珍惜生命让生命之花绽放的演讲稿
让生命之花绽放生命来到世间开始以某种方式展现就像花的绽放像婴儿般的好奇儿童般的天真少年般的好奇像青年般的渴望壮年般的执著老年般的珍爱生命来到世间开始以某种方式拓展就像山涧的一泓清泉跨越高山峡谷磨平尖沙碎石滋润干涸田土生命来到世间开始拥抱自然亲吻和风与泥土的芬芳生命来到世间弥足珍贵又何其短暂生命之花绽放吧用默默的耕耘谆谆的教诲诚挚的关爱生命之花绽放吧以不懈的毅力刻苦的精神创新的勇气生命是一段历程不断地赋予她意义不断地赐给她活力不断地呈现她的美丽绽放吧生命之花
平凡的生命绽放出不一样的精彩de名人名言
1、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
——张闻天2、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
——庄子3、你热爱生命吗
那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
——富兰克林4、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔5、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
——鲁迅6、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
——[法国诗人]吕凯特7、盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明8、生命，只要你充分利用，它便是长久的。
——塞内加9、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
——赫伯特10、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼·罗兰
思想品德七年级上册怎么让生命之花绽放
让生命之花绽放一、教学目标： 1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
二、教学重点和教学难点： 1．教学重点：肯定生命、尊重生命。
2．教学难点：延伸生命的价值。
三、教学方法： 情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。
四、教学准备： 1．教师制作多媒体课件。
2．学生分组收集相关求生知识。
五、教学过程： （一）创设情境，导入新课多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》 多媒体显示2： 内容简介：康洁是映秀小学6年级学生，汶川地震发生时，她勇敢机智地选择了跳楼求生，自己成功脱险后又去救助别人，11岁的她不但救了自己，也救了别人。
设问：1．地震发生时，康洁为什么会选择跳楼求生
2．当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗
3．康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢
在学生回答、讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。
当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手。
（二）永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）多媒体显示3：求生知识知多少
1．家里煤气泄漏，你该怎么做
2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己
3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗
4．遇到溺水者，你知道如何救助他
请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析，并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习，教师从旁指点，最后进行归纳总结，鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。
（三）生命是有价值的：肯定生命，尊重生命（板书）多媒体显示4：小丽的烦心事 爸爸和妈妈离婚了，我选择住校学习，感到特别孤独，上课提不起精神。
总觉得自己什么都不如别人，真不知道我活着有什么意义，还不如静静地死去…… 思考：1．你觉得小丽的想法对吗
她活着真的什么意义都没有吗
2．请你开导一下小丽，让她坚强地面对生活。
多媒体显示5：天生我才必有用 “对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄人他们的心底。
假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”──毕淑敏《我很重要》节选 1．请全体学生朗读该段文字。
2．请学生谈谈自己来到世界上，给哪些人带来了哪些快乐和幸福。
教师总结：每个人的生命都是有价值的，应该肯定、尊重、珍爱自己的生命，不能丧失生的希望，应该从小事做起，在为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作贡献的过程中体会自己生命的价值。
多媒体显示6：请让我来帮助你，就像帮助我自己 1．当你听到汶川发生大地震时，你的心情怎么样
2．汶川地震发生后，你或者你的家人向灾区捐赠过吗
（请曾向灾区人民捐赠过的学生谈谈捐赠的原因及捐赠后的心情。
） 多媒体显示7：如果没有他们，我们的生活会怎么样请学生要根据课本第30~31页虚线框内容作答，使学生明白：每个人对国家、社会和他人都是有价值的，在肯定自己的生命的同时，也要尊重他人的生命，要乐于造福更多的生命。
（四）延伸生命的价值：生命的意义，不在于长短，而在于内涵（板书） 1．请学生阅读课本第32页奥斯特洛夫斯基的名言，并向学生简要介绍奥斯特洛夫斯基的事迹。
2．设问：假如你的生命只剩下3个月，你最想做的事情是什么
最遗憾的事情是什么
为什么
设计意图：此问旨在让学生真切地体验到生命的可贵，使他们意识到要珍惜时光、热爱生命，从小事做起，在有限的时间里不断实现、延伸生命的价值。
3．播放音乐《生命的河流》，请每位学生在纸上写下自己的生命箴言，汇编成册后放在教室里供全班同学共勉。
六、板书设计：
怎样珍爱生命，让生命之花绽放
怎样提升生命的价值
放弃生的希望。
肯定生命，生命。
为社会做贡献伸生命的价值。
踏实地，从现在做起，从身边的点滴小事做起。
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈地努力，不断延伸生命的价值。
生命如花 生命如花，每一个人的生命就像那园中的花儿一样，会绽放，会凋谢。
可是，谁又敢说它
每个人的生命，其实就是一朵花，我们都是这朵花的主人。
花儿绽放的精彩程度，取决于我们自己对待生活的方式。
我们肯定自己，勇于展示自己的智慧和风采，我们的人生也将因此而成绩斐然。
两年前的我，做事情时总是怕这儿，也怕那儿的。
一天，我就问妈妈：“我是不是成胆小鬼了
”妈妈却非常肯定的说：“你不过是非常谨慎罢了，这是个优点呀
谨慎的人总是很可靠，很少出乱子。
”我有些疑惑：“那么，勇敢反倒成弱点了
”妈妈摇摇头，说：“不，谨慎是一种优点，勇敢是另一种优点。
只是人们通常更重视勇敢这种优点罢了。
小群，你讨厌酒鬼吗
”“当然。
”我回答得很干脆。
妈妈问：“那你讨厌李白吗
”我说：“怎么会呢
”“难道李白不是酒鬼吗
”妈妈说。
我马上反驳道：“不对
李白不是酒鬼
而是爱喝酒的诗人
他能斗酒诗百篇呢
”妈妈笑道：“对 ，我赞同你的观点，你要知道，弱点在不同人身上，会呈现不同的色彩：有的喝酒人，仅仅是个酒鬼，而李白则是喝酒人中的诗仙。
天底下没有绝对的弱点。
无所谓的弱点，在一定条件下也可能成为优点。
你看，如果你是解放军，胆小显然是弱点；如果你是司机，胆小肯定是优点……” 听妈妈一说，我明白了：弱点与优点相通，并能互相转化。
其实，这也是有确凿的科学依据的。
我们要用积极的态度对待自己的弱点，这样才会有超越自我的强大动力。
比如世界文化史上的三大怪才：文学家弥尔顿是盲人，大音乐家贝多芬双耳失聪，天才的小提琴演奏家帕格尼是哑巴。
生命如花。
每个人的生命都像一朵花，尽管不可能是一朵完美无缺的花。
有的像是艳花，有的是香花，有的是艳而香的花。
但艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。
我们要学会艳者取其艳，容其不香；香者取其香，容其不艳；艳且香者取其艳香，容其有刺。
我们的生命就可能成为最灿烂、最精彩、最有特色的一朵花。
