为“ 授人以鱼不如授 人以渔的名言说出古往今来的例子
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
一个小孩，有人会叫他神童，但有人却说他自作聪明。
一天，小孩来到河边，看到一个老翁在细柳下垂钓，在老翁的鱼箩里已经是满满的一箩，小孩很是喜欢，老翁看见小孩也很喜爱，决定将这箩鱼送给小孩，可是让我们想不到的是：小孩不要这箩鱼，那么你知道小孩对老翁说了什么吗
他对老翁说：”把你的鱼竿送我吧
”． 古语曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”。
当我看到这一论题，就记起一次无意中翻阅了语文教师的《黄冈中考精典》，读过这样一篇文章：中央电视台少儿节目里播出鞠萍姐姐和几个小朋友唱的一首新儿歌，鞠萍姐姐唱道：“大雁为什么飞成一条线
”孩子们争先恐后地回答：“我知道
我知道
因为它们怕回家迷路
”我惊讶极了：孩子们的想象力是多么的丰富奇妙呀
然而鞠萍姐姐唱道：“回答得不好，回答的不妙
”我突然感到：一颗想象力的春芽被理性的成人无情的扼杀了
鞠萍姐姐和孩子们仍在一问一答的唱着：“小猫咪为什么总爱舔爪子
”“我知道
我知道
因为它没有抓到老鼠害羞了。
”“气球为什么飞上天
我知道我知道，因为它要抓小鸟。
”“为什么吃饭的时候不能把书看
”“我知道
我知道
因为会把书儿一起吃掉了。
”我一面惊讶孩子的奇特想象力，一面感慨着鞠萍姐姐每次都用同样温柔的话语否定孩子们的回答：“回答得不好
回答的不妙
”据说西方国家的学校在教育孩子时，总是想方设法发掘他们的想象力和创造力，而我国的教育则更多地要求学生循规蹈矩，进行理性的冷静思考，以至学生常常在“正确答案”面前如履薄冰，举步维艰，生怕不小心便被老师斥为“回答的不好
回答得不妙
学习态度呆板，枯燥，学生丧失了学习的兴趣，求知的渴望，甚至一点儿灵活的理解都没有，只有死记硬背的标准答案，以求万无一失。
久而久之，一个个学生经过严格规范的学校教育后都变成呆头呆脑循规蹈矩，不敢越雷池一步，完全成了一台学习的机器，哪里还会有半点想象力创造力可言。
也许是自己从事教育心理学的学习，也许自己是刚走上讲台不足三年的充满激情的老师，所以，在我的思想品德课堂上，我小心翼翼的看着我的学生，肯定着他们的每一句话，就象捧着一点稚嫩的脆弱的想象力的火种，生怕一不留神它便熄灭。
因为我相信授人以鱼，不如授人以渔。
陶行知先生说过：“解放孩子的头脑，使他们能想；解放学生的眼睛，使他们能看；解放孩子的双手，使他们能干；解放孩子的嘴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们能接触社会自然；解放孩子们的时间，使他们能学自己想学的东西。
”他的教育思想的核心是还给学生学习的自主权，使学生自觉、主动的学。
叶圣陶也曾说：教是为了不教。
所以这些告诉我们教育要教给学生掌握方法，要学会靠自己去学习，这样，就能终身受用。
何谓“方法”
“方法”指的是关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。
学习是动脑的事，所以我们要注重掌握思维方法。
学习方法因人而异，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
作为学生，要选择一套适合自己的学习方法。
作为教师，要授人以鱼，毕竟传统的传道授业解惑的教师角色没有改变，学生处在求知的状态，需要正确的认知引导，但随着时代的改变，教师更应该授人以渔。
就是说，教给学生正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。
鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点，为学生提供各种实践机会，让他们在干中学，让学生学会自主学习。
这里所说的自主学习，是指学生的高品质的学习。
所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。
大量的观察和研究充分证明：只有让学生感觉到别人在关心他们，对正在学习的内容很好奇，能积极地参与到学习过程中，在任务完成后得到适当的肯定，能看到成功的机会，对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，感觉到自己正在做有意义的事情，这样的学习才是真正有效的学习。
要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。
授人鱼，不如授人于渔，这句话原话是如何说的
授人以鱼不如授人以渔 --语出《淮南子·说林训》，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。
”
授人鱼，不如授人以渔。
和这句话表达意思相近的名言有哪些
千金在手不如一技在身
授人以鱼不如授人以渔这句话什么意思
给他鱼不如教他的方法给别存的鱼还不如教怎么样去捕鱼要好一些 是一鱼不如授人以渔,意思是给别人一条鱼,不如教他捕鱼的方法.引伸意思是帮助别人要从根本上解决问题.“授人以鱼不如授人以渔”意思：给他鱼不如给他渔~~~~~~很简单的吗~ 第一个鱼字是名词啊,就是我们普通中说的食用的鱼类.第二个渔字的意思是动词,就是渔猎的意思.整个句子的意思也就是说:给人以鱼不如教给人猎鱼的方法方式.引申出来可以想象一下中国的俗语:救急不救穷.就是帮一个人解决燃眉之急的问题,但是不能在一个人什么都不改变的情况下而一味的给他金钱和物资上的帮助.而救穷的方法呢就是授之以渔啊.
心里想不如手直接去做这个意思的名言是什么
心动不如行动~~~典故：拿破仑说过：“行动和速度是致胜的关键”。
无论我们做什么工作，无论我们从事什么行业，无论我们做什么事情，只要我们每天行动，每天行动，把空想、空谈变成实际的操作去执行、去行动、去做、去落实，我相信我们即使再平凡，也可以用我们智慧的双手去创造，我们也会因自己不断的行动付出，在平凡的岗位上做出不平凡的事情来哥伦布发现新大陆后不久，在西班牙的一次欢迎会上，有位贵族突然口出狂言：“发现新大陆并没有什么了不起，这不过是件谁都可以办到的小事，根本不值得如此张扬”。
原本热闹和谐的的宴会，气氛马上紧张起来，大厅内顿时鸦雀无声，人们全都瞪大了眼睛，惊讶地看着这位骄傲自大的贵族。
想不到这位贵族对周围人的表情熟视无睹，继续大言不惭的说道：“哥伦布不过就是坐着轮船往西走，再往西走，然后在海洋中遇到一块大陆而已，我相信我们中的任何人只要坐着轮船一直向西行，同样会有这个微不足道的发现”。
哥伦布听完贵族的这番“高论”之后，并没有表示出丝毫的尴尬，只见他漫不经心从身边的桌上拿起一个煮熟的鸡蛋，微笑着说：“各位，请试一试，看谁能够使鸡蛋的小头朝下，并竖立在桌面上。
”大家用尽了各种办法，想把鸡蛋竖立起来，结果却没一个人获得成功。
此时，那位贵族又开口道：“要想把鸡蛋竖立在平滑的桌面上，那是绝对不可能的事情”。
哥伦布看着拿起手里的鸡蛋，用小头往桌上轻轻一敲，鸡蛋便稳稳地竖立在了桌上。
众人先是一愣，继而更报以热烈的掌声。
那位贵族不服气的说：“你把鸡蛋敲破，当然就能竖立起来，用这种方法我也能够做到。
”哥伦布起身很有风度地环顾着在座的每个人说：“是的，世界上有很多事情做起来都非常容易，不过其中最大的差别就在于我已经动手做了，而你们却至今没有。
”
苏格拉底的名言解析 教育不是灌输,而是点燃火焰。
具体解析。
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母亲是孩子的第一任老师丰富的想象力比书本知识更重要没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话千教万教，教人求真；千学万学，学做真人受之以鱼，不如授之以渔
