丹纳的《艺术哲学》名言名句，谁知道
经典语录、名句《艺术哲学》1.“尼德兰人的和嘴巴一样贪馋，绘画是供养眼睛的珍肴美味。
他们有一种我们最缺乏的天赋，是明哲；他们得到一种我们已经不配得到的报酬，是满足”。
2.群众的趣味完全由境遇决定。
3.艺术家必须是生性孤独，好思，富有正义感的人。
一个慷慨豪放的人，他流落在萎靡与腐化的人群间，觉得活着不过是苟延残喘，却又不甘屈服，只得整个逃避在艺术中。
4.许多艺术家在掌握了相当数量的形式后，滥用成法，过分推崇技巧，从而使早期作品中的那些生动的创造，自然的表现，以及热情奔放，绝对真实等优点都不见踪影。
5.艺术品的本质是把一个对象的基本特征，特别是重要的特征，表现得越突出越好，因此，在艺术创作过程中，要挑选出那些能表现特征的部分，对于已经变化或消失的那部分特征，则加以改造修正。
6.一个作家只有表达整个民族和整个时代的生存方式，才能在自己周围招致整个时代和整个民族的共同感情。
7.只不过到现在，他们的名字被同时代的大宗师的盛名所湮没。
但是，要了解那位大宗师，仍然需要把这些有才能的作家集中在他周围，因为大宗师只是这个艺术家庭中最显赫的一个代表。
以上供参考。
关于人文，科技，艺术，哲学，社会的名言
适合你的才是最好的，你要自己去寻找，而不是让别人去灌输。
哲学每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。
人文科学是使人精神变得勇敢的最好途径。
科学简洁是艺术性的第一个条件。
——陀思妥耶夫斯。
艺术文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。
作者:加里宁 。
社会
丹纳的《艺术哲学》名言名句，谁知道
经典语录、名句《艺术哲学》1.“尼德兰人的和嘴巴一样贪馋，绘画是供养眼睛的珍肴美味。
他们有一种我们最缺乏的天赋，是明哲；他们得到一种我们已经不配得到的报酬，是满足”。
2.群众的趣味完全由境遇决定。
3.艺术家必须是生性孤独，好思，富有正义感的人。
一个慷慨豪放的人，他流落在萎靡与腐化的人群间，觉得活着不过是苟延残喘，却又不甘屈服，只得整个逃避在艺术中。
4.许多艺术家在掌握了相当数量的形式后，滥用成法，过分推崇技巧，从而使早期作品中的那些生动的创造，自然的表现，以及热情奔放，绝对真实等优点都不见踪影。
5.艺术品的本质是把一个对象的基本特征，特别是重要的特征，表现得越突出越好，因此，在艺术创作过程中，要挑选出那些能表现特征的部分，对于已经变化或消失的那部分特征，则加以改造修正。
6.一个作家只有表达整个民族和整个时代的生存方式，才能在自己周围招致整个时代和整个民族的共同感情。
7.只不过到现在，他们的名字被同时代的大宗师的盛名所湮没。
但是，要了解那位大宗师，仍然需要把这些有才能的作家集中在他周围，因为大宗师只是这个艺术家庭中最显赫的一个代表。
以上供参考。
关于有艺术教育的名人名言有哪些
哲学1-4课名言警句唯物主义1、古代朴素唯物主义（1）天地合而万物生，阴阳接而变化起；天地合气，万物自生（2）世界的本原是一团火（3）气者，理之依也；未有此气，已有此理；天地成于元气，万物乘与天地；凡可状者有也，凡有皆象也，凡象皆有气。
（4）水是万物的始基。
（5）金、木、水、火、土是世界的本原。
（6）形存则神存，形谢则神灭（7）人病则忧惧，忧惧见鬼出
（8）天行有常,不为尧存,不为桀亡2、近代形而上学唯物主义（1）世界一切运动都是从这地方到那地方，并且都是原子在动（2）原子是世界的本原。
（3）自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。
（4）万物的基础是原始物质，是基本元素3、辩证唯物主义（1）世界联系、发展、并充满矛盾的世界（2）没有调查就没有发言权。
（3）巧妇难为无米之炊（4）你最好接受自己的长相。
你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。
唯心主义1、主观唯心主义（1）吾心就是宇宙；心外无物；仁者心动；心外无物；心即是天；心者，万物之主（2）存在即被感知（3）物是观念的集合（4）我思故我在（5）人是万物的尺度（6）万物皆备于我（7）人的理性为自然立法（8）眼开则花明，眼闭则花寂（9）掩耳盗铃2、客观唯心主义（1）理生万物（2）上帝统治人间（3）生死有命,富贵在天（4）人的命天注定，胡思乱想也没用（5）超自然的神灵创造了世界，决定着自然、社会、人类（6）道生一一生二，二生三，三生万物（7）中外“神创论”，（8）高考算
请问一句美国总统的名言：大意是只有我们学好了数学和政治 我们的下一代才能学哲学和历史 ，下下代才能学
约翰。
亚当斯：“我必须研究政治和战争，因此我的儿子们能够学习数学和哲学。
我的儿子们应该学习数学、哲学、地理、博物、造船、航海、商业和农业使得他们的孩子们可以学习绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、织物和瓷器。
”John Adams I must study politics and war that my sons may have liberty to study mathematics and philosophy. My sons ought to study mathematics and philosophy, geography, natural history, naval architecture, navigation, commerce and agriculture in order to give their children a right to study painting, poetry, music, architecture, statuary, tapestry, and porcelain
