科学课名言
1、真理就具备这样的力量。
你越是想要攻击它。
你的攻击就愈加充实和证明了它。
——伽利略2、如果我们过于爽快地承认失败。
就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。
——卡尔·波普尔3、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。
——戴维4、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。
用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。
——汤姆逊5、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。
——巴斯德6、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
——爱因斯坦7、感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。
我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。
——戴维8、探索真理比占有真理更为可贵。
——爱因斯坦
科学复习的格言
真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。
—— 巴尔扎克科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。
—— 赫尔岑攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。
—— 罗蒙诺索夫你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。
—— 爱因斯坦人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
—— 法国科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。
—— 高尔基在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。
”。
—— 马克思往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。
—— 斯大林科学赐于人类最大的礼物是什么呢
是使人类相信真理的力量。
—— 康普顿热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。
—— 费尔巴哈德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。
—— 罗吉尔·培根读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
—— 培根如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。
直观能解决很多事，但不是一切。
天才和科学结合后才能得到最高的成功。
—— 斯宾塞传播知识就是播种幸福。
科学研究的进展及日益扩大的领域将唤起我们的希望，而存在于人类身心上的细菌也将逐渐消失。
—— 诺贝尔大著作有时全不需要好屁股。
听郑须溪说，德国人就把“坐臀”作为知识分子的必具条件。
譬如，只要有坐性，《水浒传》或《红楼梦》的人名引得总可以不费心编成的。
这是西洋科学法，更是二十世纪学问工具。
—— 钱钟书科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
—— 爱因斯坦科学技术是第一生产力。
—— 科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。
—— 卡·冯·伯尔当科学达到某个高峰的时候，它的面前会出现通向新的高峰的广阔前景，通向进一步发展的崭新道路。
—— 瓦维洛夫近代科学的目标是什么
就是探求真理。
科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。
—— 竺可桢科学需要人的全部生命。
—— 巴甫洛夫科学总是革命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。
—— 萨尔顿科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。
—— 列宁在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。
劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
—— 高尔基科学绝不是一种自私自利的享受。
有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
—— 马克思聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。
—— 贝弗里奇攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。
—— 陈景润科学没有国境，但科学家有祖国。
—— 巴斯德就科学来讲，把前人获得的零星的真理找出来进一步加以发展，就是当之无愧理应受到奖赏的功劳。
—— 歌德一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
—— 法拉第想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的这是--信仰；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了--这是科学。
—— 契柯夫科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。
—— 普朗克望采纳
一年科学课班级记录表怎么记
一、记录本的作用 1、学会记录的方法 让学生记录学习中的点点滴滴 。
2、另一种复习形式 记录的同时相当于又把知识点复习了一遍，可算是另一种形式的复习。
二、记录本的内容1、封面---学校，姓名，一张生活照片，一些个人简介 。
2、首页---本书的目录。
3、内容---每节课的重点内容，可以是板书。
三、记录本的内容形式1、照片---取材于课上的实验，也可以是课后实验。
2、插图---在记录本上可以画些可爱的人物，使画面更加动感丰富。
3、表格---实验中的表格以及数据记录，可学习表格的设计 。
4、文字---最简单的记录方式，把板书和重点记录下来。
5、格言---提升记录本的档次。
四、记录本的记录方法1、课堂上记录部分文字。
2、插图，绘画，照片等等，于课后去完成 。
3、尽量用多种颜色的笔。
五、记录本的激励作用1、班级展示精美科学的记录本，给予奖励，同时激励其他同学 。
2、全校展示六、相册中附有记录本的模板。
人生格言大全
数学是一种语言，数学语言不仅用来表达和研究科学，而且还可以用来描写人生，用来精妙地表达人的思想、性格及追求等。
托尔斯泰就曾经用分数的分子和分母数值的大小关系比喻做人的道理，他说：“一个人的实际价值好比分子，他对自己的评价好比分母，分母越大，分数值越小。
”这种用数学写成的人生格言，可以让我们感受到真理的博大，感受到“真”与“善”的唇齿相依。
我曾用了半节课的时间，让学生尝试用数学书写人生格言，结果学生的表现大大出乎我的意料，如果不是亲眼所见，你绝不会相信六年级的学生竟会在这么短的时间里写出这么深刻而又精辟的文字：对称轴：告诉我们要平等待人，不能对任何一方有所偏袒。
名数的改写：名数和名数是可以沟通的，人和人也是可以沟通的。
不要以为自己高了一级就了不起。
其实老师与同学在一定基础上也是朋友，上级和下级也是同事。
角：如一支箭，角度越大，它就越不尖。
角度的大小正如一个人的骄傲与谦虚，一个人越骄傲（张开的角度越大），力量越弱（角越钝）；一个人越谦虚（张开的角度越小），力量越强（角度越尖）。
梯等式计算让我们懂得了：无论做什么事，要一步一步慢慢走来。
平行线：两条平行线找不到一个交点，真与假、善与恶、美与丑之间没有丝毫的共同语言。
小学三年级上册搜集有关蜜蜂的格言谚语有哪些?求解谢谢
·蜜蜜,不为己食 ——民谚 ·从同花中,蜜蜂吸蜜蛇吸 ——亚美尼亚 ·一头钻蕊里的蜜蜂,忘记了天黑被裹进花瓣的危险 ——维吾尔族 ·三月桃花朵朵鲜,蜜蜂采花花才甜；雨过三月花落地,不讲人嫌鬼也嫌 ——广西情歌 ·蜜蜂因夏天勤劳才能冬天食蜜 ——英国·辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀.——布莱克·我们不应该像蚂蚁,单只收集；也不可像蜘蛛,只从自己肚中抽丝；而应该像蜜蜂,既采集又整理,这样才——培根 ·忙于采撷和酿造的蜜蜂,不会躺倒在花丛之中.——佚名 ·只冻死的苍蝇,没有累死的蜜蜂 ——民谚 ·……蜜蜂则采取一种中间的道路,它从花园和田野里面的花采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消——培根 ·理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人.也不是根据柏拉图多于根据我自己,——蒙田 ·不去实践的科学家,就象不酿蜜的蜜蜂.——佚名 ·每只蜜蜂各有自己的刺 ——德国 ·蜜蜂小,能为王 ——柯尔克孜族 ·对于无名的花,蜜蜂也一样亲近它.——佚名 ·蜜蜂见花团团转,花见蜜蜂朵朵开 ——民谚 ·好花不怕蜜蜂采,蜂来越密花越开 ——民谚 ·只看一个人的著作,结果是不大好的：你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿——鲁迅 ·蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢.浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的.——泰戈尔 ·蜜蜂专拣旺花飞 ——民谚 ·要象奔忙的蜜蜂,为着后代去酿蜜 ——柯尔孜克族 ·有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜.——萨迪
科学名言大全四年级
真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。
—— 巴尔扎克 科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。
—— 赫尔岑 攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。
—— 罗蒙诺索夫 你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。
—— 爱因斯坦 人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
—— 法国 科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。
—— 高尔基 在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。
”。
—— 马克思
读了中外名家教育格言与故事全集你有什么感受40字
一、 立志 少小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔如刀。
（《神童诗》） 朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
（《神童诗》） 读律看书四十年，乌纱头上有青天。
男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。
（明 杨继盛《言志诗》） 二、 勤学 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐 颜真卿《劝学》） 力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
（宋 刘过《书院》） 三、 惜时 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲。
（《长歌行》） 盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（晋 陶渊明《杂诗》） 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
（唐 《金缕衣》） 昨日兮昨日，昨日何其好
昨日过去了，今日徒烦恼。
世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
水去汩汩流，花落日日少。
万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
（佚名《昨日歌》） 今日复今日，今日何其少
今日又不为，此事何时了
人生百年几今日，今日不为真可惜
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
（明 文嘉《今日歌》） var cpro_psid =u2572954; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;我们常听到这样一句话，叫“学到老，活到老。
”学习是伴随一个人终身的事情，尤其是对于我们学生来说，我们的任务就是学习。
让我们好好想想，如果没有学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明;如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀;如果没有学习，也就没有今天先进的科技与我们幸福的生活。
也许有的同学心里默默的在想，学习，哎，我一天到晚最怕的就是学习，学习很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更谈不上快乐了。
可是，同学们，你可知道，在炮火硝烟的战争中，有多少与我们医院打的孩子，他们没有教室，没有学习，哪怕有个学习的地方，也每天都提心吊胆，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现;你可还知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争;你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次;你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌;你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费——面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢? 再看看我们现在的学习环境，宽敞明亮的教室，优美安静的学习环境，各式各样的学习工具，一应俱全的教科书，呕心沥血的老师，还有精心呵护我们成长的父母，我们还有什么不快乐的呢?语文与历史课可以让我们体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗——在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。
当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。
我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。
让我们再温故我们敬爱的周总理说过的这句话：“活到老，学到老。
”同学们，让我们快乐的学习，快乐的成长，让我们从今天开始认认真真地学习，在学习中体会真正的快乐。
