各位老师:我快四十岁了，字写得特别难看。
现在练习写字，还能把字写好吗
应该怎么练字
对于成年人来说多书写习惯已经养成，要想纠确要困难一些，但不是说就不能纠正了，而是出更多努力，练字其实很简单，但是练好却不容易，三样东西必不可少，其一，兴趣与毅力。
这是首要的，没有毅力，三天打鱼两天晒网是不可能练好的；其二，字帖。
市面上很多字帖可选，根据自己喜欢的风格来选择；其三，钢笔。
这是贯穿始终的必备工具，不可用中性笔签字笔代替，后者由于是为快速书写而设计，笔尖过于圆滑，不利于练习。
各位老师:我快四十岁了，字写得特别难看。
现在练习写字，还能把字写好吗
应该怎么练字
对于成年人来说多书写习惯已经养成，要想纠确要困难一些，但不是说就不能纠正了，而是出更多努力，练字其实很简单，但是练好却不容易，三样东西必不可少，其一，兴趣与毅力。
这是首要的，没有毅力，三天打鱼两天晒网是不可能练好的；其二，字帖。
市面上很多字帖可选，根据自己喜欢的风格来选择；其三，钢笔。
这是贯穿始终的必备工具，不可用中性笔签字笔代替，后者由于是为快速书写而设计，笔尖过于圆滑，不利于练习。
急
激励学生练字的名言
积累 指事物逐渐聚集。
“冰冻三尺非一日之寒”，学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。
积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。
1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——（也可证明“毅力”） 2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
—— 3、，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
—— 4、水滴石穿，绳锯木断。
5、千里之堤，溃于蚁穴。
6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
—— 勤奋 业精于勤而荒于嬉，汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是实现理想的阶梯1、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
—— 2、，老大徒伤悲。
—— 3、莫等闲，白了少年头，空悲切。
—— 4、一分耕耘，一分收获。
——
急
激励学生练字的名言
教格证面试的时候，需要有板书还是练一下粉笔字吧
教师资格考试面试试讲是重要环节，要想最终在激烈的竞争中胜出，就需须从细节入手。
讲课是有技巧的，如何把握有限的10分钟，充分表现自己，发挥长处，技巧显得尤为重要。
做到完美，才能打动考官，赢得胜利。
在此，中公讲师范慧敏特地为广大考生总结试讲备考技巧，希望对那些励志从教的考生在自己努力的基础上能够锦上添花。
一、板书(一)主次分明，井井有条1.要有层次，试讲题目现在黑板正中最上边，字体略大。
2.第一标题前标号“一、”，下一级标题标号“(一)”，第三级标号“1.”。
(二)内容充实板书不能只有大标题，在充实的基础上，要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。
并且需注意根据学段来设置字体的辨识度。
如：小学学段板书字体应尽量整洁、横平竖直；初中，高中学段则可稍稍放松一点来写，潦草一些亦可。
(三)设计合理黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。
二、语言(一)音量声音要洪亮，但不要尖锐。
(二)音调试讲过程中注意音调的抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点，更要抓住考官的注意力，从而获取更多的关注点。
(三)语言表达1.语言表达要流畅，尽可能的用平实的语言表达要试讲的课程内容，专业术语应适时突出，避免描述语言过于口语化。
更不要像背书一样去生搬硬套，自然的状态不仅自己放松，也会在一定程度上给考官以有经验的感觉。
2.表述一句话时要有节奏，注意适当的停顿。
尤其是提问后，要给听众思考的时间，再说出答案。
如：非重点内容或不需要记忆的，用自然语速表述即可；需要着重理解记忆的部分，语速要适当慢，需要时，重复的语言也可更好的凸显课程重点。
3.在整理思路的时候，不要发出“嗯”、“啊”的语气词，容易给人紧张的感觉。
所以，短暂的沉默即可。
4.尽量避免过多的口头语，如“这个”、“那个”等等。
更不要频繁清嗓子， 否则会给人不舒服的感觉，自己也会随之更加紧张。
三、表情(一)微笑不要吝啬你的微笑。
保持微笑给人留下良好的第一甚至第N印象。
(二)眼神眼睛要稳而非乱瞟乱看。
一位有经验的老师是能够随时环顾全班同学，而不是死盯着一个地方不动。
眼神可以在评委中间大方的来回扫视，给人以自信的感觉，并且这样可以得到更多的反馈。
需谨记的是，作为老师，信心和责任心是第一位的。
在此基础上，适当注重面对考官时一些细枝末节的礼仪问题，古语有云“礼多人不怪”。
相信如此自信并且又能做的面面俱到的你，一定能赢得考官的青睐。
中公讲师范慧敏希望这些提示对诸位考生有所帮助。
最后，预祝各位考生能够顺利通过面试，成功的踏入教师行列。
关于写字的名人名言
孙过庭：初学分布，但求平正。
项穆：书有三戒；初学分布，戒不均继知规矩，戒不活与滞；终能纯熟，戒狂怪与俗。
王羲之：字之形势不宜上阔下狭，如此则重轻不相称也。
分间布白，远近宜均，上下得所，自然平 稳。
颜真卿：欲书先预想字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。
欧阳询：初学之士，先立大体，横直安置，对待布白，务求其均齐。
王羲之：分间布白，远近宜均。
蒋和：布白有三；字中这布白，逐字之布白行间之布白。
初学分布，皆须停匀；既知停匀则求变化，斜正疏密错落其间。
陈绎：疏处捺满，密处提飞；平处捺满，险处提飞；捺满则肥，提飞则瘦。
王羲之：分均点画，远近相须，播布研精，调和笔墨；锋纤往来，疏密相附。
项穆：人之于书，得心应手，千形万状不过曰中和。
曰肥。
曰瘦而已。
若书宜长短合度，轻重协衡，阴阳得宜，刚柔互济，犹世之论相者不肥不瘦。
不长不短为端美也。
张怀瑾：偃仰向背；谓两字并为一字，须求点画上下偃仰有离合之势。
王羲之：二字合为一体，重不宜长，单不宜小，复不宜大，密胜乎疏，短胜乎长。
卫夫人：点画如高峰坠石，磕磕然实如崩也；横画如千里阵云，隐隐然其实有形；竖画如万岁枯藤；撇画如陆断犀象；捺画如崩浪雷奔；斜勾如百钧弩发；横折如劲弩筋节；每为一字，各象其形，斯造妙矣，书道毕矣。
