赞美书法之美的句子
1. 之对真书、草、行诸体书法都很深.他的真书势形巧,开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折他的行书遒媚劲健.人们称他的字“飘若浮云,矫若惊龙”；“龙跳天门,虎卧凰阁”.2. 观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。
3. 草书的体裁几乎是通篇字字相连、一笔而成的。
虽然字与字间偶有不连接处，但上下笔意贯串，首尾呼应相顾，而血脉相通，有一种笔墨飞舞、龙骧豹变、一气呵成的气势。
在运笔过程中，每一个字的屹立部位，都似乎险象丛生，却又妙在能险中扣稳，使字形没有歪斜软倒之嫌，而有玲珑飞动之姿。
4. 其风神洒荡，长波大撇，提顿起伏，一波三折，意韵十足，不减遒逸《兰亭》，直逼颜氏《祭侄》，堪称行书之精品。
5. 草书轻如鸿毛，龙飞凤舞。
正楷苍劲有力，端端正正。
6. 一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
7. 书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
8. 陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。
他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
9. 字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。
10. 展纸挥毫，笔走蛟龙。
直画如剑，曲笔似藤，点若危峰坠石，撇如兰叶拂风。
纵横捭阖辟新径，酣畅淋漓写人生，是点线的巧妙组合，是生命的悲喜交融。
11. 毛体书法的魅力在于狂放不羁，气度磅礴，在于翻江倒海的革命激情和力量，以及直承“颠张狂素”的草书精髓。
12. 如果是柳公权式的如骨一般刚猛有力，气势雄强——结体遒劲，字字严谨，一丝不苟。
瘦劲有力，楷书体势劲媚，骨力道健，超尘脱俗。
横之长者瘦挺舒展，横之短者粗壮有力。
13. 如果是颜真卿式的如筋一般浑厚圆润——行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，字里行间厚重雄浑，大气脱俗。
14. 婉若银钩,漂若惊鸾。
15. 字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
简墨的作品介绍
多读书吧 看些比较有意义的梦田随笔 余秋雨散文 都很好，在背一些你认为比较有深度的句子然后可以适当的看一下郭敬明的小说，虽说矫情了，但有些句子的确挺经典然后多练吧 作文吗真真假假的 把握好度 不能太假让人感觉你在演电影 也不能太真，大白话流水账。
然后要很投入
作文真的很需要投入，呼~本人高一党，前面学林黛玉进贾府那课，老师让我们写《怎一个美字了得》说实话当时第一感觉就要写李清照了。
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然后说的写红楼梦的人物，我写了好久写的林黛玉，边写都快哭了，感觉真的进去了 被林黛玉感动。
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话好多
厄，加油
书虫进
推进点好书～
1、 钱钟书： 《围城》 幽默源于智慧，智慧写尽人生
2、 路 遥： 《平凡的世界》 正视苦难，震撼心灵；平凡的世界，伟大的人生
3、 金 庸： 《倚天屠龙记》、《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、《神雕侠侣》、《鹿鼎记》、《飞狐外传》 “凡有井水饮处，皆看金庸”，金庸的武侠雅俗共赏，是一道百看不厌的风景
4、 王 朔： 《一半海水，一半火焰》、《浮出海面》、《动物凶猛》、《过把瘾就死》 痞子是一种误读，其实王朔深藏不露，是地道的言情高手
5、 王小波： 《黄金时代》、《未来世界》、《革命时期的爱情》、《似水流年》 黑色而幽默，特立而独行，一把独立思考的匕首，扎进时代的肺中
6、 张爱玲： 《金锁记》、《倾城之恋》、《红玫瑰与白玫瑰》 又世俗，又贵族，又虚无；风情万种的智慧女人，笔下字字珠玑
7、 沈从文： 《边城》 如一幅极具东方神韵的水墨山水，怎一个美字了得
8、 默 默： 《四十大惑》、《我在梦见你》 灵性的默默、梦幻的默默是又一个天才；默默的世界，透着纯净
9、 尹丽川： 《贱人》 迷茫的灵魂，穿着反叛的外衣，加上骨子里抹不掉的性感
10、石 康： 《晃晃悠悠》 久违的青春和曾经沧海的初恋，就这么晃晃悠悠的过去了
11、顾 城： 《英儿》 童话诗人的另类人生，纯粹的爱情，无法承受，生活之重
12、安妮宝贝：《彼岸花》 灰色、忧郁又自恋，如暗夜里的春光，有一点颓废，有一点旖旎
13、贾平凹： 《废都》 平凹是个才子，《废都》是锅杂烩；世俗百态，原形尽露
14、古 龙： 《多情剑客无情剑》、《七种武器》、《楚留香传奇》 狂放不羁的浪子，潇洒落寞的剑客；留给世界一道孤傲的背影
15、罗 珠： 《黑箱》、《巫河》 又一个诗人在编织着陷阱，要小心，再小心，别走了火，别入了魔
16、萧 红： 《呼兰河传》 写得干干净净，又美又心碎
17、陈忠实： 《白鹿原》 一部具有史诗气质的长篇，作者努力想达到的，正是扉页上的那行字：民族的秘史
18、王安忆： 《长恨歌》、《荒山之恋》 一半是孤独，一半是欲望；一不小心就是又一个张爱玲
19、张贤亮： 《绿化树》、《男人的一半是女人》 在反思中批判，在性爱里升华
和王小波一道，将时代的荒诞，揭露的淋漓尽致
20、姜 戎： 《狼图腾》另推荐 鲁迅 沈从文 张爱玲 贾平凹 余秋雨 三毛 王小波 余华 的一些主打小说，都是很好的。
最好一段时间只读同一个人的很多作品，这样收获会更好。
如何在写字教学中感受汉字之美
一、起步阶段，感受汉字的绘画美“万事开头难”，这句话道出了起步阶段的重要性。
一年级新生入学不久，他们就要用稚嫩的小手拿起铅笔，在纸上写下第一个汉字。
此时，应循着汉字的造字规律，从简单有趣的象形字入手，引领学生感受汉字神奇的绘画美。
汉字是由绘画发展而来的，先民把自然界的图画演变为笔画简单的文字。
可以说一个个汉字，就像一幅幅图画，通过生动优美的意象，创设出深远的意境，唤起人们无限的联想，表达着丰富的意义，给人以强烈的美感。
余光中先生对“雨”字曾作过这样的描述：“譬如凭空写一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。
视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足
”这段写意的话语，把汉字与英法语言比较，显然，汉字更具强烈的视觉美感。
教学“山”字，我先展示生活中山的图片（插入山1图片），再让学生画山的简笔画（插入山2图片），这也是原始先民抽象出来的文字雏形，再写简化的汉字。
这个过程复演了汉字几千年的进化史，也让学生把写字与绘画建立联系和沟通，让学生先画后书，边书边画，亦书亦画。
苏教版小学语文一年级上册“口耳目”一课，就是按照“生活中的图画——抽象出来的图画——现代汉字”这样的顺序，编排了“口耳目日月火羊鸟兔木禾竹”等12个字，其意图就在于让学生从识字写字中感受汉字的绘画美。
二、临帖描摹，感受汉字的建筑美汉字的线条是美的，“点”有坠石之势，“横”如肩挑昆仑、“撇”如剑锋出鞘、“竖”像一柱擎天。
然而，汉字的美绝不仅止于此，她的美更在于超越线条的结构之美，左右相呼、上下相应、穿插避让、勾连呼应、参差错落。
汉字这种独一无二的对称美、平衡美，正像中国传统建筑的风格，表达着一种独特的建筑美。
教师要引导学生感受这种建筑美。
如写“山”，引导学生发现中间的一竖比两边的都长，这样才能给人一种山的高低起伏的感觉，而“山”与其它的字再组成新字，如“峙”，“山”就变窄小了，整个字的布局左窄右宽，这样才和谐、美观。
通过这样的练习，学生举一反三，触类旁通，即掌握了汉字的结构特点和书写规则，又感受汉字的魅力。
三、毛笔书写，感受汉字的韵律美从中年级开始，学生要尝试进行毛笔书法练习。
软笔的使用，使汉字更有了韵律之美。
那粗细曲直的线条、大小不等的力度、浓淡枯湿的墨色、迟留飘逸的行笔，表现出的轻重、长短、浓淡、虚实、方圆，正像音乐的高低、快慢、上升、下降，击打着节奏，流淌着韵律。
因此，书法艺术又被称为“无声之乐”。
在学生较为熟练地掌握毛笔书写的方法之后，教师要有意识地让学生感受书法这种视觉艺术与音乐这种听觉艺术之间所共有的韵律之美，在书写时讲究节奏和韵律，讲究力度和速度，讲究变化与和谐，从而在书写中感受汉字书法或密不透风或疏可行马，或静如处子或动如矫兔，或闲庭信步或疾风骤雨的万千气象。
四、字如其人，感受汉字的个性美对于汉字，余秋雨曾作过精彩的描述:“东方式的线条是精神的轨迹、生命的经纬、情感的缆索,在创作过程中又是主体力量盈缩收纵的网络。
”汉字书法不仅能“若飞若动”,具有强烈的韵律感；更能“若愁若喜”,自由而酣畅地抒发情感。
在具有一定的书写能力之后，学生个人的情趣、爱好、气质、审美等都会在书写中不由自主地展现出来，形成不同于他人的个性特点，或严谨，或轻率，或大方，或小气，或秀雅，或刚健。
正如古人所说，字如其人。
将这些富有个性美的作品展示出来，互相交流，学习。
这时候，学生书写汉字才会真正达到书法的境界，表露出自己的个性修养和独特气质，成为个人最好的名片。
作为一名小学语文教师，在写字教学中，就是要一手牵起孩子的小手，一手牵起美丽的汉字，引领学生领略其间的绘画美、建筑美、韵律美、个性美，让点、横、撇、捺在书写中传递汉字的情、味、色、质，从而击中学生的灵魂，征服学生的心灵，使学生产生“酣畅淋漓的洗涤和‘我欲乘风归去’的快感”。
（舒婷.汉语的魅力值得一生体味）一旦有了这样的体验，汉字就会在学生的精神世界中扎下根来，他们去感受、发现、欣赏、创造汉字之美。
汉字的书写就转化为一种“生命语言”,成为表征个人生命、表现个人情感的最佳方式之一。
学生的生命将会因汉字书字而变得更加灵动，更有诗性，更有魅力。
