西游记精彩开头 好词佳句集锦 格言警句摘抄 主要内容 完美结尾欣赏 读后感
格言警句：1.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
（文嘉《明日歌》） 2.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
（鲁迅） 3.荒废时间等于荒废生命。
（川端康成） 4.抛弃时间的人，时间也抛弃他。
（莎士比亚） 5.盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明） 6.黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
7.一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦。
8.节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。
9.早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。
10.珍惜时间可以使生命变得更有价值。
11.莫等闲，白了少年头，空悲切
12.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 13.合理安排时间，就等于节约时间。
14.逝水不会有重归，时间不会有重返。
15.抓住今天，尽可能少依赖明天。
16.最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。
17.盛年不再来，一日难再晨，及时当自勉，岁月不待人。
18.黑夜到临的时候，没有人能够把一角阳光继续保留。
19.时间是没有声音的锉刀. 20.庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间. 21.不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为. 22.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命. 23.零碎的时间实在可以成就大事业. 24.光阴易逝，岂容我待. 25.时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起------------------------------------------------------------------------------诗词：★人生在勤，不索何获。
（东汉 张衡 《应闲》） ★学而不厌，诲人不倦。
（春秋 孔丘 《论语.述而》） ★剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。
（西汉 韩婴 《韩诗外传》卷三） ★非学无以广才，非志无以成学。
（三国 诸葛亮 《诫子书》） ★学而时习之，不亦说乎
（春秋 孔丘 《论语.学而》） ★学不可以已。
（战国 荀况 《荀子.劝学》） ★好学近乎知。
（战国 子思 《礼记.中庸》） ★三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐 颜真卿 《劝学》） ★不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。
……故智能之士，不学不成，不问不知。
（东汉 王充 《论衡.实知》） ★少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
（唐 杜荀鹤 《题弟侄书堂》） ★士不可以不弘毅，任重而道远。
（春秋 孔丘 《论语.泰伯》） ★读书百遍，而义自见。
（晋 陈寿 《三国志.魏书》） ★业精与勤，荒于嬉。
（唐 韩愈 《进学解》） ★读书勤乃有，不勤腹中虚。
（唐 韩愈 《符读书城南》） ★锲而不舍，金石可镂。
（战国 荀况 《荀子.劝学》） ★天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
（南北朝 颜之推 《颜氏家训》） ★只要功夫深，铁杵磨成针。
（清 俞樾） ★博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
（战国 子思 《礼记.中庸》） ★读书破万卷，下笔如有神。
（唐 杜甫 《奉赠韦左丞文》） ★古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。
（北宋 苏轼 《晁错论》） ★不勤于始，将悔于终。
（唐 吴兢 《贞观政要》） ★志不强者智不达。
（春秋 《墨子》） ★勉之期不止，多获由于耘。
（北宋 欧阳修 《送唐生》） ★君子力学，昼夜不息也。
（东汉 佚名 《太平经.力行博学诀》） ★莫等闲，白了少年头，空悲切。
（南宋 岳飞 《满江红》） ★古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（南宋 陆游 《冬夜读书示子聿》） ★宝剑香自磨砺出，梅花香自苦寒来。
（南宋 陆游） ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（当代 王芸生 1901-1980） ★科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。
只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
（当代 华罗庚 1910-1985） ★读万卷书，行万里路。
（清 袁牧 《随园诗话补遗》） ★玉不琢，不成器；人不学，不知道。
（战国 《礼记.学记》） ★学必习，习必熟，熟必久。
（南宋 胡宏 《胡子知言.义理》） ★君子之学，死而后已。
（清 顾炎武 《顾亭林诗文集》） ★人生之初，不食则死；人之幼稚，不学则愚。
（清 戴震 《孟子字义疏证》） ★书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。
（清 郑板桥 《题联》） ★不教一日闲过。
（现代 齐白石 《南瓜题跋》） ★百倍其功，终必有成。
（近代 康有为 《中庸注》） ★应知学问难，在乎点滴勤。
（陈毅 《示丹淮，并告吴苏、小鲁、小珊》之二） ★博观而约取，厚积而薄发。
（北宋 苏轼 《杂说.送张琥》） ★对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
（茅以升 《全速前进》） ★年龄有老学无老，思想不休死后休。
（蔡尚思 《自勉》） ★勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
（华罗庚 《给青少年一封信》） ★有志者事竟成。
（南朝 范晔 《后汉书》） ★攻城不怕坚，攻书莫畏难。
科学有险阻，苦战能过关。
（叶剑英 《攻关》） ★爱好出勤奋，勤奋出天才。
（郭沫若 《天才与勤奋》） ★绳锯木断；水滴石穿。
（东汉 班固 《汉书》）
诗歌集怎样写写在前面的话
古代诗歌作品，们民族的文化瑰宝。
一个著名的古诗词的积累，一个现代高中学生的学习方法欣赏高自己的人文和人格魅力，古人说，“有来自中国的诗歌和文学的腹气的，”就是这个道理。
中国，美国诺贝尔物理奖获得者，杨振宁先生说：“科学和艺术是钱的问题上双方”，“如果一个大科学家不知道诗是不是一个完整的人。
” 同时，古诗词鉴赏是检查的内容，在近几年围绕在考试中，从命题的试用版，新修订的初中语文教学大纲和课程标准的基础，和周围的城市的考古学的诗人，阅读与鉴赏的要求为准。
背诵古诗词...随着了解的内容的书籍，背诵一定数量的名人。
“具体点讲，其中包括：著名的古典诗歌歌词的积累;的效果升值诗的内容和表达的理解，把握诗人的心情去体验他们的想法和感受。
BR \\\/>从古代诗歌鉴赏标题检查以下内容，所需的知识储备，近年来，中考中的诗歌鉴赏常见的问题和解决问题的方法，做几个方面的梳理系统，以准备审查，以尽一点微薄之力。
审查的内容审查古代诗歌鉴赏标题正确理解的内容理解诗歌的诗人谁，包括工作相关的背景资料，以了解经文和作家的风格可以概括为诗的效果，所以品尝的情绪和情感，态度。
2，品尝古老语言的诗品味语言的语言风格作家的作品文字，语言，修辞，审议揣摩，理解的重点字的诗歌，歌曲，集中的诗句的含义，使用技能的味道诗歌的语言即愈意义，用韵，节奏，音调等背诵，美的味道，富有诗意的语言，节奏，节奏的音乐。
了解古代诗歌鉴赏的基本知识明确检查的内容，接下来，每个人都在审查也应注意诗歌鉴赏知识的积累。
1，了解古体诗的类别和它们的特点反应的发展和变化，中国的发展和变化，评论简单的理解，澄清的诗歌发展的背景下，在历史的顺序，需要了解各个时期的诗歌的整体风格，同时也为各个时期（特别是在唐，宋时期的古诗词作为表达），代表各种流派和简单的了解。
不同类型的诗歌表达情感，节奏，其自身的特点，因此，，诗歌类之间的区别，往往是一个突破的诗歌的理解和欣赏。
，可分为叙事诗，抒情诗，哲理诗的格律，可分为古代（古诗词），格律诗（附近诗歌）的数量的话，可分为4个字，吴焰，七，复杂等;田园诗（写景的诗），咏物诗，边塞诗，事情咏怀石勇史诗等，可分为内容。
这个词风格可分为豪放派，优美的馅饼 2，主要特点的把握诗诗歌一个高程度的通用性，形象生动，强烈的抒情，独特的音乐。
3，有韵律的意识 BR \\\/>古体诗，大多数注意韵脚，所以必须有意识的格律，诗对仗，韵，词牌，有一个简单的了解。
4，熟悉常见的术语古代诗歌鉴赏诗歌鉴赏是一门艺术，我们可以改善一所初中的要求并不高，但是，当我们欣赏的积累和使用一些常用的术语为主题的简单性和准确性，因此考生学习和复习应该有一个意义和积累了一些答案项。
如常见的：⑴的评价主题类：深化意境，深化主题，意境，近旨在远有意义的，有趣的话，简单的话含义丰富，模糊，含蓄，精致等。
⑵分析技术：死亡张先治，画龙点睛的作用，直接表达了诗人道具语句来自动写入静态的，愉快的现场悲伤，与实际情况，小大，点面结合的想象联想，象征寄托，开门见山，点燃，寄托，衬托对比，渲染，侧面说明，比较，器兴，场景，相对于学生的情况下，情况由于国王健康，借景抒情，景成景，所有的国王诗人情感的排队情况，财务状况，语言（3）类的特点：外形，浓墨重彩，细致入微的身体问题，可怜的形状最好的状态（相），阴沉的失意，大胆的哲学头，填补了国内空白，生动，简洁简单的，清晰的，明白光滑，平坦，无奇不有，质朴，清新，典雅，华丽。
（4）式两类： ，有力，宽阔的胸襟，阴沉的，凄凉的，稀，低，和严肃，充满活力，舒缓，苍凉，俊爽。
（5）文章结构：做铺垫，埋伏笔，相呼应，浑然天成，等等。
（6）起草技能类：虚实相生，在完全的和谐。
（7）掌握了该方法的特点是在诗歌修辞的运用，如比喻，拟人，对偶，对比，夸张，借代，双关语的互文性。
（8）有意识的积累中学课本所选诗歌典故。
总之，知识和术语对我们所有的答案仅仅是一个规范和帮助的作用，而不是替代的升值，所以我们不把车前马后的审查，并应深入薄的感受，体验和品味诗歌，语言和作者的思想和感情的内容，只的方式来真实准确的诗词鉴赏。
一个现代文阅读试题答题技巧方法 1，基本要领：整体把握，抓住关键语句在文中解答现代文阅读<\\\/ 2个步骤：（读的文章总数的两倍）先通过阅读整篇文章，通过一个大致的了解。
第一顺位的粗略阅读的普遍认知的效果，阅读时凭感觉画，重点词，句，速度稍快[CAN] 第二次审查明确题意，读回原来的。
请仔细阅读的主题，并确定范围内的阅读回答问题，问题沿藤相结合，找到相关段落，句子，截取关键文字识别或总结的答案摘瓜。
宜缓慢，细心，和回读检查] 最后澄清点，认真详细的答案。
由于答题器的要求，加工，改造，总结提炼。
（尽可能多地使用原来的答案中的关键词）的现代文阅读题的答案应分为三个步骤：第一步，通读全篇，大致的了解。
首先先通过整体粗读全文，并可以知道一个大致的了解文章的大意。
接着我们来大致了解什么东西在的文章
1，了解文章的大致内容。
是谁
发生了什么事
王
什么东西
的主题是什么
怎么写
为什么还要写呢
你是怎么看的
2，了解一般结构的文章，主要观点的理解的文章，介绍了这些基本叙事人物，事情，时间，地点情绪变化的是什么材料做的
文章是如何安排的
图的文章的线索，顺序的水平。
3，思想，感情，理解文章主旨。
注意：这几种方法可以达到上述目的： 1过渡
抓住重点词的文章。
在文章中重要的短语：标题，开头的句子，在句末的句子，一个单独的部分，中心句格言警句，修辞，甚至问题，过渡句，抒情句，议论句，重复的短语，关键相关的词（如段落开头的单词：不仅...而且...更何况，但结果），等等，但是，要特别注意的体现角度来看，反映的深层次内容的文章，内涵丰富，生动的表情。
注意文章的主旨往往隐藏在这些句子。
一些散文的支柱声明，象征的方式，相当模糊，我们也可以找到这样的表达式的迹象。
澄清的文章结构。
开始从结构上更容易把握文章的思想内容，那就是，的结构层次清晰，它是比较容易理解的中心思想
的文章。
从这个角度阐明结构的叙事阅读。
，澄清的叙事结构，从以下几个方面。
（L）的线程的文章。
的形式叙述的线索：在时间和空间上的转移为线索，以一个人，就为线索的事情。
阅读文章试图找到文章的线索，澄清段落层次结构可以移动它。
（2）明确顺序的文章。
的叙事顺序，要求我们掌握的叙述，闪回，交错三个连续的方法。
顺叙，写记叙文按照发生，发展和结局的时间顺序。
如“皇帝的新衣”。
闪回，指的叙述后发生了什么事写在前面的第一件事情写就回来了。
交错的：“羚羊木雕阅读，注意倒叙，插叙利亚的出发点和落脚点，把握文章的结构将有助于识别的叙事线索。
（3）澄清的文章的水平。
澄清的文章的水平是澄清的文章结构的一个重要部分。
（4）把握文章的细节。
文章在选择和使用材料主要有倍，细节有轻微。
第二步，检查明确题意，读回原来的。
整体把握的文章，仔细阅读题干，以确定阅读原文，题干和文章对应的??方法和步骤，每一个问题点话题阅读原文是什么呢
1，确定原始的相应学科领域。
所涉及的主题，段落或区域，哪种说法。
2，联系上下文，抓住关键词句。
只要找准原来的面积，认真揣摩的背景下，这将是能够准确把握的关键短语，可以发现在原来的答案最多的话题。
3，分析综合，顺藤摘瓜。
查找键（顺藤）段，句子，并在深入理解的文章，分析综合，总结出答案（摘瓜）相结合的问题。
第三步是要理清要点，认真的回答。
1，参考的原始资料。
需要参考到原来的答案，直接找到了答案，认真写的主题。
2，抓住对应的关键字句。
没有明确要求到原来的答案，而不是照搬原句。
在一般情况下，答案涉及到一些关键的话，原始文本中的句子，我们应该抓住这些重要的话，有效地提取片段重组感应。
3，组织语言回答。
根据得分和排序出好几个点，然后回答问题。
要紧扣题意的答案，包含相应的关键字句，选择适当的句子，选择一个合适的角度的答案，那就是，怎么问如何回答已知的信息的文字，根据题干的要求重新排列组合，这样的答案完全到位，准确，有条理。
但也有一些简单的主题重组的文章不能回答的语言，它需要自己来表达自己的理解，用自己的语言组织。
4，选择题的形式有一些问题，所以我们必须要了解这种做法的法律错误选项的设置（例如，断章取义，偷换概念，范围不清楚，无中生有，强加因果偶尔已经不可避免，故意混淆首位），一到一个比较的选项和原来的语句，可以作出准确的判断和选择。
现代文阅读问题模式一个普遍的问题：（一）一般文章标题：叙事的基本要素（行为，经验）或虚构的还是人的情绪变化，言行筛选材料，组合回答。
例如：◆开发朱丹的言行，总结了小说的主要情节线索。
（不超过80字）（5）◆概要说明我的独特的经验。
（不超过60字）广阔的操作思路： 1，根据中央总之一句话概述。
文章内容，通常是在中央的叙事，议论，或说明，因此，抓住中心的句子，它会掌握具体的物质。
2，通过提炼关键点，关键字句概述总结。
在某些文章中，也很难找到主题句的要点提示的具体内容，它与点需要改进。
3，最后，认识到相关的概述。
任何文章的具体内容，是一个整体构成部分开始的地方，即识别的陈述或演讲段之间的一个重要途径概述伞之间的相关性之间的关系。
朱自清“春”，全文共10段，段①②“春”，⑧帐户⑨⑩自然段“送春③⑦段”画春天。
为什么③⑦段“彩绘春天
（3）款的写春草④段写春花⑤段写春风。
⑥段写春雨，该⑦段写迎春。
它的系统和摄像头的，我们发现，从每个的描述侧的弹簧，这样我们就可以③⑦段概括为“绘春。
4，通过率先尾的结论概述。
铅，是要抓住的具体内容开始，然后尾巴，连接到的具体内容到底。
铅尾概述，其内容中脱颖而出的要点。
魏苇在第10段中的“教师”。
这段文字的内容概述所有的一切，这是第一句和最后一句，我们可以将其内容要点概括起来。
其内容的主旨：蔡慈爱，伟大的，只是在时间占据心灵。
5，如果你问一个分部的效果：找到句子的中心，注意段落的第一个句子中，各段落的结束。
总结段的意思（如非中心句）：本段（摘要或特定）写的“谁 - 做”。
（或者是什么 - 如何“）（二）总结的中心意思的问题，总结的中心意思⑴掌握的主题，主题是”眼睛“的文章，标题的文章，总是可以显式或隐式地传达了主题的文章。
“白杨”（2）抓住文字材料直接告诉读者中心意思的句子，如“面”的 ⑶抓住文章开始的结束段的中心意思提示选择这个主题句，关键句，一般都是抒情，议论的句子，例如，“谁是最可爱的人”的“驿路梨花（4）通过结构分析总结的中心意思。
相干部分的影响的文章，总结，然后指出，以表达作者的思想，感情，态度。
例如荔枝蜜“⑸从时代背景下，一个很好的文章有时代的烙印，分析作者的写作背景。
”风筝概要叙述中心有一个共同的格式为： BR \\\/>叙述（描述）......故事（事迹，在事件发生后，现场），表现（反映赞誉公开批评）...思想（精神品格，以实质计算），以表达作者的感情...... 。
（C）要求文章结构题问文章，段落结构：请注意，总得分类型（的总成绩，B，C小计总成绩总）风格层到平行;对比的风格。
2，Q文章线索：注意措辞，在文本中多次出现。
3，问文章的顺序。
（1）叙述的顺序，要求我们掌握的叙述，闪回和交错的三个连续的方法。
顺叙，写记叙文按照发生，发展和结局的时间顺序。
如“皇帝的新衣”。
闪回，指的叙述后发生了什么事写在前面的第一件事情写在后面。
闪回方法此事的第一项成果，将吸引读者渴望了解的原因和过程控制更为显着，给人的印象更深刻的。
如朱德的文章（我母亲的记忆闪回），方法，结果写第一个，然后鞠躬
对母亲的回忆，很自然的和有吸引力的人质疑。
闪回的方法，适合那些运动特性的结局，必须能够引起读者的兴趣，并在符合的读取和写入的想法。
交错的：“羚羊木雕阅读，注意倒叙，插叙利亚的出发点和落脚点，把握文章的结构将有助于确定的叙事线索。
（2）文本的顺序按时间顺序，空间顺序，逻辑顺序（现象 - 本质原因 - 结果，一个整体 - 部分一般 - 特殊功能 - 使用主 - 次，总 - 分） 4问文章的水平。
结构层次分析，一般有以下几种方法：写一些基础的文章：1。
发展发生了一次分析，2。
发生发展用地转换分析; 3。
阶段的事情。
主要写的文章：1。
性格发展阶段分析2。
分析的数字3。
不同表现人物的不同性格特征的分析; 4。
按不同位置的人物情绪的变化。
文章，主要写景的倾斜：1。
观察现场观察点的变化，根据数字的空间变化分析; 2。
根据不同的意见，不同时间的变化，即时间的变化。
BR \\\/>要求第5条的详细程度。
叙事有一个家在材料的选择和使用，细节略有详细的书面缩写，指的是文章的材料的加工。
我们写文章，主题确定后，围绕主题可供选择，写材料，这些材料的重视和处理，所以适当的地方做的最好的材料是必要的中心思想，文章写得很好，适当的材料，很大程度决定如何以及材料处理安排。
处理，合理安排结构上的组件的重量轻，空间详细的咯。
详细的写入，充分利用的材料必须是密切相关的文章的中心思想，明确和充分突出的中心思想吗
这些材料写详细，具体的，生动的，并能提高读者的印象的文章，并为之折服。
的叙述必须澄清的文章细节写什么，什么，以写略和经验，从作者的写作意图，把握文章的重点和中心。
理解，品味短语的问题音标，解释的标题：“积累”的拼音一般检查解释，成语，名言警句记忆使用这个类的题目通常积累更多的词汇知识和上下文（context）的滴注，揣摩不熟悉的单词还真没见过。
2，问指示代词“，”在这意味着内容：多从代词前面文字的答案。
3，问是否一个字可以被删除或交换一个字的问题，在解决问题的模式： A，答案可以或不可以;不得（在一般情况下，尤其是原书）。
B，解释词义的，比较这两个词的含义上的差异，结合句子分析，为什么我们使用的词句特定的表达式（重点亮点的限制说明或限制+的效果，这表示得到的最好的图像或恰当的性能的东西的一个特点）背景下的变化（C，没有交流，没有，没有准确地反映语言，紧张，生动，图像或与事实不正确或太绝对花，体现的准确性，生动，形象的语言或紧）。
味道的话一个分析什么修辞手法，如比喻，拟人，如果不是，不写， 乙肝表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动地写道。
功能） C，更深层次的含义（联系上下文，主题，作者的意图，意味着什么原因，文\\\/赞美\\\/赞美\\\/赞美或批评\\\/讽刺的思想，感情等）肯定\\\/否定\\\/反驳我们......的印象，启示，道理。
5，问关键的话，是否在句子中的位置可以互换：一个可以 B，：解释两个词，句子：简单的概括，这两个阶段或两部分的内容?词语：为什么安排的顺序（来突出一个或者与前面的顺序一致或符合??习惯，内部订单）一句话：指出这两者之间的关系是什么，它??是交换（文则看到了按时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;对于其他类型的信息，请参阅侧侧或成或得分）理解，品味句段的问题1，理解的语句，话语中的作用：（有三个方面来考虑）结构，往往是从一个关系，过渡，总领事全文的B，打开下面或C总结了以上的角色; 写作的方式，往往是一个开幕充耳不闻，B组铺平了道路，床上用品为后来的C，D，E深化中心在主题演讲中突出显示（画龙点睛）F的衬托到G，使?相呼应，照顾我对比?象征?先抑后扬，?不祥的作用。
内容（这句话表面隐喻的象征意义是指义，表现人物的思想性格，指向全文的思想意义） 2，谈谈写作风格和作用①环境描写：社会环境的作用说明：帐户的历史背景，社会习俗，观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物，地点，季节，气候，时间，地点，场景）：帐户的时代背景，渲染气氛，表现人物的性格，和对比度字符的心情，推动剧情的发展，深化主题②写照：（言语行为中的作用外貌，神态心理）表现人物一定的思想和感情，或一些性格特征③对比，反问，突出或强调的××特征的对象，并行性：增强的势头并行的作用。
④比喻，拟人，夸张的一个比喻，拟人化的两个，比较了类似的观点，生动的角色B××的性能特点（介绍）的对象⑤象征符号的事情某种精神（品质，思想）的例子：◆以下是描述的主人公朱丹，根据上下文，指出其表达的作用。
（4）（1）黑云锦缎衣服，如果他紧束成梅花。
（提示朱丹悼念南京大屠杀同胞遇难者）②小心把他从的天鹅绒夹克录像机。
（注意展出朱丹的民间音乐的热爱）问表达和叙事：叙事表达中的作用的叙述。
随着描写，议论，说明，抒情①叙事抒情，抒情和间接抒情。
直接抒情的直接表达自己的想法和感受的基础上叙述的事情。
间接抒情的抒情国王，集中的人物，事件，对象，在叙事描述的感情线之间的自然渗透。
②叙述，穿插说话常常是适当的文章锦上添花，画龙点睛地发挥作用，尤其是的文章通话结束。
花12议论文段落之间的连接的神奇效果，也能起到的作用。
四，问文章写作特点：从岗位选择，结构和布局，语言，概念的角度来看，结合的方式写作。
选择：材料典型的，真实的，适当的详细程度，性能，凸显中心 2，结构布局：布局巧妙，结构良好， \\\/>语言：普通或生动的形象准确;或大胆或优雅，或新鲜或端庄，或直白或含蓄或流畅，修辞的运用。
4概念：大哲学，思想深刻，新颖，体积小，评估，增值数字推力的文章（谈谈自己的角色，主题）◆整个文本的分析意味着心理或质量的过滤器的重要信息，从言论和行动的人物。
答案可以是：文本××（导言或行）的表现的性格，精神××（品质性状的思想个性）。
◆一般来说，答案由三部分组成，A上半年是文章内容的简要介绍，你可以把它这种方式：①文章的......记叙文写作;（2）这篇文章...（某??事），使用的。
...... 乙概要本文包含的思想意义，在第二部分，你可以把它这样的表现揭示了极高的赞誉叮咛......（以某种方式思考真理）。
有时候，这个问题可以成为答案的一部分，但必须内容。
C，陈述同意用什么样的角度看，并解释为什么。
联系具体的材料的基础上整体感知文本识别性能情感的句子，主题句，扩大了答案。
（2003年橡树之谜“） 6，问你感觉如何，在一个特定的背景，经验，实践中的文字。
这个特定的上下文中包含一个尖锐的思想意义的真理; 乙在文中结合具体的例子，谈谈你的感受，体验，实践，并说明理由。
C概述你的观点七，问的阅读体验，经验，启示，见解：要注意正确的，健康的关注是有道理的。
得分订单总回答：收获的文本，经验，了解事实真相，找出纸张，表现情感的句子，主题句的回答。
乙约束力和生活的具体例子，说明材料，解释为什么 C，所以，我们应该如何如何。
关于读书的名言警句
书籍是人类进步的阶梯。
书到用时方恨少。
少壮不努力，老大徒伤悲。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。
会当凌绝顶，一揽众山小。
熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
观山则情满于山，观海则情溢于海。
行万里路，读万卷书
谈读书 阅读摘记 要求至少三处赏析。
不少于50字。
积累资料是一种良好的学习习惯，其中制作资料卡片就是一种好途径。
纸质得选用硬一些的。
卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容。
一张卡片只摘抄一类内容。
等到卡片积累到相当数量时，再按不同的类别（如警句格言、景物描写、人物描写等）分门别类，以便使用。
卡片一般的格式是这样的： 题目： 类别： 编号： 内容提要 来源： 作者： 制卡日期： 卡片能自由地排列组合，内容简洁明了包罗万象。
在学习中使用，既可以帮助记忆，又便于经常查阅，还能用于自我测验。
使用起来非常方便，常可以获得意外的效果。
制作卡片有两种方法，一种是只记大意，一种是抄录原文的卡片。
前者能在帮助以后重读时，起到索引的作用；后者则可以直接阅读、使用。
卡片的分类可以有： 知识类卡片，帮助记住一些必须记住的概念、论点、分析方法等。
信息类卡片，用以摘抄一些你觉得需要掌握了解的某一方面的信息。
书目类卡片，只记文章的标题、作者、出版者及内容简介，为今后查阅有关书刊用。
摘要类卡片，需要了解、掌握的有关材料的摘抄。
卡片的运用，在于平时能很好的分类，需要时又能综合地运用这些卡片。
比如我曾经做过好多学习方法方面的卡片，分类就分在“学习方法”一类里，一卡一个观点、一种方法或一段事例。
当我要一本关于课外阅读方法的书的时候，翻出“学习方法”类的卡片，就能轻松自如地综合运用这些当初阅读时制作的卡片，写起一组文章。
