怎么写动物说明文?
说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
而作者传达的这个知识，就是说明点，也就是说明文的中心思想。
那么怎样把握它呢
方法主要有三： 首先可抓住文章的标题明确说明点。
俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。
先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。
你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解。
其次可抓住文章的结构归纳说明点。
一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。
例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外（或者假如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。
即克隆的含义、实验、发展与好处等。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。
事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。
例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。
二读精析——细部研讨方法点 要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。
因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。
我们不妨从以下两方面入手： 一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。
不妨列出表格，以一览无余。
二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。
例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。
举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。
三读品味——捕捉咀嚼情感点 与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。
《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。
学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。
为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克降是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。
但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。
具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。
阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》） 说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
初中说明文阅读技巧 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
” 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。
如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。
第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。
找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。
”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。
用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。
根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序
有何作用
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
） 三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征\\\/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征\\\/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征\\\/事理。
④、作诠释：对事物的特征\\\/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征\\\/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征\\\/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象\\\/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征\\\/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征\\\/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征\\\/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
） 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确\\\/生动形象\\\/简明平实的特点，如“……”一句，就准确\\\/生动形象\\\/简明平实地说明了事物“……”的特征\\\/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇\\\/句\\\/词的评析 篇\\\/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用
B、能否替换为另一个词语
C、加点词语能否删去
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象\\\/充满感情。
六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文\\\/前文。
有时在文章开头，还起着引出说明对象\\\/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
【名师指津】 在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。
从各地中考试卷来看，说明文阅读测试的考点有：1．认识并把握说明的对象，概括其特征；2．辨别与判定说明的顺序；3．分析说明的方法，理解其在文中的作用；4．品析说明文语言的准确性；5．整体理解说明的内容，正确筛选和提炼文中的信息；6．阅读图形，辩识表格，解说表格，或者根据文章内容设计表格；7．从结构上分析文中段落、句子的作用；8．联系文章与生活实践谈自己的感悟、发现或创造、发明。
做好说明文的阅读，首先要掌握说明文阅读的相关常识，如说明文的类型（事物说明文和事理说明文），常见的说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），九种常见的说明方法（举例子、列数据、打比方、分类别、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、列图表），说明文中句子在结构上的作用（总起、分说、总结、过渡、照应等），说明文语言的特点（前提是准确，有平实和生动两种基本风格）等。
其次要从整体着眼，准确地抓住文段的中心句、关键句，了解中心句与支撑句的关系，探寻文段的组合规律，概括文段内容。
最后还要结合文段内容，运用联想、想像、推理、印证等方法进行个性化表达。
好酒，应该怎么区分呢
一、成语挑雪填井解释：比喻劳而无功。
出处：唐·顾况《行路难三首》：“君不见担雪塞井空用力，炊沙作饭岂堪吃。
”宋·释正受《嘉孙康映雪解释：比喻读书非常刻苦。
出处：《艺文类聚》卷二：“孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。
”如汤沃雪解释：汤：热水；沃：浇。
象用热水浇雪一样。
比喻事情非常容易解决。
出处：汉·枚乘《七发》：“小饭大歠，如汤沃雪。
”映雪读书解释：利用雪的反光读书。
形容读书刻苦。
出处：南朝梁·任彦升《为萧扬州荐士表》：“至乃集萤映雪，编蒲缉柳。
”注引《孙氏世录》：以汤沃雪解释：汤：开水；沃：浇。
用开水浇雪。
比喻效果明显。
也比喻事情很容易做。
出处：《淮南子·兵略训》：“若以水灭火，若以汤沃雪，何往而不遂，何之而不用
”粤犬吠雪解释：两广很少下雪，狗看见下雪就叫。
比喻少见多怪。
出处：唐·柳宗元《答韦中立论师道书》：“，前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭被南越中阳春白雪解释：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。
比喻高深的不通俗的文学艺术。
出处：战国·楚·宋玉《对楚王问》：“其为《阳阿》、《薤露》，国中属而和者数百人，其为《雪中送炭解释：在下雪天给人送炭取暖。
比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
出处：宋·范成大《大雪送炭与芥隐》诗：“不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。
”洗雪逋负解释：洗雪：队掉；逋负：旧欠，引伸为旧恨。
报仇雪恨，以偿夙愿。
出处：《后汉书·段颎传》：“洗雪百年之逋负，以慰忠将之亡魂。
”雪上加霜解释：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。
出处：宋·释道原《景德传灯录》卷十九：“饶你道有什么事，犹是头上着头，雪上加霜。
”雪泥鸿爪解释：雪泥：融化着雪水的泥土。
大雁在雪泥上踏过留下的爪印。
比喻往事遗留的痕迹出处：宋·苏轼《和子由渑池怀旧》诗：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，雪虐风饕解释：虐：暴虐；饕：贪残。
又是刮风，又是下雪。
形容天气非常寒冷。
出处：唐·韩愈《祭河南张员外文》：“岁弊寒凶，雪虐风饕。
”雪窖冰天解释：窖：收藏东西的地洞。
到处是冰和雪。
形容天气寒冷，也指严寒地区。
出处：《宋史·朱弁传》：“叹马角之未生，魂销雪窖；攀龙髯而莫逮，泪洒冰天。
”洪炉点雪解释：大火炉里放进一点雪，马上就会融化。
比喻对问题领会极快。
出处：宋·王质《雪山集·大慧禅师正法眼藏序》：“余夜宿金山之方丈，不得寤，信手而抽几案各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜解释：莫管：不要管。
比喻不要多管闲事。
出处：宋·陈元靓《事林广记·警世格言》：“自家扫取门前雪，莫管他人屋上霜。
”风雪交加解释：风和雪同时袭来。
出处：范长江《塞上行·行纪·百灵庙战行·三》：“尽管是在风雪交加的时节，我们的视线仍可飞鸿印雪解释：比喻事情经过所留下的痕迹。
出处：宋·苏轼《和子由渑池怀旧》：“人生到处知何似
应似飞鸿踏雪泥。
”风花雪月解释：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。
后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。
出处：宋·邵雍《伊川击壤集序》：“虽死生荣辱，转战于前，曾未入于胸中，则何异四时风花雪鹅毛大雪解释：像鹅毛一样的雪花。
形容雪下得大而猛。
出处：唐·白居易《雪夜喜李郎中见访》：“可怜今夜鹅毛雪，引得高情鹤氅人。
”担雪塞井解释：挑雪去填塞水井。
比喻徒劳无功。
出处：唐·顾况《行路难诗》：“君不见担雪塞井空用力，炊沙作饭岂堪食。
”二、诗句九曲櫂歌十首作者：白玉蟾 朝代：宋 体裁：乐府仙掌峰前仙子家，客来活火煮新茶。
主人摇指青烟里，瀑布悬崖剪雪花。
雪窗作者：白玉蟾 朝代：宋 体裁：五绝素壁青灯暗，红炉夜火深。
雪花窗外白，一片岁寒心。
万法归一歌作者：白玉蟾 朝代：宋 体裁：乐府金丹大蘂妙无穷，一点丹头内外红。
真汞真铅才入手，片时伏虎活擒龙。
黄公聘...金液大还丹作者：白玉蟾 朝代：宋 体裁：五古乌兔乾坤鼎，龟蛇复姤坛。
世间无事客，心内大还丹。
白虎水中吼，青龙火里蟠...有木诗八首作者：白居易 朝代：唐 体裁：五古有木名弱柳，结根近清池。
风烟借颜色，雨露助华滋。
峨峨白雪花，袅袅青丝枝...杨柳枝词八首作者：白居易 朝代：唐 体裁：乐府六么水调家家唱，白雪梅花处处吹。
古歌旧曲君休听，听取新翻杨柳枝。
陶令门...题州北路傍老柳树作者：白居易 朝代：唐 体裁：七律皮枯缘受风霜久，条短为经攀折频。
但见半衰当此路，不知初种是何人。
雪花零...九曲櫂歌十首作者：白玉蟾 朝代：宋 体裁：乐府仙掌峰前仙子家，客来活火煮新茶。
主人摇指青烟里，瀑布悬崖剪雪花。
华阳吟三十首作者：白玉蟾 朝代：宋 体裁：七绝拄杖随身入武夷，幔亭峰下雪花飞。
行从九曲山头看，万壑千岩翠打围。
晓醒追思夜来句四首作者：白玉蟾 朝代：宋 体裁：七绝孤梦归从偃月城，清寒入骨倚危亭。
雪花散作杨花片，酒色酤来竹叶青。
下雪潭雪浪亭作者：陈岩 朝代：宋潭面摇光媚日华，水文倒影射檐牙。
倚阑如在云霄上，俯看萦风万雪花。
十二月廿三日举故事访黄冈梅作者：陈文蔚 朝代：宋岁披草棘访槎牙，为爱凌霜傲雪花。
不学春花娇女面，朱帘翠幕几重遮。
归去来辞作者：陈普 朝代：宋归去来兮，吾生复何之。
故园三径在，桃李不成蹊。
台榭荒凉已无忧，阶除寂寞...横玉台作者：陈宓 朝代：宋横玉初登斗样台，倚栏一带雪花堆。
儿时亲见前朝事，不忍春深载酒来。
延平次郑粹答田父词韵作者：陈宓 朝代：宋儿饥谁与哺，衣破谁与补。
田家安乐时，尚有饥寒苦。
况值久旱馀，十须逾缺五...荆州雪作者：陈杰 朝代：宋荆州寒气盛，一尺雪花围。
赏觉心犹在，餐怜齿寝非。
蔡功裴度入，剡兴子猷归...雨中过祁门十里不能进宿旅次作者：晁公溯 朝代：宋今日祁门县，冲泥怯远行。
含风云叶细，间雨雪花轻。
溪晚白鸥下，草寒黄犊鸣...三年冬大礼五首作者：曹唐 朝代：唐 体裁：七律皇帝斋心洁素诚，自朝真祖报升平。
华山秋草多归马，沧海寒波绝洗兵。
银箭水...门前柳作者：崔珏 朝代：唐 体裁：杂言门前蜀柳□知春，风淡暖烟愁杀人。
将谓只栽郡楼下，不知迤逦连南津。
南津柳...和友人鸳鸯之什作者：崔珏 朝代：唐 体裁：七律翠鬣红衣舞夕晖，水禽情似此禽稀。
暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦共飞。
映雾乍... 仅供参考
说明文的说明方法及表达作用有哪些
三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征\\\/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征\\\/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征\\\/事理。
④、作诠释：对事物的特征\\\/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征\\\/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征\\\/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象\\\/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征\\\/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征\\\/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征\\\/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
） 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确\\\/生动形象\\\/简明平实的特点，如“……”一句，就准确\\\/生动形象\\\/简明平实地说明了事物“……”的特征\\\/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇\\\/句\\\/词的评析 篇\\\/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用
B、能否替换为另一个词语
C、加点词语能否删去
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象\\\/充满感情。
六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文\\\/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象\\\/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。
说明文的基本目的就是说清楚。
也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。
这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。
说明文首要的一点是明确说明的对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。
常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。
下定义，即给要说明的对象下一个明确的定义。
如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。
分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。
如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视机。
作比较，即将这种事物与那种事物比较异同，从而更清楚地说明事物的特点。
如将城市和乡村作比较，将大学和幼儿园作比较等。
作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡乱比较。
为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍它的背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。
比如我们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于今天的人们了解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。
在复杂说明文中，列图表具有不可替代的优势。
大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等，都可以通过图表得到直观的表达。
按说明的对象不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等，后者则重在说明事理。
这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。
比如事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，更多地要用到引资料、作比较等说明手法。
但更多时候，在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。
如何使说明文物理并重、形神兼备的呢
首要的一点是观察。
说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。
要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯： 观察要有针对性。
要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。
最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。
要善于提出问题。
观察时要分清主次。
这就要求我们注意观察的顺序。
观察有概括性观察和特写性观察之分。
前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。
由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。
观察重在事物的形。
要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。
比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。
在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。
这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。
作为小学生，应当从小注重积累知识和调查能力的训练。
比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。
写作说明文还要注意说明的顺序。
有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。
说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。
时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。
逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。
什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。
说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序；说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。
当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。
因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。
常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。
比如我们以“水”为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。
我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结构层次。
先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。
结构层次能力需在长期的写作过程中培养，现在就不一一细说了。
说明顺序：空间。
说明方法：列数字，打比方，举例子。
找说明对象及其特征 1.被说明对象的特征， 2.说明的顺序， 3.说明的方法. 怎样写说明文
什么叫说明文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。
它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。
它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。
说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。
那么，怎样写好说明文呢
一、要抓住事物的特征 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。
比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。
什么是长颈鹿的主要特征呢
跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。
长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。
它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。
令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。
长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。
只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。
否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢
首先，要细致观察。
文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。
河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。
这篇说明文曾被一些学校选为教材。
刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢
这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。
两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。
他在谈体会时写道： “昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。
我就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。
” 其次，要查阅资料。
我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。
比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。
于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。
这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。
整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大，布局统一。
我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。
’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
”上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。
世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。
世界上没有绝对相同的两片树叶。
孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。
抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。
事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。
比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。
你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。
中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。
这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。
学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
二、说明要有条理 要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。
依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。
如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。
叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。
作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。
结构严紧，条理清楚。
说明文有两种，一种是说明具体事物，如介绍一种新品种；一种是说明抽象事物，如“什么是世界
”。
但是无论是具体事物还是抽象事物，都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。
说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。
例如，你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文，作者茅盾是这样介绍这个普通小院的结构的： “这个院子跟附近的许多院子没有什么差别，周围是半人 高的木栅栏；左边是一间独立的小屋，屋里有一口井；右边是 两间正屋，每间大约一丈见方，前面有走廊；正屋的下面是个 地下室，半截露在地面，是做厨房用的，从一边小梯子走下去。
——这样一个院子，在当年是第比利斯小市民住宅的标准样 式。
读了这段文章，我们对这个地下印刷所的方位、构造和样 式一目了然，就是因为作者按照这样的顺序来说明——由外到内，由左到右，由上到下。
有的同学在介绍具体事物的时候，没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络，归纳分类，结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。
例如，有一篇介绍商品的文章是这样写的： “青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。
有菠萝罐头、桔子罐头
荔枝干，有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹叶青，还有清蒸元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等，花色多样，品种齐全。
” 这段话中所列举的商品，既有种概念，又有属概念，既有并列的关系，又有从属的关系。
作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明，而是想到哪里写到哪里，层次不清，条理不明。
这段话应该改为： “青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。
罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸元鱼罐头等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等；名酒有茅台酒、汾酒、竹叶青等。
花色多样，品种齐全。
” 说明抽象事物的文章，不但要说明事物是“这样的”，而且要进一步说明“为什么会这样的。
”这就要按照人们认识事物的规律，步步深入地加以说明，或由浅入深，或由表及里，或由具体到抽象，或由原因到结果，或由现象到本质，或由数量到质量，或由特殊到一般等等。
例如，鸟为什么会飞
人为什么会做梦
都属于这一类。
如果是说明事物的变化发展过程，可以按照时间的顺序。
如果属于介绍生产技术，可以按照生产的程序。
只有按照事物本身的条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。
当你读完这篇文章以后，请你不妨做做这样的练习： 假如你有一位在北京上学的朋友，暑假里，他想到韶山参观毛主席的故居（你住在韶山附近），希望你陪他一起参观。
但是，他不知道怎么走最方便，怎样才能顺利地找到你家。
那么，请你写封信告诉他：你家的地址，从北京到长沙应该坐几次车，到了长沙，又怎样才能找到你的家，你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。
要求使你的朋友看了你的信以后，在路上不必多打听就能顺利地找到你家。
三、说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。
比如，有个同学知道他们学校种了很多树，绿化搞得不错，他在《我们的校园》一文中写道：“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。
”这样写就有不够准确的地方。
如果有人问：“贵校的绿化面积到底有多少
你怎么知道别的学校都不如贵校呢
”这位同学恐怕就不好回答，因为他只知道本校绿化搞得好，还来不及进行一番仔细的调查研究。
所以，这句话可以改为：“目前，我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。
”加上“目前”二字，不包括“过去”和“未来”；加上“之一”，就不是“唯一”。
这样就比较确切了。
语言确切，首先是用词准确。
说明文最忌含糊其词，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。
《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。
” 这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。
因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。
写说明文，一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。
简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。
比如“大雪把铁路淹没无踪”，“下水游泳应注意些什么”，这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话，应该删去。
为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。
有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番“引伸”和“寓义”。
比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的： “我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。
” 记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而“画蛇添足”，不简洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。
下面，让我们看看这段说明： 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我们古代劳动人民称它为物候。
以上一例，是关于什么是物候的说明。
作者使用的语言通俗，说明具体而生动。
它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。
说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。
叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。
”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣昧。
例如： （1）庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了。
（2）蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。
在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高超于飞机之上。
（3）“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
”这是华北中部地区流行的一句农谚。
这句农谚说明种庄稼要看节气。
例①运用拟人写法，读来颇有情趣。
例②把蜻蜓和飞机相比，贴切生动，使被说明的事物变得浅显易懂。
例③引用农谚，通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。
