆和不懂事吧。
读书方面：迪童鞋是喜欢书的孩子，可是读书往往凭兴趣，臭小子这一年中读书比较多的是一些惊悚类的，惊险类，玄幻类的小说，这些小说其实妈妈不太喜欢，但是臭小子喜欢，也就由着他看了，导致只要他看上的小说，直接就买回来看了。
当妈妈感觉到买的频率太大的时候，迪童鞋已经深深沉迷在其中了。
迪妈反思了，臭小子的读书一直都是妈妈的骄傲，从小就读书很多的孩子，可是到了高二为什么会失控，就是因为一开始发现臭小子读那些有些虚幻，有些暴力的小说的时候没能及时劝阻，由着他使小性子，导致高二这一年的学习没能像预计的那样能适应高中之后的冲到前面。
也一再出现成绩波动很大的情况。
不过，迪童鞋知道妈妈不喜欢他看太多那种书的时候，虽然还一样的喜欢买书来看，但是每次买书都会征求妈妈的意见，并且一再强调：“我买的是好书，你看——某著名作家的书。
”也是，迪童鞋后来看书都比较偏向于一些科技类的，文学性强的读物。
也许一开始不算很喜欢看，但是看多了，也就习惯了。
这让我想起来看过的一句话：在你不能坚持下去的时候，你假装努力，当你持续假装努力之后，你就真的在努力了
也许有这样的状况吧
看进去了，就真的喜欢了。
这一个改变，让迪童鞋在高三之后的语文一直都稳定在120以上，有几次还拿到班里前几的名次。
2015年，迪妈也做得不好。
也该反思反思了。
另起写吧
走过了2015年，咱展望2016年
这会是怎样的有意外收获的一年呢
当然想有意外收获肯定得付出努力才行
明白了，妈妈表现好了，迪儿就会表现更好的
2016年，我和迪儿准备好了
学习语文反思与展望
课改给每一个语文教师提出了新的思考，改革不可能照葫芦画瓢一蹴而就，一帆风顺。
改革首先要从学习开始，只有努力做一个主动学习型、勇于实践型、善于反思型、勤于积累型、敢于创新型教师，才会少些迷茫，多些理性。
也只有这样，才能从从容容地走进课改，并使语文素质教育这面旗帜，在课改浪潮的探航中更鲜明与飞扬
让每个孩子感受到语文学习的多姿多彩
中国传统教育认为教师乃传道授业解惑者也。
它重启发──“豁然开朗”；重激疑──“不愤不悱”；重积累──“厚积薄发”。
然而受应试教育的影响，语文启发式教学曾一度演变为“满堂灌”。
教师被教材、教参牵着走，唯标准答案，唯分数，而不论知识的时效性、生活性、实用性，不论学生的语感与语文学习兴趣，学生成了答题机器。
当各界人士声讨语文教学禁锢思维、脱离实际时，没有一个语文教师不感到心痛与不平。
难道这都是语文教师的错吗
新课改倡导学生的自主学习，所谓自主学习就是要将学习交给学生，使学生通过自己愿意采取的方式去获得所要掌握的知识。
这肯定会增强学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
但有些教师担心如果把课堂交给学生，让学生进行自主学习会影响教学的进度，使教学任务不能顺利地完成。
教师存在这种思想，必定会使学生的自主学习流于形式，仅仅成为课堂的一种装饰。
还有些教师认为，所谓自主学习就是要将课堂彻底交给学生，教师的指导越少越好，于是，当学生进行自主学习时，这些教师往往无所事事，甚至做于当堂课无关的事情。
在课改教学中，有些语文课堂上，学生就是按导学案的设计学习，学生把导学案看作是试卷对待，有些学生把课文泛泛地读一遍，就做下面的环节，不能达到预期的效果。
有的教师为了合作而合作，大大小小的问题都让学生合作讨论，给人感觉学生很“忙”，课堂一场“活跃”。
还有，小学课改惯用的一种教学模式是“表扬式”，学生谁回答对了，教师就让大家鼓掌边叫：“好，好，你真棒
”以此来激励学生，这对一、二年级学生很管用，但对五、六年级作用不是很大。
其实，多少年来，中国语文教学改革的步伐从未停止过。
教材在发生变化，教师们的认识也在发生变化：教材不再神圣不可侵犯，学生成为学习的主人将改变教师主宰者的地位；建立和谐、民主的师生关系，是激发学生学习语文兴趣的关键所在；自主•合作式教学、多元化评价等等成为课堂教学改革的亮点。
以下，是我对课改中教师行为的一些思考：1.一味地放任自流与恪守“应试”要进行教育改革，首先得把学生是学习的主人这个位置摆正，教师应该彻底放手让学生自主学习，做到以学生为主，教师为次。
但是，难道一味地放任自流就是彻底放手让学生自主学习，从而体现学生的主体地位吗
那还用教师干什么
可见，当前如何摆正教师主导的地位，充分体现教师的主导作用十分必要。
对于教师的主导作用，鲁迅先生曾以他们在语文学习中老师不重视引导为例来形容其必要性：在暗胡同里瞎摸，有些人摸了出来，更多的人终身留在暗胡同里。
我想这个教训必须记牢。
如果一味地放任自流，是无法达到语文课程标准中提到的培养学生的知识目标、能力目标、情感目标、发展目标等要求。
课堂是语文教学改革的主阵地，教师应起着启发引导、点拨指导、解疑辅导、因势利导的作用。
反思过去 展望未来作文2000字反思高中
时光匆匆，短短三载眨眼即逝。
无形中把一个朦懂孩童教化成人…在2010新年伊始，静心沉思。
才发现面对未来是那么迷茫。
我不是个消极的人但现实刺激我的神经让我认清前途并不光明。
还记得刚进入卫校时，抱着的“白衣天使”梦。
呵，多么纯真。
再过些日子就进入社会这个“大学校”了，紧张而又期待…近几年“就业问题严峻”已众所周知，人们生活水平在不断提高。
对财富的需求趋于狂热，竞争充斥人们生活。
展望下未来，若没有过硬的文凭、专业技术知识……“立足于中上等生活水平”无疑为‘痴人说梦’
当然，随着人们生活质量的提高，对个人健康的重视程度将逐渐加深。
药学的就业领域面也会大大拓宽，这就给了我许多择业机会。
实习期间我将会认真钻研，多积累工作经验。
抱着［磨炼自身］的意识应对难题。
等以后工作稳定时，一定要拓宽自身知识面，提高自身文化修养。
我清楚：知识就是财富。
我不能一味地追求安逸的生活，要认清社会是残酷的。
“落后就要被淘汰”
个人问题不能过早提上日程。
人都说，女孩子将来找个好婆家比什么都强。
我明白“花瓶”是个贬义词。
人生因奋斗而精彩，待时机成熟组建家庭时，是否还能这么洒脱地对生活说：No
展望未来一定会有更多的欢笑与泪水，成功与失败。
小人物也有大梦想。
“不追求扬名中外，能有个高质量就心满意足”这是大多数人的指导思想，我没有资本指责这种思想，没错
高质量生活是那么另人羡慕，那么嫉妒。
然而现实是残酷的，往往事与愿违，开始的时候就消极地对待未来，那么你又准备让未来怎么“对待”你呢
不要过早地设定未来，一步一步地奋斗将会发现未来依旧那么朦胧，那么让你充满斗志
未来是丰满的，现实是骨感的。
我坚信现在扎实地积累“营养”梦想就会“茁壮成长”
总结过去，反思现在，展望未来
反思自己，展望未来。
我理所应当的反思了自己，发现了自己的那么多不足，那么多缺点，那么多错误。
从开学，我们先是打乒乓球，一下课就“飞”出去打乒乓，也不学习了。
让我们的学习一落千丈。
老师下了“封球令”，我们有很多同学都在抱怨，但最后还是平息了。
因为有了卡的出现，我们班里的男生，女生包括我都开始了热潮。
别说下课玩了，就连上课也玩，没事数数卡，看赢了还是输了，的时候，偷偷的玩两下，都是很平常的事。
导致我们老师就发布了“封卡令”。
我们又抱怨了，可我们也不想想，这是我们自己找的啊。
上课应该好好听讲，下课好好玩，耽误了上课，这就是违反纪律，老师能让我们玩吗
同学们又玩起了别的，“拍手游戏”这是最新热潮，不过再前几天的时候，我们的一些人又犯事了。
“玩就玩吧，还能让你们机灵些”这是老师说的。
同学们终于得到了解放，不再被拘束了，女生、男生都开始了。
不过我们班的一个人，就特殊，不玩原创了，改玩自己编的盗版。
而名称你绝对想不到
因为很无聊，竟然是骂人的话。
这让老师很吃惊，怎么玩着玩着就改成骂人了。
我估计老师不一会就不会再让我们玩拍手游戏了
又展望了自己的未来，想了想，我未来应该是什么样的呢
好好学习，当了班干部，考试得好分，考个，争取个好工作，平平淡淡地过完这一生吗
不，我绝不这样想
我宁愿当个创新失败者
我也不宁愿当个普通人，要么流芳百世，要么遗臭万年，也不要当普通人。
先争取当班级的尖子生，好好地学完这16年，再出去创新，不管做什么，如果失败了，就继续，直到找到成功的入口为止。
我的错误可能不止这些，但我的理想是会变的，可能以后我的未来会因为我的理想改变而改变，但有一点始终不会变，就是我不愿意当个普通的人。
可以吗
