关于班级凝聚力的名言（最好8字）
班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。
马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。
” 就如何提高大学班级的凝聚力，观点：精神指路，活动生成，目标激励，核心引导。
首先，根据每个班的具体情况，应该提倡一种精神，让这种精神能贯穿到班级成员的学习生活的各个细节中去。
班级精神的建设者应是全体学生，他们是真正的主人，应该让他们自己去筹划、去设计。
通过开展一些活动，让他们去发现自身的不足，发现自身或班级最需要什么精神，去发现班级与众不同的风格。
如果说提高班级凝聚力是一种目标，那么班级精神就是一盏明灯，它指明了前进的方向，然而还要借助于各项活动不断地强化这种精神。
在活动中，让同学们去经历，去体验，去生成，真正内化为自己的追求，那么，实现“我在集体中，集体在我心中”的理想境界就不远了。
其次，必须精心组织有特色的班级活动。
班级组织的特色的活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，从而更加热爱这一集体。
我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。
《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。
夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。
要求学生学习与游憩相融合。
这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。
班级活动形式可以多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。
应针对学生的特点，精心安排和设计活动。
再次，确立班级的共同奋斗目标。
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向，从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，作为辅导员，也难于把握班级工作的整体思路。
共同目标是通过个体目标的实现而实现的。
个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。
集体目标源于个体目标，又高于个体目标。
两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。
在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。
还要注意根据不同学生，分类要求。
对于有的学生可能在努力的过程中反复性很强，这就需要辅导员有足够的耐心，很好地跟踪和及时地总结，只有这样，才能让全班学生一起进步。
最后，培养班干部，形成核心力量。
大学班级的班干部相对于高中时期的班干部，其工作的主动性、工作方法、工作职责等方面都有着很大的差别。
在日常班级工作中，没有人比同学更了解同学，因此，在每个班培养出一个优秀的班委会，能在极大的程度上发挥班级龙头的领导作用。
在培养班干部的工作能力上，我认为：辅导员大胆地放手使用班级干部，不但可以使他们经受锻炼，增长才干，而且还可以使自己从繁忙琐碎的事务中解脱出来，有较多的时间研究带有倾向性的问题，钻研业务。
指导班干部开展班级工作，需要热情、耐心，需要细致入微。
如何提高团队凝聚力和执行力
团结的可贵，在敌人面前才会深知。
(哈萨克族)-谚语 金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。
(维吾尔族)-谚语 劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。
(哈萨克族)-谚语 篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。
(壮族)-谚语 修剪的树木，生长得又直又高;齐心的人们，团结得又牢又固。
(达斡族)-谚语 三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。
(珞巴族)-谚语 箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。
(傣族)-谚语 事成于和睦，力生于团结。
(维吾尔族)-谚语 人心齐，泰山移。
-谚语 万夫一力，天下无敌。
-刘基 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 二人同心，其力断金。
——《易经》 能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。
——三国.孙 权 凝聚产生力量;团结诞生希望。
—名人名言 若不团结，任何力量都是弱小的。
— 拉封丹
关于“凝聚的力量”的名言有哪些
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮二人同心，其力断金。
——《易经》能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
——三国.孙 权
如何提高班组凝聚力
转载以下资料供如何提组凝聚力11、首先，正确什么是团队凝聚团队凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引，团队凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有很重要的作用。
一个团队如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。
2、然后，制定共享的团队目标。
在制定团队目标时，一是要充分了解由什么样的人确定团队的目标。
一般情况下，确定团队目标要由团队的领导者和团队的核心成员参加。
二是团队的目标必须与团队的远景相连接，两者的方向相一致。
愿景是勾勒团队未来的一幅蓝图，具有挑战性，会激励团队成员勇往直前的斗志。
三是必须发展一套目标运行的程序。
目标确定后不一定是准确的，还要根据工作中遇到的实际问题随时纠正和修正，向正确的方向引导。
四是必须将目标进行有效分解。
目标来源于远景，远景又来源于组织的大目标，而个人的目标来自于团队的目标，它对团队的目标起支持性的作用。
五是必须把目标有效地传达给所有的团队成员以及相关人员。
3、提高各级主管的个人修养与魄力，主管的魄力与修养直接影响到团队凝聚力。
从以下三个方面着手哦：基础知识储备作为团队主管，拥有一定量的知识储备是基础。
当然，很多知识，尤其是在现实工作中需要用到的专业技能，并不是在书本中、学校中能学到的。
所以，注意平时的积累，注意所从事行业的变化和新知识，不断补充自己在知识上的不足，这不仅有助于成为卓越的主管，更会帮助你向着更高的目标进发。
个人品德作为团队主管，“德”的要求应该大于“才”的要求。
因为，不正直的人给团队带来最大的损失是他破坏了公司最宝贵的资源架构――人才群体。
团队主管是团队成员的代表，在日常工作中要给团队成员树立一个榜样。
胆识有超强智力作指导的胆识是卓越的标志。
这种胆识的表现，不是敢于违反事物的本质和规律，而是在决策时基于准确的判断而做出正确的决定。
智力和认识力受胆识的鼓舞越大，它们的作用就越大，眼界也就越广阔，结论也就越正确。
因此，团队主管没有胆识就谈不上卓越，换句话说，胆识是团队主管魄力和修养的特质之一。
4、为团队成员提供学习、深造的机会。
只有一个懂得不断充实自我的学习型团队，才能在发展的社会创造出更多的“奇迹”。
如何打造学习型团队呢，注意以下几点:1、学习型团队的基础--团结、协调、和谐。
班子的团结、上下的协调、环境的和谐是事业成功的最重要基础与保证，也是学习型团队运转的前提和关键。
2、学习型团队的核心--学习、思考、创新。
这里的学习是指团组学习，这里的思考是指系统思考，这里的创新是指观念创新。
3、学习型团队的模式--精简、扁平、高效。
精简不是单纯的缩减，而是学习型的精简，提高素质，增强复合型才能导致良性的结果。
扁平主要是减少层次，加快指令的流速，所以，精简、扁平的组织才会是高效的组织。
4、学习型团队的特点--弹性、灵活、应变。
市场经济必须是应变弹性的组织，学习型社会更需灵活应变的团队形式，因为只有这样的组织才会早一步思考，先一拍改革。
只有在学习型团队中，成员们才会觉得自己有发展前景，才会对这个团队有更强的归属感，凝聚力自然就增强了~5、经常组织团队内部的各种活动，拉近团队成员的距离，让大家加深了解。
团队的凝聚力很大程度上取决于成员之间的联系度和和谐度，多组织各种团队活动一方面可以联络团队成员的感情，另一方面可以让大家了解彼此的性格特长更有利于工作的配合。
这样一来在一个开心愉快的环境下，各团队成员只会把团队当做一个大家庭，自然凝聚力就提升了呀~比如爬山、郊游、野外拓展都是不错的活动选择哈~
