关于好好活儿的作文怎么写
可以写以前的生活和现在的时候作比较。
求大师写一篇范文给我作参考
以前总是怨天尤人，悲观落寞，麻木不仁，痛定思痛。
现在才知道自己是身在福中不知福。
为了一点点小事而抱怨，为了一点点小事而烦恼，为了一点点小事而吵架，为了一点点小事而痛心原来我错了。
5。
12历史的眼泪，天灾祖国的悲哀，人祸世界的无奈，面对着同胞们的悲惨处境我只能是在物质和精神上予以支持，钱已经捐出去了。
不知何时能够到达他们的手中。
一个人的力量是有限的，只要我们大家携起手来一定能渡过难关。
我们有政府的关心，邻国的支持，国人的奉献。
众志成城，一定能好起来的。
无论是一个人还是一个国家都不能孤立存在，我们离不开这个群体，这个大家庭。
一个好汉三个帮，世界需要热心肠。
看着那动人的一幕幕，我的心突然间揪心疼，在同情落难同胞们的同时突然间觉得活着真好。
现在才懂得生命的可贵，似乎也懂得了去珍惜，懂得了去追求，去争取，去奋斗。
只要我们活着就有希望，为自己而活，为父母而活，为家庭而活，为祖国而活，只有活着才有能力去创造明天，创造未来，创造幸福，创造我们能创造的一切。
以好好活儿为题写一段练笔
写人的考题，在人物的范围上总会有所限制；在叙述的内容上，也可能有特定的要求。
这些都需细加思考。
如：“我的同学”这以题目，范围相当广，只需写同学即可，不限定是谁，也不限定是哪个时期、哪个学校的。
在内容上更具有自由度，只要写这位同学某些有积极意义的事即可。
“我的同桌”、“他是好样的”、“他是一个‘有心人’”这些题目的内容有适度的限制。
“我的同桌”比“我的同学”在选材的自由度上就大为减少了。
“他是好样的”和“他是一个‘有心人’”，在内容的表述上分别有特定要求。
后者指对人对事处处主动关注，牢记在心。
但这只是“好样的”一种表现。
因此，在范围上没有前者广。
二、要“认识”笔下所写的人。
写谁，就要“认识”谁。
所谓“认识”谁，就是对所写人物的特点很清楚：是大方的、还是吝啬的，是勇敢的、还是怯懦的，是果断的、还是犹豫的，是热情的，还是冷漠的，是开朗的、还是忧郁的，等等。
这样，在具体描绘这个人物时，才能心中有谱，写他的一言一行、一举一动、神态变化、思想情绪，才能有所依据而恰如其分。
这样写出来的人物才有个性。
人物的个性特点是通过他的行为显示出来的。
明确了笔下人物的特点，就要考虑写些什么事件。
可以写一二个片断，也可以写一系列行为表现。
它们之间可以是连续发展的，可以是对比映衬的，可以有起伏变化，可以是异军突起，等等。
在应试中，时间仓促，不宜写得过多，最好集中写一二个镜头。
要对人物作适当的描绘，包括容貌、举止、神情、言谈等，使笔下的人物有血有肉，栩栩如生。
关于进取心的名言
[“好好儿活……”作文]“望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,“好好儿活……”作文.”这是《秋天的怀念》的作者史铁生面对自己瘫痪的双腿时的无助；“母亲就悄悄地躲出去,顺我看不见的地方偷偷听我的动静.”这是史铁生的母亲面对自己瘫痪的儿子.《秋天的怀念》就是这样描绘抓住了我的心,当我看到“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”时我的眼泪终于流了下来.命运在史铁生的道路上划了一道深深的坎,让他在风华正茂的年龄失去了双腿,让他在这样一个阶段经历了同龄人未曾经历的痛苦,但他是幸福的,因为他有一位好母亲,陪伴他,支持他,关爱他.我在感慨母爱的同时,更觉得史铁生成为一名作家的不简单,在困难面前他终于挺了过来,他没有辜负母亲的愿望.和坚强的史铁生比起来,我实在是太脆弱了,早上不愿锻炼,课间不想活动,有一点点不舒服就给爸爸妈妈打电话,跑医务室,一点点委屈就会让我流眼泪,难怪了老师和同学们都说我是林黛玉,我想,我要像成功的史铁生那样,我要坚强,要经受得住挫折,只有这样,我才能成功,小学三年级作文《“好好儿活……”作文》.秋天是一个充满怀念的季节,第九册教科书51页的这些留有墨香的文字,会让我永远记住一位好母亲,还有她留下的一句“要好好儿活……”“好好儿活……”作文500字小学生作文（\\\/）
《秋天的怀念》母亲说”好好活儿“和我说的”要好好活“各有什么含义
母亲说“好好儿活”是指鼓励我重新站起来，她害怕我丧失了活下去的勇气与信心。
“我”说“要好好儿活”是指我要坚强地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重。
