有关职责、责任的名言
一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功
——心有睛天我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。
” —— 居里夫人 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
—— 易卜生 改造自己，总比禁止别人来得难。
—— 鲁 迅 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
—— 歌德 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
—— 爱因斯坦 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
—— 雷锋 人类的一切努力的目的在于获得幸福。
—— 欧文高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔【英】 尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。
——刘易斯【美】 每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。
因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。
——维克多·费兰克【英】 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
——林肯【美】 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超【中国】 一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
——列夫·托尔斯泰【俄】 要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。
——毛姆 梁启超:“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。
” 歌德:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱. 威尔逊 :责任感与机遇成正比. 杜鲁门:“责任到此止步(The buck stops here)。
” 顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责.” 陶行知:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
” IBM公司:“员工能力与责任的提高,是企业成功之源。
”1、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
（歌德） 2、天下兴亡，匹夫有责。
（顾炎武） 3、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
（梁启超） 4、真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。
（邹韬奋） 5、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。
（西塞罗） 6、要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。
（高尔基《蟑螂的故事》） 7、人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。
——狄更斯《马丁?矍述伟》 8、我的职责是要我说出我认为公平的合乎人道的话。
无论这会使别人喜欢或厌恶，那不是我的事情。
我知道文字一旦发表了就会自动流传。
我充满希望地把它们播种在血腥的泥土中。
收获的季节会来到的。
——罗曼?罗兰《超越混战》 9、我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。
——高尔基《人》 10、精神不是任何人的仆从。
我们才是精神的仆从。
我们没有别的主子。
我们生存着是为了传播它的光明，捍卫它的光明，把人类中一切迷途的人们集合在它的周围。
——罗曼?罗兰《先驱者》 11、太阳像一块畸形的红炭，比云堆中射出光来。
这一切都悬在森林、燕麦田上空。
一派欢乐景象。
于是我想：不，这个世界不是一场玩笑，不是走向那个永恒天堂的苦难深谷，而是那些美好世界之一，它美丽、欢快。
我们不仅能够，而且应当使它更加美丽、更加欢快，为了我们的同时代人，也为了以后的世世代代。
——《托尔斯泰论集》 12、当一个作家深切地感到自己和人民的血肉联系的时候，这就会给他以美和力量。
——高尔基《文学书简》 ▪ 自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故 ——肖伯纳 ▪ 真理的发现，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤…… ——克罗齐 ▪ 反对恩师是件痛苦的事，但是我们的责任维护真理 ——日本 ▪ 一般人教育子女有个重大的错误，就是没有使儿童的精神在最纤弱、最容易支配的时候习于遵守约束和...[详细]——洛克 ▪ 接受责任的能力是衡量人的标准 ——洛克 ▪ 一分荣誉，十分责任 ——民谚 ▪ 真理的发现，或首选责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤。
——克罗齐 ▪ 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超 ▪ “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” ——陶行知 ▪ 领导者的责任，归纳起来，主要地是出主意，用干部两件事 —— ▪ 老同志现在责任很多，第一位的责 ——土耳其 ▪ 教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯 ▪ 养成我们性格的原因还有我们的自信心，我们坚信这样一句名言：天生我才必有用。
今天我常想这样一...[详细]——艾森豪华威尔 ▪ 超过四十岁的人，在自己的脸上一定挂着责任感 ——林肯 ▪ 自由的第一个意义就是担负自己的责任。
——阿来 ▪ 对恋人的每一次承诺都要放上天平，这天平的另一端放的对社会的责任。
——佚名 ▪ 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教...[详细]——爱因斯坦 ▪ 现代企业管理的重大责任，就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致，两者越一致管理效果就越好。
——毛仲强 ▪ 爱是比责任感更好的老师。
——爱因斯坦 ▪ 教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯 ▪ 坦率地说出自己的心里话不仅是一种道德上的责任，而且还是一种令人快慰的事 ——王尔德 ▪ 没有比演员更幸运的人了。
他们可以不负任何责任而得到荣誉 ——维尼 ▪ 男子汉的责任就竭尽全力去做能够做到的事 ——爱献生 ▪ 真正的管理者必须有择善固执，据理力争，勇于认错，接纳指正，不推卸责任的精神。
——佚名 ▪ 不尽责任的自由，只能产生无秩序 ——丹·韦伯斯特还有很多呢，自己找一下嘛
如何履行合规与风险管理部岗位职责
履行合规与管理部岗位职责:1.制定风险管办法和操作规范。
2.负责建立和维社风险控制体系。
3.制定联社全辖风险管理工作规划、年度工作计划。
4.牵头负责操作、流动性、声誉等全面风险的管理、审核与评价工作。
5.负责全面风险监测管理，包括风险预警、风险计量、风险控制、风险评价等。
6.负责联社全辖风险管理系统数据维护与升级，保护风险监测系统和新老版客户风险系统维护与数据上报。
结合自身岗位职责写一篇反思体会
，我镇开展了责任主题教育活动，利余时间本人学习了《责任比能力更重要》一书，感受颇深，启大。
书中以大量的企业实例、名人故事和名言警句形象阐述了责任对人的生活、工作以及对社会的影响。
通过参加此次责任主题教育活动，进一步明确了本人的责任意识、增强了自身的责任感。
责任从本质上来说是人与生俱来的一种使命，它伴随着每一个生命的始终。
我觉得，一个人只有有了责任心，他才会喜欢自己的岗位，才会努力工作，才会把工作做得更好!首先，喜欢自己的岗位不是一句空话，是需要每个人用实际行动去践行的职业操守，更是一种人生态度，它决定了你是不是一个值得信赖可以勇于承担责任的人。
喜欢自己的岗位就是要热爱本职工作，工作无小事，要干一行爱一行。
如果一个人没有责任心，对工作就不会有激-情和动力，那么他在工作中获得的不是快乐，而是痛苦。
我们大多数人所做的工作都是平凡而枯燥的，特别是基层工作者，因为我们在日常工作中所要面对的问题更多、更复杂，但只要有责任心，就会很认真地对待自己的工作，并怀着深切的兴趣，把自己的工作当成毕生追求去爱它。
有了责任心，将会一心一意扑在工作上，充分享受工作带来的乐趣。
其次，实践证明，有责任心是履行好岗位职责必须具备的工作态度，同时也是履行好岗位职责必须具备的能力要求。
一个有责任心的人，一定会认真地思考，勤奋地工作，细致踏实，实事求是;一个有责任心的人，做每一件事都会坚持到底，按时、按质、按量完成任务;一个有责任心的人，一定能主动处理好份内与份外的相关工作，有人监督与无人监督都能主动承担责任而不推卸责任。
有强烈的责任心就会不讲价钱履行职责，就有完成工作任务的信心，无论工作中遇到多少困难，他都会不急不躁迎接每一个挑战，主动去思考做好工作的最佳办法。
作为刚从大学校园走出不久的学生，这种责任心恰恰是我们不少人所欠缺的，树立强烈的责任感正是这次活动给我的一个启示。
因为要在农村这块大有可为的广阔平台上有所作为，不仅需要一股热情和冲动，更需要一份把工作做好的责任感!从本质上讲，责任心就是一种想要干好工作的状态。
凡是有责任心的人，都有一种干好工作的强烈愿望。
只有想干事，才能去干事、干好事;只有牢记责任，才能谈得上尽心尽力。
一个人能力有大小，但有了责任感，就会有战胜困难履行职责的强烈使命感，就会有动力、进取和勤奋工作的热情。
“实干就是能力、落实就是水平”，说到底还是一个责任感的问题。
有什么样的态度，就会有什么样的工作干劲、工作举措，进而形成什么样的工作氛围。
能力强的可以把工作做得更好，能力相对弱的可以在实践中不断提高，把工作越做越好。
时代在变化，岗位也在变化，这就要求我们与时俱进，不断创新，把本职工作干得更好。
因此，通过这次学习我认识到了自身的不足之处，同时也坚定了我扎根基层的决心。
在今后我将在各个方面狠下功夫，不断提升自身综合素质，提升工作能力，把自己的工作做的越来越好。
汉娜赖奇的名言
名言
是这句吗：“因为我和他们所有人以及千百万德国人一样，仅仅是在自己的岗位上履行职责而已。
”她的飞行技术十分娴熟，但政治头脑是极其幼稚简单的。
做事从基层做起的名言
万丈高楼拔地起，九层之台，起于垒土，一屋不扫，何以扫天下，天下大事,必作于细，
人民教师如何履行为人师表教书育人的职责
一、 要有健全的人格 著名教育心理家钱频先生说“人格健全的教师能在教室里制造出一种和谐与温馨的气氛，使学生如坐春风，轻松无比。
反之则如坐针毡，痛苦无比”。
钱频先生的这番话充分说明了教师人格的重要性，实际上在我们现实的工作和生活中，品行修养是关系事业成败的关键因素，教育是这样，其它的工作也是这样。
教师的工作是有形的，但影响是无形的，教师的职业就是用有形的言行，对学生施加无形的潜移默化的影响，这就是我们要追求的“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
有这样一句俗话叫“一言亦兴邦，一言亦败邦”，古人也说过“一言以蔽之”格言名句，教师的言行是人之品格的外在体现，它不仅是教师自身素质的反映，而且是做人思想道德的体现。
因此，一个人格健全的教师能透过自己的言行，给学生形成良好的心理素质。
“百行德为先”，孔子说：“为政以德，譬如北辰，具其所而众星共之”。
古人还说：“修其心治其身，而后可以为政于天下，不患无位，而思德之修也，不思位之不尊，而患德之不崇”。
说的都是做人与做官、修身和立德的道理。
道德不存何以为师，教育的责任就是教人做好人，教人做好格。
因此，做教师首要的问题就是要有健全的人格。
二、 要有乐观的心态 乐观的心态是人之品质的一种表现形式，是人们对生活和工作的一种态度，乐观是心胸豁达的表现，比地大的是天空，比天大的是人心。
心胸豁达的人是真正的强者，乐观是他们的情绪体验，悲观的心态泯灭希望，乐观的心态能激发希望，乐观是工作顺利的条件。
知足长乐是指心平气和地对待当前的各种境遇，确定一个切实可行的可望可及的追求目标，不要过高的奢望，也不要过底的看待自己，期望过高总是感到不如意，工作就会不顺利，进而产生悲观失望之感，处于一种恶性循环的情绪与行为之中。
要经常思考如何把自己放的低一点，要经常吸纳别人的经验来丰富自己，甚至借鉴别人的教训来告诫自己，要告诉自己，使自己明白，你个人不是最好的，个人的目标是追求最好。
要具备宽阔的眼界，开阔的胸襟，宽广的气量，容逆耳之言，从柬如流；容不顺之事，逆境奋发，不怨天忧人。
俗话说：海纳百川，有容乃大，只有把眼光放长远，才能胸怀万物，才能容下人生的喜怒哀乐。
我曾经看过一篇文章，题目是《人生的三种境界》，它把人生按照年龄划分为三个阶段，在不同的阶段，人们对事物的看法是不同的，其中，第三阶段说的是一个人一生的成熟阶段，在这个阶段大多数的人会辩证的看待事物，喜欢一分为二的看待问题，对人对事总会从积极的方面，以欣赏的眼光对待别人，不横加指责他人，待人以诚，待人以宽，无欲而刚。
三、 要有奉献精神 奉献精神就是我们平常所说的服务精神，牺牲精神，是教师正确的人生观和价值观的集中反映。
教师的奉献精神表现在热爱自己的职业，坚守自己的岗位，不为金钱所动，不为权势所屈，甘为人梯，把自己的全部知识无怨无悔地传授给学生。
陶行知先生说过：“在教育活动中，我们确实感受到教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利、尊荣之可言”。
所以，教师的职业注定了她必然要追求的是“捧着一颗心来，不带半根草去”、“ 半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境界。
因此，当我们走上教师岗位的时候，别问学校给了你什么，先问你为学校做了什么。
四、要站在学生那边 教育学指出：“根植于爱是教育取得成功的关键”。
站在学生那边就是要求教师要热爱学生，要把对事业的追求转化到爱学生身上。
现代的学生感情丰富，知识面广，他们不再是丑小鸭，也不再是等待灌水的瓶子，他们更多的是渴望老师的关爱和理解，希望得到老师赞赏的眼神和赏识的语言。
因此，教师在教育过程中，要站在学生那边，去理解、欣赏他们，并充分运用表扬这一手段，来鼓励塑造他们，从而调动起他们成长的内在动力。
实践证明，赏识教育是学生走上成功的重要因素。
教育的工作是一项特殊的工作，社会称之为太阳底下最光辉的事业，把教师比做人类灵魂的工程师，这是社会对教师的厚望，也是教师的神圣使命所在。
全体教师都应该牢记党和人民的重托，以国家的繁荣富强和人类的文明进步为己任，叫响“今天工作不努力，明天努力找工作”的口号，埋头苦干，勤奋工作，以优异的成绩向党和人民交一份满意的答卷。
