音乐室管理格言

贴在音乐教室的格言

贴在音乐教室的 ：如果没有音乐，生活就是一个错误。

——尼 采韵律有一种魔力，它甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。

——歌 德许多年轻人在学习音乐时学会了爱。

——莱 杰耳朵听到的旋律是美妙的，但是，听不到的旋律更美妙。

——罗 根灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。

—— 柴可夫斯基 不爱音乐不配作人。

虽然爱音乐，也只能称半个人。

只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。

—— 黑格尔音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。

—— 歌德音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。

—— 卢梭音乐是万德胚胎的源泉。

不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。

假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。

—— 马丁.路德世界在音乐中得到了完整的再现和表达。

它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。

—— 叔本华最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。

—— 柏拉图艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。

因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。

—— 罗曼.罗兰世界在音乐中得到了完整的再现和表达。

它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。

—— 叔本华 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

—— 贝多芬我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

—— 格鲁克一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

—— 门德尔松难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗

事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。

—— 约.弗.雷沙特贴在教室的： 小事成就大事，细节成就完美。

习惯决定成绩，细节决定命运。

习惯改变命运，细节铸就终身。

细节决定成功，点滴铸就辉煌。

彩虹风雨后，成功细节中。

自信人生二百年，会当水击三千里。

远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

励志照亮人生，创业改变命运。

龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

非学无以成才，非志无以成学。

志强智达，言行行果。

给学校花圃、音乐教室、体育馆设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创造。

1.正的音乐家,都在内处保留一片童真.-----钱丹2.当再喜欢自己时,就天真了.-----[胅琼.迪迪恩3.遇到不能解决的事情,去问孩子,孩子脱口而出的意见,往往就是最精确而实际的答案.-----三毛4.无言的纯洁的天真,往往比说话更能打动人心.-----[英]莎士比亚5.据我长期观察,要想在世界上取得成功,就必须大智若愚.-----[法]孟德斯鸠6.心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦.-----[俄]列夫.托尔斯泰拓展资料：童心可以表现在任何年龄，下至襁褓之儿 上至耄耋老壮。

童心可以出现在任何年龄段中，改变宿主的一言一行。

更可以使人的言行动作更加充满童心，形似游乐儿童。

古往今来，无数的人经历过童年。

可能会在不久后认为自己很傻，但老了。

会怀念的。

幸福的相对标准：童年刚来到世上没多久，潜意识里和出生前什么都没有的状况做对比，所以觉得生活有太多太多美好的方面，所以很多成年人觉得乏味的、冷漠面对的事情，小孩子却觉得很有趣、很兴奋。

而长大以后，和很有钱、很有权的人做对比，就觉得自己不幸福了。

幸福的绝对标准：在正面因素与负面因素共存的现实基础上，作为一个生命，应该得到什么样的待遇，得到就是幸福，得不到就是不幸福。

有些儿童，不像有些成年人那样追求富贵，只要有安全感的平凡生活就可以，而且不像有些成年人那样追求地位和荣耀，只要不被大家歧视就可以。

人生中，90%的幸福只依赖于普通的物质条件，剩下10%的幸福才依赖于富贵的物质条件。

平凡的生活中处处是幸福，幸福主要取决于感受到了多少。

关于竹的名言名句，

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——郑板桥宁可食无肉，不可居无竹---苏东坡水能性淡为吾友，竹解心虚即我师——白居易未成出土先有节，纵凌云处也虚心——郑板桥

关于学习的名言警句

我确实希望人们知道，我所了解的那些为数不多的东西，简直无法同我不通晓的东西相比拟。

我从来没有失掉学习的信念。

--笛卡儿博学人从愚昧人处领悟到的知识，比愚昧人向博学人学到的知识更多。

--蒙田好问是好的。

……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。

所以学问二字，问放在学的下面。

--谢觉哉才能不是天生的，可以任其自便的，而是要钻研艺术，请教良师，才会成材。

--歌 德聪明人是最好的百科全书。

--歌 德见人之过，得己之过；闻人之过，得己之过。

--杨万里只要我去学习，就是为了认识自己，而不是为了教育别人；我一贯认为，在教别人之前，首先要充分认识自己。

--卢 梭如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

--高尔基学习--永远不晚。

--高尔基经常不断地学习，你就什么都知道。

你知道得越多，你就越有力量。

--高尔基应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

--高尔基不要避开过去的知识，它会帮助你们更好地理解现在，会给你指示道路，指示那条直路，无论向右或向左，你们不应该离开的直路。

--高尔基学不可以已。

青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。

--荀 子玉不琢，不成器，人不学，不知道。

--孔 子博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

--孔 子善学者师逸而功倍，又从而庸之。

不善学者师勤而功半，又从而怨之。

--孔 子学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自勉也。

--孔 子少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

--刘 向可以与人终日而不倦者，其惟学乎

--刘 向多闻而择焉，所以明智也。

--刘 向不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。

--王 充在我们懒惰的人看来，都以为省出来的时间，只是为休息休息，哪知人家工作之外，还要读书。

省出来的时间愈多，就是读书的时间愈多，使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。

--李大钊倘能生存，我当然仍要学习。

--鲁 迅愈学习，愈发现自己的无知。

--笛卡尔现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。

对我来说不学习，毋宁死。

--罗蒙诺索夫哪一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。

--罗蒙诺索夫决不把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。

为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益，去学习…… --爱因斯坦书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。

--伏尔泰学而不思则罔，思而不学则殆。

--孔 子但令病骨尚枝语，半盏残膏未为费。

--陆 游非学何立

非书何习

终以不倦，圣贤何及。

--苏 轼非识无以断其义，非才无以善其文，非学无以练其事。

--章学诚非学这难，解学难也。

--陶弘景不学问者，学必不进。

--唐 彪学以治之，思以精之，朋友以磨之，名誉以崇之，不倦以终之，可谓好学也已矣。

--杨 雄习乎习，以习非之胜是也，况习是之胜非乎

--杨 雄不教不学，闷然不见己缺。

--韩 愈好学则老而不衰，可免好得之患。

--申涵光好学虽死犹存，不学者虽存，谓之行尸走肉耳。

--王 嘉气质沉静，于受学为易。

--扬 时击石乃有火，不击元无烟，人学始知道，不学非自然。

--孟 郊昼短夜长须强学，学成贫亦胜他贫。

--杜荀鹤人有知学，则有力矣。

--王 充人之不学，犹谷未成粟，米未也饭也。

--王 充自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者也。

--黄宗羲学则智，不学则愚。

--黄宗羲学须静也，才须学习。

--诸葛亮才须学习，非学无以广才，非志无以成学。

--诸葛亮学贵专，不以泛滥为贤。

--程 颐积学于己，以待用也。

--程 颐学莫贵乎自得，非在人也。

--杨 时学而为名，内不足也。

--杨 时进学不诚则学杂。

--杨 时人之于学，避其所难，而姑为其易者，斯自弃也已。

--杨 时君子这学贵一，一则明，明则有功。

--杨 时善学者，当求其所以然之故，不当诵其文过目而已也。

--杨 时善学者之于心，治其乱，收其放，明其蔽，安其危。

--杨 时多闻识者，犹广储药物也，知所用为贵。

--杨 时学者必志于大道。

--杨 时学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。

--杨 时学必激昂自进，不至于成德不敢安也。

--杨 时学贵得师，亦贵得友。

--唐 甄学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。

--王夫之学必求其心得，业必务于专精。

--章学诚人贵知足，惟学不然。

人功不竭，天巧不传。

--袁 牧人非生而知之，孰能无惑

惑而不从师，其为感也，终不解矣。

--韩 愈凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。

--王 符年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫

--俞良弼一日不学则心坠，一时不敬则心放。

--申居郧积学以储室，酌理以富才。

--刘 勰今之学，须是如饥之须食，寒之须衣始得。

--朱 熹人之学不进，只是不勇。

--朱 熹人之为学，千头万绪，岂可无本领。

--朱 熹为学正如水上撑船，一篙不可放缓。

--朱 熹学贵自习，须心心念念在上。

--朱 熹无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。

--朱 熹人一日无米则饥，一日无字则瞽。

--王有光君子之学，死而后已。

--顾炎武人之为学，不可自小，又不可自大。

--顾炎武人之为学，不日进则日退。

--顾炎武莫言酷学无知己，未必王音不荐雄。

--张 祜人而不学，虽无忧，如禽何

--杨 雄人生学随时进，如春花秋实，自有节次。

--申涵光人生要当学，安宴不彻警。

古来惟深地，相待汲修绠

--黄庭坚善学者其如海乎，旱九年而不衰，受八州水而不满，无他，善为之下而己矣。

--方正学善学者志在乎圣人，而行无忽乎卑近。

--黄宗羲若心不在学而强讽诵，虽入于耳，而不谛于心。

--刘 昼学人不疑，是谓大病。

唯其疑而屡破，故破疑即是悟。

--李 贽为学患无疑，疑则有进。

--陆九渊情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

--学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。

对自己，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应取这种态度。

--学一门专业知识，对于你将来不论干什么工作都有好处，如果别的工作不能干，可以干自己的专业。

--刘少奇加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

--周恩来不学无术是一股魔力，因而我们耽心它还会造成更多的悲剧。

--马克思不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。

--马克思我们一定要给自己提出这样的任务：第一、是学习；第二、是学习；第三，还是学习…… --列 宁为了领教要不惜破费：多花点钱去学习并不可惜，只要学习能收到成效就行。

--列 宁我们要像海绵一样吸取有用的东西。

--加里宁真正的学者知道怎样从已知引出未知，并用逐步接近于大师。

--歌 德求学就是学习的唯一真正的准备。

--歌 德如果我们把目光放到古代身上，刻苦地学习它，并且怀着以它来改造我们自己的希望，我们就会感到似乎只有在那个时候，我们才真正成为了人。

--歌 德有一些人，他们终生的性格仿佛是可以不断塑造的，因此，可以在不断的学习中进步。

--培 根学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

--法布尔学习是劳动，是充满思想的劳动。

--乌申斯基只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。

--小塞涅卡不愿学习的人，决不可能成为真正的人。

--荷塞·马蒂博学切问，所以广知。

--张商英君子之学，博于外而尤贵精于内，论诸理而尤贵达于事。

--王廷相学必无所蔽而后可。

--陆九渊学博而不精，则流于驳杂。

--胡居仁多识由博学。

--欧阳修圣人无常师。

--韩 愈学自然科学者，倘毫无哲学上知识，其所见不免狭隘，其造就恐不易深邃。

且研究科学，不可不知研究科学的方法，即不可不学论理学。

--蔡元培近代科学的特点，是分工越来越细了。

很多重要的工作往往出现于几个学科的边缘。

如果一位科学工作者不愿意抱残守缺地钻进牛角尖里，那就必然要接触到另外一些学科。

--华罗庚非博不能成专，专的要求，又促使他非博不可。

求专最重要的是要能有恒。

--夏承焘要有相当博的精，才算得是真正的精；要有相当精的博，才算是真正的博。

蜻蜓点水式的博不是博，坐井观天式的精不是精。

--蔡尚思要认真研究某个问题，必须充分掌握有关这个问题的资料。

--子季思现代科学，面广枝繁，不是一辈子学得了的。

惟一的办法是集中精力，先打破一缺口，建立一块或几块根据地，然后乘胜追击，逐步扩大研究领域。

--王梓坤我们拥有的绝大多数技艺是其他动物教给我们的，像蜘蛛教会我们纺织，燕子教会我们建筑，天鹅和夜莺教给我们音乐。

--蒙 田学很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。

--洛 克一切学科你都要知道一些，但是有些学科你要知道其中的一切。

--季米里亚捷夫许多真有成就的人，他们的知识绝大部分是自己学来的，并不是坐在课堂里听来的。

--叶圣陶正规大学固然是培养、造就人才的地方，但不是所有人才都是由大学培养出来的，更不能说所有的大学生就一定都能成为人才；只要刻苦努力，通过别的途径照样可以出成就，在各个岗位上都可能为祖国的四化建设做出出色的贡献。

--钱伟长自学很重要。

自学历来就是许多著名科学家以及文学家、艺术家、政治家成才的重要途径。

--周培源学识宝库，就像四面可通的大厦似的，有许许多多的门户，进大学，只是其中的一道门而已。

不从这个门进去，也还可以从另一道门进去，甚至不走大门走侧门，也还可以跳窗进去。

--秦 牧自学不外乎从前人留下的遗迹中去讨生活。

--沈尹默我认为我学到的任何有价值的知识都是从自学中得来的。

--达尔文学会学习的人，是非常幸福的人。

--米南德当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

--利希顿堡构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

--贝尔纳讳莫如深，装腔作势，是学习知识的大敌。

--萧伯纳那些不愿学习的人不是不想变得聪明一些，不是比那些博学者懒惰，而是他们希望人家认为自己无所不知。

--萧伯纳大孩子读低年级，看起来有些难为情。

但是，假如他求上进，纵然从头学，也会受到好评。

--萧伯纳当一个人把自己不懂的东西拿来教一个没有才能学习它的人，并发给他一张业务精通的文凭时，这个接受文凭的人已经完成了绅士的教育。

--萧伯纳学习日久成习惯。

--佚 名学问学问，学必须问；学识学识，学才能识。

--佚 名好学者，犹如春天的小草，不见其长，而日有所增。

--佚 名莫仅在学校学习，更须在生活中学习。

--佚 名不习不怕根基浅，只要迈步总不迟。

--佚 名学习是天平，要想收一分知识，就要加一分劳动的砝码。

--佚 名学习知识要真、巧、苦、活；真而不巧，不能触类旁通；苦而不活，不能举一反三。

--佚 名树靠人修，学靠自修。

--佚 名比赛必有一胜，苦学必须一成。

--佚 名好学无须脸红，无知才应羞愧。

--佚 名学无坦途。

--欧几里德重复是学习之母

--狄慈根知不足者好学，耻下问者自满。

--林 逋治学有没有诀窍

那么我想，勤和恒就是最基本的诀窍。

--夏 衍学习的东西，一回面生，二回面熟，三回就成为朋友。

--高士其凡学之未勤，必其志之尚水笃。

--王守仁谓学不暇者，有暇亦不能学。

--刘 安谁是智者

智者就是那种善于向所有人学习的人。

正如先哲所云：三人行必有我师。

--本·佐马学问如大夏，需要出色的管理人不断地修缮保养。

--塞缪尔·巴特勒要明确地懂得理论，最好的道路就是从本身的错误中，从亲身经历的痛苦经验中学习。

--恩格斯少年好学，将成大器。

--林 肯学习要求人们最大的紧张和最大的热情。

--巴甫洛夫学习的目的是为了实践，并不是为了读几本书，使自己的谈吐增加名词、字汇和时髦的术语。

--陈 毅学习的最好刺激，乃是对新学材料的兴趣。

--布鲁诺学习要有三心：一信心，二决心，三恒心。

--陈景润如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。

--列夫·托尔斯泰为学应须毕生力，攀登贵在少年时。

--葛 洪你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。

--加里宁

请你给学校图书馆或阅览室写一句有关“读书”方面的名言警句或一副对联

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈 欲穷千里目，更上一层楼。

——王之涣（唐代诗人）引自 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时， 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。

——颜真卿（唐代书画家）引自 古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

”此第一境界也。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”此第二境界也。

“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。

”此第三境界也。

——王国维（清代学者）转引自《人间词话新注 少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。

在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。

勤学和知识是一对最美的情人。

学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

再高深的学问也是从字母学起的。

写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

读书在某种意义上来说是养心。

知识上的富有可以享受心灵上的满足。

不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

不信书不能提高境界，光信书不如无书。

掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

努力耕耘，少问收获。

读过一本好书，像交了一个益友。

臧克家 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

亚里斯提卜 仅次于选择益友，就是选择好书。

考尔德 阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。

我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

别林斯基 不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

菲尔丁 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。

--伊萨克•巴罗 ●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿 ●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。

--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

--蒲松龄：《阿宝》 ●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

高士其 ●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。

这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。

要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。

-- ●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

-- ●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。

巴甫洛夫 ●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。

--赫尔岑： ●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

--陶渊明： ●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

--鲁迅： ●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。

这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

-- ●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

--鲁迅： ●我有八位好朋友，肯把万事指导我。

你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。

还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。

若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

--陶行知： ●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。

邓拓 ●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。

--《培根论说文集》 ●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。

--夸美纽斯：《大教学论》 ●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

--高尔基：《文学书简》 ●书富如入海，百货皆有。

人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。

故愿学者每次作一意求之。

--苏轼：《东坡文集事略》 ●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。

就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。

不可按册子便在，掩了册子便忘。

--朱熹：《朱子语类大全》 ●读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。

三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎

--朱熹：《训学斋规》 ●学贵精不贵博。

……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

--戴震：《戴东原先生年谱》 ●读书以过目成诵为能，最是不济事。

郑板桥 ●无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……--《韬奋文集》 ●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

--《周恩来选集》 ●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

赵树理 ●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。

我对该书的终末，就懂得它的起音。

这是我所能介绍给你唯一正解的方法。

--狄慈根：《辩证法的逻辑》 ●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

托尔斯泰 ●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

爱因斯坦 ●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

程颐 ●书犹药也，善读之可以医愚。

刘向 ●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

莎士比亚 ●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。

雨果 ●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

--《赫尔岑论文学》 ●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。

高尔基 ●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

--《高尔基论青年》 ●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

高尔基 ●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程……--《高尔基论青年》 每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人

科技发展的名言

●科学技术是第一生产力。

-- ●感谢科学，它不仅使生命充满快乐和欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。

--巴甫洛夫 ●整个社会由于科学迅速发展得到的好处待以弥补其所造成的损害。

--斯坦普 ●科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。

--费定 ●科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门，而是在无穷的谬误前面划一条界线。

--布莱希特 ●科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。

--丁尼生 ●科学始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。

--萧伯纳 ●科学的界限就像地平线一样，你越接近它，它挪得越远。

--布埃斯特 ●科学的唯一目的，在于减轻人类生存的艰辛。

--布莱希特 ●科学是一种强有力的工具。

怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。

刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。

--爱因斯坦 ●科学给人自由，以反抗自然法则。

它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役。

--泰戈尔 ●科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。

--科尔莫戈罗夫 ●一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。

相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。

--弗洛伊德 ●人类用知识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去创造宇宙。

--克罗齐 ●生活给科学提出了目标，科学照亮了生活的道路。

--米哈伊洛夫斯基 ●自然科学是人们争取自由的一种武器。

-- ●观察、试验、分析是科学工作常用的方法。

--李四光 ●应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌的了。

--高尔基 ●攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。

--罗蒙诺萦夫 ●攻城不怕坚，攻书莫畏难。

科学有险阻，苦战能过关。

--叶剑英 ●治科学者，必有待于史学上之材料；而治史学者，亦不可无科学上之知识。

--王国维 ●神奇的预言是神话，科学的预言却是事实。

--列宁 ●真正的科学就能够提高人民的自学，非科学的东西就会加深人民的迷惘。

--徐特立 ●科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

--布鲁诺 ●科学，按其本质，是历史的；历史的继承和批判，无疑是科学的重要特征之一。

--赵金珊 ●科学，绝非轻而易举的事业，只有坚毅的智者才适于从事科学。

--蒙田 ●科学，绝非富于神秘色彩的号角，而仅仅是人们手中改造世界的工具。

--约翰?伯纳德 ●科学的根本精神，全在养成观察力。

--梁启超 ●真知特识，必从科学而来。

--孙中山 ●要建设，就必须有知识，必须掌握科学。

--斯大林 ●科学与艺术是人民的光荣，并给人民增添幸福。

--爱尔维修 ●科学与艺术属于整个世界，在它们面前，民族的障碍都消失了。

--歌德 ●科学之兴，实对抗于宗教。

--蔡锷 ●科学工作千万不能固执己见。

缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。

--钱学森 ●科学失去道德标准，接着就会丧失认识力量和实践活动，于是科学就变成伪科学。

--皮萨尔日夫斯基 ●科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。

--童第周 ●科学有点儿像你呼吸的空气--它无处不在。

--艾森豪威尔 ●科学，你是国力的灵魂；同时又是社会发展的标志。

--徐特立 ●科学把品德高尚的人与那些我们不应该尊为英雄的人面善心的人严格地区分开来。

--约?德莱顿 ●自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。

--道库恰耶夫 ●科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。

--寺田寅彦 ●科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。

--爱因斯坦 ●只有有效地继承人类知识，同时把世界最先进的科学技术知识拿到手，我们再向前迈出半步，就是最先进的水平，第一流的科学家。

--温伯格 ●天才跟科学结合，才能产生最大的效果。

--斯宾塞 ●科学家的成要是全人类的财产，而科学是最无私的领域。

--高尔基 ●数理科学是大自然的语言。

--伽利略 ●科学是我心中的温暖和愉快，你使我无所畏惧，视死如归。

入狱者虽难得重见天日，你却能把锁链和铁窗粉碎。

--布鲁诺 ●科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。

--达尔文 ●科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。

--霍金 ●什么知识最有价值

一致的答案就是科学。

--斯宾塞 ●科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。

--契诃夫 ●没有科学和艺术，就没有人和人的生活。

--列夫?托尔斯泰 ●人民需要科学，不发展科学的国家，必将沦为殖民地。

--约里奥?居里 ●科学是我们时代的神经系统。

--高尔基 ●科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。

--乌纳穆诺 ●科学是对狂热和狂言最好的解毒剂。

--亚当?斯密 ●不管过去还是现在，科学都是对一切可能的事物的观察。

所谓先见之明，是对即将出现的事物的认识，而这认识要有一个过程。

--达?芬奇 ●所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。

--穆尔 ●科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。

--巴斯德 ●在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。

--马克思 ●书本要服从科学，而不是相反。

--培根 ●科学本身就具有伟大的美。

一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。

--居里夫人 ●科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃、严密和严格的学风，又要有敢想、敢干和敢闯的精神。

二者不可缺一。

--朱兆良 ●进行科学研究时，我一向比较重视对最终结果的预测。

--卢嘉锡 ●大胆设想，小心求证。

看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。

--赵金科 ●科学规律的本身是客观真理，是不会陈旧的。

人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方案，却是日新月异的。

--王竹溪 ●科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。

--培根 ●科学、科学知识总是假设的：它是猜想的知识。

科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误并服务于真理的方法。

--卡尔?波普尔 ●科学精神在于寻求事实，寻求真理。

--胡适 ●科学需要一个人的全部生命。

--朱冼 ●科学技术发展到今天，已是综合的、大规模的、集体的事业。

--王方定 ●科学知识的积累是科学发展的必要前提，至于最后由谁来总其大成，也许带有偶然的、幸运的色彩。

--谈家桢 ●进步不是什么事件，而是一种需要。

--斯宾塞 ●前进是生活的法则，不然人就不能称作为人。

--勃郎宁 ●科学本身就有诗意。

--斯宾塞 ●任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。

--邓拓 ●搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。

--华罗庚 ●对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。

--圣西门 ●科学是系统化了的知识。

--斯宾塞 ●科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。

--高尔基 ●科学常是在千百次失败后最后一次成功的。

--徐特立 ●独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。

--周培源 ●任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。

--雨果 ●向一切成功者和失败者学习思想方法。

--何祚庥 ●科学事物，必须不断研究，认真实验，得寸进尺地深入、扩展，通过韧性的战斗，才能可能获取光辉的成就。

--陈佳洱 ●科学是“无知”的局部解剖学。

--霍姆斯 ●人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。

--爱默生 ●一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。

--卡尔?波普尔 ●科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段。

--郭沫若 ●各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。

--钱三强 ●科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道路。

--钱三强 ●科学技术体系本身是一种现代社会组织，必须以一种现代精神原则作为运动动力，仅仅依靠增加资金与人员的投入，并不能获得所期待的科技产生。

--何家栋 ●科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。

--王安忆 ●高科技的发展又确实是一柄双刃剑。

--孙明哲 ●科学可以增加人的积极知识，但不能提高人的境界。

--冯友兰 ●科学的根本精神在于求真理。

--胡适 ●科学的任务，就是要穷探宇宙、社会和人生的一切幽微奥妙。

--严北溟 ●发达的科学技术是应当用来造福人类的，原子能应当为人类的进步服务。

--巴金 ●科学的知识，虽是广大精微，但亦是常识的延长，是与常识在一层次之内底。

--冯友兰 ●科学就是对常识的不断冲击、突破和超越。

--俞吾金 ●中国人的思维总喜欢要求科学直接为社会生活服务，因而，科学常常变成或只是技术，对科学的独立意义、独立力量，对科学本身思辨的完备等等，便不够注意。

--李泽厚 ●中国的科学未能发展成为现代科学即是由于这种植根于立即应用的态度。

--李亦园 ●科学与民主，是人类社会进步之两大主要动力。

--陈独秀 ●科学与民主，本来是一对命运相同的孪生姐妹。

是科学的昌明创造了政治的民主。

反过来说，也就是有了民主的政治才能推进科学的昌明。

--夏衍 ●科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。

--竺可桢 ●在任何情况下都能够坚持科学真理，也许比发现真理更艰难。

--远德玉 ●科学虽不是充实人的全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

--郭沫若 ●科学同思想自由是不可分离的。

--张岱年 ●有高度的自由，才有高深的科学。

--徐复观 ●科学属于全人类。

一切爱好和平的人民，只有共同掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会前进。

--茅以升 ●科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。

它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。

--孙明哲 ●科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

--陶行知 ●科学乃是人类追求真理的一系列认识活动--对于未知现象提出假说，用事实来验证或否证假说。

--何新 ●科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。

--敦源 ●单为用而不含求知的意思，其结果只能产生“手艺”、“技术”而不能产生“科学”。

--梁漱溟 ●科学精神的丧失，对一个民族来讲，并不仅仅意味着与愚昧和反动为伍，科学理性的黯淡与功利的甚嚣尘上是同比关系。

--翁宝 ●科学的价值不是用功利的经济目光就可衡量的，它更多是一种纯粹的冲动，一个纯粹的幻想，或者就是一种精神。

--翁宝 ●科学本身并不全是枯燥的公式，而是有着潜在的美和无穷的趣味，科学探索本身也充满了诗意。

--周培源 ●科学进步与经济发展是不可分离的。

--张岱年 ●科学技术是推动时代发展的原动力。

--江坪